部编版语文《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学课件

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1【学习目标】1.能够准确、流利、有感情地背诵并默写本诗，能解释重点词语，并能准确疏通文意。2.能说出作者相关文学常识，并能够从不同角度完整准确赏析重点诗句。（重点）3.能准确说出每首诗作者所表达的情感。（难点）【学习目标】1.能够准确、流利、有感情地背诵并默写本诗，能解2浪漫主义诗人，展示你所搜集的作家作品资料及文体知识展示你所搜集的作家作品资料及文体知识李白，字 ，号 ，代诗人，他3（1）自由朗读，自己读给自己听（2）同桌之间互相读（3）展示朗读 要求：声音洪亮、感情充沛小小朗读者（1）自由朗读，自己读给自己听4借助注释和工具书疏通文意通文意借助注释和工具书疏通文意5结合注释，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？理解题意闻：听说左迁：贬谪，降职。龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常 荒远的地方，王昌龄这次是被贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄结合注释，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？理解题意闻王昌6 听读诗歌听读诗歌 ，注意读准字音，并用，注意读准字音，并用“/”/”划分诗句的节奏划分诗句的节奏。闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄唐李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！听读诗歌，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。闻/王7闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫。闻道龙标过五溪。听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。听说王昌龄被贬到龙标，（我）在这遥远的地方写下这首诗寄给他。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）听说王昌龄被8我寄愁心与明月，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，随君直到夜郎西。伴随着你一直走到那夜郎以西！我寄愁心与明月，9 活动活动 要求要求 评价标准评价标准小组合作小组合作并完成任并完成任务（时间：务（时间：1515分钟）分钟）1 1、自己思考，找出相应语自己思考，找出相应语句并在旁边做批注句并在旁边做批注2 2、小组组内进行交流并归、小组组内进行交流并归纳答案纳答案3 3、有异议或有疑惑的地方、有异议或有疑惑的地方举手提出，其他同学帮助举手提出，其他同学帮助解答解答4 4、各组选好代表做好、各组选好代表做好展示准备展示准备1 1、回答问题，要用、回答问题，要用简洁的语言。简洁的语言。2 2、展示时思路清晰，、展示时思路清晰，声音洪亮。声音洪亮。赏一赏 活动 要求 评价标准101.1.诗歌的第一句有哪些意象，这些意象诗歌的第一句有哪些意象，这些意象开头有何开头有何作用？作用？写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，渲染凄清的气氛，衬托离情别绪。1.诗歌的第一句有哪些意象，这些意象开头有何作用？112.2.第二句运用了哪种表达方式，传达出第二句运用了哪种表达方式，传达出怎样的情感？怎样的情感？运用了记叙，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。2.第二句运用了哪种表达方式，传达出怎样的情感？123.3.三、四句历来为人所称道，你觉得它三、四句历来为人所称道，你觉得它好在哪里？好在哪里？A.诗句运用拟人的修辞手法。B.诗的意思是：我要把我的思念托付给明月，随着风伴随您奔赴到夜郎之西。C.诗人发挥的奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的载体，托明月以传情。构思新巧，想象美妙，抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。3.三、四句历来为人所称道，你觉得它好在哪里？A.诗句运用拟13本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？悟情感本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？（独立思考全班展示14说说你还知道哪些关于明月的诗？这些诗都说说你还知道哪些关于明月的诗？这些诗都有怎样的特点？有怎样的特点？拓展延伸说说你还知道哪些关于明月的诗？这些诗都有怎样的特点？15 再见！161.不是每一道江流都能入海，不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐和痛苦是相生相成的。2.在快乐中我们要感谢生命，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住请孩子记住:生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!3.3.每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。4.它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！1.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一17