段太尉逸事状文言文知识点归纳课件

柳宗元柳宗元 精品一、教学目标：1、知知识识和能力目和能力目标标：识记识记柳宗元及柳宗元及“状状”文体的有关常文体的有关常识识，掌握重点，掌握重点词语词语的意的意义义和特殊用和特殊用法。法。2、过过程和方法目程和方法目标标：掌握本文掌握本文选择选择典型事例塑造人物形象以及运用典型事例塑造人物形象以及运用对对比、反比、反衬衬手法刻画手法刻画人物性格的人物性格的艺术艺术手法。体会、学手法。体会、学习习本文寓褒本文寓褒贬贬于叙事、不着于叙事、不着议论议论、冷静从容、冷静从容、严谨严谨沉沉稳稳的写的写实实手法。手法。3、情感、情感态态度和价度和价值观值观目目标标：通：通过过学学习习段秀段秀实实的的优优秀品秀品质质，培养学生，培养学生爱爱憎分明、敢于伸憎分明、敢于伸张张正正义义的情操。的情操。二、【教学重点】二、【教学重点】1、掌握重点、掌握重点实词实词和虚和虚词词，落，落实实“白、辞、适、以、卒、白、辞、适、以、卒、则则”等等词语词语的多种的多种义项义项。2、体会、学、体会、学习习本文褒本文褒贬贬自自现现的叙事手法。的叙事手法。三、【教学三、【教学难难点】点】1、理清人物关系，分析段太尉、理清人物关系，分析段太尉刚刚勇仁勇仁义义、外柔内、外柔内刚刚、勇毅、勇毅见见于平易的性格特征；于平易的性格特征；2、培养学生、培养学生爱爱憎分明、敢于伸憎分明、敢于伸张张正正义义的情操。的情操。精品第第一一课课时时精品题题解解段太尉段太尉：太尉，官：太尉，官职职名名,其人叫段秀其人叫段秀实实。逸事状逸事状：“状状”，又称，又称“行状行状”，一种文体，一种文体，记记述某人生平事迹。述某人生平事迹。“逸事状逸事状”是是“行状行状”的的变变体。二者的不同在于：体。二者的不同在于：“行状行状”全面介全面介绍绍一个人的生平事一个人的生平事迹，迹，“逸事状逸事状”则则只只记录记录逸事（即正史未逸事（即正史未载载之事）。关于之事）。关于“行状行状”，可参，可参看教材第看教材第128页页的介的介绍绍。“逸事状逸事状”的特点的特点只只录录逸事，力求典型，抓住两三件事写。逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事所写之事应详细应详细、确、确实实，不可道听途，不可道听途说说。行状一般只褒不行状一般只褒不贬贬，与史，与史传传不同（史不同（史传传求全面）。求全面）。这这与写作目的有关。与写作目的有关。史史传传是是对对一个人一生作全面一个人一生作全面评评价。而写逸事状的目的有三个：价。而写逸事状的目的有三个：1、使史官、使史官录录用，希望修史用，希望修史时为时为死者作死者作传传。2、向朝廷、向朝廷报报告，告，为为死者死者请请求求谥谥号。号。3、为为死者写墓碑之文提供素材。死者写墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。精品柳宗元柳宗元（773819），字子），字子厚，唐代大厚，唐代大散文家、散文家、诗诗人、哲学家人、哲学家，是是“唐宋散文八大家唐宋散文八大家”之一之一。祖籍河。祖籍河东东解解县县（今山西省永（今山西省永济县济县），后世），后世称其称其“柳河柳河东东”，本文，本文节选节选自柳河自柳河东东集，集，书书名便源于此。因官名便源于此。因官终终柳柳州刺史，故世称州刺史，故世称“柳柳州柳柳州”。又因他。又因他和和韩韩愈一起愈一起领导领导了中唐的古文运了中唐的古文运动动，与与韩韩愈愈齐齐名，故世称名，故世称“韩韩柳柳”。柳宗元介柳宗元介绍绍精品 柳宗元和柳宗元和韩韩愈一愈一样样写了写了许许多多书书、序，同、序，同时时又努力又努力发发展了人物展了人物传记传记、山水、山水记记、寓言文等文学性很、寓言文等文学性很强强的散文文的散文文体，体，创创作出不少散文史上的名篇：作出不少散文史上的名篇：传记传记文文:童区寄童区寄传传、捕蛇者、捕蛇者说说、段太尉逸事状段太尉逸事状山水游山水游记记：永州八永州八记记（小石潭（小石潭记记）寓言散文：寓言散文：三戒（三戒（临临江之麋黔之江之麋黔之驴驴永某氏之鼠永某氏之鼠）著有柳河著有柳河东东集。集。精品柳宗元人物柳宗元人物传记传记中的中的优优秀作品，一般都能比秀作品，一般都能比较较深刻地揭露深刻地揭露当当时时社会的黑社会的黑暗和腐暗和腐败败，反映人民生活的悲惨。例如，反映人民生活的悲惨。例如捕蛇者捕蛇者说说一篇，作者通一篇，作者通过过蒋氏蒋氏这这个个捕蛇者的遭捕蛇者的遭际际，描写了中唐，描写了中唐时时代代赋敛赋敛毒于异蛇的悲惨景象，反映了封建剥削毒于异蛇的悲惨景象，反映了封建剥削制度的残酷。制度的残酷。再如再如童区寄童区寄传传，作者通，作者通过过揭露当揭露当时时社会人口社会人口买卖买卖的罪的罪恶恶，歌，歌颂颂了少年区寄勇于克了少年区寄勇于克敌敌制制胜胜的大无畏精神。的大无畏精神。柳宗元在与史官柳宗元在与史官韩韩愈致段太尉逸事愈致段太尉逸事书书中，曾提到中，曾提到这这篇作品有两个主篇作品有两个主要特点：要特点：一是事一是事实实确确凿凿；二是努力刻画人物。；二是努力刻画人物。从从艺术艺术表表现现来看，柳宗元来看，柳宗元传记传记散文所散文所选择选择的人物、事件，的人物、事件，一般都具有一定的典型性。而且，他作品中的人物，一般都具一般都具有一定的典型性。而且，他作品中的人物，一般都具有各自的形貌和性格特征。有各自的形貌和性格特征。柳宗元的柳宗元的传记传记散文散文精品精品泾泾州州(jng)汾阳汾阳(fn)邠州邠州(bn)偷偷嗜嗜(sh)不嗛不嗛(qi)釜釜(f)鬲鬲(l)瓮盎瓮盎(ng)老躄老躄(b)恣恣(z)卒卒晡晡(b)食食戢戢(j)士士击击柝柝(to)甚巽甚巽(xn)如赭如赭(zh)自哺自哺(b)朱泚朱泚(c）姁姁姁姁(x)斄斄(ti)间间注意字音：注意字音：精品本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一件逸事，末段写作者姓名及件逸事，末段写作者姓名及对这对这些材料的些材料的考察情况。考察情况。分析文章思路：分析文章思路：文章写了几件事？分文章写了几件事？分别别是什么？是什么？第一：孤身入第一：孤身入营劝谕营劝谕郭郭军军(请请官止乱官止乱勇服郭晞)（1414段）段）第二：第二：卖马卖马市谷代市谷代农偿农偿租租(卖骑代租)（5656段）段）第三：拒第三：拒纳纳朱泚大朱泚大绫绫(拒朱泚绫)（7 7段）段）第四：叙述作状因由第四：叙述作状因由（8989段）段）小小组组合作，梳理文章合作，梳理文章结结构。构。精品布置作业1、结合课文注释及参考书疏通第一部分2、小组合作学习，梳理第一部分文言知识点（1）通假字（2）词类活用（3）古今异义（4）特殊句式（5）归纳文言虚词：以，于，且精品第二课时1、学生分角色诵读（1-4）2、小组合作学习：梳理文言知识点精品导入：小组长展示文言知识点梳理成果：精品第一小组（1）通假字精品第二小组（2）词类活用精品第三小组（3）古今异义精品第四小组（4）特殊句式精品第五小组（5）文言虚词以：于：且：精品原文原文太尉太尉自自州州以以状白府，状白府，“以状以状”：用公文，是介：用公文，是介宾结宾结构。状，用以向上构。状，用以向上陈陈述事情的文述事情的文书书。“白白”：禀告。：禀告。“府府”：节节度使府，度使府，这这里指白孝德。里指白孝德。愿愿计计事。事。表示愿意商表示愿意商议这议这件事。件事。至至则则曰：曰：“天子以天子以生人生人(人民人民)付公付公理理(治理治理)，“生人生人”：生民，百姓。因避唐太宗李世民：生民，百姓。因避唐太宗李世民讳讳，唐人改，唐人改“民民”为为“人人”。理，即理，即“治治”，避唐高宗李治，避唐高宗李治讳讳而改。而改。公公见见人被暴害，人被暴害，因因恬然恬然(安然自得安然自得)，且且大乱，大乱，仍然将要仍然将要若何？若何？”怎么怎么办办。表示疑。表示疑问问的的习惯习惯句式。句式。精品孝德曰：孝德曰：“愿奉教。愿奉教。”太尉曰：太尉曰：“某某为为泾泾州，州，接受您的教接受您的教诲诲。奉，承、接受。奉，承、接受。某：某：自称之自称之词词，相当于，相当于“我我”。甚甚适适(很清很清闲闲)，少少事。今不忍人无事。今不忍人无寇寇暴死暴死寇，入侵的外寇，入侵的外敌敌。以以乱天子乱天子边边事。事。“以以”：来，表因果关系的：来，表因果关系的连词连词。公公诚诚以以都虞候命某者，都虞候命某者，您若任命我担任都虞候您若任命我担任都虞候，“诚诚者者”表假表假设设关系。关系。“诚诚”，副，副词词，果真。，果真。“者者”，语语气气词词，用于前一分句的末尾。，用于前一分句的末尾。能能为为公已乱，公已乱，替制替制止止使使公之人公之人不得害。不得害。”孝德曰：孝德曰：“幸甚！幸甚！如如太尉太尉请请。”按照太尉的按照太尉的请请求。如，按照。求。如，按照。精品原文原文既既署署一月，晞一月，晞军军士十七人入市士十七人入市取取酒，又以刃刺酒，又以刃刺酒翁酒翁，代理代理抢夺抢夺坏坏酿酿器，酒流沟中。太尉器，酒流沟中。太尉列卒列卒取取十七人，皆断十七人，皆断头头注注槊槊(shu）布置士兵捉拿附着布置士兵捉拿附着上上(丈八丈八长长矛矛)，植（，植（竖竖立立）市）市门门外。晞一外。晞一营营大大噪噪，尽，尽甲甲。全部穿上盔甲。尽，全、都。甲，名全部穿上盔甲。尽，全、都。甲，名词词用作用作动词动词，穿上盔甲。，穿上盔甲。孝德孝德震恐（震恐（震惊、恐惧）震惊、恐惧），召太尉曰：，召太尉曰：“将奈何？将奈何？”太尉曰：太尉曰：“无无伤伤也！也！请请辞辞于于军军。”对对您无您无伤伤害、没关系。害、没关系。“请请辞于辞于军军”：请请允允许许我到邠州我到邠州军军中去解中去解说说。请请，请请求求对对方允方允许许自己自己做某事。辞，解做某事。辞，解说说，名，名词词用作用作动词动词。孝德使数十人从太尉，太尉尽孝德使数十人从太尉，太尉尽辞辞去。解佩刀，去。解佩刀，选选老躄老躄(b)者一人持者一人持推辞跛脚推辞跛脚马马，至晞，至晞门门下。下。精品甲甲者出，太尉笑且入曰：者出，太尉笑且入曰：“杀杀一老卒，何甲也？一老卒，何甲也？全副武装的士兵全副武装的士兵吾吾戴戴吾吾头头来矣！来矣！”戴的戴的东东西可与西可与头头分开。分开。“戴吾戴吾头头”，表明随，表明随时时可能可能丢丢掉掉脑脑袋，表袋，表现现了段太尉大无畏的精神。了段太尉大无畏的精神。甲者愕。甲者愕。因因谕谕曰：曰：“尚尚书书(郭晞郭晞)固固负负若属若属耶？副元耶？副元帅帅(郭子郭子仪仪)固固负负趁趁势势开开导导。因，就。因，就势势、趁机。、趁机。固：固：难难道，副道，副词词。若属耶？奈何欲以乱若属耶？奈何欲以乱败败郭氏？郭氏？为为白白(禀告禀告)尚尚书书，出听我言。，出听我言。”晞晞你你们们为为什么什么毁毁坏郭家名声。坏郭家名声。“败败”，毁毁坏坏出出见见太尉。太尉。精品太尉曰：太尉曰：“副元副元帅勋帅勋塞塞天地，天地，当当务务始始终终。充充满满应应当努力做到有始有当努力做到有始有终终。务务，努力，努力从事。始从事。始终终，此是偏，此是偏义词义词，偏于，偏于“终终”。今尚今尚书书恣恣卒卒为为暴，暴且乱，乱天子暴，暴且乱，乱天子边边，兼兼语语句。句。“卒卒”做做“恣恣”的的宾语宾语，做，做“为为暴暴”的主的主语语。欲欲谁归谁归罪罪？罪？罪且且及及副元副元帅帅。即即“欲欲归归罪罪谁谁”。疑。疑问问代代词词作作宾语宾语，前置。将殃及，前置。将殃及今邠人今邠人恶恶子弟以子弟以货窜货窜名名军军籍中，籍中，杀杀害人，害人，如是如是不止，不止，象象这样这样几日不大乱？大乱由尚几日不大乱？大乱由尚书书出，人皆曰尚出，人皆曰尚书书倚倚副元副元帅帅，依靠依靠不不戢戢(j管束管束)士。士。然然则则郭氏功名郭氏功名其其与与存者几何？存者几何？”那么将与：句中助那么将与：句中助词词，无，无义义精品言未言未毕毕，晞，晞再拜再拜曰：曰：“公幸教晞公幸教晞以以道，恩甚大，愿道，恩甚大，愿奉奉军军以从。以从。”拜了两次承蒙率拜了两次承蒙率领领顾顾叱左右曰：叱左右曰：“皆解甲散皆解甲散还还火伍火伍中，敢中，敢哗哗者死！者死！”太尉曰：太尉曰：队队伍伍“吾未吾未晡晡(b)食，食，请请假假设设草具草具(粗糙的粗糙的饮饮食食)。”既食，曰：既食，曰：“吾疾作，吾疾作，晚晚饭饭暂暂且且愿留宿愿留宿门门下。下。”命持命持马马者去，旦日来。遂卧者去，旦日来。遂卧军军中。晞不解衣，中。晞不解衣，戒戒候卒候卒击击柝柝卫卫太尉。旦，俱至孝德所，太尉。旦，俱至孝德所，命令命令“候卒候卒”：负责负责巡巡逻逻警警卫卫的士兵。的士兵。“柝柝”：巡夜：巡夜时时敲的木梆子。敲的木梆子。木木兰兰辞：辞：“朔气朔气传传金柝金柝”。谢谢不能不能，请请改改过过。邠州。邠州由是由是无无祸祸。“谢谢”：道歉。：道歉。“不能不能”：无能，没有才能。从此：无能，没有才能。从此原文原文精品二、文本内容思考探究：二、文本内容思考探究：第一部分（第一部分（1-41-4）：）：（一）开篇描写了怎（一）开篇描写了怎样样的的紧张场紧张场面？面？对对刻画段太尉的形象有刻画段太尉的形象有何作用？何作用？为为什么要写什么要写这样这样的的场场面？面？（二）写白孝德的懦弱与郭唏（二）写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒不解衣，戒侯卒击击柝柝卫卫太尉太尉”对对塑造主人公段秀塑造主人公段秀实实的形象有何作用？的形象有何作用？（三）（三）“列卒列卒”、“取士取士”、“断断头头注槊上注槊上”“”“植市植市门门外外”、“尽辞去尽辞去”“”“解佩刀解佩刀”、“笑且入笑且入”等属于什么描写？等属于什么描写？“无无伤伤也，也，请请辞于辞于军军。”“”“尚尚书书固固负负若属耶若属耶”等属于什么描写？等属于什么描写？这这几段反映了段太尉什么品德？几段反映了段太尉什么品德？（四）（四）这这几段反映了段太尉什么品德几段反映了段太尉什么品德？精品（一）开篇描写了怎（一）开篇描写了怎样紧张场样紧张场面？面？对对刻画段刻画段太尉的形象有何作用？太尉的形象有何作用？为为什么要写什么要写这样这样的的场场面？面？明确：明确：作者先作者先详细详细地叙述了郭地叙述了郭营营士卒的肆志之士卒的肆志之状。状。对对比烘托，将郭晞的放比烘托，将郭晞的放纵纵士卒士卒为为非作歹非作歹与段秀与段秀实实的的惩惩治邪治邪恶恶，整治，整治军纪进军纪进行行对对比。比。精品（二）写白孝德的懦弱与郭唏（二）写白孝德的懦弱与郭唏“不解不解衣，戒侯卒衣，戒侯卒击击柝柝卫卫太尉太尉”对对塑造主人塑造主人公段秀公段秀实实的形象有何作用？的形象有何作用？明确：明确：对对比。将白孝德的比。将白孝德的软软弱，弱，顾顾忌与忌与段段实实秀的正秀的正义义、果断、不畏、果断、不畏权势权势、强强暴暴进进行行对对比，突出段太尉的形象。比，突出段太尉的形象。精品（三）（三）“列卒列卒”、“取士取士”、“断断头头注槊上注槊上”“植市植市门门外外”、“尽辞去尽辞去”“解佩刀解佩刀”、“笑且入笑且入”等属于什么等属于什么描写？描写？“无无伤伤也，也，请请辞于辞于军军。”“尚尚书书固固负负若属耶若属耶”等属于什么描写？等属于什么描写？明确：明确：细节细节描写、描写、语语言描写。作者用言描写。作者用“注注”和和“植植”两个两个动词动词，非常有力地突出了段秀，非常有力地突出了段秀实实的的“勇勇”面面对对郭晞士卒的郭晞士卒的嚣张嚣张气焰，段秀气焰，段秀实临实临危不惧，不危不惧，不带卫带卫士，不士，不带带佩刀，他知道要制服郭晞士卒，佩刀，他知道要制服郭晞士卒，不能凭借武力，只能不能凭借武力，只能晓晓之以大之以大义义。这这就充分体就充分体现现了段秀了段秀实实外柔内外柔内刚刚，平易而又，平易而又刚刚强强的个性。的个性。精品（四）（四）这这几段反映了段太尉什么品德？几段反映了段太尉什么品德？刚刚正沉勇、不畏正沉勇、不畏强强暴、疾暴、疾恶恶如仇。如仇。精品课堂小结精品第第三三课课时时1、学生分角色、学生分角色诵读课诵读课文文5-6段段2、对对照注解，疏通照注解，疏通课课文；文；3、小、小组组合作学合作学习习，梳理文言知，梳理文言知识识点。点。精品小组合作学习成果展示（1）通假字（2）词类活用精品（3）古今异义（4）特殊句式精品（5）一词多义精品精品原文原文先是先是，太尉在，太尉在泾泾州州为为营营田官。田官。泾泾大将焦令大将焦令谌谌（chn)取取人田人田在此以前在此以前 为为：担任：担任 民田民田自占数十自占数十顷顷，给给与与农农，曰：，曰：“且熟且熟，归归我半。我半。”是是岁岁大旱，野无大旱，野无且，将来。将来稻熟的且，将来。将来稻熟的时时候。候。这这一年。一年。草，草，农农以（之）以（之）告告谌谌。谌谌曰：曰：“我知我知入数入数而已，而已，将灾情将灾情收入的数目收入的数目不知旱也。不知旱也。”督督责责益急，益急，农农且且饥饥死，死，无以无以偿偿，即告太尉。即告太尉。催逼索取催逼索取 将要将要 没有用来没有用来 随即随即太尉判状辞甚太尉判状辞甚巽巽(xn)，使人使人求求谕谕谌谌。通通“逊逊”卑卑顺顺、谦谦恭恭请请求求劝劝告告精品谌谌盛怒，召盛怒，召农农者曰：者曰：“我畏段某耶？何敢我畏段某耶？何敢言我言我！”取取判判铺铺背上，背上，控告我控告我判决判决书书以大杖以大杖击击二十，二十，垂垂死死，舆舆来来庭庭中。太尉大泣曰：中。太尉大泣曰：“乃我乃我困困汝！汝！”将近将近 扛抬扛抬 办办公公厅厅 困，使困，使动动，使，使困。困。即自取水洗去血，即自取水洗去血，裂裳衣裂裳衣疮疮，撕破自己的衣裳，用衣裳包扎撕破自己的衣裳，用衣裳包扎伤伤口。口。衣，名衣，名词词作状作状语语，用衣裳。，用衣裳。手注善手注善药药，旦夕旦夕自哺自哺农农者，然后食。者，然后食。亲亲手敷上好手敷上好药药亲亲自喂食自喂食取取骑马卖骑马卖，市市谷代谷代偿偿，使勿知。，使勿知。將自己的坐將自己的坐骑卖骑卖掉，掉，买买谷代谷代农农夫夫偿还偿还地租，不地租，不让让那那农农夫知道夫知道精品淮西淮西寓寓军帅军帅尹少荣，尹少荣，刚刚直士也。入直士也。入见谌见谌，大，大骂骂曰：曰：“汝汝诚诚人人寄寓（寄寓（临时驻临时驻扎）扎）耶？耶？泾泾州野如州野如赭（赭（zh），），人且人且饥饥死；而必得谷，死；而必得谷，赤地千里赤地千里赭，赤色。赭，赤色。又用大杖又用大杖击击无罪者。段公，仁信无罪者。段公，仁信大人大人也，而汝不知敬。今段公唯一也，而汝不知敬。今段公唯一马马，贱卖贱卖市市谷入汝，汝又取不谷入汝，汝又取不耻耻。凡凡为为人人傲傲天灾、天灾、长长者者以以-为为耻耻总总之之轻视轻视犯大人、犯大人、击击无罪者，又取仁者谷，使主人出无无罪者，又取仁者谷，使主人出无马马，汝将，汝将何以何以视视天地天地，尚不愧奴尚不愧奴隶耶隶耶！”谌虽谌虽暴抗暴抗，然，然闻闻言言则则大愧流汗，大愧流汗，凭什么凭什么 难难道不道不为为作作为为奴仆的而感到羞愧奴仆的而感到羞愧吗吗！”凶暴傲慢凶暴傲慢不能食，曰：不能食，曰：“吾吾终终不可以不可以见见段公！段公！”一夕一夕，自，自恨恨死。死。不消一晚羞悔不消一晚羞悔原文原文精品思考：思考：1课课文第二部分写了段太尉的哪件逸事？表文第二部分写了段太尉的哪件逸事？表现现了了他怎他怎样样的性格？的性格？文中写焦令文中写焦令谌谌如此如此骄骄横，其作用是什么横，其作用是什么？从而表从而表现现作者褒作者褒贬贬分明、分明、爱爱憎憎强强烈的感情烈的感情裂裳衣裂裳衣疮疮、手注善、手注善药药、自哺、自哺、卖马卖马市租、市租、代人代人偿偿租租段太尉段太尉仁慈仁慈宽宽厚厚反反衬衬代民代民偿偿租租傲天灾、犯大人、傲天灾、犯大人、击击无罪者，取仁者谷无罪者，取仁者谷焦令焦令谌谌爱爱民如子民如子精品思考思考2 2、文中作者采用了什么描写方法来描写、文中作者采用了什么描写方法来描写仁慈仁慈宽宽厚厚爱爱民如子民如子这这一性格特征？分一性格特征？分别别写出采写出采用用这这些描写方法的些描写方法的词语词语。通通过过“自取水洗去血，裂自取水洗去血，裂伤伤衣衣疮疮，手注善，手注善药药，旦夕自哺，旦夕自哺农农者，然后食。取者，然后食。取骑马卖骑马卖，市谷代，市谷代偿偿，使勿知，使勿知”等等细节细节，叙，叙写他同情、救助、安写他同情、救助、安抚抚一个无力交租而惨遭毒打的一个无力交租而惨遭毒打的农农民。民。这这种同情人民反种同情人民反对对豪豪强强的正的正义义精神，在当精神，在当时时社会是社会是难难能可能可贵贵的。的。3 3、文中有关焦令、文中有关焦令谌谌和尹少荣的描写和尹少荣的描写对对塑造主塑造主人公段秀人公段秀实实的形象有何好的形象有何好处处？最后作者写最后作者写怀怀西寓西寓军帅军帅尹少荣怒斥焦令尹少荣怒斥焦令谌谌的不敬、不耻、的不敬、不耻、不愧，从不愧，从侧侧面烘托了段秀面烘托了段秀实实仁慈仁慈宽宽厚的厚的爱爱民之心。民之心。精品第四课时1、分角色朗读第七自然段，2、注意重点注意重点词语词语和句子的特殊用法。和句子的特殊用法。3、对照注解疏通课文第8-9自然段；精品文言知识点归纳（1）重点词语精品（2）特殊句式精品（3）文言虚词精品思考：思考：1、课课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表现现了了他怎他怎样样的性格？的性格？拒收拒收贿赂贿赂（表（表现现在那些地方）在那些地方）戒其族戒其族怒其婿怒其婿拒收礼拒收礼清廉正直清廉正直2、文中写朱泚的奸文中写朱泚的奸诈对诈对塑造段太尉形象有何作用？塑造段太尉形象有何作用？朱泚的行朱泚的行贿贿、叛逆与段、叛逆与段实实秀的廉秀的廉洁洁、忠烈，形成、忠烈，形成鲜鲜明明对对比。比。精品疑疑难难句子句子尚不愧奴隶耶？尚不愧奴隶耶？无无伤伤也也敢以状私于敢以状私于执执事事,谨谨状状。1、尚尚且且面面对对奴奴仆仆，你你就就不不感到羞愧感到羞愧吗吗2、还还不不愧愧对对奴奴隶隶吗吗？3、难难道道不不为为作作为为奴奴隶隶般般的人而感到羞愧的人而感到羞愧吗吗？没有什么妨碍没有什么妨碍敢把敢把这这篇文章私篇文章私下交下交给给您，您，谨记谨记精品段段太太尉尉逸逸事事状状勇服郭晞勇服郭晞仁愧焦令仁愧焦令谌谌节显节显治事堂治事堂补记补记逸事翔逸事翔实实、可、可信，交代写作目的信，交代写作目的郭晞郭晞纵纵兵兵太尉太尉请缨请缨诛杀诛杀士卒士卒理服郭晞理服郭晞臣臣之之良良者者官官之之正正者者令令谌夺谌夺田田令令谌谌督督农农上状挨打上状挨打与民与民还还谷谷告告诫诫家人家人放置放置财财物物见见义义勇勇为为仁仁义义爱爱民民清清正正廉廉洁洁精品小小结结这这是一篇叙事是一篇叙事严谨严谨、写人生、写人生动动的的传记传记文。作者文。作者选选取段太尉一生中勇服郭晞、仁取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令愧焦令谌谌、节显节显治事堂三件逸事，多治事堂三件逸事，多侧侧面面地表地表现现了人物外柔内了人物外柔内刚刚、勇毅、勇毅见见于平易的于平易的个性特征，刻划了一位封建个性特征，刻划了一位封建时时代正直官吏代正直官吏的形象。全文不着一句的形象。全文不着一句议论议论，纯纯用冷静从用冷静从容的写容的写实实手法，在客手法，在客观观的叙述中的叙述中隐隐含着深含着深沉的歌沉的歌颂颂之情。之情。精品第五课时1、总结文章的写作特色2、归纳全文的文言知识点3、讲解课后思考.探究.练习精品一、总结文章的写作特色1、多种多样的描写方法：思考：本文是一篇写人记事的行状，也就是一篇记叙文，课文主要运用了哪些描写手法？明确：神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等。（结合课本举例子）精品2、人物个性化的言行思考：这篇行状其中最重要的一个特征就是善于刻画人物个性化的语言行动以体现人物的品格特征。哪些描写具体表现了太尉怎样的性格特征？精品点评总结：面对“一营大噪，尽甲”的乱军，文章写段太尉只身前往军营，“解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入：杀一老卒，何甲也？吾带吾头来矣！”先用白描手法，几笔就勾勒出一个大智大勇、胸有成竹的段太尉；接着具体描写调侃“甲者”的语言，神态自若、声情兼备，与那些极为紧张的士兵形成强烈的对比。字里行间，我们分明感受到段太尉所独有的一股震慑人心的凛凛正气。又如，见到含冤挨打的农民，“太尉大泣曰：乃我困汝！即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。”一连串的动作描写，仅寥寥数笔，却写得丝丝入扣，一个个性鲜明，正直、仁义满腔义愤却又无处说理的君子形象跃然纸上。精品3、“春秋笔法”思考：柳宗元写这篇文章是为了让段太尉的仁义功德能为史馆所收集，流传于后世，但是在文章中又没有直接赞扬太尉的语句呢？明确：文章笔法简要明白，凝炼厚重。由于文章的写作意图是为史官提供史料，所以使用的也是史传体例，没有多余的言语。对人物的抑扬褒贬，作者不加任何议论评价，而全部都是在叙述的过程中，通过对人物的神情言行的描写表现出来。读者在感受动人的故事的同时，也就为主人公的高风亮节所折服。这种史传笔法，始于孔子撰写春秋，故后人称为“春秋笔法”，柳宗元运用得炉火纯青。精品4、巧妙铺排、引人入胜思考：第5自然段的“先是”，是在这以前的意思，文章运用了倒叙的写法，为什么？明确：因为第一件逸事更能集中体现太尉的品质，而且情节生动、故事性更强，比另外两件逸事更吸引人。精品课堂总结本文的写作的第三大特点是精心选材，多角度地表现人物思想性格。全文精心选取了段太尉的三件逸事，每一件逸事都表现他思想性格的一个侧面。第一件事突出了他凛然正气大智大勇；第二件事表现了他仁义爱民，第三件事表现了他的政治远见、清正廉洁。三件事联系到一起，就完整地勾勒出段太尉的可敬形象。精品写作特征：1、善于运用多种描写手法，刻画人物个性化的语言行动以体现人物的品格特征。2、笔法简要明白，凝炼厚重，寓抑扬褒贬于叙事中。3、精心选材，注重铺排，多角度地表现人物思想性格。精品本文在写作技巧上有哪些本文在写作技巧上有哪些值值得借得借鉴鉴的？的？1 1、叙事方式、叙事方式简洁简洁灵活多灵活多变变2 2、通、通过过矛盾冲突描写人物矛盾冲突描写人物3 3、运用、运用对对比表达比表达爱爱憎情感憎情感4 4、善于运用多种描写手法，刻画人物个性化的、善于运用多种描写手法，刻画人物个性化的语语言、行言、行动动以体以体现现人物的性格特征。人物的性格特征。5 5、精心、精心选选材，注重材，注重铺铺排，抓住两三件典型的事例多角度排，抓住两三件典型的事例多角度地表地表现现人物的性格。人物的性格。6 6、笔法、笔法简简要明白，凝要明白，凝练练厚重，寓抑厚重，寓抑扬扬褒褒贬贬于叙事之中。于叙事之中。精品作作业业：1、完成金榜、完成金榜夺夺冠、冠、课时详课时详解解练习练习。2、归纳归纳文言知文言知识识。3、预习预习郑郑伯克段于鄢伯克段于鄢精品第六第六课时课时复复习课习课精品文言知识积累1 1、杀杀一老卒一老卒,何何甲甲也也?2 2、晞一、晞一营营大噪，尽大噪，尽甲甲3 3、裂裳、裂裳衣衣疮疮4 4、垂死，、垂死，舆舆来庭中来庭中5 5、请请辞辞于于军军6 6、谨谨状状7 7、市市谷代谷代偿偿8 8、奈何欲以乱、奈何欲以乱败败郭氏郭氏?9 9、乃我、乃我困困汝。汝。1010、日日群行丐取于市群行丐取于市。1111、手手注善注善药药名名词词作作动词动词，披上，披上铠铠甲。甲。形容形容词词作作动词动词，败败坏。坏。形容形容词词使使动动用法，使用法，使处处于困境。于困境。名名词词作状作状语语，每日。，每日。名名词词作作动词动词，用衣包裹。，用衣包裹。名名词词作状作状语语，用手，用手，亲亲手。手。名名词词作作动词动词，抬来。，抬来。名名词词作作动词动词，致辞。，致辞。名名词词作作动词动词，写文状。，写文状。一一、词类词类活用活用12、率以率以货货窜窜名名军军中中13、必达其志使使动动，使，使窜窜（改（改动动）n 使使表达表达名名词词作作动词动词，买买精品1、天子以、天子以生人生人付付公理公理2、然、然则则郭氏功名其与存者郭氏功名其与存者几何几何3、请请假假设设草具草具4、谢谢不能不能5、朱泚幸致、朱泚幸致货币货币二、古今异二、古今异义义古：生民。今：出生；不古：生民。今：出生；不认识认识的人。的人。古：公，你；理，治理。今：社古：公，你；理，治理。今：社会上多数人公会上多数人公认认的正确道理的正确道理古：多少。古：多少。今：几何学今：几何学古：借用，安排古：借用，安排今：姑且今：姑且认认定；虚构；定；虚构；古：无能古：无能今：不能今：不能够够，不可以，不可以古：古：财财物物今：充当一切商品的等价物的特殊今：充当一切商品的等价物的特殊商品商品精品 古：横暴古：横暴6 6、纵纵士卒士卒无无赖赖 今：游手好今：游手好闲闲古：古：职职位升迁或者是往来位升迁或者是往来7 7、出入出入以以为为武人武人 今：出去和今：出去和进进来；不一致，不相符合来；不一致，不相符合古：无故死亡古：无故死亡8 8、今不忍人无寇、今不忍人无寇暴死暴死 今：突然死亡今：突然死亡 古：不要古：不要紧紧，无妨，无妨9 9、无无伤伤也也 今：没有今：没有伤伤口口 古：古：遗遗憾憾1010、一夕自、一夕自恨恨死死今：怨恨今：怨恨精品 古：制止古：制止骚骚乱乱11、能能为为公公已已乱乱 今：已今：已经骚经骚乱乱 古：古：扬扬名名12、以以取名天下天下今：今：选选取名字取名字 古：古：长长者者13、仁信大人也今：成年人，区别于“小孩子”精品三、文言句式三、文言句式（一）倒装句（一）倒装句1、欲、欲谁归谁归罪？罪？3、请请辞于辞于军军。4、公幸教晞以道、公幸教晞以道5、邠人邠人偷偷嗜暴嗜暴恶恶者。者。6、汝将何以汝将何以视视天地天地?宾语宾语前置前置状状语语后置后置状状语语后置后置定定语语后置后置精品（二）固定（二）固定结结构构1.然然则则郭氏功名其与存者几何郭氏功名其与存者几何?2.处贱处贱，无以无以拒也。拒也。既然既然这样这样，那么，那么没有没有办办法用来法用来（三）判断句（三）判断句1、淮西寓、淮西寓军帅军帅尹少荣，尹少荣，刚刚直士也。直士也。2、段公，仁信大人也、段公，仁信大人也精品（四）省略句（四）省略句太尉太尉至至则则曰曰且大乱，且大乱，你你若何若何植植之之市市门门外外愿奉愿奉军军以从以从之之精品四、一四、一词词多多义义（虚（虚词词）精品（1）以）以汾阳王以副元汾阳王以副元帅帅居浦。居浦。率以率以货窜货窜名名军军伍中，伍中，公公诚诚以都虞候命某者。以都虞候命某者。又以刃刺酒瓮。又以刃刺酒瓮。以大杖以大杖击击二十。二十。汝将何以汝将何以视视天地天地未未尝尝以色待物以色待物节节度使白孝德以王故度使白孝德以王故太尉自州以状白府太尉自州以状白府尽不忍人无寇暴死，以乱天子尽不忍人无寇暴死，以乱天子边边事。事。“凭凭的身份的身份”介介词词：用：用介介词词：拿：拿介介词词：用：用介介词词：用：用介介词词：凭：凭介介词词：用：用介介词词：因：因为为连词连词：以致：以致介介词词：用：用精品以字用法以字用法汾阳王汾阳王以以副元副元帅帅居蒲居蒲率率以以货窜货窜名名军军伍中伍中太尉太尉以以状白府状白府天子天子以以生人付公理生人付公理公公诚诚以以都虞侯命某者都虞侯命某者又又以以刃刺酒翁刃刺酒翁公幸教晞公幸教晞以以道道及太尉及太尉以司以司农农征征然然终终不不以在吾第以在吾第以以如司如司农农治事堂治事堂吏吏以以告泚告泚敢敢以以状私于状私于执执事事介介词词：凭，靠，把，用凭，靠，把，用精品无以无以偿偿无以无以拒也拒也以以乱天子乱天子边边事事愿奉愿奉军军以以从从以以取名天下取名天下邠宁邠宁节节度使白孝德度使白孝德以以王故王故汝将何汝将何以以视视天地天地出入出入以以为为武人武人固定固定词组词组：没有：没有办办法法连词连词：通：通“而而”表目的，用来，以便表目的，用来，以便因因为为介介词词：凭，靠：凭，靠认为认为连词连词：通：通“而而”精品（2）且且大乱，若何且大乱，若何（将要）（将要）甲者出太尉笑且入甲者出太尉笑且入（并且）（并且）今尚今尚书书恣卒恣卒为为暴暴（将（将)罪且及副元罪且及副元帅帅(将）将）人且人且饥饥死，而必得谷死，而必得谷（将）（将）精品且且且且大乱大乱,若何若何今尚今尚书书恣卒恣卒为为暴暴,暴暴且且乱乱罪罪且且及副元及副元帅帅人人且且饥饥死死,而必得谷而必得谷甲者出甲者出,太尉笑太尉笑且且入入穷穷且且益益坚坚副副词词：将：将,将要将要连词连词：并且：并且,一一边边-一一边边连词连词：表：表转转折，却折，却精品为为 字用法字用法8对对下面加点的下面加点的“为为”字用法分字用法分类类正确的一正确的一项项是（是（）使子使子婴婴为为相相为为击击破沛公破沛公军军皆皆为为龙龙虎虎 谁谁为为大王大王为为此此计计者者 约约为为婚姻婚姻 若入前若入前为为寿寿若属皆且若属皆且为为所所虏虏 军军中无以中无以为为乐乐如今人方如今人方为为刀俎刀俎做做替，替，给给（介（介词词）是（是（动词动词）替，替，给给（介（介词词）成成给给被被（介（介词词）是（是（动词动词）作作为为，当作，当作精品五、重点字五、重点字词词领领行行营节营节度使度使既既署署一月一月率率以以货货窜窜名名军军伍中伍中朱泚幸致朱泚幸致货币货币纵纵士卒士卒无无赖赖太尉自州以状太尉自州以状白白府府为为白白尚尚书书能能为为公公已已乱乱可以可以已已大大风风且且大乱。大乱。且且熟熟穷穷且且益益坚坚代理官代理官职职。权权，兼，假，兼，假大都。大都。钱财钱财和和货货物物货货，钱钱。币币，礼物，礼物横暴横暴白：白：说说，告，告诉诉止，治止，治将要将要却却精品甲者出，太尉笑甲者出，太尉笑且且入入今不忍人无寇今不忍人无寇暴暴乱乱公公诚诚以都虞侯命某者以都虞侯命某者汝汝诚诚人耶？人耶？因因谕谕曰：曰：“尚尚书书固固负负若属耶？若属耶？”因因恬然恬然戒戒侯卒侯卒击击柝柝卫卫太尉太尉戒戒其族其族谢谢不能不能垂垂死，死，舆舆来庭中来庭中乃乃我困汝我困汝市市谷代谷代偿偿朱泚朱泚幸幸致致货币货币并且并且突然突然如果如果果真果真告告诉诉；难难道道仍然仍然通通“诫诫”，告，告诫诫道歉道歉将；将；舆舆：抬，名做：抬，名做动动是是买买如果；如果；财财物物精品泚泚固固致大致大绫绫三百匹三百匹以以如如司司农农治事堂治事堂然然终终不不以以在吾第在吾第吏吏以以告泚告泚太尉逸事如太尉逸事如右右言言信信行直行直会会州刺史崔公来州刺史崔公来覆覆校无疑校无疑使人求使人求谕谕谌谌及太尉以司及太尉以司农农徵徵坚坚决，副决，副词词如，到如，到把把右右为为上，左上，左为为下下确确实实，可靠，可靠正赶上，适逢正赶上，适逢覆通覆通“复复”告告诉诉，使人知道，使人知道同同“征征”征召征召,授予官授予官职职精品六、六、课课后后练练习习参参考考三、三、1.以：以：凭、凭借凭、凭借用用用、拿用、拿用用用用用用因、因为用表目的，来2.且：且：将，将要将，将要一一边边将将将，将要将，将要将，将要将，将要精品3.固：固：难难道道坚坚持持4.辞：论理辞退精品5.即：即：于是于是立即立即6.则则：就，于是就，于是那么那么精品7.出入：出入：指出指出为泾为泾州刺史和入州刺史和入为为司司农农卿等事卿等事往来往来精品第七第七课时课时练习课练习课精品练习：（1）填空填空1.柳柳宗宗元元是是唐唐代代_家家，唐唐代代_运运 动动 的的 倡倡 导导 者者，唐唐 宋宋 八八 大大 家家 之之 一一。2.柳柳宗宗元元，字字_，祖祖籍籍河河东东，称称_。因因死死在在柳柳州州刺刺史史任任上上，故故又又称称_，著著 有有 _。3.柳宗元与柳宗元与_齐齐名，并称名，并称“韩韩、柳、柳”文学文学古文古文子厚子厚柳河柳河东东柳柳州柳柳州柳河柳河东东集集韩韩愈愈精品（2）选择题选择题1对对下列句子中加点的下列句子中加点的词语词语的解的解释释，不正确的，不正确的一一项项是是A纵纵士卒无士卒无赖赖无无赖赖：横暴不守法：横暴不守法纪纪B辄奋击辄奋击折人手足折人手足手足：手和脚手足：手和脚C当当务务始始终终始始终终：有始有：有始有终终D其与存者几何其与存者几何几何：几人几何：几人2下列各下列各组组句子中加点的句子中加点的词词的意的意义义和用法，和用法，相相同的一同的一组组是是A。为为白白尚尚书书，出听我言便可，出听我言便可白白公姥公姥B。因因谕谕曰曰因因宾宾客至凛相如客至凛相如门谢门谢罪罪C。孝德使数十人孝德使数十人从从太尉太尉愿奉愿奉军军以以从从D。尚尚书书固固负负若属耶若属耶余余固固笑而不信也笑而不信也DA精品3下下列列各各句句中中“以以”字字的的解解释释，正正确确的的是是A、今今 邠邠 人人 恶恶 子子 弟弟 以以 货货 窜窜 名名 军军 籍籍 中中 把把 B以以乱乱天天子子边边事事用用C 邠邠 宁宁 节节 度度 使使 白白 孝孝 德德 以以 王王 故故 因因 为为 D 奈奈何何欲欲以以乱乱败败郭郭氏氏而而C精品4、下面、下面红红色字解色字解释释有有误误的一的一项项是（）是（）A太尉在太尉在泾泾州州为为营营田官田官为为：担任：担任B太尉判状，辞甚太尉判状，辞甚巽巽巽巽：同同“逊逊”谦逊谦逊C贱卖贱卖市市谷入汝谷入汝市市：集市：集市D旦夕自旦夕自哺哺农农者者哺哺：喂：喂5、选选出有通假字的一出有通假字的一项项（）A、泾泾州野如赭垂死州野如赭垂死B、太尉判状辞甚巽、太尉判状辞甚巽C、裂裳衣、裂裳衣疮疮，手注善，手注善药药D、我知入数而已，不知旱也、我知入数而已，不知旱也cB精品6、下面的加粗虚、下面的加粗虚词词意意义义和用法解和用法解说说正确的一正确的一项项（）农以以告谌人且且饥死以以大杖击二十且且熟，归我半A两个“以”字用法相同，两个“且“字用法也相同B两个“以”字用法相同，两个“且“字用法不相同C两个“以”字用法不相同，两个“且“字用法相同D两个“以”字用法不相同，两个“且“字用法也不相同7、下面、下面选项选项中的加粗字用法与所中的加粗字用法与所给给例句中的加粗字例句中的加粗字用法相同的是（用法相同的是（）例句：裂裳衣衣疮A市市谷代偿B太尉判状辞辞甚巽C乃我困困汝D汝又取不耻耻DA精品8、下面、下面选项选项的句子与所的句子与所给给例句的句式例句的句式结结构不构不相同的是（相同的是（）例句：淮西寓军帅尹少荣，刚直士也A乃我困汝！B段公，仁信大人也，C汝诚人耶D我知入数而已，不知旱也A精品9、下面句子的翻、下面句子的翻译译正确的是（正确的是（）凡凡为为人傲天灾、犯大人、人傲天灾、犯大人、击击无罪者，又取仁者谷，使主人无罪者，又取仁者谷，使主人出无出无马马，汝将何以，汝将何以视视天地，尚不愧奴隶耶！天地，尚不愧奴隶耶！A大凡一个人无大凡一个人无视视天灾、冒犯天灾、冒犯长长者、重打无罪的人，又收下仁者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出者的谷子，使主人出门门没有没有马马，你将怎，你将怎样样上上对对天、下天、下对对地，地，还还愧不如奴隶愧不如奴隶吗吗？B大凡一个人无大凡一个人无视视天灾、冒犯天灾、冒犯长长者、重打无罪的人，又收下仁者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出者的谷子，使主人出门门没有没有马马，你将怎，你将怎样样上上对对天、下天、下对对地，你地，你羞愧做奴隶羞愧做奴隶吗吗？C大凡因大凡因为为人无人无视视天灾、冒犯天灾、冒犯长长者、重打无罪的人，又收下仁者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出者的谷子，使主人出门门没有没有马马，你将怎，你将怎样样上上对对天、下天、下对对地，地，还还愧不如奴隶愧不如奴隶吗吗？D大凡因大凡因为为人无人无视视天灾、冒犯天灾、冒犯长长者、重打无罪的人，又收下仁者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出者的谷子，使主人出门门没有没有马马，你将怎，你将怎样样上上对对天、下天、下对对地，羞地，羞愧做奴隶愧做奴隶吗吗？A精品（3）解解释释下列句中辞的意下列句中辞的意义义辞辞(1)无无伤伤也！也！请请辞辞于于军军(2)孝德使数十人从太尉，太尉尽孝德使数十人从太尉，太尉尽辞辞去去(3)太尉判状太尉判状辞辞甚巽甚巽(4)余睹李将余睹李将军军，口不能道，口不能道辞辞（5）君子疾夫舍曰欲之而必）君子疾夫舍曰欲之而必为为之之辞辞致辞，演致辞，演说说推辞推辞文文词词，语语言言言辞言辞辩辩解解精品阅读课阅读课文文1-7自然段自然段5、对对下列句子加点下列句子加点词语词语解解释释，不正确的一，不正确的一项项（）（）精品精品