道德与法治《师生交往》优秀ppt课件部编版

在此输入您的封面副标题在此输入您的封面副标题在此输入您的封面副标题11 1、教学相长的、教学相长的内涵和要求（难点）内涵和要求（难点）2 2、建立建立良好师生关系的做法要求？良好师生关系的做法要求？（重点）（重点）3 3、建立良好师生关系的、建立良好师生关系的意义意义。1、教学相长的内涵和要求（难点）2一、教学相长一、教学相长一、教学相长3探究与思考探究与思考本周，我校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。本周，我校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师进行了面对面的交流，指出老师上课的优点，并学生给各科老师进行了面对面的交流，指出老师上课的优点，并对自己上课时听老师讲课的困难与老师进行了诚恳交流，老师们对自己上课时听老师讲课的困难与老师进行了诚恳交流，老师们在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式。这次活动解决了同学们上课中的许多困扰，整上课状态和模式。这次活动解决了同学们上课中的许多困扰，使同学们的整体学习成绩有了极大提高，老师们的教学效率也有使同学们的整体学习成绩有了极大提高，老师们的教学效率也有了很大提高了很大提高1 1）师生交流活动体现了什么样的教学观点？）师生交流活动体现了什么样的教学观点？2 2）师生交流活动起到了怎样的作用？）师生交流活动起到了怎样的作用？探究与思考本周，我校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评4一、教学相长一、教学相长1.教学相长的内涵教学相长的内涵教教 学学 相相 长长教与学教与学是师生相互陪是师生相互陪伴、相互促进、共同伴、相互促进、共同成长的过程。成长的过程。学生的学：学生的学：一方面，一方面，我们我们的学习依靠老师的引领和的学习依靠老师的引领和指导指导老师的教：老师的教：另一方面，另一方面，我们与老师交流互动，也我们与老师交流互动，也可以促进老师更好可以促进老师更好“教教”。一、教学相长1.教学相长的内涵教学相长教与学是师生相互5思考：陈然的经历说明什么问题？思考：陈然的经历说明什么问题？陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。思考：陈然的经历说明什么问题？陈然进入中学后，认为学习6课上认真听讲、积极踊跃发言课上认真听讲、积极踊跃发言课上认真听讲、积极踊跃发言7讨论：你赞同谁的观点？为什么？B.一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。讨论：你赞同谁的观点？为什么？携手共进面对老师的引领和指导，主动参与(勤学好问)；教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；方法与技能：与老师发生矛盾怎么办3、荀子说:“青，取之于蓝，而青于蓝。C.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；课上认真听讲、积极踊跃发言原因：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。分享你与老师交往的故事正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。(1分，1点1分，其它符合题意答案亦可)可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。如何建立良好师生关系？做法：尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。是我们作为“晚辈”的基本道德修养课下主动找老师答疑解惑课下主动找老师答疑解惑讨论：你赞同谁的观点？为什么？课下主动找老师答疑解惑8教学相长的要求：一）、主动参与、勤学好问教学相长的要求：一）、主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问的态度有助于我的态度有助于我们与老师相互交流。提高学习成绩们与老师相互交流。提高学习成绩真诚、恰当地向老师表达自己的观真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解点和见解，既是对老师的积极反馈，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习与老师分享自己的学习感受、学习成果成果，可以促进师生共同进步。，可以促进师生共同进步。教学相长的要求：一）、主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问9讨论：你赞同谁的观点？为什么？讨论：你赞同谁的观点？为什么？表扬的力量是巨大表扬的力量是巨大的，老师对我们应的，老师对我们应多多表扬。多多表扬。批评会让我们在同学批评会让我们在同学面前没面子，所以我面前没面子，所以我反对老师批评学生。反对老师批评学生。同学们犯了错误，老同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。只不过要注意方法。讨论：你赞同谁的观点？为什么？表扬的力量是巨大的，老师对10正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬老师的表扬意味着意味着肯定、鼓励和肯定、鼓励和期待期待，激励我们更好地学习和发，激励我们更好地学习和发展。展。老师的批评老师的批评意味着意味着关心、提醒和劝诫关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要对待老师的批评，我们要把注意力放把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心师的良苦用心。正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老11二、亦师亦友二、亦师亦友二、亦师亦友12我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。你你对对师师生生关关交交往往看看法法 分分享享你你与与老老师师交交往往的的故故事事我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老师说，又不知从131.师生交往的良好状态：亦师亦友师生师生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友1.师生交往的良好状态：亦师亦友师生师生乐学彼此尊重相互14程门立雪程门立雪 北宋杨时，在北宋杨时，在4040多岁时与好友游多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人然发现门外的两个雪人!尊敬老师尊敬老师程门立雪北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐15 19371937年年1 1月，老师徐特立月，老师徐特立6060岁生日时，岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。你将来必定还是我的先生。”20142014年年9 9月月9 9日，习近平说：日，习近平说：“教过我的教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。我受益无穷。”1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝16你做到了吗？你做到了吗？见到老师见到老师热情地打招呼、问好。热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，老师同我们谈话时，认真倾听。认真倾听。上下楼梯，上下楼梯，请老师先走请老师先走。上下课，起立向上下课，起立向老师致敬。老师致敬。进入老师办公室，进入老师办公室，先敲门。先敲门。尊重老师不仅体现了我们尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止言谈举止中中。你做到了吗？尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，17见到老师热情地打招呼、问好。课上认真听讲、积极踊跃发言有利于我们提高学习兴趣和学习质量。（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始D.同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。上语文课时，小明偷偷地在下面画面，被语文老师发现并狠狠地批评了一顿。B.讨论：你赞同谁的观点？为什么？上下课，起立向老师致敬。1、教学相长的内涵和要求（难点）主动参与、勤学好问。2、建立良好师生关系的做法要求？（重点）生活上的关心和情感上的关怀一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。是我们作为“晚辈”的基本道德修养思考：他们三个应该怎么做，请你出出主意？与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。方法与技能：与老师发生矛盾怎么办尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始要求内容：要求内容：师生彼此尊重，意味着尊重对方的师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、人格尊严、个性差异、劳动成果个性差异、劳动成果等。等。原因：原因：尊重老师，是中华民族的尊重老师，是中华民族的优良传统，优良传统，是我们作为是我们作为“晚辈晚辈”的的基本道德修养。基本道德修养。做法：做法：尊重老师不仅体现我们尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，内心的情感和态度，而且表而且表现在与老师日常交往的现在与老师日常交往的言谈举止言谈举止中。中。见到老师热情地打招呼、问好。（1）彼此尊重，是我们与老师建立18（2 2）我们应该主动关心老师、理解老师。）我们应该主动关心老师、理解老师。知识学习的指导者知识学习的指导者精神成长的引路人精神成长的引路人生活上的关心和情感上的关怀生活上的关心和情感上的关怀（2）我们应该主动关心老师、理解老师。知识学习的指导者精神成19思考：他们三个应该怎么做，请你出出主意？思考：他们三个应该怎么做，请你出出主意？站到门外去！站到门外去！三人气呼呼地站在那里就是不动，大家三人气呼呼地站在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发！预感到一场冲突就要爆发！思考：他们三个应该怎么做，请你出出主意？站到门外去！三人气呼20方法与技能：方法与技能：与老师发生矛盾怎么办与老师发生矛盾怎么办1 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。、自我反思，冷静、客观地分析原因。2 2、相信善意，多些宽容和理解。、相信善意，多些宽容和理解。3 3、坦诚相待，注意沟通方式。、坦诚相待，注意沟通方式。4 4、求同存异，主动关心。、求同存异，主动关心。方法与技能：与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、21主动参与、勤学好问。主动参与、勤学好问。正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。我们应该主动关心老师、理解老师。我们应该主动关心老师、理解老师。用科学的方法化解矛盾用科学的方法化解矛盾如何建立良好师生关系？如何建立良好师生关系？主动参与、勤学好问。如何建立良好师生关系？223.3.建立良好师生关系的意义建立良好师生关系的意义有利于我们身心健康发展有利于我们身心健康发展。有利于我们提高学习兴趣和学习质量有利于我们提高学习兴趣和学习质量。有利于营造良好的学习氛围。有利于营造良好的学习氛围。有利于构建和谐校园。有利于构建和谐校园。3.建立良好师生关系的意义有利于我们身心健康发展。23板书设计板书设计师生交往教学相长含义做法：亦师亦友要求做法意义板书设计师生交往教学相长含义做法：亦师亦友要求做法意义24课堂练习课堂练习1 1、（、（2019 2019 四川遂宁）嘎周，四川省甘孜州德格县协庆慈善孤儿学校四川遂宁）嘎周，四川省甘孜州德格县协庆慈善孤儿学校(通通瑶玛村小瑶玛村小)藏语文教师。藏语文教师。4242年来，他以校为家，以生为子，一直工作在教年来，他以校为家，以生为子，一直工作在教学第一线，为藏区的教育事业呕心酒血、无私奉献。面对老师的大爱，作学第一线，为藏区的教育事业呕心酒血、无私奉献。面对老师的大爱，作为学生的我们应该（为学生的我们应该（）正确对待老师的表扬与批评正确对待老师的表扬与批评要尊敬老师，感恩老师要尊敬老师，感恩老师用恰当的方式用恰当的方式与老师沟通，建立良好的师生关系与老师沟通，建立良好的师生关系长大后肩负起教书育人的职责长大后肩负起教书育人的职责A.A.B.B.C.D.C.D.2 2、（、（2019 2019 云南）小明喜欢画画，经常拿着自己的作品请美术老师指导，云南）小明喜欢画画，经常拿着自己的作品请美术老师指导，得到了老师的肯定与表扬。上语文课时，小明偷偷地在下面画面，被语文得到了老师的肯定与表扬。上语文课时，小明偷偷地在下面画面，被语文老师发现并狠狠地批评了一顿。面对老师的表扬与批评，我们应该（老师发现并狠狠地批评了一顿。面对老师的表扬与批评，我们应该（）正确对待老师的表扬与批评正确对待老师的表扬与批评理解老师的良苦用心理解老师的良苦用心面对表扬，要再面对表扬，要再接再厉接再厉面对批评，有则改之，无则加勉面对批评，有则改之，无则加勉A.A.B.B.C.C.D.D.BD课堂练习1、（2019四川遂宁）嘎周，四川省甘孜州德格县协253 3、荀子说荀子说:“:“青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。”这这句话的意思是（句话的意思是（）虚心听从老师的指导虚心听从老师的指导 正确对待老师的局限正确对待老师的局限与不足与不足学习老师的优点与缺点学习老师的优点与缺点理解和宽容老师的缺点，过失理解和宽容老师的缺点，过失A.A.B.B.C.C.D.D.4 4、（、（2019 2019 黑龙江齐齐哈尔、大兴安岭、黑河）黑龙江齐齐哈尔、大兴安岭、黑河）师生和谐健康成长师生和谐健康成长 小小明喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师明喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和表扬。一次上英语课时，小明偷偷在下面写小说，被英语老师的肯定和表扬。一次上英语课时，小明偷偷在下面写小说，被英语老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿(7(7分分)(1)(1)小明的做法对吗小明的做法对吗?为什么为什么?(2(2分分)(2)(2)在日常学习生活中，你应怎样与老师相处在日常学习生活中，你应怎样与老师相处?(3(3分分)(3)(3)请描述一下请描述一下,你心目中的好老师是什么样的你心目中的好老师是什么样的?(2(2分分)D3、荀子说:“青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。26主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。主动参与、勤学好问。幽默、风趣、学识渊博；42年来，他以校为家，以生为子，一直工作在教学第一线，为藏区的教育事业呕心酒血、无私奉献。是我们作为“晚辈”的基本道德修养原因：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。B.本周，我校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。2、建立良好师生关系的做法要求？（重点）是我们作为“晚辈”的基本道德修养(3)例如:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师；直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!学生的学：一方面，我们的学习依靠老师的引领和指导原因：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。3、建立良好师生关系的意义。D.(1)小明的做法对吗?为什么?(2分)（2）我们应该主动关心老师、理解老师。学生给各科老师进行了面对面的交流，指出老师上课的优点，并对自己上课时听老师讲课的困难与老师进行了诚恳交流，老师们在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式。有利于营造良好的学习氛围。参考答案参考答案 ：(1(1：不对。：不对。(1(1分分)上课不应该做与课堂学习无关的事，没上课不应该做与课堂学习无关的事，没有认真听课；不遵守课堂纪律；不尊重老师；没有处理好爱好和学习的有认真听课；不遵守课堂纪律；不尊重老师；没有处理好爱好和学习的关系；没有专时专用；等。关系；没有专时专用；等。(1(1分，分，1 1点点1 1分，其它符合题意答案亦可分，其它符合题意答案亦可)(2)(2)彼此尊重；相互关心；携手共进面对老师的引领和指导，主动参与彼此尊重；相互关心；携手共进面对老师的引领和指导，主动参与(勤学好问勤学好问)；主动与老师交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和；主动与老师交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受见解；与老师分享自己的学习感受(学习成果学习成果)；学会正确对待老师的表；学会正确对待老师的表扬和批评；与老师发生矛盾时，冷静处理；平等相待；和老师成为朋友；扬和批评；与老师发生矛盾时，冷静处理；平等相待；和老师成为朋友；理解老师；礼貌待师；与老师交往注意场合理解老师；礼貌待师；与老师交往注意场合(勿失分寸勿失分寸)；等。；等。(3(3分，分，1 1点点1 1分，其它符合题意答案亦可分，其它符合题意答案亦可)(3)(3)例如例如:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有四有”好老师；幽默、风趣、学识渊博；尊重学生；师德高尚；关心、爱护好老师；幽默、风趣、学识渊博；尊重学生；师德高尚；关心、爱护学生；平等对待学生；公平公正不偏心；美丽、善良、大方；年轻有活学生；平等对待学生；公平公正不偏心；美丽、善良、大方；年轻有活力；真实、坦诚；见解独到；等。力；真实、坦诚；见解独到；等。(2(2分，分，1 1点点1 1分，其它符合题意答案亦分，其它符合题意答案亦可，负面观点不得分可，负面观点不得分)主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。参考答案27