运动损伤的预防及处理ppt课件)

运动损伤的预防及处理运动损伤的预防及处理 刘利娜刘利娜 运动损伤的预防及处理 1 1运动损伤的概念和分类运动损伤发生的原因运动损伤的一般检查运动损伤的预防常见的运动损伤与处理一般治疗方法小结运动损伤的概念和分类运动损伤的预防及处理2 2教材的地位及作用：教材的地位及作用：教材的地位及作用：教材的地位及作用：常见运动损伤的预防及处理是七年级体育与健康的常见运动损伤的预防及处理是七年级体育与健康的基础理论知识的扩展教材，对于七年级的学生来说，因为基础理论知识的扩展教材，对于七年级的学生来说，因为他们刚刚步入中学，对运动损伤的相关知识知之甚少，并他们刚刚步入中学，对运动损伤的相关知识知之甚少，并且部分学生十分淘气，不会自我保护，容易因为思想麻痹且部分学生十分淘气，不会自我保护，容易因为思想麻痹而出现意外运动损伤，所以有必要单独利用一节课的加小而出现意外运动损伤，所以有必要单独利用一节课的加小心时间来对学生进行运动损伤相关知识的讲解，以加强学心时间来对学生进行运动损伤相关知识的讲解，以加强学生的安全运动意识，有利于学生养成终身安全运动的良好生的安全运动意识，有利于学生养成终身安全运动的良好习惯，为自身安全负责。习惯，为自身安全负责。教材的地位及作用：常见运动损伤的预3 3教学目标知识目标：知识目标：1 1、了解运动损伤的定义及发生的原因；、了解运动损伤的定义及发生的原因；2 2、掌握常见运动损伤的简易处理办法。、掌握常见运动损伤的简易处理办法。能力目标：能力目标：学会在运动中的相互帮助、相互协助及自我保护。学会在运动中的相互帮助、相互协助及自我保护。情感目标：情感目标：树立终身安全运动的意识，尽量避免运动损伤的树立终身安全运动的意识，尽量避免运动损伤的发生。发生。教学目标知识目标：4 4运动损伤的预防及处理运动损伤的预防及处理 教学重点：教学重点：1造成损伤的原因 2一般治疗方法 3运动中损伤的预防教学难点：1运动损伤的检查 2简单的处理方法运动损伤的预防及处理 教学重点：1造成损伤的原因5 5教学方法：教学方法：教法：案例归纳法，理论讲解法，身体演示法学法：合作学习，小组讨论法、教学方法：6 6教学过程与设置一、一、导入新课导入新课：中学生正处于人生身体和智力发展的黄金时期，有极高的体育参与愿望，但是在运动中又缺乏自我保护意识易受伤害，那么如何应对运动中的意外损伤与伤害呢，在教学实践中我将运动易发损伤与应对做了如下归类：教学过程与设置一、导入新课：中学生正处于人生身体和智力发展的7 7 二二、运动损伤的定义及分类运动损伤的定义及分类（1）定义：体育运动中，外界各种因素作用于人体，使其造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，并引起不同程度的局部或全身反应，称为损伤。体育运动中所发生的损伤，称为运动损伤体育运动中所发生的损伤，称为运动损伤（2）分类：运动损伤按时间可分：新伤和旧伤；）分类：运动损伤按时间可分：新伤和旧伤；按病程可分为急性损伤和慢性损伤；按性质可分按病程可分为急性损伤和慢性损伤；按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤；按程度可分为轻度、为开放性损伤和闭合性损伤；按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。中度损伤和重伤。二、运动损伤的定义及分类（1）定义：8 三、运动损伤发生的原因三、运动损伤发生的原因W W1 1、认识不足，措施不当认识不足，措施不当。对运动损伤预防的重要。对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。导致运动损伤的发生。W W2 2、准备运动不足准备运动不足：A A、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成 肌肉损伤、扭伤；肌肉损伤、扭伤；B B、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平；的功能尚未达到适宜水平；C C、准备活动的内容不得当；、准备活动的内容不得当；D D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。态而是有所下降。三、运动损伤发生的原因1、认识不足，措施不当。对运动损9 9W W3 3、不良的心理状态不良的心理状态：如缺乏经验、思想麻痹、：如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥；或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不情绪急燥；或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。决和过分紧张等。W W 4 4、体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不、体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。容易发生损伤事故。W W 5 5、不良的气候变化不良的气候变化。如过高的气温和潮湿的天气，。如过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎导致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。或其它损伤事故。W W 6 6、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。故的原因。3、不良的心理状态：如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥；1010四、运动损伤的预防四、运动损伤的预防W1 1、学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。、学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。W 2 2、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施必要的完全措施W如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。鞋子。W 3 3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。W 4 4、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。运动量。W 5 5、掌握运动要领，加强保护和帮助、掌握运动要领，加强保护和帮助。四、运动损伤的预防1、学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想1111W6 6、加强医务监督，提高自我保健意识。、加强医务监督，提高自我保健意识。W7 7、心理障碍的排除：体育运动的复杂性、竞技性和、心理障碍的排除：体育运动的复杂性、竞技性和社会性，对学生心理方面的要求越来越高，有些学社会性，对学生心理方面的要求越来越高，有些学生存在着不同类型的恐惧。如看到跳箱、双杠等器生存在着不同类型的恐惧。如看到跳箱、双杠等器械就害怕，对长跑有恐惧心理。同时学生的心理状械就害怕，对长跑有恐惧心理。同时学生的心理状态也与安全事故有着一定的关系。如心情不好、情态也与安全事故有着一定的关系。如心情不好、情绪低落、急躁、犹豫、胆怯、急于求成等。出现这绪低落、急躁、犹豫、胆怯、急于求成等。出现这种状况，学生应及时与老师沟通，弄清楚状况，消种状况，学生应及时与老师沟通，弄清楚状况，消除心理障碍，让自己在愉快健康氛围中锻炼身体。除心理障碍，让自己在愉快健康氛围中锻炼身体。6、加强医务监督，提高自我保健意识。1212五、常见的运动损伤与处理五、常见的运动损伤与处理 1 1、擦伤（皮肤表面受到磨擦后的损、擦伤（皮肤表面受到磨擦后的损伤）伤）处理：处理：处理：处理：A A、轻度擦伤：伤口干净者一般只要、轻度擦伤：伤口干净者一般只要 涂上涂上红药水或紫药水红药水或紫药水红药水或紫药水红药水或紫药水即可自愈。即可自愈。B B、重度擦伤：（首先需要止血）冷、重度擦伤：（首先需要止血）冷敷法（讲解）、抬高肢体法、绷带敷法（讲解）、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血加压包扎法、手指直接指点压止血法。法。冷敷法：可使血管收缩，减少局冷敷法：可使血管收缩，减少局部充血，降低组织温度抑制神经的部充血，降低组织温度抑制神经的感觉，因而有止血、止痛、防肿的感觉，因而有止血、止痛、防肿的作用，常用于急性闭合性软组织损作用，常用于急性闭合性软组织损伤。伤。五、常见的运动损伤与处理 1、擦伤（皮肤表面受到磨擦后的损伤13132 2、鼻出血鼻出血（鼻部受外力撞击而出血）（鼻部受外力撞击而出血）处理：处理：处理：处理：应使受伤者坐下，头后仰，暂时用应使受伤者坐下，头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布塞住，用冷毛巾口呼吸，鼻孔用纱布塞住，用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。3 3、扭伤扭伤（当关节活动范围超过正常（当关节活动范围超过正常限度时，附在关节周围的韧带、肌腱、限度时，附在关节周围的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成）肌肉撕裂面造成）重度扭伤处理：重度扭伤处理：应先止血、止痛。可应先止血、止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度，减轻疼痛。不要乱揉，轻出血程度，减轻疼痛。不要乱揉，防止增加出血。然后在伤处垫上棉花，防止增加出血。然后在伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。受伤用绷带加压包扎。受伤4848小时小时小时小时以后改以后改用热敷，促进淤血的吸收。用热敷，促进淤血的吸收。2、鼻出血（鼻部受外力撞击而出血）14144 4、挫伤挫伤（在钝重器械打击或外（在钝重器械打击或外力直接作用下使皮下组织、肌肉、力直接作用下使皮下组织、肌肉、韧带或其它组织受伤，而伤部皮韧带或其它组织受伤，而伤部皮肤往往完整无损或只有轻微破损。肤往往完整无损或只有轻微破损。）处理同（）处理同（3 3）。）。5 5、脑震荡脑震荡（头部受天外力打击（头部受天外力打击或碰撞到坚硬物体，使脑神经细或碰撞到坚硬物体，使脑神经细胞、纤维受到过度震动。）可分胞、纤维受到过度震动。）可分为轻度、中度和重度脑震荡。为轻度、中度和重度脑震荡。处理：处理：处理：处理：对轻度脑震荡的病人，安对轻度脑震荡的病人，安静卧床休息一、二天后，可在一静卧床休息一、二天后，可在一星期后参加适当的活动。对中、星期后参加适当的活动。对中、重度的脑震荡，要保持伤员绝对重度的脑震荡，要保持伤员绝对安静，仰卧在平坦的地方，头部安静，仰卧在平坦的地方，头部冷敷，注意保暖，及时送医院治冷敷，注意保暖，及时送医院治疗。疗。4、挫伤（在钝重器械打击或外力直接作用下使皮下组织、肌肉、韧15156 6、脱臼脱臼（由于直接或间接的（由于直接或间接的暴力作用，使关节面脱离了暴力作用，使关节面脱离了正常的解剖位置。）正常的解剖位置。）处理：处理：处理：处理：动作要轻巧，不可乱动作要轻巧，不可乱伸乱扭。可以先冷敷，扎上伸乱扭。可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治再请医生矫治。6、脱臼（由于直接或间接的暴力作用，使关节面脱离了正常的解剖16167 7、骨折骨折（骨的完整性受破坏）（骨的完整性受破坏）常见骨折分为两种，一种是皮肤不破，没有伤口，常见骨折分为两种，一种是皮肤不破，没有伤口，断骨不与外界相通，称为断骨不与外界相通，称为闭合性骨折闭合性骨折；另一种是骨；另一种是骨头的尖端穿过皮肤，有伤口与外界相通，称为头的尖端穿过皮肤，有伤口与外界相通，称为开放开放性骨折性骨折。7、骨折（骨的完整性受破坏）1717 对开放性骨折，不可用手对开放性骨折，不可用手回纳，以免引起骨髓炎，应回纳，以免引起骨髓炎，应用消毒纱布对伤口作初步包用消毒纱布对伤口作初步包扎、止血后，找木板、塑料扎、止血后，找木板、塑料板等将肢体骨折部位的上下板等将肢体骨折部位的上下两个关节固定起来。怀疑脊两个关节固定起来。怀疑脊柱有骨折者，需早卧在门板柱有骨折者，需早卧在门板或担架上，躯干四周用衣服、或担架上，躯干四周用衣服、被单等垫好，不致移动，不被单等垫好，不致移动，不能抬伤者头部，这样会引起能抬伤者头部，这样会引起伤者脊髓损伤或发生截瘫。伤者脊髓损伤或发生截瘫。对开放性骨折，不可用手回纳，以免引起骨髓炎，应用消毒纱1818 怀疑颈椎骨折时，需在头颈怀疑颈椎骨折时，需在头颈两侧置一枕头或扶持患者头两侧置一枕头或扶持患者头颈部，不使其在运输途中发颈部，不使其在运输途中发生晃动，再用平木板固定送生晃动，再用平木板固定送医院处理。只要掌握了以上医院处理。只要掌握了以上知识，在损伤后得到及时、知识，在损伤后得到及时、有效的治疗，不要盲目的处有效的治疗，不要盲目的处理，就可减少并发症与后遗理，就可减少并发症与后遗症，恢复也更快。症，恢复也更快。处理：处理：处理：处理：首先应防止休克，首先应防止休克，注意保暖，止血止痛，然后注意保暖，止血止痛，然后包扎固定，送医院治疗。包扎固定，送医院治疗。怀疑颈椎骨折时，需在头颈两侧置一枕头或扶持患者头颈部，1919运动损伤的预防及处理ppt课件)2020 总之，运动损伤的急救遵循以下原则一是要了解损伤情况二是要防止休克迅速止血、止痛。三要针对损伤部位处理。总之，运动损伤的急救遵循以下原则2121六、一般治疗方法六、一般治疗方法药物治疗，包括内服药和外用药物，内服药物有药物治疗，包括内服药和外用药物，内服药物有镇痛药、七里散、云南白药等，外用药有镇痛药、七里散、云南白药等，外用药有2%2%红红汞溶液（红药水）、汞溶液（红药水）、1%1%龙胆紫溶液（紫药水）、龙胆紫溶液（紫药水）、2%2%碘酒、碘酒、75%75%酒精、酒精、3%3%过氧化氢溶液（双氧水）过氧化氢溶液（双氧水）、0.9%0.9%生理盐水、松节水。生理盐水、松节水。针灸疗法：温经散寒，舒筋活络针灸疗法：温经散寒，舒筋活络拔罐疗法：拔罐疗法：1.1.容血作用容血作用 2.2.温热作用温热作用 3.3.散瘀作用散瘀作用.六、一般治疗方法2222七、小结七、小结 通过本节课的教学使学生了解一般运动损伤，对一些特殊的情况有所应急面对，帮助学生提高自我保护意识，加强体育参与者运动损伤的防治措施，以保护其身体健康，提高其运动成绩。七、小结 通过本节课的教学使学生了解一般运动损伤，对一些2323课后反思 本节课是我在周一的七年级体育与健本节课是我在周一的七年级体育与健康理论课的内容设置，经过了课堂实践与康理论课的内容设置，经过了课堂实践与交流，我觉得学生完全理解和掌握了运动交流，我觉得学生完全理解和掌握了运动损伤的基本知识，在实践应用中可以及时损伤的基本知识，在实践应用中可以及时完成自我保护。教学效果良好。完成自我保护。教学效果良好。课后反思 本节课是我在周一的七年级体育与健康理论2424八、课后思考八、课后思考：1体育课中的准备活动有哪些作用？2运动损伤发生的原因有哪些？3骨折后如何处？八、课后思考：1体育课中的准备活动有哪些作用？2525 谢谢大家！祝同学们学业进步，青春常驻！谢谢大家！2626