23 海底世界 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

海底世界教学设计【教材简析】海底世界是统编版义务教育教科书三年级下册第七单元的第二课。本单元的主题是“奇妙的世界”，语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，习作要求是“初步学习整合信息，介绍一种事物”。海底世界这一课用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。本文在表达上突出的特点就是结构清晰，不仅课文整体结构非常清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都明确围绕着一个意思来写的。【学情分析】三年级的孩子对大自然对科学充满了无限的好奇与向往。但是年龄小见识少，加之我们的地域远离海洋，所以对海底世界的了解知之不多。针对这种情况，我充分利用多媒体出示图片视频，为学生展现真实的动态的海洋世界，帮助学生理解课文。【教学目标】1.朗读课文，能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。2.能体会“免费的长途旅行”在写法上的好处。3.链接园地，拓展训练。围绕一个意思从几方面把事物介绍清楚。4.感受海底世界的景色奇异和物产丰富，进一步激发学生热爱大自然、探索海底世界的兴趣。【教学重点】1.朗读课文，能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。2.能体会“免费的长途旅行”在写法上的好处。【教学难点】链接园地，拓展训练。围绕一个意思从几方面把事物介绍清楚。【教学准备】课件、板贴、学习任务单【教学过程】一、任务一：海底巡游课文内容我知道（一）谈话导入，回顾全文。1.导语：浩瀚的海洋世界，藏着无尽的奥秘和美丽。在6月8日世界海洋日即将来临之际，让我们继续开启海底世界的探秘之旅齐读课题。2.通过上节课到海底世界的畅游，海底世界给你留下了什么样的印象？用文中的一句话来说。（二）回顾所知，完成练习。1.回忆一下，课文是从哪几个方面描写海底的景色奇异和物产丰富的？2.指名生回答。预设：海底的光线、海底的声音、动物的活动、植物的差异、丰富的矿产五个方面。二、任务二：海底畅览奇异世界我探寻（一）关注中心，了解动物。1.师过渡：上节课，我们一起了解了海底的光线和声音，知道了海底其实是一个黑中有光、静中有声的世界，其实海底世界的奇异还不只于此，想发掘海底更多的秘密吗？让我们一起来看看任务二。让我们先走进海底的动物世界，他们就藏在课文第四自然段里。请你选择自己喜欢的方式读第四自然段，画出本段中心句。2.学生齐读。（二）交流探究，习得方法。1.作者是如何写清楚海里的动物各有各的活动方法呢？让我们先来看看课前自主学习任务单的完成情况。2.讲评，随机看下两个学生的自主学习任务单。相机评价。3.做分类游戏检测学习效果。（三）品味描写，体会好处。1.自读课文，选择最喜欢的动物，读一读相关语句，再想想有趣在哪里。2.学生交流，指导朗读。3.学生看学习资料，选择一种最感兴趣的动物，观看视频。4.海底目前已知的动物有16-20万种，既然有这么多种动物，那作者为什么只选取了这几种来描写呢？5.师小结：海底动物如此之多，一篇课文不能让我们写出所有，所以需要我们选取代表。我们在今后的习作中也要学习作者的表达方法，挑选其中最具代表性的事物，抓住它们的特点进行描写，这样才能将事物的特点描写清楚。6.师生合作读第四段，感受动物奇异的活动方法。7.师小结：作者通过选取有代表性的动物，抓住他们的特点，写清了海里动物各有各的活动方法。这样的表达方法非常值得我们学习！那作者又是如何写清楚海底的植物差异也很大呢？请大家默读第五自然段。8.作者从色彩的差异和海藻家族大小差异两方面写出了海底植物的差异也很大。差异究竟有多大呢？出示课件。9.齐读第六自然段。观看科学小课堂，了解稀有金属。10.师总结：同学们，跟随作者，我们畅游海底，增进了对大海光线、声音、动物、植物和矿产的了解。难怪作者会这样说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。三、任务三：海底得宝表达方法我会用（一）完成小练笔1.今天这节课，我们一起了解了海底动物的活动方式、植物的差异和丰富的矿产，理解了作者通过选取有代表性的事物，抓住特点围绕中心具体描写的表达方法。运用这些法宝我们能把事物描写得更清楚、更生动形象。最后让我们来看看任务三，用刚刚学会的方法完成任务三的小练笔。 2.学生拿出老师课前发的任务单，围绕给出的开头写一段话，尝试运用多种表达方法，把石头的奇妙之处写清楚、写具体。写完后拍照上传。3.汇报交流，展示评价。（二）总结学法，学以致用。1.这节课，我们饱览了海底世界的美景，感受到了物产的丰富，更是寻觅到了把事物写清楚的好法宝。神秘的海洋世界中，还有无穷无尽的奥秘等着勇敢的你们去发现，去探索。2.出示课后作业。- 4 -