朱烨行报告学年论课件

学年论文写作学年论文写作朱烨行朱烨行2010年10月20日电话:13186120237,(家)85617855电子邮箱:2024/6/301对同学们的要求对同学们的要求(1)(1)（1）字数要求：）字数要求：50008000字字;摘要摘要300字左右字左右.（2）时间要求：）时间要求：11月月1日日11月月30日日（3）自己选题）自己选题,不得几位同学选同一题目不得几位同学选同一题目:考虑自己专业考虑自己专业基础和实际水平基础和实际水平（4）学年论文采用）学年论文采用word来书写，文件名统一为来书写，文件名统一为“学年论文学年论文0CXXXYY”，其中，其中C代表班级号（代表班级号（1或或2），），XXX代表姓名（汉字）代表姓名（汉字）YY表示两位学号（如表示两位学号（如01、04、22）。）。2024/6/302对同学们的要求对同学们的要求(2)(2)(5)学生已学生已按学号分组按学号分组,到相关老师处报名到相关老师处报名,留电话和电留电话和电子邮箱等联系方式子邮箱等联系方式.(6)建议和毕业设计相同建议和毕业设计相同,可以一举两得可以一举两得.(7)参考文献要参考文献要10篇以上篇以上.2024/6/303目的:(1)锻炼学生运用所学去观察锻炼学生运用所学去观察,查阅查阅,分析分析,思考的能力思考的能力(2)如何写学术论文如何写学术论文2024/6/304目录1。最重要的问题：避免剽窃。最重要的问题：避免剽窃2。学年论文的形式。学年论文的形式3。如何写学年论文。如何写学年论文4。对同学要求。对同学要求5。如何著录参考文献（参见国标。如何著录参考文献（参见国标7714-2005.pdf）参见文件：文后参考文献的著录规则参见文件：文后参考文献的著录规则.ppt2024/6/3051。最重要的问题：避免剽窃1。1剽窃的后果剽窃的后果:一律零分一律零分1。2什么算剽窃什么算剽窃1。3什么算自我剽窃什么算自我剽窃1。4剽窃类型和示例剽窃类型和示例1。5小结小结2024/6/3061。1 剽窃的后果:一律零分英文英文plagiarist一词来自拉丁文一词来自拉丁文plagiarios(掠夺或者掠夺或者绑架奴隶、儿童的人绑架奴隶、儿童的人)，而拉丁文，而拉丁文plagium(绑架绑架)又又是来自希腊文是来自希腊文plagios（奸诈的，背信弃义的）。（奸诈的，背信弃义的）。（1）在国外：）在国外：既就是终身教授，一旦发现剽窃，也会被解雇。既就是终身教授，一旦发现剽窃，也会被解雇。（2）在国内：）在国内：某高校研究生院办公室主任被发现博士论文剽窃，被某高校研究生院办公室主任被发现博士论文剽窃，被撤销职务并调离原工作岗位，收回其博士学位证。撤销职务并调离原工作岗位，收回其博士学位证。（3）当你剽窃的时候，你是在拐走另一个人的脑产儿）当你剽窃的时候，你是在拐走另一个人的脑产儿（brainchild）。不仅如此，你还在对其他人声称：）。不仅如此，你还在对其他人声称：这是你自己的脑产儿，你利用它给你自己并没有真正去这是你自己的脑产儿，你利用它给你自己并没有真正去做的工作赢得声誉，所以，你又是在说谎和诈骗。做的工作赢得声誉，所以，你又是在说谎和诈骗。2024/6/3071。2 什么算剽窃（1）定义定义：使用他人的作品而定义：使用他人的作品而不认来源不认来源（withoutattribution）-把他人的观点或者表达当成自己的，这是剽窃最主要的属性。把他人的观点或者表达当成自己的，这是剽窃最主要的属性。（1）不论主观上是否有将他人之作当作自己之作的故意。）不论主观上是否有将他人之作当作自己之作的故意。（2）有的则是在引言、分析部分大段大段地抄袭别人的文字表述，）有的则是在引言、分析部分大段大段地抄袭别人的文字表述，研究成果倒可能是自己得出的。声称：研究成果倒可能是自己得出的。声称：“因为英文水平有限，因为英文水平有限，所以我写英文文章时借鉴了那些母语为英语的同行发表的相关文所以我写英文文章时借鉴了那些母语为英语的同行发表的相关文章，甚至原封不动地摘抄了一些语句，与文科类文献不同，即使章，甚至原封不动地摘抄了一些语句，与文科类文献不同，即使在化学专业学术论文中原封不动地借鉴了文献中的某些语句，但在化学专业学术论文中原封不动地借鉴了文献中的某些语句，但只要报道的是自己的研究结果和结论，就和抄袭没有任何关系！只要报道的是自己的研究结果和结论，就和抄袭没有任何关系！因为化学文献注重的是实验方法、数据和结论，而不是个别单词因为化学文献注重的是实验方法、数据和结论，而不是个别单词或者语句的写法。或者语句的写法。”但事实上这样说是没用的但事实上这样说是没用的,专家仍然认为这是专家仍然认为这是”剽窃剽窃”.有人起诉有人起诉相关部门相关部门,怪这些部门没有提前告诉他这些怪这些部门没有提前告诉他这些”行规行规”.2024/6/3081。2 什么算剽窃（2）如何正确“引用”避免剽窃我们承认别人的贡献，通常采用我们承认别人的贡献，通常采用引用引用（quotation）和）和释义释义（paraphrase）两种方法。）两种方法。沿用他人的表述常常是合理和必要的。在这种情况下，我沿用他人的表述常常是合理和必要的。在这种情况下，我们需要：们需要：1）用引号把他人的观点、作品和自己的文章、著作区）用引号把他人的观点、作品和自己的文章、著作区分开来；分开来；2）通过脚注或者尾注彰显引号范围内的信息来源，诸）通过脚注或者尾注彰显引号范围内的信息来源，诸如：作者姓名、文章或者著作的标题、出版商、出版年如：作者姓名、文章或者著作的标题、出版商、出版年月和页码；月和页码；3）引用量应保持在合理限度。）引用量应保持在合理限度。2024/6/3091。2 什么算剽窃（3）如何正确“释义”避免剽窃在许多情况下，我们不是直接引用他人的原文或者原话，在许多情况下，我们不是直接引用他人的原文或者原话，而是用自己的表达去阐述他人的观点、意见和理论，这而是用自己的表达去阐述他人的观点、意见和理论，这就是释义。就是释义。释义往往注入言说者自身对原文的理解而成为一种独特的释义往往注入言说者自身对原文的理解而成为一种独特的表述，因此，它也是一种知识创造活动。表述，因此，它也是一种知识创造活动。释义并不是释义并不是把别人的句子改动一两个单词，或者，变动句子的结构把别人的句子改动一两个单词，或者，变动句子的结构次序而让原文的词汇原封不动，也不是选择一些同义词次序而让原文的词汇原封不动，也不是选择一些同义词去替代原文的词汇。如果你打算按照这些方法去重组别去替代原文的词汇。如果你打算按照这些方法去重组别人的文句，你就太接近原文了。这就是剽窃，而不是释人的文句，你就太接近原文了。这就是剽窃，而不是释义。义。总之，释义的言辞、结构与原文有实质差别，剽总之，释义的言辞、结构与原文有实质差别，剽窃则否；释义总是标明来源，剽窃则否。窃则否；释义总是标明来源，剽窃则否。2024/6/30101。2 什么算剽窃（4）区分引用、释义、剽窃的示例 一原文原文1：他（萨义德）难以容忍学术行话，他要求学生抛弃学术行话。在一他（萨义德）难以容忍学术行话，他要求学生抛弃学术行话。在一次关于知识分子和权力的研究生讨论课上，一个学生在发言中用了次关于知识分子和权力的研究生讨论课上，一个学生在发言中用了话语话语（discourse）一词，萨义德勃然大怒。接着，学生紧张地喃喃而语：）一词，萨义德勃然大怒。接着，学生紧张地喃喃而语：福柯福柯。不错，不错，萨义德嘲讽地说：萨义德嘲讽地说：那是福柯的话，然而，什么是你自己的话那是福柯的话，然而，什么是你自己的话呢？呢？萨义德告戒我们：行话腐蚀我们的语言和思维；应当发现你自己的语言，萨义德告戒我们：行话腐蚀我们的语言和思维；应当发现你自己的语言，发展你自己的权威。萨义德说，我们的时代呼吁发展你自己的权威。萨义德说，我们的时代呼吁世俗的批判世俗的批判-我们应当有质我们应当有质疑一切正统说教的能力，不是追问它们的抽象存在，而是追问它们在现实世疑一切正统说教的能力，不是追问它们的抽象存在，而是追问它们在现实世界的作为。界的作为。12显然，原文显然，原文1是由引用和释义两部分组成的：是由引用和释义两部分组成的：那是福柯的话，然而，什么是你自那是福柯的话，然而，什么是你自己的话呢？己的话呢？、世俗的批判世俗的批判-这些在引号内的文辞都是直接引用萨义德在课堂这些在引号内的文辞都是直接引用萨义德在课堂上的原话（作者是萨义德的学生，作者根据记忆重构了萨义德的上的原话（作者是萨义德的学生，作者根据记忆重构了萨义德的“原话原话”），），其余部分则是作者自己对萨义德的释义。作者的引用和释义都远离了剽窃：其余部分则是作者自己对萨义德的释义。作者的引用和释义都远离了剽窃：标明出处，标明出处，在引用部分，萨义德的原话在引号之内；在释义部分，作者是用在引用部分，萨义德的原话在引号之内；在释义部分，作者是用自己的话重述萨义德的观点自己的话重述萨义德的观点-读者可以获得清晰印象：这是萨义德的观点，但读者可以获得清晰印象：这是萨义德的观点，但不是萨义德的原话。不是萨义德的原话。2024/6/30111。2 什么算剽窃（5）区分引用、释义、剽窃的示例二释义释义1：萨义德提倡拒绝行话，鼓励学生用自己的语言表：萨义德提倡拒绝行话，鼓励学生用自己的语言表达。他鼓励学生发现自己的语言，发展自己的权威，形达。他鼓励学生发现自己的语言，发展自己的权威，形成质疑一切正统说教的能力。在有一次讨论会上，一位成质疑一切正统说教的能力。在有一次讨论会上，一位学生在发言中使用了福柯发明的术语学生在发言中使用了福柯发明的术语话语话语，这激怒了，这激怒了萨义德，萨义德追问学生：为什么沿用别人的词汇萨义德，萨义德追问学生：为什么沿用别人的词汇话话语语，为什么不能用自己话去表达自己的意思？，为什么不能用自己话去表达自己的意思？释义释义1没有标明出处，没有标明出处，这是难以辩白的剽窃。这是难以辩白的剽窃。即使释义即使释义1标明了出处，它仍然是剽窃：标明了出处，它仍然是剽窃：首先，它使用了原文首先，它使用了原文1的的原话，却没有使用引号原话，却没有使用引号；其次，它只是改变了句子的前；其次，它只是改变了句子的前后顺序、更换了若干人称代词，省略了一些短语，这些后顺序、更换了若干人称代词，省略了一些短语，这些活动不足以支持释义的合理存在。活动不足以支持释义的合理存在。2024/6/30121。2 什么算剽窃（6）区分引用、释义、剽窃的示例三原文原文2：既恐惧又不信任，既赞叹不已又满怀嫉妒，这便是满人对于江南的看既恐惧又不信任，既赞叹不已又满怀嫉妒，这便是满人对于江南的看法，而叫魂危机正是由江南引起的。在这个法，而叫魂危机正是由江南引起的。在这个鱼米之乡鱼米之乡，繁荣兴旺的农业和，繁荣兴旺的农业和勃勃发展的商业造就了优雅的气质和学术成就。北京大部分的粮食供应，是勃勃发展的商业造就了优雅的气质和学术成就。北京大部分的粮食供应，是经由大运河从江南运来的。因此，几百年来，帝国的统治者们便发现，他们经由大运河从江南运来的。因此，几百年来，帝国的统治者们便发现，他们需要不断地同江南的上层人士争夺那里的粮食。同样令北京统治者感到头痛需要不断地同江南的上层人士争夺那里的粮食。同样令北京统治者感到头痛的，是如何才能建立对于江南桀骜不逊的上层学界的政治控制。的，是如何才能建立对于江南桀骜不逊的上层学界的政治控制。13释义释义2：叫魂始于江南，这让满清当局格外警觉。江南为漕运之枢纽，税赋：叫魂始于江南，这让满清当局格外警觉。江南为漕运之枢纽，税赋钱粮之来源，在经济上举足轻重；江南民众多次发动抗清起义，江南文人的钱粮之来源，在经济上举足轻重；江南民众多次发动抗清起义，江南文人的诗文里充满着对于前朝的哀挽咏叹，常常成为反抗力量的精神寄托。在满清诗文里充满着对于前朝的哀挽咏叹，常常成为反抗力量的精神寄托。在满清统治者看来，江南是一个在政治上具有离心倾向的地区。弘历严厉镇压叫魂，统治者看来，江南是一个在政治上具有离心倾向的地区。弘历严厉镇压叫魂，这和他防范江南的政治战略是分不开的。（来源：同注这和他防范江南的政治战略是分不开的。（来源：同注13）释义释义2是合规矩的释义。首先，它通过注解承认了原文的贡献；其次，它结合前是合规矩的释义。首先，它通过注解承认了原文的贡献；其次，它结合前后文，试图诠释原文，寻求更为精准的表达。虽然，释义后文，试图诠释原文，寻求更为精准的表达。虽然，释义2几乎脱离了原文的几乎脱离了原文的结构和用词，结构和用词，但是，如果释义但是，如果释义2没有标明出处，仍然构成剽窃。没有标明出处，仍然构成剽窃。因为，透过江因为，透过江南在明末清初的地位，去解释弘历为何出手南在明末清初的地位，去解释弘历为何出手严打严打叫魂，这是孔飞力教授独叫魂，这是孔飞力教授独到的观察。释义到的观察。释义2虽然没有原创性观点和观察，但是，它对原文进行了提炼，虽然没有原创性观点和观察，但是，它对原文进行了提炼，使之更为精准、更为直白，这也是应当认可的学术贡献。使之更为精准、更为直白，这也是应当认可的学术贡献。2024/6/30131。3 什么算自我剽窃（1）自我剽窃（自我剽窃（Self-plagiarism）1，又名，又名“再循环欺骗再循环欺骗”（recyclingfraud）2，是指重复使用作者自己作，是指重复使用作者自己作品中重要的、相同的或近乎相同的部分内容而没有告知品中重要的、相同的或近乎相同的部分内容而没有告知这样做或没有引用原文献。这类文章通常被认为是复制这样做或没有引用原文献。这类文章通常被认为是复制品（品（duplicate）或重复发表（）或重复发表（multiplepublication）。就学术伦理而言，如果被复制的先前）。就学术伦理而言，如果被复制的先前作品的版权已经转让给其他出版机构，这样做是违法的。作品的版权已经转让给其他出版机构，这样做是违法的。通常，自我剽窃只被视作严重的学术道德问题，因为这通常，自我剽窃只被视作严重的学术道德问题，因为这些复制的作品也常被作者宣称为新的些复制的作品也常被作者宣称为新的“成果成果”，如学术，如学术出版领域的论文成果和教学方面的成果出版领域的论文成果和教学方面的成果1,2。在学术领域，自我剽窃，是指作者在后续出版物中重复使在学术领域，自我剽窃，是指作者在后续出版物中重复使用他们自己已经发表的或已有版权的作品，但又没有引用他们自己已经发表的或已有版权的作品，但又没有引用前面的出版物用前面的出版物3。2024/6/30141。3 什么算自我剽窃（2）自我剽窃主要包括自我剽窃主要包括4种类型种类型7：在不同的期刊重复发表同：在不同的期刊重复发表同一篇文章；把同一个研究分割为多篇文章发表，通常称一篇文章；把同一个研究分割为多篇文章发表，通常称为为“切香肠切香肠”；文本再循环利用；版权侵犯。；文本再循环利用；版权侵犯。美国计算机协会对自我剽窃的定义为：逐字逐句或近似逐美国计算机协会对自我剽窃的定义为：逐字逐句或近似逐字逐句的再利用自己已取得版权作品的部分重要内容而字逐句的再利用自己已取得版权作品的部分重要内容而又没有引用原文献。又没有引用原文献。在写作中，自我剽窃发生在当作者在新的作品中重复利用在写作中，自我剽窃发生在当作者在新的作品中重复利用他们以前的作品或数据，且没有告知作者这些材料已经他们以前的作品或数据，且没有告知作者这些材料已经发表在其他地方。根据发表在其他地方。根据Hexam的定义，的定义，“自我剽窃的自我剽窃的实质就是作者试图欺骗读者实质就是作者试图欺骗读者”。自我剽窃是指在新作品中重复再利用老作品。自我剽窃是指在新作品中重复再利用老作品。2024/6/30151。3 什么算自我剽窃（3）自我剽窃最常用的方法是文本再利用或文本循环利用，被自我剽窃最常用的方法是文本再利用或文本循环利用，被定义为重复利用以前已发表的作品，包括定义为重复利用以前已发表的作品，包括“几乎相同的几乎相同的方法、文献综述、讨论和其他类似或相同的文本材料方法、文献综述、讨论和其他类似或相同的文本材料”。自我剽窃涉及复制自己的作品而没有正确注明出处。自我剽窃涉及复制自己的作品而没有正确注明出处。本质上看，自我剽窃就是重复发表，是一种欺骗行为。本质上看，自我剽窃就是重复发表，是一种欺骗行为。自我剽窃发生在后续的研究论文中重复利用以前作品的部自我剽窃发生在后续的研究论文中重复利用以前作品的部分内容。分内容。自我剽窃就是作者在后续文章中重复再利用其以前的作品自我剽窃就是作者在后续文章中重复再利用其以前的作品中的部分内容。中的部分内容。2024/6/30161。4 剽窃类型和示例（1）逐字剽窃或引用原文而无引证逐字剽窃或引用原文而无引证原文原文3：整个社会道德心灵的觉醒与彰显程度，以及统治者是否有：整个社会道德心灵的觉醒与彰显程度，以及统治者是否有足够的公民美德和风范，会极大地影响到宪法文本中的政府体制足够的公民美德和风范，会极大地影响到宪法文本中的政府体制是否能化为现实，是否能超越个人野心、派系纷争而良好运营生是否能化为现实，是否能超越个人野心、派系纷争而良好运营生存下去。存下去。比照比照3：整个社会公民美德的觉醒与彰显程度，以及统治者是：整个社会公民美德的觉醒与彰显程度，以及统治者是否有足够的宪法美德和风范，会极大地影响到宪法文本中的政府否有足够的宪法美德和风范，会极大地影响到宪法文本中的政府体制是否能化为现实，是否能超越个人野心、派系纷争而良好运体制是否能化为现实，是否能超越个人野心、派系纷争而良好运营生存下去。营生存下去。在正文中，将一切直接引用的段落、句子或者短语纳入双引号，在正文中，将一切直接引用的段落、句子或者短语纳入双引号，通过注解或者其他方式显示作者的姓名和作品来源，这是直接引通过注解或者其他方式显示作者的姓名和作品来源，这是直接引用的基本规则。用的基本规则。比较上面的一对文字，可以发现：除了将比较上面的一对文字，可以发现：除了将社会道德心灵社会道德心灵改为改为公民美德公民美德之外，完全是一字不漏地复制原文之外，完全是一字不漏地复制原文3。2024/6/30171。4 剽窃类型和示例（2）从他人作品中摘取段落和单句或短语，不用引号，只用从他人作品中摘取段落和单句或短语，不用引号，只用标明来源。标明来源。原文原文4：不搞争论，是我的一个发明。不争论，是为了争取时间干。一争论就不搞争论，是我的一个发明。不争论，是为了争取时间干。一争论就复杂了，把时间都争掉了，什么也干不成。不争论，大胆地试，大胆地闯，复杂了，把时间都争掉了，什么也干不成。不争论，大胆地试，大胆地闯，农村改革是如此，城市改革也应如此。农村改革是如此，城市改革也应如此。19释义释义4：邓小平的一个发明，就是停止意识形态争论：他鼓励人们大胆地开：邓小平的一个发明，就是停止意识形态争论：他鼓励人们大胆地开展各种试验，不争论，大胆地试，大胆地闯。（来源：同注展各种试验，不争论，大胆地试，大胆地闯。（来源：同注）尽管前项释义尽管前项释义显示了解释对象的来源，但仍然属于剽窃显示了解释对象的来源，但仍然属于剽窃。首先，。首先，不争论，不争论，大胆地试，大胆地闯大胆地试，大胆地闯，这是邓小平的原话。这是带有鲜明个人印记的一种表，这是邓小平的原话。这是带有鲜明个人印记的一种表达艺术，引用时必须纳入引号之中，达艺术，引用时必须纳入引号之中，否则，读者会误认为是诠释者用自己的否则，读者会误认为是诠释者用自己的话在解读邓小平。话在解读邓小平。其次，前项释义基本上没有作者自己的语言，作者本应引其次，前项释义基本上没有作者自己的语言，作者本应引用原文，释义在此乃是多此一举。释义旨在浓缩、提炼、强调和发挥别人的用原文，释义在此乃是多此一举。释义旨在浓缩、提炼、强调和发挥别人的观点，或者用更为精准、更有特色的语言去重述别人的观点。如果做不到这观点，或者用更为精准、更有特色的语言去重述别人的观点。如果做不到这一点或者不存在这样的必要，引用原文更为妥当。一点或者不存在这样的必要，引用原文更为妥当。2024/6/30181。4 剽窃类型和示例（3）改写原文而保持原文段落或文句的结构而不加注解标明出处改写原文而保持原文段落或文句的结构而不加注解标明出处原文原文6：德国法学家耶林在他的一篇论文中指出：德国法学家耶林在他的一篇论文中指出:从事契约缔结的人，是从契约交易外的从事契约缔结的人，是从契约交易外的消极义务范畴，进入契约上的积极义务范畴，其因此而承担的首要义务，系于缔约时消极义务范畴，进入契约上的积极义务范畴，其因此而承担的首要义务，系于缔约时须善尽必要的注意。须善尽必要的注意。否则否则,契约交易将暴露于外契约交易将暴露于外,不受保护不受保护,缔约一方当事人不免缔约一方当事人不免成为他方疏忽或不注意的牺牲品成为他方疏忽或不注意的牺牲品!.简言之简言之,当事人因自己过失致使契约不成立者当事人因自己过失致使契约不成立者,对对信其契约为有效成立的相对人信其契约为有效成立的相对人,应赔偿基于此项信赖而生的损害。应赔偿基于此项信赖而生的损害。20释义释义6：我们认为：当人们开始缔约洽谈的时候，他们彼此就承担了一种先契约义务，：我们认为：当人们开始缔约洽谈的时候，他们彼此就承担了一种先契约义务，即：在缔约过程中竭尽注意，避免因为自己的过失导致契约不成立或者无效，从而给即：在缔约过程中竭尽注意，避免因为自己的过失导致契约不成立或者无效，从而给对方造成损害。如果完全把缔约过程置于法律保护之外，一方当事人就可能因为对方对方造成损害。如果完全把缔约过程置于法律保护之外，一方当事人就可能因为对方的疏忽或欠缺注意而蒙受损失，却不能得到任何救济。总之，当事人因自己的过失导的疏忽或欠缺注意而蒙受损失，却不能得到任何救济。总之，当事人因自己的过失导致契约不成立或无效的时候，相信契约为有效成立的另一方，得主张基于信赖利益的致契约不成立或无效的时候，相信契约为有效成立的另一方，得主张基于信赖利益的损害赔偿。损害赔偿。在释义在释义6，没有一句话、没有一个词组来自王泽鉴的译文，但是，没有一句话、没有一个词组来自王泽鉴的译文，但是，主要观点、文句和段主要观点、文句和段落的结构都是王泽鉴的译文的改写落的结构都是王泽鉴的译文的改写。作者没有引用原文的词句，故没有必要使用引号，。作者没有引用原文的词句，故没有必要使用引号，但是，作者绝对有必要通过注解告诉读者：这一段话是改写王泽鉴的译文。释义但是，作者绝对有必要通过注解告诉读者：这一段话是改写王泽鉴的译文。释义6的作的作者剽窃了耶林，它把耶林的原创观点说成是自己的；释义者剽窃了耶林，它把耶林的原创观点说成是自己的；释义6也剽窃了王泽鉴，它本来是也剽窃了王泽鉴，它本来是王泽鉴的译文的改写，但却抹杀了王泽鉴的贡献。王泽鉴的译文的改写，但却抹杀了王泽鉴的贡献。2024/6/3019在释义在释义6，假如作者用，假如作者用耶林认为：耶林认为：代替代替我们认为：我们认为：.，并且从王泽鉴的前述论文的注解中找到耶林的德文原作的出处，并且从王泽鉴的前述论文的注解中找到耶林的德文原作的出处，如法炮制一个脚注，这是否构成剽窃？回答是肯定的。因为，这如法炮制一个脚注，这是否构成剽窃？回答是肯定的。因为，这样做，释义样做，释义6的作者实施了两项欺诈：第一，的作者实施了两项欺诈：第一，他没有阅读德文原他没有阅读德文原作作，却误导读者相信：这一段文字是他对耶林原作的理解；第二，却误导读者相信：这一段文字是他对耶林原作的理解；第二，这一段文字本于王泽鉴的译文，没有王泽鉴译文的存在就不可能这一段文字本于王泽鉴的译文，没有王泽鉴译文的存在就不可能出现释义出现释义6，而作者隐瞒这一事实，正是为了让他的第一项欺诈，而作者隐瞒这一事实，正是为了让他的第一项欺诈奏效。奏效。注释如系转引自第二手材料，出处应注明为转引的第二手材料，而注释如系转引自第二手材料，出处应注明为转引的第二手材料，而不能根据第二手材料中的注释，将出处注为原材料（第一手材料）不能根据第二手材料中的注释，将出处注为原材料（第一手材料），除非作者亲自查阅并核对了原材料。，除非作者亲自查阅并核对了原材料。2024/6/30201。4 剽窃类型和示例（4）用他人的观点而不加标注。用他人的观点而不加标注。观点是思想的产物或结晶，把别人的观点说成自己的，这就是据他人之功为己有。只要你观点是思想的产物或结晶，把别人的观点说成自己的，这就是据他人之功为己有。只要你知晓并吸纳了别人的观点，就应当承认，不管这种观点是文字、口头表述、数据，还知晓并吸纳了别人的观点，就应当承认，不管这种观点是文字、口头表述、数据，还是图形。是图形。用他人观点而隐去出处用他人观点而隐去出处可能是不合规矩的释义形式，也可能是逐字剽窃或可能是不合规矩的释义形式，也可能是逐字剽窃或者原话剽窃。者原话剽窃。2004年，年，W女士发表了以下文字：女士发表了以下文字：最近，有关部门居然要管制公民取名使用的汉字。最近，有关部门居然要管制公民取名使用的汉字。据说，事情起因是，近年一些人的名字是电脑字库里都找不到的生僻字，给许多部门据说，事情起因是，近年一些人的名字是电脑字库里都找不到的生僻字，给许多部门造成麻烦。于是，专家倡言制定造成麻烦。于是，专家倡言制定人名规范用字表人名规范用字表。对此，本人实不能苟同，理由如下：。对此，本人实不能苟同，理由如下：第一，取名用字不受限制，这一权利来自比成文法更为古老的惯例，只有当存在公共第一，取名用字不受限制，这一权利来自比成文法更为古老的惯例，只有当存在公共利益的压倒性需求时，法律才有必要去改变来自惯例的权利，然而，个人使用文字如利益的压倒性需求时，法律才有必要去改变来自惯例的权利，然而，个人使用文字如同饮食服饰，并不牵动公共利益，法律实无强行规制之必要；第二，机关的电脑字库同饮食服饰，并不牵动公共利益，法律实无强行规制之必要；第二，机关的电脑字库里找不到人名汉字，应让机关去选择合适的字库，而不是限制老百姓取名用字；第三，里找不到人名汉字，应让机关去选择合适的字库，而不是限制老百姓取名用字；第三，即使法律不去管制取名用字，人们面临取名用生僻字造成的种种不便，也会知难而退。即使法律不去管制取名用字，人们面临取名用生僻字造成的种种不便，也会知难而退。上段文字所表述的全部观点，都是来自冯象先生早先发表的论文上段文字所表述的全部观点，都是来自冯象先生早先发表的论文“取名用生僻字该不取名用生僻字该不该管该管”。21尽管上段文字没有一句话、一个短语与冯文相同，段落和文句结构也与冯尽管上段文字没有一句话、一个短语与冯文相同，段落和文句结构也与冯文有别，但是，这丝毫不能改变剽窃的事实。只要将两个文本对比一下，就不难看出：文有别，但是，这丝毫不能改变剽窃的事实。只要将两个文本对比一下，就不难看出：W肯定阅读过冯文，并用了一番心思去改写冯文、提炼冯文的观点，并把冯象的观点肯定阅读过冯文，并用了一番心思去改写冯文、提炼冯文的观点，并把冯象的观点冒充为自己的观点。但是，如果冒充为自己的观点。但是，如果W通过通过引注标明原作者和观点来源引注标明原作者和观点来源，这就不是剽窃，而是释义这就不是剽窃，而是释义-W的主要错误是隐去来源。的主要错误是隐去来源。2024/6/30211。4 剽窃类型和示例（5）国际电气和电子工程师协会（国际电气和电子工程师协会（IEEE）的文件对论文剽窃区分得更为详细，指出）的文件对论文剽窃区分得更为详细，指出剽窃有剽窃有5个层次，根据其情节轻重给予相应的惩罚：个层次，根据其情节轻重给予相应的惩罚：一、未注明出处地全文复制一篇论文，将导致在该文章记录中注明违规，并吊销一、未注明出处地全文复制一篇论文，将导致在该文章记录中注明违规，并吊销违规者在违规者在IEEE刊物上的发表权利达刊物上的发表权利达5年。年。二、未注明出处地大量复制（达一半的篇幅）一篇论文，处罚同上。二、未注明出处地大量复制（达一半的篇幅）一篇论文，处罚同上。三、未注明出处地照搬句子、段落或插图。可能导致在该文章记录中注明违规，三、未注明出处地照搬句子、段落或插图。可能导致在该文章记录中注明违规，并且必须提交向原始作者的书面道歉以避免被吊销发表权利达并且必须提交向原始作者的书面道歉以避免被吊销发表权利达3年。年。四、未注明出处地不恰当地四、未注明出处地不恰当地复述整页或整段内容复述整页或整段内容（通过改变个别单词、词组或重（通过改变个别单词、词组或重排句子顺序）。要求做出书面道歉以避免被吊销发表权利和可能在该文章记排句子顺序）。要求做出书面道歉以避免被吊销发表权利和可能在该文章记录中注明违规。录中注明违规。五、注明出处地五、注明出处地复制一篇论文复制一篇论文的很大一部分，而没有清楚地表明谁做了或写了什的很大一部分，而没有清楚地表明谁做了或写了什么。要求书面道歉，并且必须修改论文以避免被吊销发表权利。么。要求书面道歉，并且必须修改论文以避免被吊销发表权利。中国那些声称中国那些声称“照搬文字不算抄照搬文字不算抄”的研究者事实上犯了的研究者事实上犯了IEEE所规定的第三所规定的第三严重的剽窃。还有人以为，只要注明了出处就可以照搬文字，也是不对的，严重的剽窃。还有人以为，只要注明了出处就可以照搬文字，也是不对的，他们犯了第五严重的剽窃。即使注明了出处，也必须对引用的内容做复述而他们犯了第五严重的剽窃。即使注明了出处，也必须对引用的内容做复述而不能照搬，不能照搬，如果照搬，则必须用引号引起来表明是原文如果照搬，则必须用引号引起来表明是原文。2024/6/30221。5 小结自己的想法，自己的话：自己的想法，自己的话：不用标注不用标注别人的想法，自己的话：应加别人的想法，自己的话：应加标注出处标注出处若不加若不加标注，则是剽窃标注，则是剽窃别人的想法，别人的话：应同时加别人的想法，别人的话：应同时加“”和和标注；标注；若只加若只加，无，无“”则仍是剽则仍是剽窃窃若无若无“”和和，则是剽窃。，则是剽窃。2024/6/30232。学年论文的形式2。1写作格式写作格式2。2论文装订顺序论文装订顺序2024/6/30242。1 写作格式（1）1.学年论文的写作顺序是：标题、作者班级、作者姓名、学年论文的写作顺序是：标题、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关指导教师姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关键词、正文、参考文献。键词、正文、参考文献。2.附表的表头应写在表的上面，居中；附图的图题应写附表的表头应写在表的上面，居中；附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、公式在论文中出现的先在图的下面，居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。后顺序分别编号。3.参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。发表时间。4.字体：各类标题（包括字体：各类标题（包括参考文献参考文献标题）用粗宋体；标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用用宋体；英文用TimesNewRoman字体。字体。2024/6/30252。1 写作格式（2）5.字号：论文题目用三号字体，居中；一级标题用四号字号：论文题目用三号字体，居中；一级标题用四号字体；二级标题、三级标题用小四号字体；页眉、页脚字体；二级标题、三级标题用小四号字体；页眉、页脚用小五号字体；其它用五号字体；图、表名居中。用小五号字体；其它用五号字体；图、表名居中。6.论文正文打印页码，下面居中。论文正文打印页码，下面居中。7.打印纸张规格：打印纸张规格：A4210297毫米。毫米。8.在文件选项下的页面设置选项中，在文件选项下的页面设置选项中，“字符数字符数/行数行数”选选使用默认字符数；使用默认字符数；页边距设为页边距设为上：上：3厘米；下：厘米；下：2.5厘米；左：厘米；左：2.8厘米；厘米；右：右：2.8厘米；厘米；装订线：装订线：0.8厘米；装订线位置：左侧；页眉：厘米；装订线位置：左侧；页眉：1.8厘米；厘米；页脚页脚1.8厘米。厘米。2024/6/30262。1 写作格式（3）9.在格式选项下的段落设置选项中，在格式选项下的段落设置选项中，“缩进缩进”选选0厘米，厘米，“间距间距”选选0磅，磅，“行距行距”选选1.5倍，倍，“特殊格式特殊格式”选选（无），（无），“调整右缩进调整右缩进”选项为空，选项为空，“根据页面设置确根据页面设置确定行高格线定行高格线”选项为空。选项为空。10.页眉用小五号字体打印页眉用小五号字体打印“西安邮电学院西安邮电学院2007级信管级信管专业学年论文专业学年论文”字样，并左对齐。字样，并左对齐。11.使用软件：使用软件：MicrosoftWord2000以上版本。以上版本。2024/6/30272024/6/30282。2 论文装订顺序（1）封面）封面（2）中文摘要）中文摘要（3）关键词）关键词（4）英文摘要）英文摘要（5）英文关键词）英文关键词（6）论文目录）论文目录（7）正文部分）正文部分（8）参考文献）参考文献2024/6/3029（1）封面）封面2024/6/3030（2 2）中文摘要（）中文摘要（3 3）关键词）关键词 中文摘要中文摘要从民俗文化是教育资源、民俗文化是传统文化传承的媒介、民俗文化有助于民族精神的培养、民俗文化有利于道德境界的提升等入手，论述了民俗文化在民族发展中的重要地位，指出探究民俗文化的教育学意蕴，具有深远的价值和意义。关键词：关键词：民俗；文化；教育学意蕴 西安邮电学院2008级信管专业学年论文 2024/6/3031（4 4）英文摘要）英文摘要 （5）英文关键词 Pedagogical Significance of Folk CulturePedagogical Significance of Folk CultureAbstractAbstractThe position of folk culture in the nationality The position of folk culture in the nationality development is described,basing on four development is described,basing on four aspects,that is,folk culture is an education resource aspects,that is,folk culture is an education resource which has unique moralization means,it is the which has unique moralization means,it is the media of passingon traditional culture,it facilitates media of passingon traditional culture,it facilitates training ethos,and it helps to promote the moral training ethos,and it helps to promote the moral state.It is pointed outthat it has far-reaching value state.It is pointed outthat it has far-reaching value and meaning to probe into the pedagogical and meaning to probe into the pedagogical significance of folk culture.significance of folk culture.Key words:Key words:folkfolk；cultureculture；pedagogy significancepedagogy significance 西安邮电学院2008级信管专业学年论文 2024/6/3032（6 6）论文目录）论文目录 目录目录目录目录 1.1.1.11.11.1.11.1.11.1.21.1.21.21.22.2.2.12.1西安邮电学院2008级信管专业学年论文 2024/6/3033（7 7）正文部分）正文部分 民俗文化事象纷繁复杂，从社会的民间活动到相应的民俗文化事象纷繁复杂，从社会的民间活动到相应的社会关系，再到上层建筑的各种制度和意识形态，几乎都附社会关系，再到上层建筑的各种制度和意识形态，几乎都附有一定的民俗行为。从这种意义上说有一定的民俗行为。从这种意义上说,民俗文化对个体的教民俗文化对个体的教育和模塑作用是贯穿始终的育和模塑作用是贯穿始终的,就如水和鱼的关系就如水和鱼的关系,是须臾不可是须臾不可分开的。民俗文化作为我国传统文化的奠基石分开的。民俗文化作为我国传统文化的奠基石,具有生生不具有生生不息息,历久弥新的品质历久弥新的品质,是永不枯竭的民间教育资源是永不枯竭的民间教育资源,具有深厚的具有深厚的教育学意义。教育学意义。民俗文化之所以是一种具有独特教化手段的教育资源民俗文化之所以是一种具有独特教化手段的教育资源,是由于在日常生活中听得多、说得多是由于在日常生活中听得多、说得多,接触的频率大接触的频率大,又易记、又易记、通俗、形象通俗、形象,所以它比系统的、抽象的或正规的说理教育往所以它比系统的、抽象的或正规的说理教育往往更有潜在的渗透力和影响力。往更有潜在的渗透力和影响力。西安邮电学院2008级信管专业学年论文 2024/6/3034（8 8）参考文献）参考文献参考文献是指作者此项研究都参考了哪些专著、论参考文献是指作者此项研究都参考了哪些专著、论文或史料，表明作者的论文是在什么程度上了解了本学文或史料，表明作者的论文是在什么程度上了解了本学科的情况下进行的，还表明作者的观点可能受到哪个来科的情况下进行的，还表明作者的观点可能受到哪个来源的影响。源的影响。一份完整的参考文献可以向读者提供一份有价值的一份完整的参考文献可以向读者提供一份有价值的信息资料。学年论文的参考文献要求信息资料。学年论文的参考文献要求10篇左右。篇左右。2024/6/3035 参考文献：参考文献：1陈国威.“蛇是百越族的图腾”质疑J.广西社会科学,2003(2):131-133.2闻一多.神话与诗伏羲考M.上海:上海人民出版社,2006.3(宋)祝穆.方舆胜览:卷43M.北京:中华书局,2003.4(汉)刘安.淮南子泰族篇M.许慎,注.北京:北京大学出版社,1997.5陈文华.几何印文陶与越族的蛇图腾崇拜J.考古文物,1981(2):76-78.6(汉)司马迁.史记越世家M.北京:中华书局,1981.7(汉)刘安.淮南子原道M.高诱,注.上海:上海书店,1986.8李学勤.辉煌的中华早期文明N.光明日报,2007-03-08(10-11).9(汉)郑玄.洪范注五行传M.四库未收书辑刊,北京.北京出版社,2000.10丁山.古代神话与民族M.上海:商务印书馆,2005.2211金文边,兰峰.城林贵族基控掘四个月,惊现“人”字型椁室12福建省博物馆.福建闽侯黄土仑商周遗址发掘简报J.文物,1984(4):71-74.13林拓.文化的地理过程分析福建文化的地域性考察M.上海:上海书店出版社,2004.14福建省博物馆.崇安汉城北岗一号建筑遗址J.考古学报,1990(3):47-51.15福建省博物馆编.闽越考古研究M.厦门:厦门大学出版社,1993.16杨棕.闽越国文化M.福州:福建人民出版社,1998.17(明)谢肃.密庵集:戊卷M.文渊阁四库全书影印本.上海:上海古籍出版社,1986.18(清)施鸿保.闽杂记M.来新夏,点校.福州:福建人民出版社,1985.19(德)马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第4卷M.北京:人民出版社,1995.20赵国华.生殖崇拜文化论M.北京:中国社会科学出版社,1991 12西安邮电学院2008级信管专业学年论文 2024/6/30363。如何写学年论文3。1资料查询资料查询3。2选题选题3。3写作写作3。4修改与定型修改与定型3。5易出现问题易出现问题2024/6/30373。1 资料查询目的:1.查资料来选定题目 2.围绕题目找素材（1）收集途径（2）网络电子资源检索介绍（3）资料查找实例演示（4）资料筛选（5）阅读资料的方法（6）写读书笔记的方法2024/6/30383。1 资料查询（1）收集途径（1）搜集资料的途径主要有两条搜集资料的途径主要有两条 一是广泛阅读与选题有关一是广泛阅读与选题有关的文字资料，如书籍，文章等。二是进行社会调查、实的文字资料，如书籍，文章等。二是进行社会调查、实地考察。地考察。1通过图书馆等各类藏书；通过图书馆等各类藏书；2查询期刊全文数据库：中国期刊全文数据库（查询期刊全文数据库：中国期刊全文数据库（cnki中国期刊网）、维普中文科技期刊数据库、万方数据资中国期刊网）、维普中文科技期刊数据库、万方数据资源系统；源系统；3查询学位论文数据库：中国优秀博硕士学位论文全查询学位论文数据库：中国优秀博硕士学位论文全文数据库；文数据库；4利用网上搜索引擎：利用网上搜索引擎：google(http:/)百度百度（http:/）2024/6/30393。1 资料查询（1）收集途径（2）社会调查社会调查主要分为三种方法主要分为三种方法 普遍调查、典型调查和抽样调查。普遍调查、典型调查和抽样调查。A、普遍调查、普遍调查就是将有关范围内所有的对象逐一地就是将有关范围内所有的对象逐一地进行调查。其优点是具有普遍性，其缺点则是可能流于进行调查。其优点是具有普遍性，其缺点则是可能流于肤浅。肤浅。B、典型调查、典型调查有目的地选择调查对象，通过对典型有目的地选择调查对象，通过对典型代表的调查，搜集资料，进行归纳总结。优点是经济、代表的调查，搜集资料，进行归纳总结。优点是经济、深入。但由于研究者已有的先验观念，容易导致调查对深入。但由于研究者已有的先验观念，容易导致调查对象的选择上的偏差。象的选择上的偏差。C、抽样调查、抽样调查指通过部分对象的调查得到的结论来指通过部分对象的调查得到的结论来代表或推断总体的结论。这种方法能防止在对象选择上代表或推断总体的结论。这种方法能防止在对象选择上的失误，避免研究者的主观因素的影响。但它对调查者的失误，避免研究者的主观因素的影响。但它对调查者的技术要求较高。的技术要求较高。2024/6/30403。1 资料查询（2 2）网络电子资源检索介绍（）网络电子资源检索介绍（1 1）1中国期刊全文数据库中国期刊全文数据库简简介：介：是目前世界上最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库，是目前世界上最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库，目前收录目前收录8200多种重要期刊，内容覆盖自然科学、工程技术、多种重要期刊，内容覆盖自然科学、工程技术、农业、哲学、医学、人文社会科学等各个领域，全文文献总量农业、哲学、医学、人文社会科学等各个领域，全文文献总量2200多万篇。多万篇。来源：来源：中国国内中国国内8200多种综合期刊与专业特色期刊的全文。多种综合期刊与专业特色期刊的全文。专辑专题：专辑专题：产品分为十大专辑：理工产品分为十大专辑：理工A、理工、理工B、理工、理工C、农、农业、医药卫生、文史哲、政治军事与法律、教育与社会科学综合、业、医药卫生、文史哲、政治军事与法律、教育与社会科学综合、电子技术与信息科学、经济与管理。电子技术与信息科学、经济与管理。十专辑下分为十专辑下分为168个专题。个专题。收录年限：收录年限：1994年至今（大部分刊物回溯至创刊）年至今（大部分刊物回溯至创刊）更新频率：更新频率：CNKI中心网站及数据库交换服务中心每日更新，各中心网站及数据库交换服务中心每日更新，各镜像站点通过互联网或卫星传送数据可实现每日更新，专辑光盘镜像站点通过互联网或卫星传送数据可实现每日更新，专辑光盘每月更新，专题光盘年度更新。每月更新，专题光盘年度更新。2024/6/30413。1 资料查询（2 2）网络电子资源检索介绍（）网络电子资源检索介绍（2 2）2维普中文科技期刊数据库维普中文科技期刊数据库海量数据：海量数据：包含了包含了1989年至今的近年至今的近9000种期刊刊载的种期刊刊载的1500余万篇文献，并以每年余万篇文献，并以每年250万篇的速度递增。万篇的速度递增。覆盖范围：覆盖范围：涵盖社会科学、自然科学、工程技术、农业、涵盖社会科学、自然科学、工程技术、农业、医药卫生、经济、教育和图书情报等学科的近医药卫生、经济、教育和图书情报等学科的近9000种种中文期刊数据资源。中文期刊数据资源。分类体系：分类体系：按照按照中国图书馆分类法中国图书馆分类法进行分类，所有文进行分类，所有文献被分为献被分为8个专辑：社会科学、自然科学、工程技术、个专辑：社会科学、自然科学、工程技术、农业科学、医药卫生、经济管理、教育科学和图书情报。农业科学、医药卫生、经济管理、教育科学和图书情报。2024/6/30423。1 资料查询（2 2）网络电子资源检索介绍（）网络电子资源检索介绍（3 3）3中国优秀博硕士学位论文全文数据库中国优秀博硕士学位论文全文数据库简简介：介：是目前国内相关资源最完备、高质量、连续动态是目前国内相关资源最完备、高质量、连续动态更新的中国博硕士学位论文全文数据库，至更新的中国博硕士学位论文全文数据库，至2006年年3月月31日，累积博硕士学位论文全文文献近日，累积博硕士学位论文全文文献近30万篇。万篇。知识来源：知识来源：全国全国370家博硕士培养单位的优秀博硕士学位家博硕士培养单位的优秀博硕士学位论文。论文。专辑专题：专辑专题：产品分为九大专辑：理工产品分为九大专辑：理工A、理工、理工B、理工、理工C、农业、医药卫生、文史哲、经济政治与法律、教育与社农业、医药卫生、文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学、电子技术与信息科学。九大专辑下分为会科学、电子技术与信息科学。九大专辑下分为121个个专题文献数据库。专题文献数据库。收录年限：收录年限：1999年至今年至今2024/6/30433。1 资料查询（2 2）网络电子资源检索介绍（）网络电子资源检索介绍（4 4）4百度百度百度搜索中文网页能力比较好，只要键入搜索的关键百度搜索中文网页能力比较好，只要键入搜索的关键词就可以找到相应的内容，而且搜索全面，便于读者查词就可以找到相应的内容，而且搜索全面，便于读者查看。看。百度搜索用的则是数据库全文索引的方式，所谓的全百度搜索用的则是数据库全文索引的方式，所谓的全文索引就是说把一篇文章里所有可能被当作关键词搜索文索引就是说把一篇文章里所有可能被当作关键词搜索的词都列出来，根据一定的规则组成数据库，这样就大的词都列出来，根据一定的规则组成数据库，这样就大大提高了人们精确搜索的速度。大提高了人们精确搜索的速度。2024/6/30443。1 资料查询（2 2）网络电子资源检索介绍（）网络电子资源检索介绍（5 5）5googlegoogle对于国外的功能很强大，很多国外论文、学对于国外的功能很强大，很多国外论文、学术资源用它最好。术资源用它最好。简单专题信息检索：最直截了当就是在搜索框内输入简单专题信息检索：最直截了当就是在搜索框内输入一个关键词，然后点击下面的一个关键词，然后点击下面的“Google搜索搜索”按钮（或按钮（或者直接回车），结果就出来了；者直接回车），结果就出来了；2024/6/30453。1 资料查询（3）实例演示（实例演示（1 1）从从中国期刊全文数据库中国期刊全文数据库、google、百度查找有关研究宋、百度查找有关研究宋代文学家苏轼的论