第一节通过神经系统的调节1ppt课件

第一节通过神经系统的调节公开课第一节通过神经系统的调节公开课1优选第一节通过神经系统的调节公开课优选第一节通过神经系统的调节公开课2第一节通过神经系统的调节1ppt课件3第一节通过神经系统的调节1ppt课件4第一第一节 通通过神神经系系统的的调节第一节通过神经系统的调节5神经元细胞体树突轴突突起髓鞘轴突末梢神经纤维神经细胞核神经细胞核神神经元功能元功能:接受刺激、产生兴奋、传导兴奋接受刺激、产生兴奋、传导兴奋神经元细胞体树突轴突突起髓鞘轴突末梢神经纤维神经6一、神一、神经调节的的结构基构基础和反射和反射神神经元元 1 1、神、神经元元神神经系系统的基本的基本结构和功能构和功能单位位树突：多而短，接受刺激，把冲突：多而短，接受刺激，把冲动传向向细胞体胞体 轴突：一根，把冲突：一根，把冲动传离离细胞体，胞体，传到神到神经末梢末梢细胞体：代胞体：代谢和和营养中心养中心突突起起一、神经调节的结构基础和反射神经元1、神经元神经系统的7神神经元、神元、神经纤维与神与神经 神神经元的元的长的突起外表大都的突起外表大都套有一套有一层鞘，鞘，组成神成神经纤维。许多神多神经纤维集集结成束，外面包着由成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神形成的膜，构成一条神经。神神经元包括胞体和突起两部分元包括胞体和突起两部分,突起一般可分突起一般可分为树突和突和轴突两种突两种。神经元、神经纤维与神经神经元的长的突起外表大都套有8第一节通过神经系统的调节1ppt课件9第一节通过神经系统的调节1ppt课件10轴突末梢经多次分支，每个小枝末端神经系统不同中枢对排尿反射的控制2、神经冲动的产生与传导突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜1、人体神经系统结构图：使下一个神经元兴奋或抑制四、神经系统的分级调节许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。兴奋在神经纤维上的传导特点:某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）12345对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。用阈值以上的电流刺激a处，电流计指针不发生偏转；树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体三、兴奋在神经元之间的传递B.脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经周围周围神经神经系统系统中枢中枢神经神经系统系统）栏间轴突末梢经多次分支，每个小枝末端脑脊髓脑神经脊神经周围神经系11（一）神经系统及神经元（一）神经系统及神经元1、神经系统包括：、神经系统包括：脑和脊髓脑和脊髓神经神经2、基本单位是：、基本单位是：细胞体细胞体突起突起树突树突轴突轴突神经胶质细胞神经胶质细胞-髓鞘髓鞘神经纤维神经纤维神经元神经元许多条成束许多条成束中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统一一、神经调节的结构基础和反射神经调节的结构基础和反射（一）神经系统及神经元1、神经系统包括：脑和脊髓神经2、基本12反射:后天先天非非条件反射条件反射条件反射条件反射在中枢神经系统的参与下动物或人体对内外环境界变化作出的规律性应答.反射:（二）神经调节的基本方式（二）神经调节的基本方式-反射反射1、反射的概念及类型：、反射的概念及类型：反射:后天先天非条件反射条件反射在中枢神经系统的参与下动物或13第一节通过神经系统的调节1ppt课件14第一节通过神经系统的调节1ppt课件15第一节通过神经系统的调节1ppt课件16可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。（1）、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。（二）神经调节的基本方式-反射123451:兴奋在神经纤维上的传导未兴奋区,兴奋流向未兴奋（外）如果刺激的是神经纤维的一端，那么兴奋会向另一端传导；通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。D化学信号电信号化学信号一、神经调节的结构基础和反射一、神经调节的结构基础和反射未兴奋区,兴奋流向未兴奋（外）Aa和b处Ba、b和c处调节躯体运动的低级中枢A电信号电信号电信号2、神经冲动的产生与传导兴奋在神经纤维上的传导特点:四、神经系统的分级调节某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）非条件反射条件反射后天性反射后天性反射先天性反射先天性反射可以消退可以消退不会消退不会消退低级的神经中枢低级的神经中枢高级的神经中枢高级的神经中枢谈虎色变谈虎色变吃梅止渴吃梅止渴老马识途老马识途 一、连线题一、连线题完成反射的结构基础是完成反射的结构基础是-反射弧反射弧可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆17第一节通过神经系统的调节1ppt课件18一、神一、神经调节的的结构基构基础和反射和反射反射弧反射弧结构构 结构特点构特点结构破坏构破坏对功能影响功能影响感受器感受器神神经组织末梢的特殊末梢的特殊结构构传入神入神经感感觉神神经元元神神经中枢中枢调节某一功能的神某一功能的神经元群元群传出神出神经运运动神神经元元效效应器器运运动神神经末梢和它所末梢和它所支配的肌肉和腺体支配的肌肉和腺体联系系既无感既无感觉也无效也无效应既无感既无感觉也无效也无效应只有感只有感觉无效无效应只有感只有感觉无效无效应既无感既无感觉也无效也无效应 反射活反射活动必必须经过完整的反射弧来完整的反射弧来实现，反射弧中任何反射弧中任何环节在在结构和功能上受构和功能上受损，反，反射就不能完成。射就不能完成。一、神经调节的结构基础和反射反射弧结构结构特点结构破坏对功能19 是指是指动物体或人体内的某些物体或人体内的某些组织或或细胞胞感受外界刺激后，由相感受外界刺激后，由相对静止状静止状态变为显著著活活跃状状态的的过程。程。兴奋:2 2、神、神经调节的基本方式的基本方式反射反射一、神一、神经调节的的结构基构基础和反射和反射反射反射过程：程：也是也是兴奋传导的的过程程传入神入神经感受器感受器效效应器器 神神经中枢中枢传出神出神经是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后20+-二、二、兴奋在神在神经纤维上的上的传导实验现象象 在神在神经系系统中中,兴奋是以是以电信号的形式沿着信号的形式沿着神神经纤维传导的的,这种种电信号也叫做神信号也叫做神经冲冲动。1 1、神、神经冲冲动说明：明：+-二、兴奋在神经纤维上的传导实验现象在21刺激静息电位时的状态兴奋状态兴奋区未兴奋区刺激静息电位时的状态兴奋状态兴奋区未兴奋区22返回24由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。婴儿因大脑的发育尚未完善，四、神经系统的分级调节123451:兴奋在神经纤维上的传导成人和婴儿控制排尿的神经中枢功能有什么差别？兴奋在神经纤维上的传导特点:一、神经调节的结构基础和反射树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体未兴奋区,兴奋流向未兴奋（外）1、神经元神经系统的基本结构和功能单位对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。神经元、神经纤维与神经某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）突触间隙D.运动性言语区S运动性失语症这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行二、兴奋在神经纤维上的传导神经系统不同中枢对排尿反射的控制某一外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话；（1）、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。返回由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。253 3、传导特点：双向特点：双向传导问题：如果刺激的是神如果刺激的是神经纤维的一端，那么的一端，那么兴奋会向另一端会向另一端传导；如果刺激的是神；如果刺激的是神经纤维的中的中间，那么，那么兴奋会怎会怎样传导？兴奋传导方向方向二、二、兴奋在神在神经纤维上的上的传导3、传导特点：双向传导问题：兴奋传导方向二、兴奋在神经纤维上26刺激刺激膜电位变化膜电位变化未刺激部位膜电未刺激部位膜电位变化位变化局部电流局部电流1:兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导静息状态静息状态膜电位：内负外正内负外正1:兴奋区域的膜电位：内正外负内正外负。2:未兴奋区域的膜电位：内负外正内负外正。兴奋区域与未兴奋区域形成电位差兴奋因此向前传导到轴突末梢的突触小体兴奋在神经纤维上的传导特点兴奋在神经纤维上的传导特点:传双向性向性产生兴奋电流方向:兴奋区,未兴奋流向兴奋(内)未兴奋区,兴奋流向未兴奋（外）刺激膜电位变化未刺激部位膜电位变化局部电流1:兴奋在神经纤维27第一节通过神经系统的调节1ppt课件281 1、突触小体：、突触小体：轴突末梢突末梢经多次分支，每个小枝末端多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状的小体。都膨大成杯状或球状的小体。三、三、兴奋在神在神经元之元之间的的传递为神神经递质的的释放提供能量。放提供能量。思考：突触小体中的思考：突触小体中的线粒体有什么作用？粒体有什么作用？1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端三、兴奋在神29三、三、兴奋在神在神经元之元之间的的传递 神神经元之元之间在在结构上并没有原生构上并没有原生质相相连，每一，每一神神经元的元的轴突末梢突末梢(突触小体突触小体)只与其他神只与其他神经元的元的细胞体或胞体或树突相接触，此接触部位被称突相接触，此接触部位被称为突触。突触。2 2、突触、突触突触前膜突触前膜突触突触间隙隙突触后膜突触后膜突触突触三、兴奋在神经元之间的传递神经元之间在结构上并没有原30 3 3、主要突触、主要突触组成：成：轴突与突与树突相接触突相接触 轴突与突与细胞体相接触胞体相接触 突触后膜有两种：突触后膜有两种：树突膜突膜细胞体膜胞体膜(简称胞体膜称胞体膜)三、三、兴奋在神在神经元之元之间的的传递3、主要突触组成：轴突与树突相接触轴突与细胞体相接触31三、三、兴奋在神在神经元之元之间的的传递三、兴奋在神经元之间的传递32递质供体：供体：递质移移动方向：方向：递质受体：受体：递质作用：作用：递质的化学本的化学本质：轴突末端突触小体内的突触小泡突末端突触小体内的突触小泡突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触突触间隙隙突触后膜突触后膜突触后膜上的受体蛋白突触后膜上的受体蛋白使下一个神使下一个神经元元兴奋或抑制或抑制乙乙酰胆碱、多巴胺、胆碱、多巴胺、肾上腺素等上腺素等 4 4、兴奋传递过程程-递质传递：递质发生效生效应后，就被后，就被酶破坏而失活，或被移走破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神而迅速停止作用。因此，一次神经冲冲动只能引起一次只能引起一次递质释放，放，产生一次突触后生一次突触后电位位变化。化。三、三、兴奋在神在神经元之元之间的的传递递质供体：递质移动方向：递质受体：递质作用：递质的化学本质：335 5、突触、突触传递特点：特点：单向向传递 由于突触的由于突触的单向向传递，使得整个神，使得整个神经系系统的活的活动能能够有有规律地律地进行。行。三、三、兴奋在神在神经元之元之间的的传递递质突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜释放放突触后膜突触后膜存在于存在于作用于作用于单向向传递5、突触传递特点：单向传递由于突触的单向传递，使得343.比较兴奋的传导比较兴奋的传导神神 经经 纤纤 维维 上上 的的 传传 导导 细细 胞胞 间间 的的 传传 递递信信 号号 形形 式式传传 导导 速速 度度传传 导导 方方 向向实质实质电电信信号号化化学学信信号号快快慢慢双双向向单单向向膜电位变化膜电位变化局部电流局部电流突触小泡释放递质突触小泡释放递质3.比较兴奋的传导神经纤维上的传导细胞间351.1.在二条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其在二条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向横向箭头表示传导方向)。其中正确的是（其中正确的是（）练习1.在二条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表362下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致向一致B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位电位C、突触小体完成、突触小体完成“化学信号化学信号电信号电信号”的转变的转变D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋2下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）374.神经冲动在细胞间的传递途径是；神经冲动在细胞间的传递途径是；突触小突触小体体递质递质突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜轴突（轴突（）A.B.C.D.C4.神经冲动在细胞间的传递途径是；突触小体递质38四、神四、神经系系统的分的分级调节1 1、人体神、人体神经系系统结构构图：脑脊髓脊髓 中枢神中枢神经系系统 脑神神经脊神脊神经 周周围神神经系系统 神神经系系统四、神经系统的分级调节1、人体神经系统结构图：脑脊髓40二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；而神经中枢是指中枢神经系统的灰质中，而神经中枢是指中枢神经系统的灰质中，神神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构叫神经中枢定功能的结构叫神经中枢。二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；而神经中枢是指中枢神经41脑脑脊髓脊髓1、中枢神经系统的组成、中枢神经系统的组成大脑大脑小脑小脑脑干脑干有维持身体平衡的中枢有维持身体平衡的中枢调节机体活动最高级中枢调节机体活动最高级中枢许多维持生命活动必要的许多维持生命活动必要的中枢中枢调节躯体运动的低级中枢调节躯体运动的低级中枢脑脊髓1、中枢神经系统的组成大脑小脑脑干有维持身体平衡的中枢42（1 1）、不同的神）、不同的神经中枢分中枢分别调控某一特定的生理功能。控某一特定的生理功能。2 2、各、各级中枢示意中枢示意图四、神四、神经系系统的分的分级调节（1）、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。2、各级中43这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？调节的吗？请阅读分析资料：请阅读分析资料：P20神经系统不同中枢对排尿反射的控制神经系统不同中枢对排尿反射的控制这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行请阅读分析资料：P2044二、兴奋在神经纤维上的传导如果刺激的是神经纤维的一端，那么兴奋会向另一端传导；形象记忆和抽象记忆使用的大脑机能区是不同的，轮流工作可使大脑得到某种程度的放松，而且不同知识也不容易互相干扰，容易记牢，因此，学习中要注意文理科穿插，不同学科交替，经常改变学习方式和学习内容。四、神经系统的分级调节其中正确的是（）轴突末端突触小体内的突触小泡A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致（1）、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。控制排尿的高级中枢（即大脑）出现了问题。A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。遗忘的速度是先快后慢。运动语言中枢B听觉语言中枢2下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）（一）神经系统及神经元如蛋黄、大豆、瘦肉、牛奶、鱼、动物内脏(心、脑、肝、肾)及胡萝卜、谷类等。D化学信号电信号化学信号四、神经系统的分级调节1、人体神经系统结构图：A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致P20P20页，资料分析：料分析：1.1.成人和成人和婴儿控制排尿的神儿控制排尿的神经中枢功能有什么差中枢功能有什么差别？2 2资料料3 3的患者是哪里出的患者是哪里出现了了问题？3 3这些例子些例子说明神明神经中枢之中枢之间有什么有什么联系？系？四、神四、神经系系统的分的分级调节成人和成人和婴儿控制排尿的初儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，中枢都在脊髓，但它受大但它受大脑控制。控制。婴儿因大儿因大脑的的发育尚未完善，育尚未完善，对排尿的控制能力排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且弱，所以排尿次数多，而且容易容易发生夜生夜间遗尿尿现象。象。控制排尿的高控制排尿的高级中枢（即大中枢（即大脑）出）出现了了问题。说明低明低级中枢受相中枢受相应的高的高级中枢的中枢的调控。控。二、兴奋在神经纤维上的传导P20页，资料分析：四、神经系统的45（1 1）、不同的神）、不同的神经中枢分中枢分别调控某一特定的生理功能。控某一特定的生理功能。（2 2）、不同的神）、不同的神经中枢相互中枢相互联系，相互系，相互调节。（3 3）、低）、低级神神经中枢受相中枢受相应的高的高级中枢的中枢的调控。控。2 2、各、各级中枢示意中枢示意图四、神四、神经系系统的分的分级调节（1）、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。（2）、不46位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿个神经位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的最高元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。方面的高级功能。五、人脑的高级功能：五、人脑的高级功能：位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿个神经元，组成了许多神47五、人五、人脑的高的高级功能功能躯体运躯体运动中枢（中央前回）中枢（中央前回）躯体感躯体感觉中枢中枢视觉中枢中枢听听觉中枢中枢听听觉性言性言语区区视觉性言性言语区区书写性言写性言语区区运运动性言性言语区区大脑皮层功能区1、神、神经系系统中最高中最高级的部位：的部位：大大脑皮皮层五、人脑的高级功能躯体运动中枢（中央前回）躯体感觉中枢视觉中48五、人五、人脑的高的高级功能功能2、语言功能是人言功能是人脑特有的高特有的高级功能功能书写写语言中枢言中枢运运动性性语言中枢言中枢视觉性性语言中枢言中枢听听觉性性语言中枢言中枢若大若大脑皮皮层言言语区受到区受到损伤会出会出现什么什么样的后果？的后果？WV五、人脑的高级功能2、语言功能是人脑特有的高级功能书写语言中49五、人五、人脑的高的高级功能功能语言中枢言中枢运运动性言性言语区区 S S 运运动性失性失语症症（能看、能写、能听、不能（能看、能写、能听、不能说）听听觉性言性言语区区H H 听听觉性失性失语症症（能看、能写、能（能看、能写、能说、不能听）、不能听）书写性言写性言语区区 W W 书写障碍写障碍(失写症失写症)（能看、能听、能（能看、能听、能说、不能写）、不能写）视觉性言性言语区区 V V 视觉性失性失语症症(失失读症症)（能听、能写、能（能听、能写、能说、不能看）、不能看）大大脑皮皮层言言语区区损伤会会导致特有的各种言致特有的各种言语活活动功能障碍。功能障碍。五、人脑的高级功能语言中枢运动性言语区S运动性失语症503、学、学习和和记忆是是脑的高的高级功能之一。功能之一。(1)(1)、学学习是神是神经系系统不断不断受到刺激受到刺激,获得新的行得新的行为、习惯和和积累累经验的的过程。程。五、人五、人脑的高的高级功能功能(2)(2)、记忆是将是将获得的得的经验进行行贮存和再存和再现的的过程程外界信息外界信息输入入(通通过视觉、听、听觉、触、触觉等等)瞬瞬时记忆注注意意短期短期记忆遗忘（信忘（信息息丢失）失）不重复不重复遗忘忘重复重复长期期记忆永久永久记忆短期短期记忆：神：神经元的活元的活动及神及神经元之元之间的的联系有关系有关长期期记忆：与新突触的：与新突触的建立有关。建立有关。学学习和和记忆:神神经递质的作的作用用,某些种某些种类蛋白蛋白质的合成的合成3、学习和记忆是脑的高级功能之一。(1)、学习是神经系统不断51五、人五、人脑的高的高级功能功能学学习过程中，老程中，老师经常常强调要运用各种器官，要运用各种器官，反复复反复复习，这有什么道理？有什么道理？外界信息外界信息输入入瞬瞬时记忆注注意意短短时记忆遗忘忘不重复不重复重复重复长期期记忆永久永久记忆 记忆必必须加以巩固才能持加以巩固才能持久，巩固的方法是复久，巩固的方法是复习。通。通过各种感各种感觉器官器官进入人入人脑的信息的信息量非常大，据估量非常大，据估计仅有有1%1%的信的信息能被息能被较长期地期地记忆，大部分，大部分都将被都将被遗忘。能被忘。能被长期期贮存的存的信息是反复被运用的。通信息是反复被运用的。通过反反复运用，信息在短期复运用，信息在短期记忆中循中循环，从而延，从而延长信息在其中的停信息在其中的停留留时间，这样就使就使这些信息更些信息更容易容易转入入长期期记忆。遗忘忘五、人脑的高级功能学习过程中，老师经常强调要运52下面介绍增强记忆的几种方法。1.注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。下面介绍增强记忆的几种方法。1.注意集中。记忆时只要聚精会532.兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。3.理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。4.过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。2.兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时545.及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。6.读、想、视、听相结合。可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。7.运用多种记忆手段。根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。5.及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁558、交替记忆。形象记忆和抽象记忆使用的大脑机能区是不同的，轮流工作可使大脑得到某种程度的放松，而且不同知识也不容易互相干扰，容易记牢，因此，学习中要注意文理科穿插，不同学科交替，经常改变学习方式和学习内容。一些健脑食品，其实是常见的物美价廉食物。如一些健脑食品，其实是常见的物美价廉食物。如蛋黄、大豆、瘦肉、牛奶、鱼、动物内脏蛋黄、大豆、瘦肉、牛奶、鱼、动物内脏(心、脑、心、脑、肝、肾肝、肾)及胡萝卜、谷类等。这些食物不仅含有丰及胡萝卜、谷类等。这些食物不仅含有丰富的卵磷脂，且容易消化，对脑髓的发育也有积富的卵磷脂，且容易消化，对脑髓的发育也有积极的作用。极的作用。8、交替记忆。形象记忆和抽象记忆使用的大脑机能区是不同的，566 6、已知突触前神、已知突触前神经元元释放的某种物放的某种物质可以使突触后可以使突触后神神经元元兴奋，当完成一次，当完成一次兴奋传递后，后，该种种递质立立即被分解。某种即被分解。某种药物可以阻止物可以阻止该种种递质的分解，的分解，这种种药物的即物的即时效效应是是 （）A A突触前神突触前神经元持元持续兴奋 B B突触后神突触后神经元持元持续兴奋C C突触前神突触前神经元持元持续抑制抑制 D D突触后神突触后神经元持元持续抑制抑制巩固巩固练习B B6、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当59第一节通过神经系统的调节1ppt课件61BB62DD635.止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（作用部位在（）A.细胞体细胞体B.轴突轴突C.突触间隙突触间隙D.树突树突c5.止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲64C突触前神经元持续抑制神经冲动在细胞间的传递途径是；1、人体神经系统结构图：(2)当感到疼痛时，说明部分神经冲动经图中学习过程中，老师经常强调要运用各种器官，反复复习，这有什么道理？三、兴奋在神经元之间的传递这些食物不仅含有丰富的卵磷脂，且容易消化，对脑髓的发育也有积极的作用。三、兴奋在神经元之间的传递运动语言中枢B听觉语言中枢许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。形象记忆和抽象记忆使用的大脑机能区是不同的，轮流工作可使大脑得到某种程度的放松，而且不同知识也不容易互相干扰，容易记牢，因此，学习中要注意文理科穿插，不同学科交替，经常改变学习方式和学习内容。A电信号电信号电信号（二）神经调节的基本方式-反射长期记忆：与新突触的建立有关。12345突触间隙D.(2)、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程(1)用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：1:兴奋在神经纤维上的传导分别用阈值以上的电流刺激分别用阈值以上的电流刺激a.b两处，则电流计两处，则电流计指针发生的偏转情况如何指针发生的偏转情况如何?用阈值以上的电流刺激用阈值以上的电流刺激a处，电流计指针不发生偏转；处，电流计指针不发生偏转；用阈值以上的电流刺激用阈值以上的电流刺激b处，电流计指针将发生两次偏处，电流计指针将发生两次偏转转C突触前神经元持续抑制分别用阈值以上的电流刺激a.b两处，65