月迹(第一课时)课件

“小小时时两两只只角角，长长大大没没有有角角，到到了了二二十十多多，又又变变两两只只角角。”月月亮亮有时像只圆盘，有时像把镰有时像只圆盘，有时像把镰刀，有时落在山腰，有时挂在树刀，有时落在山腰，有时挂在树梢。梢。“小时两只角，长大没有角，猜一猜，看谁最聪明！月有请你根据下列图片中月亮的请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给与它们怎形状，说说古人曾经给与它们怎样的名称？样的名称？赏月话名称请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给因因初初月月如如钩钩，故故称称银银钩钩、玉钩。玉钩。赏月话名称因初月如钩，故称银钩、玉钩。因弦月如弓，因弦月如弓，故称玉弓、弓月。故称玉弓、弓月。赏月话名称因弦月如弓，故称玉弓、弓月。因满月如轮因满月如轮如盘如镜，故称如盘如镜，故称金轮、玉轮、银金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、盘、玉盘、金镜、玉镜。玉镜。因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉因传说月中有因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。银蟾、蟾宫。因传说月中有因传说月中有桂树，故称桂月、桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。桂轮、桂宫、桂魄。因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。因传说月中因传说月中有广寒、清虚两有广寒、清虚两座宫殿，故称广座宫殿，故称广寒、清虚。寒、清虚。因传说为月因传说为月亮驾车之神名望亮驾车之神名望舒，故称月亮为舒，故称月亮为望舒。望舒。因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。赏月话名因传说嫦娥住在月中，因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。故称月亮为嫦娥。因人们常把美女比作月亮，因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。故称月亮为婵娟。因传说嫦娥住在月中，赏月话名称我们学过很多关于月的名句，我们学过很多关于月的名句，看谁记得多。看谁记得多。打开记忆宝库我们学过很多关于月的名句，看谁记得多。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白李白露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫游子眼中的月：游子眼中的月：举头望明月，低头思故乡。游子眼中的月：打开记忆宝库但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼苏轼海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄与亲人别离眼中的月：与亲人别离眼中的月：但愿人长久，千里共婵娟。与亲人别离眼中的月：打开记忆宝库我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。李白李白与友人别离眼中的月：与友人别离眼中的月：我寄愁心与明月，与友人别离眼中的月：打开记忆宝库恨君不似江楼月，南北东西。恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。南北东西，只有相随无别离。吕本中吕本中思念妻子的丈夫眼中的月：思念妻子的丈夫眼中的月：恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。思念妻贾贾平平凹凹月迹贾平凹教学目标教学目标1.1.把握文章内容，理清文章结构。把握文章内容，理清文章结构。2.2.自主合作探究文章主旨，获得自主合作探究文章主旨，获得美的熏陶。美的熏陶。3.3.感悟富有童心童趣的语言，激感悟富有童心童趣的语言，激发爱美之心发爱美之心。教学目标1.把握文章内容，理清文章结构。教学重难点教学重难点1 1、自主合作探究文章主旨，获得美的熏、自主合作探究文章主旨，获得美的熏陶。陶。2 2、感悟富有童心童趣的语言，激发爱美、感悟富有童心童趣的语言，激发爱美之心。之心。3 3、自主合作探究文章主旨，激发学生热、自主合作探究文章主旨，激发学生热爱美，追寻美。爱美，追寻美。教学重难点贾贾平平凹凹：原原名名贾贾平平娃娃，中中国国当当代代作作家家。著著有有小小说说集集贾贾平平凹凹获获奖奖中中篇篇小小说说集集贾贾平平凹凹自自选选集集，长长篇篇小小说说商商州州白白夜夜怀怀念念狼狼高高老老庄庄废废都都自自传传体体长长篇篇我我是农民是农民等。等。走近作者贾平凹：原名贾平娃，中国当代作家。著有小说集腊腊月月正正月月获获中中国国作作协协第第3 3届届全全国国优优秀秀中中篇篇小小说说奖奖；满满月月获获19781978年年全全国国优优秀秀短短篇篇小小说说奖奖；废废都都获获19971997年法国费米娜文学奖；年法国费米娜文学奖；浮浮躁躁获获19871987年年美美国国美美孚孚飞飞马马文文学学奖奖，最最近近获获得得由由法法国国文文化化交交流流部部颁颁发发的的“法法兰兰西西共共和和国国文文学学艺艺术术荣荣誉誉奖奖”。秦秦腔腔荣荣获获香香港港浸浸会会大大学学文文学学院院首首届届“红楼梦红楼梦”奖。奖。腊月正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月他的语言极具个性化色彩，淡化抒他的语言极具个性化色彩，淡化抒情，朴拙空灵，内心却波澜万丈。他情，朴拙空灵，内心却波澜万丈。他以精微的叙事，绵密的细节，成功地以精微的叙事，绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并仿写了一种日常生活的本真状态，并作了充满赤子情怀的记述和解读。作了充满赤子情怀的记述和解读。茅盾文学奖授奖词这样评价贾平凹的茅盾文学奖授奖词这样评价贾平凹的写作：写作：他的语言极具个性化色彩，淡化抒情，朴拙空灵，内心却波澜1 1、大声朗读课文，完成下列问题。、大声朗读课文，完成下列问题。（1 1）圈出文中你不熟悉的字词，小组合）圈出文中你不熟悉的字词，小组合作解决。作解决。（2 2）概括内容：文章写了什么时间、什）概括内容：文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？么地点、什么人的一件什么事情？走近文本，感知“月迹”1、大声朗读课文，完成下列问题。倏倏忽忽袅袅袅袅面面相面面相觑觑掬掬着沙着沙争争执执锨锨刃刃粗粗糙糙嫉妒嫉妒踪踪迹迹酥酥酥酥shshnionioq qjjzhzhxinxincocoj j d dzngzngss偎偎wi倏忽袅袅面面相觑掬着沙争执锨刃粗糙嫉妒踪迹酥酥shnio1.闷闷着（mn mn)2.尽尽院子（jn jn)3.酥酥地颤颤（cha zhn)4.屏屏气儿（bng png)5.累累累累的骨朵儿（li li，li li）6.贾平凹（凹（w o)1.闷着（mnmn)2.尽院子（jnjn)时间：时间：地点：地点：人物：人物：事情：事情：叙事重点：叙事重点：“中秋的夜里中秋的夜里”（思绪启发：地点只有一个吗？）；（思绪启发：地点只有一个吗？）；“中堂里中堂里”“院子里院子里”“院子院子外外”奶奶、我、弟弟、妹妹；奶奶、我、弟弟、妹妹；盼月亮，寻月亮，议月亮盼月亮，寻月亮，议月亮寻月亮寻月亮时间：内容概括叙事重点：“中秋的夜里”（思绪启发：地点只有一再读课文，思考以下问题：再读课文，思考以下问题：1 1、月迹是月亮的踪迹，月亮在哪些地月迹是月亮的踪迹，月亮在哪些地方留下了踪迹？说说每一处月亮的特点方留下了踪迹？说说每一处月亮的特点和孩子们此时的心理变化。和孩子们此时的心理变化。学习方法小贴士：学习方法小贴士：1 1、速读课文，培养自己快速锁定、速读课文，培养自己快速锁定“目标目标”的能力；的能力；2 2、动笔勾画圈点；、动笔勾画圈点；再读课文，思考以下问题：1、月迹是月亮的踪迹，月亮在哪些地 月亮行踪月亮行踪 月亮的特点月亮的特点 孩子的心理孩子的心理 镜中看月镜中看月 白道圆亏无踪迹白道圆亏无踪迹 惊喜惊喜 失望失望 院中望月院中望月 玉玉、银银玉玉、银银 羡慕、嫉妒、争执羡慕、嫉妒、争执 杯中饮月杯中饮月 小小，圆，酥酥的颤小小，圆，酥酥的颤 人人拥有人人拥有 幸福幸福 河中寻月河中寻月 哪一处水里都有哪一处水里都有 兴奋兴奋 眼中见月眼中见月 哪个人眼瞳里都有哪个人眼瞳里都有 满足满足 沙滩议月沙滩议月 月亮是我们的印章月亮是我们的印章 满足满足 化虚为实化虚为实镜中看月白道圆亏无踪迹讨论课文的行文线索讨论课文的行文线索散文在结构上看似自由，但文中都有一散文在结构上看似自由，但文中都有一条线索将文章的材料组织起来条线索将文章的材料组织起来形散形散而神不散。而神不散。请同学们讨论分析本文的行请同学们讨论分析本文的行文线索。文线索。明确：明确：镜中看月镜中看月院中望月院中望月杯中饮月杯中饮月河中河中寻月寻月眼瞳见月眼瞳见月盼月盼月寻月寻月议月议月 讨论课文的行文线索散文在结构上看似自由，但文中都有一条线索将