新教材《协同进化与生物多样性的形成》公开课课件人教版

6.4协同进化与生物多样性的形成6.4协同进化与生物多样性的形成1本节聚焦1.什么是协同进化2.怎样理解生物多样性是进化的结果3.生物进化理论仍然在发展吗本节聚焦1.什么是协同进化2.怎样理解生物多样性是进化的结果2协同进化01协同进化013资料1：达尔文发现一种兰花长着细长的花矩，花矩的顶端贮存着花蜜，可以为传粉的昆虫提供食物。他认为这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花矩中吸到花蜜。否则这种花就不能很好地完成传粉，这一物种也就不可能存在。50年后，研究人员发现了这样的蛾类昆虫。资料1：达尔文发现一种兰花长着细长的花矩，花矩的顶端贮存着花4资料2：动物学家对生活在非洲大草原奥兰动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快1313米。为何差距如此之大？米。为何差距如此之大？经过观察和科学实验，动物学家终于明白，经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。一个狼群，生存时时处于危险之中。捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？资料2：动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究5新教材协同进化与生物多样性的形成公开课课件人教版6捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用；而且捕食者一般不能将所有发展的作用；而且捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，这的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，这就是所谓的就是所谓的“精明的捕食者精明的捕食者”策略。策略。生物的进化与无机环境的变化也是相互影生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的。响的。捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上7生物圈的进化环境变化生物生物进化进化出现臭氧层有氧环境产生氧气产生氧气无氧环境厌氧氧生物生物需氧需氧生物生物陆生生生物生物光合光合生物生物生物圈的进化环境生物出现有氧产生氧气无氧厌氧需氧陆生光合8协同进化协同进化：不同物种不同物种之间，生物与无机环之间，生物与无机环境之间在相互影响中境之间在相互影响中不断进化和发展的现不断进化和发展的现象。象。通过漫长的共同进化通过漫长的共同进化过程，地球上形成了过程，地球上形成了千姿百态的千姿百态的物种物种，多，多种多样的种多样的生态系统生态系统。协同进化：9生物多样性的形成02生物多样性的形成0210生物多样性的形成生物多样性的内容：生物多样性的内容：基因多样性基因多样性物种的个体数量多，个体物种的个体数量多，个体 之间的之间的差异大，构成基因库的基因种类多。差异大，构成基因库的基因种类多。物种多样性物种多样性地球上已经被人类记录的物种约地球上已经被人类记录的物种约有有200200万种左右。估计现在全世界生存着约万种左右。估计现在全世界生存着约50010005001000万种生物，许多还没有被人类所发现。万种生物，许多还没有被人类所发现。生态系统多样性生态系统多样性不同物种需要不同的生态环不同物种需要不同的生态环境。生态系统的多样性是物种多样性的重要条件。境。生态系统的多样性是物种多样性的重要条件。生物多样性的形成生物多样性的内容：11新教材协同进化与生物多样性的形成公开课课件人教版12最早出最早出现的生物是的生物是厌氧的氧的单细胞生物，它胞生物，它们生活在海洋中。生活在海洋中。多多细胞生物大胞生物大约是在寒武是在寒武纪出出现的，它的，它们生生活在海洋中。活在海洋中。最早登最早登陆的生物是植物，否的生物是植物，否则动物登物登陆后就后就会会饿死。死。思考题1.最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？2.多细胞生物大约是什么时期出现的？它们生活在什么环境中？3.最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中。思考题113生生物物进化化的的大大 致致过程程30多多亿年前原核生物年前原核生物20多多亿年前年前蓝藻自养型藻自养型10多多亿年前真核生物年前真核生物6亿年前藻年前藻类和低等无脊椎生物和低等无脊椎生物4亿年前原始蕨年前原始蕨类植物、原始两栖植物、原始两栖类3亿年前蕨年前蕨类植物、两栖植物、两栖类2亿年前裸子植物、爬行年前裸子植物、爬行类动物、哺乳物、哺乳类四五百万年前人四五百万年前人类新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版2新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版2生物进化的大致过程30多亿年前原核生物20多亿年前蓝藻自养型144亿年前陆地景观想像图新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版2新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版24亿年前陆地景观想像图新教材协同进化与生物多样性的形成P15生物进化理论在发展03新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版2新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版2生物进化理论在发展03新教材协同进化与生物多样性的形成P16生物的生物的进化是如此复化是如此复杂，现有的有的进化理化理论，现有的有的进化理化理论所所不能解不能解释的的问题比已比已经解解释的的问题还要多要多。在。在这些理些理论中，以中，以自然自然选择学学说为核心的核心的进化理化理论比其他学比其他学说的影响要广泛和深的影响要广泛和深远，它仍，它仍然是以后各个方面研究的基然是以后各个方面研究的基础。同其他。同其他科学理科学理论一一样，生物，生物进化理化理论不会停滞不会停滞不前，而是在不断不前，而是在不断发展。展。新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版2新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版2生物的进化是如此复杂，现有的进化理论，现有的进化理论所不能解171、共同进化指的是：在 之间、与 之间在相互影响中不断进化和发展。2、生物多样性主要包括 、和 三个层次的内容。3、下列能提高生物多样性的是（）A、把生物进行分类 B、来自共同祖先的的遗传C、用进废退 D、不同环境的自然选择4、地球上最早的陆生生物类型主要是（）A、蕨类植物 B、动物 C、裸子植物 D、动物和植物DA不同物种生物无机环境基因多样性物种多样性生态系统多样性新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版2新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版21、共同进化指的是：在 之间、185、生命诞生的场所是（）A、陆地 B、海洋 C、空中 D、ABC都是6、地球上最早出现的生物代谢类型是（）A、自养型，需氧型 B、自养型，厌氧型C、异养型，需氧型 D、异养型，厌氧型7、三极生态系统的形成在（）A、中生代 B、新生代 C、寒武纪 D、前寒武纪8、捕食者在生物进化中的作用是（）A、促进种群的发展 B、有利于增加物种多样性C、减少种群数量 D、减少物种的多样性B新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版2新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版25、生命诞生的场所是（）B新教材协同进化与19感谢您的耐心聆听新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版2新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版2感谢您的耐心聆听新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公201.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，和煦，凡此种种接踵而至，让人不人不经意意间迷失路途。迷失路途。这时的你，最需要的是的你，最需要的是给予你方向的路予你方向的路标梦想，而它，正是梦想，而它，正是带你到达目的地的两只你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就翔的翅膀！就让两只翅膀的两只翅膀的翱翔翔带你你飞往人生的目的地！往人生的目的地！新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版2新教材协同进化与生物多样性的形成PPT公开课课件人教版21.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对21