普通心理学-第二章-心理的神经生理机制--课件

第二章第二章 心理的神经生理机制心理的神经生理机制1ppt课件l某男子在走路途中听到某男子在走路途中听到“救命救命”的呼喊声，立的呼喊声，立即奔向出事地点。只见被冰层覆盖着的池塘中即奔向出事地点。只见被冰层覆盖着的池塘中央，两个不慎掉进冰窟的小男孩正在水中挣扎。央，两个不慎掉进冰窟的小男孩正在水中挣扎。他甩掉大衣，跃入冰水中，把一个头顶尚露在他甩掉大衣，跃入冰水中，把一个头顶尚露在水面的孩子托上水面，又一头潜入水中，划动水面的孩子托上水面，又一头潜入水中，划动着寻找另一个。他终于抓到了，再用力把他也着寻找另一个。他终于抓到了，再用力把他也托上冰面托上冰面 2ppt课件首首先先，小小孩孩的的呼呼叫叫声声传传入入男男子子的的耳耳朵朵，声声音音刺刺激激转转化化为为神神经经信信号号，经经 中中 枢枢 神神 经经 大大脑脑听听觉觉区区，与与记记忆忆中中的的信信息息相相比比较较，呼呼救救的的含含义义被被整整合合，激激起起救救人人的的意意念念，驱驱策策救人的动机。救人的动机。3ppt课件其其次次，大大脑脑运运动动区区发发出出信信号号，通通过过外外导导神神经经对对骨骨骼骼肌肌的的支支配配，发发生生运运动动反反应应，跑跑向向水塘水塘 4ppt课件第第三三，小小孩孩在在水水中中的的挣挣扎扎引引的的刺刺激激转转化化为为神神经经信信号号，经经中中枢枢神神经经的的大大脑脑视视觉觉区区，大大脑脑经经过过整整合合分分析析，告告诉诉该该男男子子必必须须下下水水才才能能救救出出孩孩子子，使使他他做做出决定出决定跳下水去救人跳下水去救人 5ppt课件第第四四，脑脑的的支支配配运运动动的的部部位位与与肢肢体体间间的的内内导导、外外导导的的不不断断协协调调，使使他他不不断断地地改改变变着着身身体体的的运运动动，以以实实现现他他抓抓住住、托托起起小小孩孩、把把他他们们送送上上冰冰面的目的面的目的 6ppt课件第第五五，由由于于情情况况紧紧急急，诱诱发发了了紧紧迫迫感感，激激活活了了一一些些内内分分泌泌腺腺、心心血血管管系系统统和和代代谢谢过过程程，为为该该男子的行为提供能量。男子的行为提供能量。7ppt课件本章内容本章内容n第一节第一节 神经系统的进化神经系统的进化n第二节第二节 神经元神经元n第三节第三节 神经系统神经系统n第四节第四节 脑功能的各种学说脑功能的各种学说n第五节第五节 内分泌腺和神经内分泌腺和神经体液调节体液调节8ppt课件第一节 神经系统的进化问题？问题？l从进化的角度来看，是否所有的动物都有脑？从进化的角度来看，是否所有的动物都有脑？l脑是如何进化来的呢？脑是如何进化来的呢？l人脑和动物的脑有何区别？人脑和动物的脑有何区别？9ppt课件10ppt课件11ppt课件 一、一、原生动物原生动物无神经系统无神经系统 单个细胞组成，由单个细胞执行着各种功能。单个细胞组成，由单个细胞执行着各种功能。变形虫变形虫 二、二、多细胞动物多细胞动物网状的神经系统网状的神经系统 开始出现神经系统网状神经系统。细胞之间没有突触连接，开始出现神经系统网状神经系统。细胞之间没有突触连接，没有中枢，神经的兴奋向任何方向传导。没有中枢，神经的兴奋向任何方向传导。l（水螅、海蜇、桃花水母）（水螅、海蜇、桃花水母）12ppt课件水水螅螅桃花水母桃花水母13ppt课件 环节动物环节动物链状神经系统（头部有神经节）蚯蚓链状神经系统（头部有神经节）蚯蚓 能够对周围的振动和光线作出反映。初步具有了感觉能力。能够对周围的振动和光线作出反映。初步具有了感觉能力。节肢动物节肢动物节状神经系统节状神经系统 昆虫昆虫神经系统由三部分组成头部神经节（脑的雏形）、胸部神经节和腹部神经系统由三部分组成头部神经节（脑的雏形）、胸部神经节和腹部神经节。神经节。行为比环节动物复杂，能够分辨声音、颜色等。但一些节肢动物不能行为比环节动物复杂，能够分辨声音、颜色等。但一些节肢动物不能利用感官的协同活动反应外界事物。利用感官的协同活动反应外界事物。三、无脊椎动物的神经系统三、无脊椎动物的神经系统14ppt课件四、低等脊椎动物的神经系统四、低等脊椎动物的神经系统 低等脊椎动物低等脊椎动物管状神经系统管状神经系统 神经管前端膨大的部分首先形成了神经管前端膨大的部分首先形成了脑泡，脑泡，后来发展后来发展出五个独立的脑泡：前脑、间脑、中脑、延脑和小出五个独立的脑泡：前脑、间脑、中脑、延脑和小脑脑 两栖类动物的前脑发展成为两个半球。两栖类动物的前脑发展成为两个半球。爬行类动物开始出现的大脑皮层。爬行类动物开始出现的大脑皮层。15ppt课件五、高等脊椎动物的神经系统五、高等脊椎动物的神经系统 指哺乳动物神经系统更加完善，大脑半球开始指哺乳动物神经系统更加完善，大脑半球开始出现了沟、回，扩大了皮层的面积。出现了沟、回，扩大了皮层的面积。例如，食肉类、灵长类动物。例如，食肉类、灵长类动物。行为和心理更加复杂化。行为和心理更加复杂化。16ppt课件从低等脊椎动物到高等脊椎动物，脑进化的特点：（一）一）脑的相对大小变化脑的相对大小变化 脑指数来衡量脊椎动物脑的相对大小。脑指数来衡量脊椎动物脑的相对大小。脑指数是用脑的实际的大小与预期的脑的大小的比值脑指数是用脑的实际的大小与预期的脑的大小的比值来表示。来表示。17ppt课件物种脑容积（毫升）脑指数鼠猫罗猴猩猩人2.325.3106.4440.01350.00.401.012.0常见的几个物种脑的大小的比较 进化特点之一:脑重占体重的比例增加18ppt课件（二）皮层相对大小的变化大脑的发展初期与动物嗅觉机能的发展有关大脑的发展初期与动物嗅觉机能的发展有关,与嗅觉有与嗅觉有关的皮层称为旧皮层。关的皮层称为旧皮层。后来发展起来的称为新皮层。后来发展起来的称为新皮层。新皮层到了哺乳动物才得到巨大发展。新皮层到了哺乳动物才得到巨大发展。19ppt课件（三）皮层内部结构和功能的变化（三）皮层内部结构和功能的变化结构上：结构上：小脑：低等动物占比重大；小脑：低等动物占比重大；人占的比重小。人占的比重小。新皮层：动物新皮层容积新皮层：动物新皮层容积小；人的容积大小；人的容积大。功能上：功能上：人脑的功能更复杂。人脑的功能更复杂。例如，视觉区的数量，松例如，视觉区的数量，松鼠有鼠有4 4个，猫个，猫1212个，枭猴，个，枭猴，人至少人至少2020个个。人脑和动物脑在结构和功能上存在巨大的差异。进化之三：结构、功能更复杂20ppt课件脑是复杂的系统，它控制着我们的行为。脑是复杂的系统，它控制着我们的行为。人脑中有大约人脑中有大约100100亿个神经元。神经元是怎亿个神经元。神经元是怎样工作的？样工作的？21ppt课件第二节 神经元 一、神经元（一、神经元（Neuron)Neuron)神神经经元元就就是是神神经经细细胞胞，是是神神经经系系统统结结构构和和机机能能的单位，它的基本作用是接受和传送信息。的单位，它的基本作用是接受和传送信息。22ppt课件23ppt课件胞体胞体：由细胞膜、细胞核、细胞质组成，：由细胞膜、细胞核、细胞质组成，在这里进行在这里进行着维持生命的各种代谢活动着维持生命的各种代谢活动.树突树突：较短，负责接受刺激，并把刺激传向胞体。：较短，负责接受刺激，并把刺激传向胞体。轴突轴突：较长，每个神经元只有一个轴突。作用是传导：较长，每个神经元只有一个轴突。作用是传导刺激到它联系的各种细胞刺激到它联系的各种细胞24ppt课件神神经经元元是是通通过过接接收收和和传传递递神神经经冲冲动动来来进进行行信信息息交交换的。大脑加工的也是这种神经冲动。换的。大脑加工的也是这种神经冲动。什么是神经冲动什么是神经冲动,如何产生的如何产生的?25ppt课件二、神经冲动的专递二、神经冲动的专递（一）、几个重要概念（一）、几个重要概念1 1、神经冲动神经冲动:当当任任何何一一种种刺刺激激作作用用于于神神经经元元时时，神神经经元元就就会会由由比比较静息的状态转化为比较活跃的状态。较静息的状态转化为比较活跃的状态。2 2、静息电位：静息电位：神神经经元元处处于于静静息息状状态态时时，细细胞胞膜膜内内外外存存在在一一定定的的电电位位差差。一一般般膜膜内内电电位位低低，带带负负电电；膜膜外外电电位位高高，带带正电。正电。26ppt课件静息电位是静息电位是如何产生？如何产生？与神经元细胞膜的通透性有关与神经元细胞膜的通透性有关细胞膜对不同的离子具有不同的通透性。在静息状态下，细细胞膜对不同的离子具有不同的通透性。在静息状态下，细胞膜对胞膜对K+K+的通透性较大，对的通透性较大，对 Na+Na+的通透性较差，结果的通透性较差，结果K+K+外流，外流，致使膜内外出现电位差。膜内比膜外略带负电，出现致使膜内外出现电位差。膜内比膜外略带负电，出现静息电静息电位。位。27ppt课件静息电位：膜内负电、膜外正电静息电位：膜内负电、膜外正电 28ppt课件 3、动作电位：神经元受到刺激时，细胞膜的通神经元受到刺激时，细胞膜的通透性发生变化。透性发生变化。它使它使NaNa 比比K K 和和ClCl 更容易通过。更容易通过。NaNa进入细胞内部，使膜内正电荷进入细胞内部，使膜内正电荷迅速上升，并高于膜外电位。这迅速上升，并高于膜外电位。这一电位变化过程叫一电位变化过程叫动作电位。动作电位。29ppt课件n神经元兴奋通过什么方式传导到该神经元其他的地神经元兴奋通过什么方式传导到该神经元其他的地方？方？n神经元内，冲动传导的方式神经元内，冲动传导的方式电传导？电传导？30ppt课件（二）、神经冲动的电传导31ppt课件兴奋的传导方向兴奋的传导方向 受刺激部位受刺激部位 邻近未受刺激部位邻近未受刺激部位32ppt课件神经冲动电传导的法则神经冲动电传导的法则 全或无的法则：全或无的法则：“全或无全或无”法则是指每个神经元都有一个刺激阈值，法则是指每个神经元都有一个刺激阈值，对阈值以下的刺激不发生反应；对阈值以上的刺激，对阈值以下的刺激不发生反应；对阈值以上的刺激，不论其强弱均给出同样高度（幅值）的神经脉冲发放。不论其强弱均给出同样高度（幅值）的神经脉冲发放。33ppt课件（三）神经冲动的化学传导（三）神经冲动的化学传导 神经元和神经元之间的冲动的传导靠突触。神经元和神经元之间的冲动的传导靠突触。34ppt课件1.1.突触的含义和结构突触的含义和结构一个神经元与另一个神经元彼此接触的部分。一个神经元与另一个神经元彼此接触的部分。突触前成分突触前成分：突触小泡突触小泡(神经递质神经递质)，突触前膜。，突触前膜。（神经递质（神经递质神经细胞间神经信息传递所中介的化学物质）神经细胞间神经信息传递所中介的化学物质）突触间隙：突触间隙：突突触触后后部部分分：临临近近神神经经元元的的树树突突末末梢梢或或胞胞体体内内的的一一定定部部位位。后后膜膜含含有分子受体。有分子受体。35ppt课件2.2.神经冲动的化学传导神经冲动的化学传导 神神经经兴兴奋奋在在突突触触间间的的传传递递，是是借借助助于于化化学学物物质质（神神经经递递质质）来来完完成的。成的。兴兴奋奋作作用用在在轴轴突突末末梢梢，突突触触小小泡泡释释放放神神经经递递质质，作作用用到到突突触触后后膜膜的受体，改变了膜的通透性，引起突触后神经元的电位变化。的受体，改变了膜的通透性，引起突触后神经元的电位变化。递质与分子受体的结合具备两个条件：递质与分子受体的结合具备两个条件：1 1 不能有其它递质或者化学分子附着到分子受体上不能有其它递质或者化学分子附着到分子受体上2 2 神经递质的形状必须与分子受体的形状相匹配。神经递质的形状必须与分子受体的形状相匹配。36ppt课件常见的神经递质l乙酰胆碱乙酰胆碱l多巴胺多巴胺l去甲肾上腺素去甲肾上腺素l5-羟色胺羟色胺l吗啡吗啡l胃肠肽胃肠肽37ppt课件药物为什么会影响人的行为？药物为什么会影响人的行为？兴奋性突触：抑制性突触：药物可以模仿、复制、或者阻断神经递质的活动。药物可以模仿、复制、或者阻断神经递质的活动。突触38ppt课件三、神经回路l（一）神经回路（一）神经回路l神经系统由众多的神经元组成，神经元与神经神经系统由众多的神经元组成，神经元与神经元又通过突触建立联系，而每个神经元又有大元又通过突触建立联系，而每个神经元又有大量的突触，于是便构成了极端复杂的信息传递量的突触，于是便构成了极端复杂的信息传递和加工的和加工的神经回路神经回路（nerve circuitry）。）。脑内脑内信息处理的基本单位信息处理的基本单位。39ppt课件（二）反射弧l反射弧（反射弧（reflex arc），它一般由感受器、传），它一般由感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经以及入神经、神经系统的中枢部位、传出神经以及效应器五个基本部分组成。效应器五个基本部分组成。l感受器感受器传入神经传入神经中枢中枢传出神经传出神经效应器效应器40ppt课件（三）神经回路的连接l1、一对一连接、一对一连接l2、发散式连接、发散式连接l3、聚合式连接、聚合式连接l4、环式连接、环式连接41ppt课件第三节 神经系统 重点是：大脑的结构和功能问题重点是：大脑的结构和功能问题42ppt课件 大脑大脑 脑脑 间脑间脑 脑干脑干 中枢神经系统中枢神经系统 小脑小脑 神经系统神经系统 脊髓脊髓 脑神经脑神经 躯体神经躯体神经 周围神经系统周围神经系统 脊神经脊神经 交感交感.植物性神经植物性神经 副交感副交感.43ppt课件44ppt课件中枢神经系统：中枢神经系统：其工作在于整合和调谐全身的功能，加工全部传入的神经信息，其工作在于整合和调谐全身的功能，加工全部传入的神经信息，向身体的不同部位发出指令。向身体的不同部位发出指令。45ppt课件（一）、脊髓的构造与功能（一）、脊髓的构造与功能脊髓是将脊髓是将脑和周围神经系统脑和周围神经系统联系起来的神经元干线；联系起来的神经元干线；l灰质是由神经元胞体和神经元树突组成。灰质是由神经元胞体和神经元树突组成。l白质是由神经元的轴突组成。白质是由神经元的轴突组成。46ppt课件47ppt课件1 1、是躯体与脑部之间神经传导的通路：、是躯体与脑部之间神经传导的通路：-来来自自躯躯干干和和四四肢肢的的刺刺激激，经经过过脊脊髓髓到到达达大大脑脑，大大脑脑发发出出的的指指令，通过脊髓到达效应器。令，通过脊髓到达效应器。2 2、简单反射中枢：、简单反射中枢：l感感觉觉神神经经元元将将神神经经冲冲动动传传入入脊脊髓髓后后，中中间间神神经经元元不不把把它它传传入大脑，而直接传给运动神经元，至效应器形成反射。入大脑，而直接传给运动神经元，至效应器形成反射。脊髓的功能：48ppt课件（二）脑干（二）脑干（Brain stem)Brain stem)：n延延脑脑（medulla)medulla)：“生生命命中中枢枢”，它它支支配配呼呼吸吸、排排泄泄、吞吞咽咽、肠胃等活动。肠胃等活动。n桥桥脑脑(pnospnos)：是是中中枢枢和和周周围围神神经经传传递递信信息息的的必必经经之之地地。脑脑桥桥传递身体运动的信息传递身体运动的信息,对注意、睡眠具有调节的作用。对注意、睡眠具有调节的作用。n中脑中脑(midbrain)(midbrain)：中脑中存在着视觉和听觉的反射中枢。中脑中存在着视觉和听觉的反射中枢。心心跳跳、呼呼吸吸、消消化化、体体温温、睡睡眠眠等等与与生生命命相相关关的的活活动动与与脑脑干干有有关。关。49ppt课件n 网状结构网状结构 ：脑干中神经纤维纵横交错，呈网状。：脑干中神经纤维纵横交错，呈网状。l 功能：上行激活系统和下行激活系统。上行系统维持功能：上行激活系统和下行激活系统。上行系统维持大脑皮层的觉醒状态；下行系统能加强或者减弱肌肉的大脑皮层的觉醒状态；下行系统能加强或者减弱肌肉的活动。活动。50ppt课件 （三）间脑：（三）间脑：丘丘脑脑(thalamus)(thalamus)：脑脑干干上上方方，大大脑脑两两半半球球的的下下部部，皮皮层层下下高高级级的的感感觉觉中中枢枢，除除嗅嗅觉觉外外的的各各种种感感觉觉的中继站。的中继站。下丘脑下丘脑(hypothalamus)(hypothalamus)：调调节节植植物物性性神神经经系系统统的的主主要要中中枢枢。主主管管内内分分泌泌系系统统，维维持持新新陈陈代代谢谢，调调节节体体温温，与与饥饥饿饿、渴等有关。渴等有关。51ppt课件（四）小脑：与大脑皮质运动区共同控制肌肉运动，调节身体姿势与身体平衡。在控制身体运动的运动技能的学习方面，有一定的作用。52ppt课件（五）边缘系统：（五）边缘系统：在大脑内侧面最深处的边缘。包括扣带回、海马回、海马沟、在大脑内侧面最深处的边缘。包括扣带回、海马回、海马沟、杏仁核，附近的大脑皮层以及丘脑、丘脑下部等组织。杏仁核，附近的大脑皮层以及丘脑、丘脑下部等组织。53ppt课件1 1、与动物的本能行为有关：、与动物的本能行为有关：2 2、与记忆有关、与记忆有关:3 3、与情绪有关、与情绪有关:杏仁核：杏仁核：ragerage、fear.fear.一项一项PETPET研究中，要求被试判断威胁词和中性词的书写颜色，结研究中，要求被试判断威胁词和中性词的书写颜色，结果表明，威胁词比中性词显著地激活了双侧杏仁核。果表明，威胁词比中性词显著地激活了双侧杏仁核。IsenbergIsenberg，19991999。研究表明，杏仁核参与了对令人不愉快的词汇的评价。研究表明，杏仁核参与了对令人不愉快的词汇的评价。TabertTabert，20012001。边缘系统边缘系统54ppt课件三、大脑的结构与机能（一）、大脑的结构（一）、大脑的结构 大脑半球是由表面的大脑半球是由表面的灰质灰质和深部的和深部的白质白质组成。组成。大大脑脑是是中中枢枢神神经经系系统统的的最最高高级级部部分分，是是各各种种心心理理活活动的中枢。动的中枢。55ppt课件中央后回额叶颞叶枕叶枕叶顶叶56ppt课件57ppt课件n皮层的沟、回：-中央沟、大脑外侧裂、顶枕裂；中央前回、中央后回.n皮层的四个分区：额叶、颞叶、顶叶和枕叶。58ppt课件 大脑皮层功能有一个重要的特点：不同的区域出现功大脑皮层功能有一个重要的特点：不同的区域出现功能的专门化，那么大脑皮层的不同部位有什么功能呢能的专门化，那么大脑皮层的不同部位有什么功能呢？59ppt课件（二）大脑皮层的分区及机能60ppt课件（二）大脑皮层的分区及机能（二）大脑皮层的分区及机能布鲁德曼（布鲁德曼（BrodmannBrodmann，19091909），），4747区。区。1 1初初级级感感觉觉区区：包包括括视视觉觉区区、听听觉觉区区和和机机体体感感觉觉区区。是是接接受受和和加加工外界信息的区域。工外界信息的区域。视视觉觉区区：枕枕叶叶内内，1717区区。接接受受眼眼睛睛输输入入的的神神经经冲冲动动，产产生生初初级级形式的视觉。例如，光的觉察。形式的视觉。例如，光的觉察。听觉区听觉区：颞叶内，：颞叶内，4141、4242区。产生初级形式的听觉。区。产生初级形式的听觉。61ppt课件 机机体体感感觉觉区区（1 1、2 2、3 3区）区）l位位于于中中央央后后回回。接接受受皮皮肤肤、内内脏脏等等器器官官的的感感觉觉刺刺激激，产产生生温温度度、疼疼痛痛等不同的感觉。等不同的感觉。l躯躯干干、四四肢肢在在体体感感区区的的投投射射关关系系是是左左右右交交叉叉、上下倒置的。上下倒置的。l头头部部在在感感觉觉区区的的投投射射是是正正直直的的。身身体体各各部部位位投投射射面面积积的的大大小小取取决决于于它它们们在在机机能能方方面面的的重重要要程程度。度。62ppt课件2 2、初级运动区、初级运动区:（4 4区）区）位于中央前回。位于中央前回。支配和调支配和调节身体在空间的位置、姿节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。势及身体各部分的运动。运动区与躯干、四肢运动运动区与躯干、四肢运动的关系是左右交叉、上下的关系是左右交叉、上下倒置的。倒置的。运动区与头部运动的关系运动区与头部运动的关系是正直的。是正直的。身体各部位在运动区的投身体各部位在运动区的投射面积取决于它们在机能射面积取决于它们在机能方面的重要程度。方面的重要程度。63ppt课件人类的大脑皮层联合区面积占总面积的人类的大脑皮层联合区面积占总面积的4/54/5左右。左右。3.联合区:功能？它们负责解释、整合来自其它部分的信息，因此和各种高级的心理功能有关。64ppt课件n感觉联合区：感觉联合区：邻近感觉区的脑区。受损后，邻近感觉区的脑区。受损后，产生失认症。不能认识区分物产生失认症。不能认识区分物体形状。体形状。n运动联合区运动联合区：运动区的前方，负责精细的运运动区的前方，负责精细的运动和活动的协调。受损后，精动和活动的协调。受损后，精细活动受损。细活动受损。n前额联合区（前额叶）前额联合区（前额叶）：位于运动区和运动联合区的前位于运动区和运动联合区的前方。方。65ppt课件n 前额叶的功能：前额叶的功能：-前额叶与计划、调节控制有关。前额叶与计划、调节控制有关。-前额叶与注意、记忆、问题解决等有关。前额叶与注意、记忆、问题解决等有关。-前额叶与人格有一定的联系。前额叶与人格有一定的联系。66ppt课件布洛卡区：布洛卡区：受损会发生运动受损会发生运动性失语症。性失语症。威尔尼克区：威尔尼克区：与理解口头言与理解口头言语有关。语有关。角回：角回：损伤该区域出现理解损伤该区域出现理解书面言语的障碍。产生视觉书面言语的障碍。产生视觉失语症。失语症。67ppt课件68ppt课件总结：总结：大脑皮层的结构和功能。大脑皮层的结构和功能。心理是人脑的功能心理是人脑的功能。我们之所以能够看、听、体验饥寒冷暖；能够运动；能够注我们之所以能够看、听、体验饥寒冷暖；能够运动；能够注意、记忆、思维都是因为有一个健康的脑。意、记忆、思维都是因为有一个健康的脑。各部分各司其职联合完成活动。各部分各司其职联合完成活动。69ppt课件（三）大脑两半球的一侧优势大脑两半球的一侧优势大脑分左右半球，每一半球都有感觉区、运动区、视觉、听觉、大脑分左右半球，每一半球都有感觉区、运动区、视觉、听觉、联合区。联合区。正常情况下，两半球协调活动，一半球的信息通过胼胝体传到正常情况下，两半球协调活动，一半球的信息通过胼胝体传到另一半球。另一半球。但两半球是否具有不同功能？但两半球是否具有不同功能？70ppt课件临床上的证据：临床上的证据：n 18611861年年，BrocaBroca的的发发现现。中中风风后后的的病病人人。右右侧侧偏偏瘫瘫，语语言言障障碍。碍。右脑损伤：右脑损伤：3939岁教师，中风。康复后情感表达受到损伤。岁教师，中风。康复后情感表达受到损伤。右脑损伤：对位于身体左侧的事物不关系。右脑损伤：对位于身体左侧的事物不关系。71ppt课件来自割裂脑的证据：来自割裂脑的证据：癫痫病发作、切断胼胝体。癫痫病发作、切断胼胝体。SeprrySeprry在在6060年代对裂脑人进行了系列研究。年代对裂脑人进行了系列研究。把不同的物体，呈现在左、右视野，投射到不同半把不同的物体，呈现在左、右视野，投射到不同半球。球。72ppt课件Split Brain73ppt课件来自正常人的证据Wada Wada 测验测验：给单侧颈动脉注射某种药物，选择性地短暂麻醉脑的左给单侧颈动脉注射某种药物，选择性地短暂麻醉脑的左、右球。右球。左半球产生失语症（左半球产生失语症（2 2分钟；不能计数分钟；不能计数右半球几秒的失语症，能计数。右半球几秒的失语症，能计数。74ppt课件左半球：左半球：主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻推理主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻推理等。等。右半球：右半球：知觉物体的空间关系、情绪、音乐和艺术欣赏、知觉物体的空间关系、情绪、音乐和艺术欣赏、舞蹈雕塑等。舞蹈雕塑等。正常情况下，两半球即分工又联合活动，完成复正常情况下，两半球即分工又联合活动，完成复杂的活动。杂的活动。75ppt课件问题？问题？大脑的结构和功能受后天的因素影响吗？大脑的结构和功能受后天的因素影响吗？76ppt课件脑的可塑性：脑的可塑性：在后天经验的影响下，脑的结构、形态、功能等方面会发生一定的变化。结构或形态的变化：老鼠被饲养在不同环境中：1 关在铁丝网笼子里；2 关在不透明的笼子里；3 刺激丰富的笼子里。结果：丰富环境中的老鼠，大脑皮层更重，灰质厚，皮层在脑中比重大。启示：优越的生活环境对脑的发育有一定好的作用。77ppt课件 一女婴，因病变，切除了右半球。一女婴，因病变，切除了右半球。3030岁时表现，复杂图形的知岁时表现，复杂图形的知觉、空间关系理解、图形识别、音乐绘画等均正常。觉、空间关系理解、图形识别、音乐绘画等均正常。脑具有一定的可塑性，这种可塑性贯穿一生，但年龄小，可塑性越大。功能的变化：78ppt课件脑的可塑性的研究对教育有何启示？脑的可塑性的研究对教育有何启示？思考79ppt课件第四节 脑功能的学说 主要问题：脑是整体发挥作用？还是不同区域负责不主要问题：脑是整体发挥作用？还是不同区域负责不同的功能？还是即分工又合作？同的功能？还是即分工又合作？80ppt课件一、一、Localization theory (Localization theory (定位说定位说)n各种机能是由大脑的一些特定区域负责的。各种机能是由大脑的一些特定区域负责的。-始于加尔的颅相说。始于加尔的颅相说。“心理表现为许多机能，这些机能在心理表现为许多机能，这些机能在大脑内有其对应的位置大脑内有其对应的位置”。81ppt课件真正定位理论的提出始于真正定位理论的提出始于1919世纪世纪6060年代失语症的研究。年代失语症的研究。布洛卡区布洛卡区,威尔尼克区。威尔尼克区。视觉中枢、听觉中枢、机体感觉中枢。视觉中枢、听觉中枢、机体感觉中枢。2020世纪世纪40405050年代，得到进一步发展。记忆与颞叶有关；情年代，得到进一步发展。记忆与颞叶有关；情绪与边缘系统有关绪与边缘系统有关 定位理论对脑的功能做出静态的、局部的描述。定位理论对脑的功能做出静态的、局部的描述。82ppt课件二、二、WholisticWholistic theory(theory(整体说整体说)n 脑的各种机能是由大脑整体负责。脑的各种机能是由大脑整体负责。l1919世纪中叶，弗罗伦斯发现，切除动物一部分皮层导致世纪中叶，弗罗伦斯发现，切除动物一部分皮层导致的行为损伤，能恢复。的行为损伤，能恢复。l动物行为损伤的程度与切除大脑皮层的大小有关。感觉、动物行为损伤的程度与切除大脑皮层的大小有关。感觉、知觉在脑中占共同位置。知觉在脑中占共同位置。l0 0世纪中叶，拉什利的研究支持整体说。世纪中叶，拉什利的研究支持整体说。l均势原理、总体原理均势原理、总体原理83ppt课件 大脑皮层活动的重要原理：大脑皮层活动的重要原理：l均势原理：均势原理：皮层各部位几乎以均等的程度对学习、记忆皮层各部位几乎以均等的程度对学习、记忆发生作用；发生作用；l总体活动原理总体活动原理：大脑是以总体发生作用的，学习活动的：大脑是以总体发生作用的，学习活动的效率与大脑损伤的面积有关，与损伤的特定部位无关。效率与大脑损伤的面积有关，与损伤的特定部位无关。84ppt课件三、三、Theory of Three functional system Theory of Three functional system (三个机能系统学说三个机能系统学说)n鲁利亚提出。鲁利亚提出。n脑的一定部位损伤，不是导致某一孤立的心理机能丧失，而是脑的一定部位损伤，不是导致某一孤立的心理机能丧失，而是导致一系列心理过程的障碍。导致一系列心理过程的障碍。n提出大脑皮层定位是动态的、系统的机能定位说。提出大脑皮层定位是动态的、系统的机能定位说。85ppt课件脑分成三个互相紧密联系的机能系统：脑分成三个互相紧密联系的机能系统：n 1.1.调节激活和维持觉醒状态的激活系统。调节激活和维持觉醒状态的激活系统。定位在网状结构和定位在网状结构和边缘系统。保持大脑皮层的觉醒状态。边缘系统。保持大脑皮层的觉醒状态。n 2.2.信息接受、加工和储存的系统信息接受、加工和储存的系统。定位在皮层的枕叶、颞叶。定位在皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮下组织。作用是接受刺激，对它们进行加和顶叶以及相应的皮下组织。作用是接受刺激，对它们进行加工，储存。工，储存。u一级区是刺激的直接投射区，具有高度特异化的功能。一级区是刺激的直接投射区，具有高度特异化的功能。u二级区是对信息进行综合的脑区，位于一级区的附近，对一二级区是对信息进行综合的脑区，位于一级区的附近，对一级区加工过的信息进行综合，反映事物的整体特性。级区加工过的信息进行综合，反映事物的整体特性。u三级区是对信息进行空间和时间的整合，反映事物之间的关三级区是对信息进行空间和时间的整合，反映事物之间的关系，位于枕叶、颞叶和顶叶的交界处。系，位于枕叶、颞叶和顶叶的交界处。86ppt课件u一级区位是初级运动区，大脑的指令，通过这个区域调一级区位是初级运动区，大脑的指令，通过这个区域调节身体运动。节身体运动。u二级区位于运动区的前面，实现对运动的组织，制定运二级区位于运动区的前面，实现对运动的组织，制定运动的程序。动的程序。u三级区位于额叶的前面，主要作用是产生活动的意图，三级区位于额叶的前面，主要作用是产生活动的意图，实现对复杂行为的调节和控制。实现对复杂行为的调节和控制。n 3.行为调节系统。定位在大脑皮层前部，主要是前额叶。负责编制行为的程序、调节和控制行为的系统。87ppt课件任何一种心理活动是三个系统相互作用，协调活动的结果，既分任何一种心理活动是三个系统相互作用，协调活动的结果，既分工又合作。工又合作。丰富了脑功能的理论，很受重视的一种理论。丰富了脑功能的理论，很受重视的一种理论。88ppt课件四、四、Module Module theroytheroy（模块说）（模块说）2020世纪世纪8080年代出现的一种新理论。由年代出现的一种新理论。由Gazzaniga(1976)Gazzaniga(1976)提出。提出。1 1 人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的功能模块人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的功能模块组成的。组成的。2 2 不同的模块有不同的功能，模块的结合保证着认知功能的完不同的模块有不同的功能，模块的结合保证着认知功能的完成。成。l例如模式识别中：面孔识别模块、物体识别模块。例如模式识别中：面孔识别模块、物体识别模块。评价：它揭示的是人脑的整体性；它不是对脑功能的静态的、评价：它揭示的是人脑的整体性；它不是对脑功能的静态的、局部的描述，而是对脑运转状态的动态的全局性的描述。局部的描述，而是对脑运转状态的动态的全局性的描述。89ppt课件总结：总结：定位说：把脑的机能与脑的某一部位严格对应起来。定位说：把脑的机能与脑的某一部位严格对应起来。整体说：大脑是统一的机能整体，脑的各种机能是由整体说：大脑是统一的机能整体，脑的各种机能是由 大脑整大脑整体负责。体负责。机能系统说：任何一种心理活动是三个系统相互作用，协调活机能系统说：任何一种心理活动是三个系统相互作用，协调活动的结果。动的结果。模块说：强调不同的模块执行不同的功能，模块的结合保证认模块说：强调不同的模块执行不同的功能，模块的结合保证认知功能的实现。知功能的实现。90ppt课件第五节内分泌腺和神经 体液调节l一、内分泌腺的概念一、内分泌腺的概念l l腺体腺体l内分泌腺对行为的影响内分泌腺对行为的影响有管腺有管腺无管腺（内分泌腺无管腺（内分泌腺）身体发育身体发育一般新陈代谢一般新陈代谢心理发展心理发展第二性征的发展第二性征的发展情绪行为情绪行为有机体发化学合成有机体发化学合成91ppt课件二、与心理现象直接有关的腺体l（一）甲状腺（一）甲状腺l促进机体新陈代谢促进机体新陈代谢 影响人们的记忆思维影响人们的记忆思维l（二）副甲状腺（二）副甲状腺 保持细胞和血液内钙的浓度保持细胞和血液内钙的浓度有关有关 反映敏锐度和行为协调性。反映敏锐度和行为协调性。l（三）肾上腺（三）肾上腺 维持机体内纳离子及水分的正维持机体内纳离子及水分的正常含量。常含量。应急作用应急作用l 92ppt课件二、与心理现象直接有关的腺体l（四）脑垂体前叶前叶 生长激素生长激素 中叶中叶 分泌分泌 黑素细胞增黑素细胞增长素，长素，对皮肤色素影响对皮肤色素影响后叶后叶 分泌血管加压素、分泌血管加压素、子宫收缩素、抗利尿素子宫收缩素、抗利尿素93ppt课件二、与心理现象直接有关的腺体l（五）性腺五）性腺l睾睾 丸、卵巢丸、卵巢94ppt课件三、神经三、神经体液调节体液调节l所有内分泌腺都受神经系统调节与控制/l神经体液调节是指神经系统通过内分泌腺分泌的激素影响各种效应器官的活动95ppt课件思考题l1什么是机能系统学说什么是机能系统学说?三个机能系统的关系如何三个机能系统的关系如何?l2试论述心理的实质试论述心理的实质.l3试说明神经冲动的基本方式，什么是电传导和化试说明神经冲动的基本方式，什么是电传导和化学传到学传到?l4.简述高级神经活动的学说有哪几种，每种学说的主简述高级神经活动的学说有哪几种，每种学说的主要观点是什么？要观点是什么？l5.简述大脑皮质的三个机能区简述大脑皮质的三个机能区96ppt课件参考书l1.1.杨杨雄雄里里著著（19981998）：脑脑科科学学的的现现代代进进展展。上海：上海科技教育出版社。上海：上海科技教育出版社。l2.2.罗罗伯伯特特索索拉拉索索编编，朱朱滢滢等等译译（20022002）：2121世世纪纪的的心心理理科科学学与与脑脑科科学学。北北京京：北北京京大大学学出出版社。版社。97ppt课件