生物医学文献主题标引组配原则课件

第三章第三章生物医学文献主题标引的组配原则生物医学文献主题标引的组配原则 肖晓旦肖晓旦6/28/20241第三章生物医学文献主题标引的组配原则 一、一、组配原理与规则组配原理与规则组配规则是使用进行主题标引的一种基组配规则是使用进行主题标引的一种基本规则，是加强文献主题表达的专指性、揭本规则，是加强文献主题表达的专指性、揭示主题与主题间逻辑关系和多向成族，多途示主题与主题间逻辑关系和多向成族，多途径检索的重要手段。在以主题词作为检索标径检索的重要手段。在以主题词作为检索标识表达和揭示文献主题的过程中，只用一个识表达和揭示文献主题的过程中，只用一个主题词进行标引和检索的情况是不多见的，主题词进行标引和检索的情况是不多见的，多数情况都是组配标引和组配检索。因而，多数情况都是组配标引和组配检索。因而，标引工作的实质，一是正确选用主题词，二标引工作的实质，一是正确选用主题词，二是合理的组配。从某种意义上说，掌握了组是合理的组配。从某种意义上说，掌握了组配的规则与技巧就掌握了标引的精髓。配的规则与技巧就掌握了标引的精髓。6/28/20242一、组配原理与规则 组配规则是使用进行.组配的概念与作用组配的概念与作用所所谓谓组组配配，就就是是用用词词表表（如如）给给定定的的主主题题词词作作为为文文献献的的检检索索标标识识，并并通通过过这这些些词词之之间间的的形形式式逻逻辑辑关关系系表表达达一一个个专专指指概概念念（词词表表未未收收录录相相应应的的主主题题词词），乃乃至至一一篇篇文文献献完完整整的的主主题题。它它包包含含几几层层含含义义：参参与与组组配配的的词词一一定定是是词词表表收收录录的的规规范范主主题题词词；参参与与组组配配的的词词与与词词之之间间存存在在某某种种内内在在的的逻逻辑辑关关系系，弄弄清清这这种种逻逻辑辑关关系系是是标标引引者者掌掌握握组组配配技技巧巧的的必必要要条条件件；组组配配的的目目的的是是为为了了表表达达某某一一专专指指主主题题概概念念，包包括括词词表表未未收收录录的的复复合合概概念念和和文文献献描描述述的的研究对象研究对象文献主题概念。文献主题概念。组组配配的的作作用用：是是一一叙叙词词表表，组组配配具具有有叙叙词词组组配的许多优异功能，概括说，主要包括下面几项：配的许多优异功能，概括说，主要包括下面几项：6/28/20243.组配的概念与作用8/11/20233（）可以控制词汇量，缩小词表体积（）提供多途径检索（）可以自由扩大、缩小或改变检索范围（）可以及时地反映未被词表收录的概念（）揭示主题与主题间逻辑关系 6/28/20244（）可以控制词汇量，缩小词表体积 8/11/20234组配的逻辑学基础组配的逻辑学基础概念组配原理概念组配原理如上所述，要掌握好组配技巧其关键是弄清参与组如上所述，要掌握好组配技巧其关键是弄清参与组配的词与词之间的逻辑关系，也就是说参与组配的配的词与词之间的逻辑关系，也就是说参与组配的词与词之间不是简单地字面组合，而是概念组配。词与词之间不是简单地字面组合，而是概念组配。作为叙词法的一个基本特点，叙词的概念组配是以作为叙词法的一个基本特点，叙词的概念组配是以形式逻辑为基础的，形式逻辑认为词是概念的表达形式逻辑为基础的，形式逻辑认为词是概念的表达形式，而概念则是词的思维内容。因此，主题词与形式，而概念则是词的思维内容。因此，主题词与主题词（包括副主题词、特征词）之间的组配应该主题词（包括副主题词、特征词）之间的组配应该合理而正确地反映概念之间的逻辑关系。合理而正确地反映概念之间的逻辑关系。6/28/20245 组配的逻辑学基础概念组配原理 8/11/20235概概念念之之间间的的关关系系，分分为为相相容容关关系系和和不不相相容容关关系系。相相容容关关系系又又分分为为同同一一关关系系、属属种种关关系系与与交交叉叉关关系系。不不相相容容关关系系又又可可分为矛盾关系和对立关系。分为矛盾关系和对立关系。根根据据概概念念交交叉叉关关系系，将将一一个个复复合合概概念念（通通常常词词表表未未收收录录相相对对应应的的先先组组主主题题词词）分分解解为为几几个个具具有有交交叉叉关关系系的的概概念念并并以以与与之之对对应应的的主主题题词词加加以以组组配配，称称之之为为交交叉叉组组配配；根根据据概概念念限限制制思思维维方方法法将将一一复复合合概概念念分分解解为为具具有有限限定定与与被被限限定定作作用用的的两两个个概概念念，如如将将“消消化化性性溃溃疡疡的的治治疗疗”分分解解为为“消消化化性性溃溃疡疡”与与“治治疗疗”两两个个概概念念并并用用以以与与之之对对应应的的词词加加以以组组配配，称称之之为为限定组配。限定组配。交交叉叉组组配配和和限限定定组组配配，都都是是概概念念组组配配。因因此此，可可以以这这样样描描述述：所所谓谓概概念念组组配配是是以以概概念念分分解解为为手手段段，以以概概念念间间的的逻逻辑辑关关系系为为基基础础，以以表表达达专专指指（复复合合）概概念念为为目目的的的的一一种种组组配配方式。方式。6/28/20246概念之间的关系，分为相容关系和不相容关系。相容关系又分为同一的组配形式的组配形式在在生生物物医医学学文文献献中中，存存在在着着大大量量的的复复合合概概念念，对对生生物物医医学学复复合合概概念念采采用用两两种种处处理理方方式式:先先组组方方式式和和后组方式。后组方式。所所谓谓先先组组方方式式，就就是是把把表表达达复复合合概概念念的的词词组组作作为为主主题题词词直直接接选选入入，标标引引时时直直接接使使用用，无无须须组组配配表表达达。我我们们将将文文献献中中经经常常同同时时用用的的两两个个或或多多个个主主题题词词合合并并组组成成一一个个主主题题词词称称之之为为先先组组词词，它它们们通通常常是是在在生生物物医医学学文文献献中中出出现现频频率率较较高高的的一一组组词词，尤尤在在类类（疾疾病病类类）、类类（技技术术类类）主主题题词词中中大大量量存存在在，如如“肝肝疾疾病病”、“脑脑肿肿瘤瘤”、“乳乳房房线线摄摄影影术术”、“葡萄球菌感染葡萄球菌感染”、“高压，门脉高压，门脉”等。等。6/28/20247 的组配形式8/11/20237所所谓谓后后组组方方式式，就就是是对对于于在在词词表表中中没没有有相相对对应应的的先先组组词词转转换换的的复复合合概概念念，乃乃至至于于文文章章讨讨论论的的主主题题内内容容，选选用用的的主主题题词词（包包括括副副主主题题词词）进进行行组组配配表表达达的的方方式式。如如上上所所述述，这这种种组组配配一一定定是是概概念念组组配配方方式式，而而概概念念组组配配依依据据其其概概念念间间逻逻辑辑关关系系，分分为为交交叉叉组组配配与与限限定定组组配配；后后者者按按限限定定概概念念的的性性质质，又又可可分分为为特特称称限限定定组组配配和和方方面面限限定组配。下面就这几种组配形式分别讨论之。定组配。下面就这几种组配形式分别讨论之。()交叉组配交叉组配指指用用具具有有交交叉叉关关系系的的若若干干个个主主题题词词的的组组合合表表达达某某一一复复合合概概念念的的组组配配。这这种种组组配配通通常常发发生生在在同同级级主主题题词词之之间间（并并列列事事物物之之间间），亦亦称称为为并并列列组组配配。组组配配后后形形成成（表表达达）的概念是原来几个属概念词的共有种概念（专指概念）。的概念是原来几个属概念词的共有种概念（专指概念）。示例：复合概念示例：复合概念“胃肠瘘胃肠瘘”用主题词用主题词“胃瘘胃瘘”“肠瘘肠瘘”示示例例：复复合合概概念念“胃胃十十二二指指肠肠结结肠肠瘘瘘”用用主主题题词词“胃胃瘘瘘”“肠肠瘘瘘”“十二肠疾病十二肠疾病”“结肠疾病结肠疾病”6/28/20248所谓后组方式，就是对于在词表中没有相对应的先组词转换的复合概()限定组配限定组配限限定定组组配配是是以以概概念念限限制制思思维维方方法法为为基基础础，泛泛指指的的属属概概念念过过渡渡到到专专指指的的种种概概念念的的一一种种组组配配形形式式。限限定定后后的的种种概概念念包包含含在在属属概概念念之之中中，如如图图所所示示“儿儿童童”作作为为限限定定的的条条件件，缩缩小小了了概概念念“痛痛风风”的的外外延延（加加深深其其内内涵涵），限限定定后后的的种种概概念念“儿儿童童痛痛风风”包包含含在在被被限限定定的的属属概概念念“痛痛风风”之之中中。限限定与被限定的概念之间不具有交叉关系。定与被限定的概念之间不具有交叉关系。限限定定组组配配根根据据限限定定与与被被限限定定概概念念之之间间关关系系的的性性质质，又又分分为为特特称称限限定定组组配配与与方方面面限限定定组组配配，在在表表达达概概念念的的内内涵涵上上两两者者存存在在着着一一定定的的差差别别，了了解解这这种种差差别别有有助助于于标标引引者者正正确确选选取取不不同同类类别别的的标标引引词词。如如“诊诊断断”在在中中既既是是主主题题词词，又又是是副副主主题题词词。什什么么情情况况下下将将其其作作为为主主题题词词或或副副主主题题词词使使用用，对对标标引引和和检检索索结结果果有有很很大大的的影影响响。这这两两者者的的差差别别实实际际上上就就是是表表达达概概念念内内涵涵上上，特特称称与与方方面面限限定定的的区区别。别。6/28/20249()限定组配8/11/20239特特称称限限定定组组配配：将将属属概概念念经经过过限限定定转转化化（缩缩小小其其外外延延）为具有某种特征的种概念，类似使用定语。为具有某种特征的种概念，类似使用定语。示例：儿童肝炎示例：儿童肝炎标引标引:肝炎肝炎儿童（特征词）儿童（特征词）示例示例:循证医学的诊断学意义循证医学的诊断学意义标引标引:循证医学循证医学诊断诊断6/28/202410特称限定组配：将属概念经过限定转化（缩小其外延）为具有某种特方方面面限限定定组组配配：用用一一表表示示事事物物的的概概念念对对某某一一表表示示性性质质、过过程程、状状态态等等方方面面概概念念进进行行限限定定，转转化化为为表表示示该该事事物物通通常常发发生生的的某某个个方方面面的的一一个个种种概概念念，类类似似于于使使用用谓谓语语或或表表示示事事物物的的方方面面说说明明语语。将将生生物物医医学学概概念念经经常常发发生生的的方方面面，单单独独列列出出组组成成一一组组专专门门用用于于限限定定某某一一主主题题概概念念的的副副主主题题词词。如如化化学学、诊诊断断、治治疗疗、超超微微结结构构等等（“”号号表表示副主题词）。示副主题词）。示例：地高辛的化学结构示例：地高辛的化学结构标引标引:地高辛化学地高辛化学示例示例:肝炎的诊断肝炎的诊断标引标引:肝炎诊断肝炎诊断（注意与特称限定组配中的示例比较）（注意与特称限定组配中的示例比较）6/28/202411方面限定组配：用一表示事物的概念对某一表示性质、过程、状态等二、二、组配规则组配规则必必须须按按照照先先组组词词主主题题词词与与副副主主题题词词主主题题词词与与主主题题词词的顺序选择正确的组配形式。的顺序选择正确的组配形式。用用组组配配方方式式表表达达某某一一专专指指概概念念时时，首首先先看看词词表表有有无无先先组组词词；如如未未收收录录，则则优优先先用用主主题题词词副副主主题题词词形形式式表表达达，然然后后才才用用主主题题词词主主题题词词形形式式。如如：“胃胃的的生生理理学学”，用用胃生理学；不用胃生理学。胃生理学；不用胃生理学。无无论论是是主主题题词词副副主主题题词词，还还是是主主题题词词主主题题词词组组配配形形式式，必须优先概念组配必须优先概念组配无无论论是是主主题题词词副副主主题题词词，还还是是主主题题词词主主题题词词组组配配形形式式，必必须须优优先先概概念念组组配配，避避免免字字面面组组配配。也也就就是是说说要要选选用用最最直直接接（专专指指）上上位位词词进进行行组组配配表表达达某某一一专专指指概概念念，只只有有查查不不到到合合适适的的上上位位词词时时，才才考考虑虑用用更更泛泛指指上上位位词词替代。替代。6/28/202412二、组配规则8/11/202312示例：结膜结核示例：结膜结核标引：标引：结核，眼结核，眼结膜炎，细菌性结膜炎，细菌性示例：胰腺结核示例：胰腺结核标引：标引：结核结核胰腺炎胰腺炎示例：肝炎的药物疗法示例：肝炎的药物疗法标引：标引：肝炎药物疗法，而不用：肝炎治疗肝炎药物疗法，而不用：肝炎治疗6/28/202413示例：结膜结核 8/11/202313 避免矛盾组配和重叠组配避免矛盾组配和重叠组配 在选用某一副主题词与某一类主题词进行方面组配时，在选用某一副主题词与某一类主题词进行方面组配时，该副主题词应是主题词的自然范畴，它们之间的组配要该副主题词应是主题词的自然范畴，它们之间的组配要符合逻辑，如药物疗法与疾病类主题词组配是合理的，符合逻辑，如药物疗法与疾病类主题词组配是合理的，而与器官类主题词组配就不合理，是矛盾组配；又如类而与器官类主题词组配就不合理，是矛盾组配；又如类似物和衍生物可与似物和衍生物可与“地塞米松地塞米松”组配，却不能与其上位组配，却不能与其上位词词“羟基质皮类甾醇类，合成羟基质皮类甾醇类，合成”组配。组配。注意文献主题中概念与概念之间逻辑关系的表达注意文献主题中概念与概念之间逻辑关系的表达注意文献主题中概念与概念之间逻辑关系的表达，包括：注意文献主题中概念与概念之间逻辑关系的表达，包括：因果关系、影响被影响关系、相关关系、应用关系等。因果关系、影响被影响关系、相关关系、应用关系等。下面是副主题词表达主题概念间几种逻辑关系的常见类下面是副主题词表达主题概念间几种逻辑关系的常见类型，标引者应熟练掌握，以提高组配的效率。型，标引者应熟练掌握，以提高组配的效率。6/28/202414 避免矛盾组配和重叠组配 8/11/202314（）因果关系（）因果关系指指参参与与表表达达某某一一文文献献主主题题中中的的两两个个主主题题词词概概念念之之间间存存在在前前因因后后果果的的逻逻辑辑关关系系。在在医医学学期期刊刊论论文文中中，有有关关疾疾病病的的致致病病因因素素的的研研究究，疾疾病病引引起起器器官官结结构构、功功能能及及体体内内物物质质、浓度代谢的改变均属于这种关系。浓度代谢的改变均属于这种关系。（）影响被影响的关系（）影响被影响的关系指指两两个个概概念念之之间间存存在在影影响响被被影影响响、作作用用被被作作用用的的逻逻辑辑关关系系，在在医医学学期期刊刊论论文文中中，这这种种关关系系常常见见于于药药物物、化化学学物物质质、某某些些物物理理因因素素对对器器官官、有有机机体体的的影影响响以以及及对对行行为为和和认知活动、生理过程的影响认知活动、生理过程的影响.（）应用关系（）应用关系指指参参与与表表达达某某主主题题概概念念的的两两个个主主题题词词之之间间存存在在应应用用逻逻辑辑关关系系。药药物物及及诊诊疗疗技技术术、应应用用于于疾疾病病的的诊诊断断与与治治疗疗均均属属于这种类型。于这种类型。6/28/202415（）因果关系8/11/202315（）相关关系（）相关关系指指在在表表达达某某主主题题概概念念的的主主题题词词之之间间，仅仅存存在在某某种关联逻辑关系。种关联逻辑关系。6/28/202416（）相关关系8/11/202316作业与思考题作业与思考题一、试述概念组配内涵一、试述概念组配内涵的的特特点点之之一一是是标标引引要要尽尽可可能能越越专专指指越越好好。试试看看下下列列各各组组的的标引组配以哪一个为好，即哪一个更为专指？请勿参考。标引组配以哪一个为好，即哪一个更为专指？请勿参考。.“腿腿”“骨折骨折”.“腿损伤腿损伤”“骨折骨折”.“沙门氏菌属沙门氏菌属”“感染感染”.“沙门氏菌属感染沙门氏菌属感染”.沙门氏菌属细菌感染沙门氏菌属细菌感染.“角膜角膜”“眼损伤眼损伤”.“角膜角膜”损伤损伤“眼损伤眼损伤”.“角膜角膜”损伤损伤6/28/202417 作业与思考题8/11/2023174.a.“4.a.“孢子虫纲孢子虫纲”+“”+“原虫感染原虫感染”b.“b.“孢子虫纲孢子虫纲”+“”+“感染感染”5.a.“5.a.“葡萄球菌感染葡萄球菌感染”+“”+“肺炎肺炎”b.“b.“葡萄球菌感染葡萄球菌感染”+“”+“肺炎，葡萄球菌肺炎，葡萄球菌”c.“c.“肺炎，葡萄球菌肺炎，葡萄球菌”6/28/2024184.a.“孢子虫纲”+“原虫感染”8/11/202318