护理团队执行力的塑造和提升教材培训ppt课件

护护理理团队执团队执行力的塑行力的塑造和提升教材造和提升教材护理团队执行力的塑造和提升教材1思思考考当一个单位业绩不理想、或出现差错时，人们通常会把责任归昝于领导的战略错误、或怀疑他们是否有领导能力？是领导的决策失误？还是各级管理能力、执行力跟不上呢？多数情况下，战略和决策本身并没有错。战略之所以失败，其主要原因在于决策没有得到很好的执行2护理团队执行力的塑造和提升教材思考当一个单位业绩不理想、或出现差错时，人们通常会把2课程大纲执行执行力1234西点魂医院执行中各自的角色如何提高护理团队的执行力5如何提升护理领导者执行力3护理团队执行力的塑造和提升教材课程大纲执行执行力1234西点魂医院执行中各自的角色31.1.执行执行力执行执行力执行：是个人完成任务的行为,是团队达到目标的过程,组织决策、运营、操作的系统集成。强调的是行为、过程和结果执行力：执行力强调的则是作用于这个过程和结果中的内在品质。即贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。它是企业竞争力的核心，是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键4护理团队执行力的塑造和提升教材1.执行执行力执行：是个人完成任务的行为,是团队达到4执行力的三个核心流程5护理团队执行力的塑造和提升教材执行力的三个核心流程5护理团队执行力的塑造和提升教材52.西点魂西点魂（west point）1802年7月4日，美国独立纪念日这一天，美国历史上的第一所军校西点军校宣告成立，是美国军队培养陆军初级军官的学校。在西点，有23%的学员因为不能完成残酷的训练而被淘汰在西点军校两百多年的辉煌历程中，培养了众多的美国军事人才，其中有3700人成为将军，还有更多的人成为了美国的政治家、企业家、教育家和科学家。.6护理团队执行力的塑造和提升教材2.西点魂（westpoint）1802年7月4日6西点军校校训责任(Duty)荣誉(Honor)国家(Country)7护理团队执行力的塑造和提升教材西点军校校训责任荣誉国家7护理团队执行力的塑造和提升教材7西点的四个“标准答案”8护理团队执行力的塑造和提升教材西点的四个“标准答案”8护理团队执行力的塑造和提升教材83.医院执行中各自的角色9护理团队执行力的塑造和提升教材3.医院执行中各自的角色9护理团队执行力的塑造和提升教材9医院的“大”源于战略医院的“强”源于执行医院的“强大”10护理团队执行力的塑造和提升教材医院的“大”源于战略医院的“强”源于执行医院的“强大”10护10医院执行中各自的角色11护理团队执行力的塑造和提升教材医院执行中各自的角色11护理团队执行力的塑造和提升教材11院长：医院的院长：医院的“头头”科主任科主任:科室的科室的“头头”护理部：护士的护理部：护士的“头头”头随身转头随身转平衡四肢平衡四肢谁是提升执行的“头”12护理团队执行力的塑造和提升教材院长：医院的“头”科主任:科室的“头”护理部：护士的“头”头12执行力不佳的8个原因13护理团队执行力的塑造和提升教材执行力不佳的8个原因13护理团队执行力的塑造和提升13执行力不佳的8个原因14护理团队执行力的塑造和提升教材执行力不佳的8个原因14护理团队执行力的塑造和提升教材14全面提升执行力15护理团队执行力的塑造和提升教材全面提升执行力15护理团队执行力的塑造和提升教材15提升执行力的五个关键词执行力的五个关键词16护理团队执行力的塑造和提升教材提升执行力的五个关键词16护理团队执行力的塑造和提升16有执行型的领导，下面才会有执行型的员工4.如何提升护理领导者执行力17护理团队执行力的塑造和提升教材有执行型的领导，下面才会有执行型的员工4.如何提升护17如何提升护理领导者执行力权力权力权威权威权力也称权力性影响力，是领导者为实现组织目标，在实施领导的过程中对下属施行的强制性影响力，是由社会或组织赋予个人的职务、地位等权力性因素构成的。权威也称非权力性影响力，是领导者的品质、作风、知识、能力、业绩以及行为榜样等非权力因素对下属形成的一种自然影响力。18护理团队执行力的塑造和提升教材如何提升护理领导者执行力权力权威权力也称权力性影响力18管人的方法管人的方法如何提升护理领导者执行力19护理团队执行力的塑造和提升教材管人的方法如何提升护理领导者执行力19护理团队执行19管人的方法管人的方法如何提升护理领导者执行力20护理团队执行力的塑造和提升教材管人的方法如何提升护理领导者执行力20护理团队执行20如何提升护理领导者执行力调控下属行为的几种方法21护理团队执行力的塑造和提升教材如何提升护理领导者执行力调控下属行为的几种方法21护理团21管事的方法（5W3H）如何提升护理领导者执行力工作任务（what）：工作内容与工作量及工作要求与目标做事的目的（why）：这件事情是否有必要（我亲自）去做，或做这件事情的目的意图是什么22护理团队执行力的塑造和提升教材管事的方法（5W3H）如何提升护理领导者执22管事的方法（5W3H）如何提升护理领导者执行力组织分工（who）：这件事由谁或哪些人去做，他们分别承担什么工作任务工作切入点（where）：从哪里开始入手，按什么路径（程序步骤）开展下去，到哪里终止23护理团队执行力的塑造和提升教材管事的方法（5W3H）组织分工（who）：这23管事的方法（5W3H）如何提升护理领导者执行力方法工具（how）：完成工作所需用到的工具及关键环节策划布置（工作方案的核心）工作进程（when）：工作程序步骤对应的工作日程与安排（包括所用时间预算）24护理团队执行力的塑造和提升教材管事的方法（5W3H）如何提升护理领导者执行力方24如何提升护理领导者执行力管事的方法（5W3H）工作结果（howdoyoufeel）：工作结果预测及对别人的影响与别人的评价或感受工作资源（howmuch）：完成工作需哪些资源与条件，分别需要多少。如：人、财、物、时间、信息、技术等资源，及权力、政策、机制等条件的配合25护理团队执行力的塑造和提升教材如何提升护理领导者执行力管事的方法（5W3H）工25强化三种意识：计划意识，即执行计划 进度意识（效率意识、进度控制与补救措施）结果意识（效果达成意识）如何提升护理领导者执行力26护理团队执行力的塑造和提升教材强化三种意识：如何提升护理领导者执行力26护理团队26如何提升护理领导者执行力 修炼十项能力27护理团队执行力的塑造和提升教材如何提升护理领导者执行力修炼十项能力27护理27什么是团队执行力5.如何提高护理团队的执行力把战略决策转化成结果的满意度、精确度、以及速度，是一项系统工程，是管理的不断优化、文化的建设与演进28护理团队执行力的塑造和提升教材什么是团队执行力5.如何提高护理团队的执行力把战略决策转化成28潜意识的冲突面对自己面对自己面对团队面对团队都认为是人才，或怀才不遇都认为是人才，或怀才不遇都感到缺少人才，优秀的部下太少都感到缺少人才，优秀的部下太少29护理团队执行力的塑造和提升教材潜意识的冲突面对自己面对团队都认为是人才，或怀才不遇都感到缺29不仅要学会如何尽全力开拓事业，而且还必须在所有岗位上，找到或培养出能100%成功执行任务的人今天领导者的任务战略没有错时，但员工的执行力跟不上，尽管院领导不是全部责任，但仍应负重要责任（提升团队执行力）30护理团队执行力的塑造和提升教材不仅要学会如何尽全力开拓事业，而且还必须在所有岗位上，找到或30优秀的领导不仅能思考，而且自己具有强大的执行力，同时能训练出一批一流的执行人才：人才训练管理者的义务31护理团队执行力的塑造和提升教材优秀的领导不仅能思考，而且自己具有强大的执行力，同时能训练出31发号施令和循循善诱之间的区别发号施令和循循善诱之间的区别发号施令和循循善诱之间的区别发号施令和循循善诱之间的区别培训、提升部下，是主管提高自身能力非常培训、提升部下，是主管提高自身能力非常培训、提升部下，是主管提高自身能力非常培训、提升部下，是主管提高自身能力非常重要的部分重要的部分重要的部分重要的部分训练训练训练训练 指挥他人做事指挥他人做事指挥他人做事指挥他人做事teach train coach teach train coach teach train coach teach train coach orderorderorderorder人才训练有别于“指挥”32护理团队执行力的塑造和提升教材发号施令和循循善诱之间的区别人才训练有别于“指挥”32护理32护理团队执行力的塑造和提升教材培训ppt课件33每个人能够学会如何使用技术，但很难在价值观不认同时，保持身心愉快地去工作谁是最合适的人？34护理团队执行力的塑造和提升教材每个人能够学会如何使用技术，谁是最合适的人？34护理团队执行34培养团队的四种精神35护理团队执行力的塑造和提升教材培养团队的四种精神35护理团队执行力的塑造和提升教材35执行文化中的成长原则医院不会解雇任何人，除非你自己医院不会解雇任何人，除非你自己“开除开除”自己自己医院不应向员工承诺医院不应向员工承诺“提供终身的就业提供终身的就业”；而应努力让每个；而应努力让每个人不断提升人不断提升“终身就业能力终身就业能力”，而这种能力是在执行工作任，而这种能力是在执行工作任务中不断增强的务中不断增强的36护理团队执行力的塑造和提升教材执行文化中的成长原则医院不会解雇任何人，除非你自己“开除”自36很多人认为自己更喜欢智力挑战，那这是对智力挑很多人认为自己更喜欢智力挑战，那这是对智力挑战只理解了一半战只理解了一半可能根本没意识到，智力挑战也包括严格地执行任可能根本没意识到，智力挑战也包括严格地执行任务与推动执行务与推动执行执行文化中的成长原则37护理团队执行力的塑造和提升教材很多人认为自己更喜欢智力挑战，那这是对智力挑战只理解了一半37试想：试想：直接主管，应是首席教练如果一支球队的教练，只是在办公室里与球员达成协议，而把所有的训练计划交给自己球员自己去做，情况会怎么？38护理团队执行力的塑造和提升教材试想：直接主管，应是首席教练如果一支球队的教练，只是在办公室38参 与参与，并不是参与，并不是事必躬亲事必躬亲，而是，而是亲临现场亲临现场。39护理团队执行力的塑造和提升教材参与参与，并不是事必躬亲，而是亲临现场。39护理团队执行39问询问询的功能：问询的功能：下指令、指挥、监督、查询、探询、掌握下指令、指挥、监督、查询、探询、掌握情况、帮助、关心、身教、榜样、请教、情况、帮助、关心、身教、榜样、请教、提示、文化提示、文化。40护理团队执行力的塑造和提升教材问询问询的功能：40护理团队执行力的塑造和提升教材40多问询，少指挥41护理团队执行力的塑造和提升教材多问询，少指挥41护理团队执行力的塑造和提升教材41不同阶段的“问”42护理团队执行力的塑造和提升教材不同阶段的“问”42护理团队执行力的塑造和提升教材42检查古老而简单的管理手段，恰恰是执行中不可古老而简单的管理手段，恰恰是执行中不可或缺的重要管理方法或缺的重要管理方法43护理团队执行力的塑造和提升教材检查古老而简单的管理手段，恰恰是执行中不可或缺的重要43为什么要通过检查跟进执行？44护理团队执行力的塑造和提升教材为什么要通过检查跟进执行？44护理团队执行力的塑造和提升教材44执行的战略、原则与方针执行的执行的24字战略字战略执行的执行的8字方针与字方针与16字原则字原则医院的焦点、骄傲与挑战医院的焦点、骄傲与挑战45护理团队执行力的塑造和提升教材执行的战略、原则与方针执行的24字战略45护理团队执行力的塑45执行的方针与原则执行的执行的8字方针：字方针：46护理团队执行力的塑造和提升教材执行的方针与原则执行的8字方针：46护理团队执行力的塑造和提46执行的方针与原则执行的执行的16字原则：字原则：47护理团队执行力的塑造和提升教材执行的方针与原则执行的16字原则：47护理团队执行力的塑造和47执行的24字战略48护理团队执行力的塑造和提升教材执行的24字战略48护理团队执行力的塑造和提升教材48