新部编二下语文第一课课件(同名1133)

部部编本人教版本人教版二年二年级下册下册语文文精品春天到了，你春天到了，你们喜喜欢干些什么干些什么?清清朝朝诗人高鼎居住在人高鼎居住在乡下下时就就亲眼目睹了眼目睹了儿童放学儿童放学归来，三五成群，迎着春来，三五成群，迎着春风，放放飞风筝的情景，于是他便筝的情景，于是他便为后人留下后人留下了一首了一首较为明快的明快的诗篇篇村居村居。精品古古诗两首两首1 1村居 清清 高鼎高鼎第一课时助助读资料料字字词精精讲品品读释疑疑初初读感知感知结构构主旨主旨精品1.1.会会认、会写生字。、会写生字。2.2.朗朗读、背、背诵古古诗。（重点）（重点）3.3.通通过反复朗反复朗读，感受，感受诗中春天的美好情景以及孩子中春天的美好情景以及孩子们快快乐活活泼的形象。的形象。（难点）点）学习目标4精品高鼎高鼎:（1851185118611861），），清代后清代后期期诗人。字象一，又字拙吾，仁和人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片片战争之后，大争之后，大约在咸丰年在咸丰年间，其，其人无甚事迹，其人无甚事迹，其诗也多不合那个也多不合那个时代，代，一般人提到他，只是因一般人提到他，只是因为他写了一首他写了一首有名的有关放有名的有关放风筝的筝的村居村居诗。著。著有有拙吾拙吾诗稿稿。走近作者走近作者精品风筝筝风筝是由古代筝是由古代劳动人民人民发明于中国明于中国东周春秋周春秋时期，至今已期，至今已20002000多年。相多年。相传墨翟以木墨翟以木头制成木制成木鸟，研制三年而成，是人，研制三年而成，是人类最早的最早的风筝起源。后来筝起源。后来鲁班用竹子，改班用竹子，改进墨翟的墨翟的风筝材筝材质。直至。直至东汉期期间，蔡蔡伦改改进造造纸术后，坊后，坊间才开始以才开始以纸做做风筝，称筝，称为 纸鸢。到南北朝到南北朝时，风筝开始成筝开始成为传递信息的工具信息的工具;从隋唐开始，由于从隋唐开始，由于造造纸业的的发达，民达，民间开始用开始用纸来裱糊来裱糊风筝筝;到了宋代，放到了宋代，放风筝成筝成为人人们喜喜爱的的户外活外活动。宋人周密在。宋人周密在武林旧事武林旧事写道写道:清明清明时节，人，人们到郊外放到郊外放风鸢，日暮方，日暮方归。鸢 就指就指风筝。北宋筝。北宋张择端的端的清明清明上河上河图，宋，宋苏汉臣的臣的百子百子图里都有放里都有放风筝的生筝的生动景象。景象。相关相关资料料精品 点点击听朗听朗读听范听范读，边听听边画画出出课文中的生字文中的生字词。同同时认准字音准字音,理解理解诗词意思。意思。精品yngyng莺堤堤dd f f拂拂柳柳lili醉醉zuzu我会我会认精品zhngzhng（长大）大）chngchng（长处）长多音字多音字9精品诗sh sh 书写指写指导：左窄右左窄右宽，右部，右部横画上下短，中横画上下短，中间长。部首：部首：讠组词：古古诗 诗人人造句：造句：今天我今天我们学学习了了一首古一首古诗。音序：音序：S S结构构:左右左右 我会写我会写精品村村cn cn 书写指写指导：左右等左右等宽，第，第四笔是点不是捺。四笔是点不是捺。部首：部首：木木组词：村居村居 农村村造句：造句：村居村居是一首是一首古古诗。音序：音序：C C结构构:左右左右 精品童童tng tng 书写指写指导：第五第五话长托上盖托上盖下下“里里”的的竖在在竖中中线上。上。部首：部首：立立组词：儿童儿童 童年童年造句：造句：儿童儿童诗祖国的未祖国的未来和花来和花朵。音序：音序：T T结构构:上下上下 精品u核心核心问题：这首古首古诗表达了表达了诗人怎人怎样的思想感情？的思想感情？u串珠串珠问题：村居村居描描绘的是什么景色？的是什么景色？精品边听听边想想精品村居村居【清清】高鼎高鼎草草长莺飞二月天，二月天，拂堤拂堤杨柳醉春烟柳醉春烟。农历二月，村子前后青草二月，村子前后青草渐渐发芽生芽生长，黄，黄莺飞来来飞去。去。杨柳的枝条柳的枝条轻拂着堤岸，在水拂着堤岸，在水泽和草木和草木间蒸蒸发的水汽，烟的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。般地凝聚着，令人心醉。醉：迷醉，陶醉。醉：迷醉，陶醉。拂堤拂堤杨柳：柳：杨柳枝条很柳枝条很长，垂下来，微微，垂下来，微微摆动，像是在像是在抚摸堤岸。摸堤岸。村居：在村居：在乡村里居村里居住住时见到的景象。到的景象。春烟：春天水春烟：春天水泽、草木、草木等蒸等蒸发出来的出来的雾气。气。梳理文意梳理文意15精品儿童儿童散学散学归来早，忙趁来早，忙趁东风放放纸鸢。村里的孩子村里的孩子们早早就放学回家了。他早早就放学回家了。他们急忙借着急忙借着东风愉快地放起了愉快地放起了风筝。筝。散学：放学。散学：放学。纸鸢：泛指：泛指风筝，它是一种筝，它是一种纸做的做的形状像老形状像老鹰的的风筝。筝。鸢：老：老鹰。精品诗的前两句：草的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛看到了那种万物复仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌的眼前仿佛涌动着春的脉搏。着春的脉搏。诗人一个人一个“醉醉”字，生字，生动地写出了春日大地地写出了春日大地艳阳高阳高照、烟照、烟雾弥漫，微弥漫，微风中中杨柳左右柳左右摇摆的姿的姿态。写活了。写活了杨柳的柳的娇姿；姿；写活了写活了杨柳的柔柳的柔态；写活了；写活了杨柳的神韵。柳的神韵。诗的后两句：的后两句：这两句写出了人物的活两句写出了人物的活动。儿童放学。儿童放学归来，迎来，迎着春着春风放放风筝，同筝，同时也在放也在放飞希望，放希望，放飞幸福快幸福快乐的的时光，享受无光，享受无忧无无虑的童年。刻画了孩子的童年。刻画了孩子们的天真的天真烂漫，映漫，映衬出春天的勃勃生机。出春天的勃勃生机。整体感知整体感知精品阅读方法解密：方法解密：巧背古巧背古诗技巧：技巧：1.1.熟熟读古古诗。2.2.大体了解大体了解诗意。意。3.3.边读边想像画面。想像画面。4.4.抓重点抓重点词练习背背诵。精品u核心核心问题：村居村居表表现了了诗人人对春天来春天来临的喜悦和的喜悦和赞美。美。这首古首古诗表达了表达了诗人怎人怎样的思想感情？的思想感情？精品村居村居描描绘的是什么景色？的是什么景色？村居村居描写了描写了诗人居住在人居住在乡村村时看到的春天看到的春天的景象和放学后孩子的景象和放学后孩子们放放风筝的情景筝的情景u串珠串珠问题：精品村居村居草草长 莺飞杨柳柳拂堤拂堤儿童儿童归忙忙放放生机勃勃生机勃勃课文文结构构精品村居村居这首首诗描写了描写了诗人居住在人居住在乡村村时看到的看到的春天的景象和放学后孩子春天的景象和放学后孩子们放放风筝的情景，表筝的情景，表现了了诗人人对春天来春天来临的喜悦和的喜悦和赞美。美。课文主旨文主旨精品纸鸢（宋）寇准（宋）寇准碧落秋方静，碧落秋方静，腾空力尚微。空力尚微。清清风如可托，如可托，终共白云共白云飞。推荐推荐阅读精品春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知好雨知时节，当春乃，当春乃发生。生。随随风潜入夜，潜入夜，润物物细无声。无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看看红湿湿处，花重，花重锦官城。官城。国学国学诵读精品【谜语】像蝶不是蝶，像像蝶不是蝶，像鸟不是不是鸟，清明前后天上，清明前后天上飞，就怕，就怕雨水雨水浇。谜底底:_:_风筝筝走走进中中华传统文化文化精品 村居村居是清代是清代诗人高鼎写的一首人高鼎写的一首风景景诗，诗人人抓住早春二月的特点，以精抓住早春二月的特点，以精练的的语言勾画出一幅春光言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的明媚、生机勃勃的“乐春春图”：景、人、事融：景、人、事融为一体，一体，充充满了生活情趣，字里行了生活情趣，字里行间透出透出诗人人对春天来春天来临的喜的喜悦和悦和赞美。美。课堂小结精品精品春天花春天花红柳柳绿，草，草长莺飞，春天，春天是一幅多姿多彩的画，唐朝是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人人贺知知章，章，仅用了短短用了短短2 2句句话，就把，就把这春天春天美好的一切描美好的一切描绘出来了，出来了，让我我们一起一起到到诗中去找一找春的气息吧！中去找一找春的气息吧！精品咏柳 清清 高鼎高鼎古古诗两首两首1 1助助读资料料字字词精精讲品品读释疑疑初初读感知感知结构构主旨主旨当堂当堂检测第二课时精品1.1.会会认、会写生字。、会写生字。2.2.朗朗读、背、背诵古古诗。（重点）（重点）3.3.通通过理解古理解古诗的意思，激的意思，激发学生学生热爱大自然，大自然，热爱生生活的情感。活的情感。（难点）点）学习目标30精品贺知章知章（约659659约744744），唐），唐代代诗人，字季真，晚年自号人，字季真，晚年自号“四明四明狂客狂客”，越州永，越州永兴（今浙江（今浙江萧山）山）人。人。贺知章与知章与张若虚、若虚、张旭、包融旭、包融齐名，合称名，合称为“吴中四士吴中四士”。主要作品：主要作品：回回乡偶偶书采采莲曲曲咏柳咏柳等。等。走走进作者作者精品柳柳树柳柳树是落叶是落叶乔木或灌木，木或灌木，为喜光喜光树种。耐水能力种。耐水能力强，在遭受水淹，在遭受水淹时，能生出，能生出许多不定根，漂浮水中，多不定根，漂浮水中，有吸收和运有吸收和运输养分的机能。柳养分的机能。柳树以插条繁殖以插条繁殖为主，也主，也可种子繁殖。柳可种子繁殖。柳树木材木材质轻洁白，白，坚韧细致，致，纹理通理通直，容易切削，干燥后不易直，容易切削，干燥后不易变形。柳属植物形。柳属植物药用用历史史悠久，公元前悠久，公元前15501550年古埃及文献年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、。有旱柳、垂柳、白柳、白柳、镘头柳等品种。柳等品种。相关相关资料料精品 点点击听朗听朗读听范听范读，边听听边画画出出课文中的生字文中的生字词。同同时认准字音准字音,理解理解诗词意思。意思。精品yngyng咏咏丝sszhungzhung妆绦toto裁裁cici剪剪jinjin我会我会认精品s s (似乎似乎)shsh（似的）（似的）似似多音字多音字35精品碧碧b b 书写指写指导：上下比例匀称、上下比例匀称、宽窄基本相似，笔画复窄基本相似，笔画复杂注注意意结构构紧凑。凑。部首：部首：石石组词：碧玉碧玉 碧碧绿造句：造句：碧碧绿的湖水就像的湖水就像美玉一美玉一样。音序：音序：B B结构构:上下上下 我会写我会写精品妆zhung zhung 书写指写指导：左窄右左窄右宽，“女女”的横画的横画较长。部首：部首：女女组词：化化妆 淡淡妆造句：造句：化化妆品都很品都很贵。音序：音序：Z Z结构构:左右左右 精品绿l l 书写指写指导：左窄右左窄右宽，第三，第三笔是提。笔是提。部首：部首：纟组词：绿色色 绿堤堤造句：造句：柳柳树的叶子就像垂的叶子就像垂下的万条下的万条绿丝。音序：音序：L L结构构:左右左右 精品丝s s 书写指写指导：上半部分左右保上半部分左右保持一致，最后一笔要持一致，最后一笔要长而且而且平直。平直。部首：部首：一一组词：丝绦 丝绸造句：造句：柳柳树的叶子就像垂的叶子就像垂下的万条下的万条绿丝。音序：音序：S S结构构:上下上下 39精品剪剪jin jin 书写指写指导：第一二画要短小，第一二画要短小，第三画要平直。第三画要平直。部首：部首：刀刀组词：剪刀剪刀 剪子剪子造句：造句：不知不知绿叶叶谁裁出，裁出，二月春二月春风似剪刀。似剪刀。音序：音序：J J结构构:上下上下 精品u核心核心问题：这首首诗表达了表达了诗人怎人怎样的思想感情？的思想感情？u串珠串珠问题：1.1.这两首两首诗描描绘的是什么季的是什么季节的景色？的景色？2.2.咏柳咏柳描描绘的是什么景色？表的是什么景色？表现了春天的什么特点？了春天的什么特点？3.3.咏柳咏柳运用了哪些修辞手法？有什么好运用了哪些修辞手法？有什么好处？精品边听听边想想精品咏柳咏柳 【唐唐】贺知章知章碧玉碧玉妆成成一一树高，万条垂下高，万条垂下绿丝绦。碧玉：碧碧玉：碧绿色的玉。色的玉。这里用里用以比以比喻春天嫩春天嫩绿的柳叶。的柳叶。一棵高高的柳一棵高高的柳树长满了翠了翠绿的新叶，看上去就像的新叶，看上去就像是用碧是用碧绿的玉石装扮成的。从的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就上垂下无数条柳条就像像绿色的色的丝带。妆：装：装饰，打扮。，打扮。一一树：满树。一：。一：满，全。在中国，全。在中国古典古典诗词和文章中，数量和文章中，数量词在使用在使用中并不一定表示确切的数量。下一中并不一定表示确切的数量。下一句的句的“万万”，就是表示很多的意思。，就是表示很多的意思。绦：用：用丝编成的成的绳带。这里指像里指像丝带一一样的柳条。的柳条。梳理文意梳理文意43精品不知不知细叶叶谁裁裁出，二月春出，二月春风似似剪刀。剪刀。这满树细细的柳叶是的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一就像剪刀一样裁剪出裁剪出这满树的柳叶。的柳叶。似：如同，好像。似：如同，好像。裁：裁剪。裁：裁剪。精品诗的前两句：的前两句：“妆”字写柳字写柳树像是精心打扮像是精心打扮过一一样；“高高”字字衬托出柳托出柳树袅袅婷婷的婷婷的风姿；姿；“碧玉碧玉”表表现了柳了柳树鲜嫩新翠。此嫩新翠。此句运用了比句运用了比喻的修辞手法写出了柳的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳的全貌，突出了柳树绿、高的、高的特点。特点。“垂垂”写出了柳枝的写出了柳枝的长和柔；用和柔；用“绿丝绦”来比来比喻柳枝，写柳枝，写出了柳枝随出了柳枝随风飘拂的拂的样子，形象展子，形象展现了柳枝的美了柳枝的美丽。这一句，把柳一句，把柳枝茂密、柔枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表、下垂的特点充分地表现了出来。了出来。诗的后两句：的后两句：“细叶叶”一一词，写出了柳叶，写出了柳叶细巧的特点。巧用巧的特点。巧用设问，用，用“谁裁出裁出”表达自己表达自己对柳叶的柳叶的赞叹。整体感知整体感知精品拓展：拓展：作者把柳枝比作作者把柳枝比作丝绦，你，你觉得柳枝得柳枝还像什么？像什么？请仿写一个比仿写一个比喻句。句。细细的柳枝像婀娜的少女在的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。中翩翩起舞。精品什么是什么是设问？设问，是，是为了了强调某部分内容，故意先提出某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明，然后回答，即明知故知故问，自，自问自答。自答。找中心句的方法有哪些？找中心句的方法有哪些？正确的运用正确的运用设问，能引人注意，启，能引人注意，启发思考；有助于思考；有助于层次分明，次分明，结构构紧凑；可以更好地描写人物的思想活凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章；突出某些内容，使文章起波起波澜，有，有变化。化。答答题模式：模式：此此处通通过一一问一答的一答的设问形式，形式，强烈地表达了作者烈地表达了作者XXXXXXXX的情感并引的情感并引起起读者的深思。者的深思。认识设问精品u核心核心问题：咏柳咏柳表达了作者表达了作者对柳柳树、春天和大自然的、春天和大自然的赞美之情。美之情。这首古首古诗表达了表达了诗人怎人怎样的思想感情？的思想感情？精品1.1.这首首诗描描绘的是什么季的是什么季节的景色？的景色？这首首诗描写了春天的景色。描写了春天的景色。u串珠串珠问题：精品2.2.咏柳咏柳描描绘的是什么景色？表的是什么景色？表现了春天的什么特点？了春天的什么特点？咏柳咏柳写了柳写了柳树和春和春风。柳。柳树高大、碧高大、碧绿，枝，枝条条长而柔而柔软，叶子，叶子细小。春小。春风温暖。表温暖。表现了春天生机了春天生机勃勃和无勃勃和无穷的的创造力。造力。精品3.3.咏柳咏柳运用了哪些修辞手法？有什么好运用了哪些修辞手法？有什么好处？咏柳咏柳运用了比运用了比喻和和设问的修辞方法。运用比的修辞方法。运用比喻的好的好处是：是：诗人把柳人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色色绿、生机勃勃的特、生机勃勃的特点，点，让人感人感觉到柳到柳树的的颜色很美；把柳枝比作色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出，写出 柳枝柳枝随随风飘拂、拂、轻柔美柔美丽、颜色翠色翠绿的特点，的特点，让人感人感觉柳柳树的的样子很子很美；吧二月春美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，写得有形可循，让人感人感觉到春的勃勃生机和无到春的勃勃生机和无穷的的创造力，表达了作者造力，表达了作者对春的喜春的喜爱之情。之情。运用运用设问的好的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧妙者的思考，巧妙过渡，表达了自己渡，表达了自己对春的春的热爱之情。之情。精品咏咏 柳柳总写：写：碧玉碧玉树高高爱柳柳树爱春天春天爱大自然大自然柳条柳条 万条万条绿丝绦柳叶柳叶 细叶叶谁裁出裁出分写分写 想象：想象：春春风似剪刀似剪刀课文文结构构精品咏柳咏柳是一首咏物是一首咏物诗，通，通过描写在春描写在春风吹拂下吹拂下柳柳树迷人的姿迷人的姿态，表达了，表达了诗人人对柳柳树、对春天的喜春天的喜爱和和对大自然的大自然的赞美之情。美之情。课文主旨文主旨精品送送 别 （隋）无名氏（隋）无名氏 杨柳青青著地垂，柳青青著地垂，杨花漫漫花漫漫搅天天飞。柳条折尽花柳条折尽花飞尽，借尽，借问行人行人归不不归推荐推荐阅读精品 赋得古原草送得古原草送别 【唐唐】白居易白居易离离原上草，一离离原上草，一岁一枯荣。一枯荣。野火野火烧不尽，春不尽，春风吹又生。吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。芳侵古道，晴翠接荒城。又送王又送王孙去，萋萋去，萋萋满别情。情。国学国学诵读精品【与柳有关与柳有关风俗文化俗文化】(1)(1)中国古代民中国古代民间有插柳迎春的有插柳迎春的风俗。寒食俗。寒食节，家家，家家户户门前前常插柳以迎接春天的到来。常插柳以迎接春天的到来。(2)(2)古人有折柳枝古人有折柳枝赠别亲友的友的风俗。折柳送俗。折柳送别有两有两层寓意：其寓意：其一，一，“柳柳”与与“留留”谐音，折柳含有音，折柳含有“挽留挽留”之意；其二之意；其二 ，柳，柳树极易生极易生长，用它，用它赠送送亲友，期望友，期望亲友无友无论漂泊何方漂泊何方都能都能“枝繁叶茂，落叶生根枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。生活。走走进中中华传统文化文化精品咏柳咏柳这首首诗是唐代是唐代诗人人贺知章千古佳作，知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌，借物抒情，歌颂和和赞美了春天的美了春天的创造力。造力。精品1.1.朗朗读课文。想象画面，文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背句中春天的美景。背诵课文。文。（1 1）朗）朗读课文。（略）文。（略）（2 2）想象画面，）想象画面，说说诗句中春天的美景。句中春天的美景。（3 3）背）背诵课文。（略）文。（略）参考答案：参考答案：村居村居中春天的美景：早春二月，小草中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩出了嫩绿的芽儿；黄的芽儿；黄莺在天上在天上飞着，着，欢快地快地 歌唱。堤旁柳歌唱。堤旁柳树长长的枝的枝条，条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直里醉得直摇晃。儿童晃。儿童早早放学早早放学归来，忙趁着来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了致勃勃地放起了风筝。筝。咏柳咏柳中春天的美景：高高的柳中春天的美景：高高的柳树长满了翠了翠绿的新叶，的新叶，轻柔的柳枝柔的柳枝垂下来，就像无数条随垂下来，就像无数条随风轻轻飘动的的绿色色丝带。精品2.2.读一一读，填一填。，填一填。教教师点点拨：这是本是本课两首两首诗中的名句，注中的名句，注意在熟意在熟读古古诗或背或背诵古古诗的基的基础上上进行。填写行。填写诗注意注意前后的前后的衔接，不要接，不要丢字加字。字加字。参考答案：参考答案：草草长莺飞二月天，拂堤二月天，拂堤扬柳醉柳醉春烟。春烟。不知不知细叶叶谁裁出，二月春裁出，二月春风似剪刀。似剪刀。莺飞 ，拂堤，拂堤杨柳醉柳醉 。不知不知细叶叶谁裁出，裁出，。精品3.3.读一一读，记一一记。教教师点点拨：这是本是本课会会认的字的字组成的成的词语，注意，注意读一一读，记一一记，了解生字的意思。，了解生字的意思。河堤河堤 堤岸堤岸 杨柳柳 柳条柳条吹拂吹拂 春春风拂面拂面 化化妆 梳梳妆打扮打扮精品一、一、给加点字加点字选择正确的正确的读音，打音，打“”。1 1草草长莺(yn(ynyng)yng)飞二月天，二月天，拂拂(f(ff)f)堤堤(d(d t)t)杨柳柳(li(lili)li)醉醉(zu(zuzhu)zhu)春烟。春烟。2 2碧玉碧玉妆(zung(zungzhung)zhung)成一成一树高，高，万条垂下万条垂下绿丝(s(ssh)sh)绦(to(totio)tio)。.精品 二、二、读拼音写拼音写词语。g sh cn g sh cn j r tngj r tng b y hu b y hu zhung l szhung l s y s y s jin jin dodo剪剪 刀刀绿 色色化化 妆村村 居居碧碧 玉玉儿儿 童童古古 诗雨雨 丝精品三、比一比，三、比一比，选字填空。字填空。对过村村()庄庄()去去()错里童同里童同相相()儿儿()()()外外思思丝诗唐唐()()()考考 ()线村村丝过对同同童童里里诗思思精品完成完成点点拨“基基础知知识练”。A A组基基础篇篇课后作后作业完成完成典中点典中点“主主题探究探究”“”“拓展提升拓展提升”。B B组提升篇提升篇精品精品