新版本七年级下《课外古诗词8首赏析》课件教案资料

新版本七年级下课外古诗词8首赏析ppt课件v主题主题v写诗人在竹林中独自弹琴、长啸、与明月相写诗人在竹林中独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景，伴的情景，营造了优美、高雅的意境，传达营造了优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心情出诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。v特色特色v以以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月以明月的光影，的光影，反衬深林的昏暗反衬深林的昏暗，表面看来平平淡，表面看来平平淡淡，却是匠心独运，妙手回天的大手笔。淡，却是匠心独运，妙手回天的大手笔。v问题探究问题探究v1、月夜竹林的幽静，以、月夜竹林的幽静，以反衬。反衬。v弹琴长啸弹琴长啸v2、诗歌表现了作者怎样的感情？能体现使人思想感、诗歌表现了作者怎样的感情？能体现使人思想感情的词语有哪一些？情的词语有哪一些？v表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。v独坐、弹琴、长啸独坐、弹琴、长啸v3、苏东坡评王维的诗是、苏东坡评王维的诗是“诗中有画诗中有画”，请用生动，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。的语言描绘诗中所展现的画面。v答：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边答：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。（二）（二）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛【唐唐】李白李白v自读提示自读提示【诗人在客居洛阳的一个夜晚，听诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到笛子吹奏到笛子吹奏折杨柳折杨柳曲调。此时此地听到曲调。此时此地听到这支曲子，谁能不思念自己的家乡和亲人呢这支曲子，谁能不思念自己的家乡和亲人呢？】v主题主题写诗人在客居洛城的一个夜晚，听写诗人在客居洛城的一个夜晚，听到笛子吹奏到笛子吹奏折杨柳折杨柳曲调，于是引发了曲调，于是引发了思思念家乡和亲人念家乡和亲人的感情。的感情。v理解诗意理解诗意v谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。v此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。v译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。v就这样的夜晚，听到令人哀伤的就这样的夜晚，听到令人哀伤的折杨柳折杨柳，有谁的思乡之情不会油然而生呢？有谁的思乡之情不会油然而生呢？v问题探究问题探究v1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？、整首诗表达了作者怎样的思想感情？v表达了对表达了对故乡的思念故乡的思念。v2、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析妙处。试赏析“暗暗”和和“满满”的表达效果。的表达效果。v答：答：“暗暗”有有断续、隐约断续、隐约的含义，吹笛人只的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；引起人们无限的隐忧；“满满”字运用字运用夸张夸张的的艺术手法，艺术手法，极写夜之宁静极写夜之宁静，笛之悠扬笛之悠扬，反衬反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情诗人内心闻笛后的孤寂心情v3、诗中能、诗中能揭示主旨揭示主旨的诗句是的诗句是，它表达了，它表达了诗人听到诗人听到折柳曲折柳曲后思念家乡的思想感情。后思念家乡的思想感情。v答：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。答：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。v4、“折柳折柳”的寓意是什么？历代评论家说的寓意是什么？历代评论家说“折柳折柳”是全诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说是全诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。明。v古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳柳”谐谐“留留”音，音，故折柳送行表示别情故折柳送行表示别情。“折柳折柳”这这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到而这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的，曲的笛声引起的，可见可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。（三）（三）逢入京使逢入京使【唐唐】岑参岑参v自读提示自读提示【此诗作于天宝八年（此诗作于天宝八年（749）作者赴）作者赴安西途中，表达了诗人远涉边塞的思乡怀念安西途中，表达了诗人远涉边塞的思乡怀念之情。全诗率兴而成，用语自然本色，韵味之情。全诗率兴而成，用语自然本色，韵味醇厚隽永。醇厚隽永。】理解诗意理解诗意v故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。v马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。v译文：离开长安已经许多天了，回头一望，译文：离开长安已经许多天了，回头一望，只觉长路漫漫。只觉长路漫漫。v尘烟蔽天，双袖都已沾满了泪水还没有干。尘烟蔽天，双袖都已沾满了泪水还没有干。v骑马在路上相遇，没有纸笔（写家信）。骑马在路上相遇，没有纸笔（写家信）。v只有托你捎个口信，回家报个平安。只有托你捎个口信，回家报个平安。v问题探究问题探究v1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？、整首诗表达了作者怎样的思想感情？v表达了诗人远涉边塞的表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲思乡怀亲之情。之情。v2、描绘、描绘“故园东望路漫漫故园东望路漫漫”所展现的画面。所展现的画面。v离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天诗人又思念起家乡和亲路漫漫，尘烟蔽天诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。v3、一二句、一二句“龙钟龙钟”“泪不干泪不干”的浓重色彩与的浓重色彩与三四句三四句“凭君传语报平安凭君传语报平安”的轻描淡写似乎的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？有些矛盾，你是怎样理解的？v答：不矛盾。答：不矛盾。“马上相逢马上相逢”彼此行色匆匆，彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这地表达了思家的深情。这“传语传语”二字，寄二字，寄托了诗人全部的思家之情；而托了诗人全部的思家之情；而“平安平安”二字，二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。（四）（四）约客约客【南宋南宋】赵师秀赵师秀v自读提示自读提示【黄梅时节的夜晚，乡村池塘中黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客，可传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客，可等到夜半也没有来。他只好一个人伴着油灯，等到夜半也没有来。他只好一个人伴着油灯，无聊地敲着棋子。语近情遥，含而不露地表无聊地敲着棋子。语近情遥，含而不露地表现了作者的寂寞心情。诗用对句写景，富有现了作者的寂寞心情。诗用对句写景，富有时令与地方特色。时令与地方特色。】理解诗意理解诗意v黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。v有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。v译文：黄梅时节，家家户户都被裹在蒙蒙雨译文：黄梅时节，家家户户都被裹在蒙蒙雨雾中，长满青草的池塘一带，到处是一片蛙雾中，长满青草的池塘一带，到处是一片蛙声。夜已过半，（诗人）约好的客人还不见声。夜已过半，（诗人）约好的客人还不见到来，只得对着棋盘独自推敲，不知不觉间到来，只得对着棋盘独自推敲，不知不觉间灯花都落了灯花都落了主题主题v主题主题本诗写诗人约朋友来做客，等到夜本诗写诗人约朋友来做客，等到夜半也没有来，只好一个人伴着油灯，无聊的半也没有来，只好一个人伴着油灯，无聊的敲着棋子。表达了作者的寂寞心情。敲着棋子。表达了作者的寂寞心情。问题探究问题探究v1、诗歌表现了作者怎样的心情？、诗歌表现了作者怎样的心情？v含蓄的含蓄的表达了作者待客的悠然和久等不至的表达了作者待客的悠然和久等不至的寂寞无聊寂寞无聊。v2、诗歌前两句都运用了叠字，请从内容方面、诗歌前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。谈一谈叠字运用的作用。v“家家家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清净的诗境；征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清净的诗境；“处处处处”修饰蛙声，写农村景象生机盎然。修饰蛙声，写农村景象生机盎然。隐约写出了诗人待客的悠然而略显孤寂的心隐约写出了诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。情。v3、“闲敲棋子落灯花闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。和心理。v答：已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人答：已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手拿起一枚棋子，百无聊赖的敲击着棋盘，另一只手拿起一枚棋子，百无聊赖的敲击着棋盘，笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。唉，这漫漫长夜笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？该怎样度过呢？v4、诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出、诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？来的？v答：当时待客时悠然而略显答：当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦孤寂、候客不至心情烦躁不安。躁不安。通过一个细节描写通过一个细节描写“闲敲棋子闲敲棋子”表现出来。表现出来。(五)晚春韩愈v韩愈（韩愈（768824），字退之，世称韩昌黎，），字退之，世称韩昌黎，河阳（今河南省孟州市）人，祖籍河北昌河阳（今河南省孟州市）人，祖籍河北昌黎。他是唐代杰出的文学家、思想家，古黎。他是唐代杰出的文学家、思想家，古文运动的领袖，在中国散文发展史上地位文运动的领袖，在中国散文发展史上地位崇高。他是唐代古文运动的倡导者，宋代崇高。他是唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他苏轼称他“文起八代之衰文起八代之衰”，明人推他为，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳韩柳”，有，有“文章巨公文章巨公”和和“百代文宗百代文宗”之名。之名。晚春晚春韩愈v草树知春不久归，草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。惟解漫天作雪飞。【注释】晚春：一作晚春：一作游城南晚春游城南晚春。草木：指草本和木本的各类花木草木：指草本和木本的各类花木,即花草树木。即花草树木。久归：意为春天很快将要过去了。久归：意为春天很快将要过去了。斗：竞争，比赛。斗：竞争，比赛。芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风飘飞的棉絮一样的东西，如蒲公英的小伞飘飞的棉絮一样的东西，如蒲公英的小伞榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆荚不象百花那样鲜艳美丽。才思（荚不象百花那样鲜艳美丽。才思（s），才气，文思，此指花），才气，文思，此指花草姿色。草姿色。惟解：只知道。惟解：只知道。漫天：遍布空中漫天：遍布空中作雪：装作雪，化作雪的模样。作雪：装作雪，化作雪的模样。草木草木知春知春不久归，百般不久归，百般红紫红紫斗芳菲。斗芳菲。诗意：这两句是写花草树木探得消息，得知春诗意：这两句是写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去了，为了将春天多留些天用不了多久就要离去了，为了将春天多留些时日，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，时日，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。一霎时，万紫千红，春色满园。各显美丽姿色。一霎时，万紫千红，春色满园。杨花杨花榆荚榆荚无才思，无才思，惟解惟解漫天漫天作雪作雪飞。飞。诗意：杨花榆荚虽然没有任何姿色，无法诗意：杨花榆荚虽然没有任何姿色，无法像其他花草那样呈现娇艳，但是他们也不像其他花草那样呈现娇艳，但是他们也不自卑，化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。自卑，化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。v这首诗每两句构成一个完整的意思，开头两句这首诗每两句构成一个完整的意思，开头两句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”是写花草树是写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去了，木探得消息，得知春天用不了多久就要离去了，为了将春天多留些时日，各自都使出了最大的本为了将春天多留些时日，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。一霎时，万紫千事，争芳吐艳，各显美丽姿色。一霎时，万紫千红，春色满园。红，春色满园。诗中一个诗中一个“知知”字，一个字，一个“斗斗”字，将花草树木赋予了人的思维，人的情感和人字，将花草树木赋予了人的思维，人的情感和人的动作行为，使那些原本没有生命的花草树木有的动作行为，使那些原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征。了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用，这一拟人手法的运用，极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。v而而“杨花榆荚杨花榆荚”虽然没有任何姿色，无法像其他花草虽然没有任何姿色，无法像其他花草那样呈现娇艳，但是他们也不自卑，不藏匿自己的短那样呈现娇艳，但是他们也不自卑，不藏匿自己的短处，加入了处，加入了“百般红紫百般红紫”的行列中，将没有姿色的杨的行列中，将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。花榆荚化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。这里，这里，“无无才思才思”和和“惟解惟解”又一次运用了拟人的修辞手法，赋又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了予了“杨花榆荚杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好的表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的激情，进而更好的表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。美好愿望。这两句诗从另一角度思考，似乎是在启示这两句诗从另一角度思考，似乎是在启示读者，读者，“杨花榆荚无才思杨花榆荚无才思”尚且能尚且能“惟解漫天作雪飞惟解漫天作雪飞”，我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？v本篇是一首写本篇是一首写晚春景物晚春景物的诗。作品运用的诗。作品运用拟拟人人的修辞手法，通过描写花草树木得知春的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗表达了诗人惜春的思想感情人惜春的思想感情,同时也提示人们应抓住同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。时机，乘时而进，创造美好的未来。这首诗的最大特点就是巧妙地运用这首诗的最大特点就是巧妙地运用了了拟人拟人的修辞手法，通过赋予花草的修辞手法，通过赋予花草树木以生命的力量，来树木以生命的力量，来告诫人们珍告诫人们珍惜时光，珍惜春天，启示人们抛开惜时光，珍惜春天，启示人们抛开自我，应时创造。自我，应时创造。v1、请说出、请说出“百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲”中的中的“斗斗”的修辞手法，并简的修辞手法，并简析其妙处。析其妙处。拟人，形象生动地写出了晚春时拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。的美丽景象。2、请发挥想像，用自己的话描绘、请发挥想像，用自己的话描绘“扬花漫天作雪飞扬花漫天作雪飞”的情景。的情景。柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。白，漫天飞舞，随风飘荡。3、本诗运用拟人手法有何妙处、本诗运用拟人手法有何妙处?使无情的草树能知、能解还能斗，使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。晚春景致生动而有奇趣。(六六)泊泊秦秦淮淮杜杜牧牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【注释注释】(1)笼：笼罩。这句运用的是“互文”的写法：烟雾、月色笼罩着水和沙。(2)商女：歌女，古代以卖唱为生的女子。(3)后庭花：即玉树后庭花，陈后主与其幸臣词曲。杜牧（杜牧（803852年）唐年）唐代诗人，字牧之，京兆万年（今代诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。他的诗、赋和古陕西西安）人。他的诗、赋和古文都极负盛名，而以七言绝句的文都极负盛名，而以七言绝句的成就最高，后人称为成就最高，后人称为“小杜小杜”，以别于杜甫。又和李商隐齐名，以别于杜甫。又和李商隐齐名，并称并称“小李杜小李杜”。杜牧生活在晚。杜牧生活在晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。当他来到战乱不断，民不聊生。当他来到灯红酒绿的秦淮河畔，会有怎样灯红酒绿的秦淮河畔，会有怎样的感触呢？的感触呢？读诗句读诗句 知诗人知诗人烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。淡淡的烟雾和迷蒙的月色笼罩着清冷淡淡的烟雾和迷蒙的月色笼罩着清冷的河水和岸边的细沙。的河水和岸边的细沙。小船夜泊秦淮，靠近岸边酒家。小船夜泊秦淮，靠近岸边酒家。卖唱的歌女不知道卖唱的歌女不知道亡国之恨。亡国之恨。她们在岸那边，还唱着后她们在岸那边，还唱着后庭花。庭花。读诗歌读诗歌 明内明内容容品味诗歌品味诗歌1、诗人看到了哪些景物？、诗人看到了哪些景物？轻烟、寒水、淡月、烟、寒水、淡月、细沙沙2、这四种景物构成了一幅怎样的、这四种景物构成了一幅怎样的画面？请用自己的话描述出来。画面？请用自己的话描述出来。淡淡的烟雾和迷蒙的月色笼罩着淡淡的烟雾和迷蒙的月色笼罩着清冷的河水和岸边的细沙。清冷的河水和岸边的细沙。秦淮秦淮河的夜景，淡雅而有韵味。河的夜景，淡雅而有韵味。朦胧（迷茫）朦胧（迷茫）冷寂（悲凉）冷寂（悲凉）烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。写景写景夜景夜景（淡雅、迷蒙、（淡雅、迷蒙、冷寂）冷寂）交代时间、地点交代时间、地点“近酒家近酒家”叙事叙事4、船泊河畔，你、船泊河畔，你认为作者听到了什么？作者听到了什么？商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。花。卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。4、这两句两句诗实际上是批上是批评谁？诗人借古讽今，诗人借古讽今，实际批评的是听实际批评的是听歌的达官贵人。歌的达官贵人。在杜牧看来，晚唐政在杜牧看来，晚唐政局危机四伏，达官贵人不以国事为重，局危机四伏，达官贵人不以国事为重，仍然过着纸醉金迷的生活，今日以听仍然过着纸醉金迷的生活，今日以听亡国之音为乐，明日有可能自己就要亡国之音为乐，明日有可能自己就要上演亡国的悲剧了。上演亡国的悲剧了。商女不知亡商女不知亡国恨，国恨，隔江犹唱后隔江犹唱后庭花。庭花。抒发了作者的忧愤抒发了作者的忧愤之情，对国家命运之情，对国家命运的无比关怀和深切的无比关怀和深切忧虑。忧虑。品意境品意境 析感析感情情本诗主题：本诗主题：作者夜泊秦淮河畔，目睹灯作者夜泊秦淮河畔，目睹灯红酒绿，触景生情，借古讽今，红酒绿，触景生情，借古讽今，抨击了那些抨击了那些上层人物，表达上层人物，表达了了。沉迷酒沉迷酒色、色、不理朝政不理朝政的的诗人的忧愤之情以及对国家命运的诗人的忧愤之情以及对国家命运的关切和担忧关切和担忧借诗境借诗境 学手法学手法1、诗人在写景时运用了什么、诗人在写景时运用了什么手法？手法？2、第二句在结构上有什么作、第二句在结构上有什么作用？用？3、第三、四句在抒情时用了、第三、四句在抒情时用了什么手法？什么手法？互互 文文承上启下承上启下引用典故，借古讽引用典故，借古讽今。今。（七）贾生贾 生宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。背景（一）背景（一）贾谊，又称贾太傅、贾长沙、贾生贾谊，又称贾太傅、贾长沙、贾生洛阳洛阳（今（今河南河南洛洛阳市东）人，阳市东）人，西汉西汉初年著名的初年著名的政治家政治家、文学家文学家。年。年轻时由河南轻时由河南郡守郡守吴公推荐，被文帝召为吴公推荐，被文帝召为博士博士。细读，了解细节描写文帝贾生求访前席求贤若渴，虚怀若谷虚心垂询，凝神倾听才调无伦才华高超，议论风发，神采照人概括细节描写v“夜半前席”，把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听、以至于“不知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖，使历史陈迹变成了充满生活气息、鲜明可触的画面。v这种善于选取典型细节，善于从“小人物寄慨”的艺术手段，正是李商隐咏史诗的绝招。不问不问苍生苍生问问鬼神。鬼神。可惜他不可惜他不询问民生却民生却是是穷究鬼神。究鬼神。翻翻译译揭开谜底揭开谜底郑重求贤，虚心垂询，推重叹服乃郑重求贤，虚心垂询，推重叹服乃至至“夜半前席夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却，不是为了询求治国安民之道，却是为了是为了“问鬼神问鬼神”的本原问题！这究竟是什么样的的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！辞锋极犀利，求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！辞锋极犀利，讽刺极辛辣，感概极深沉，却又极抑扬吞吐之妙。讽刺极辛辣，感概极深沉，却又极抑扬吞吐之妙。1、说说这首诗在章法上有何特点？v欲抑先扬 v贾生前几句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，第三句又盘马弯弓，引而不发，末句由强烈对照而形成的贬抑便显得有力。这正是通常所谓“抬得高，摔得重”。2、试概括这首诗的主旨v1、托古讽今，讽刺晚唐统治者托古讽今，讽刺晚唐统治者。晚唐许多皇帝大都亲佛或信道，服药求仙，以求长生不老，而不问百姓疾苦，更难礼贤下士。诗人矛头所指，显然是当时现实中的统治者。v2、怜贾谊正是自怜，抒发怜贾谊正是自怜，抒发怀才不遇的深怀才不遇的深沉感慨。沉感慨。小结小结主旨：主旨：讽文帝实刺唐帝，表达出对晚唐讽文帝实刺唐帝，表达出对晚唐统治者的讽刺，也表达出作者怀才不遇的统治者的讽刺，也表达出作者怀才不遇的深沉感慨。深沉感慨。表达手法：细节描写表达手法：细节描写 借古讽今借古讽今 欲抑先扬欲抑先扬杨万里杨万里（杨万里（1127-1206），字），字廷秀，自号诚斋野客，吉水廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今吉水县黄桥乡湴塘南溪（今吉水县黄桥乡湴塘村）人。官至宝谟阁学士。村）人。官至宝谟阁学士。南宋杰出的诗人，与陆游、南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤范成大、尤袤并称为并称为“南宋四南宋四大家大家”。平生著作。平生著作丰富丰富，作作诗诗2万余首，现存诗万余首，现存诗4200余首。余首。今存诚斋集有诗文今存诚斋集有诗文133卷，卷，有杨文节诗集、杨文有杨文节诗集、杨文节易传、杨文节文集节易传、杨文节文集等著作。等著作。把握这首诗的主题时，首先应将把握这首诗的主题时，首先应将文体定位文体定位哲理诗哲理诗，然后就能，然后就能较快地知道，此诗诗人是借助景较快地知道，此诗诗人是借助景物描写和生动形象的比喻，通过物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，来表现这个写山区行路的感受，来表现这个深刻哲理的。深刻哲理的。明写登山的感受，明写登山的感受，实为谈人生哲理。实为谈人生哲理。v这首诗作于这首诗作于绍熙三年绍熙三年诗人诗人在建康江东转运副使任上在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，更被外放做孝宗登基后，更被外放做官。作者途经松原时，见官。作者途经松原时，见群山环绕感慨不已，于是群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。写下了这首诗。v诗的前半部为议论，后半诗的前半部为议论，后半部为描摹。部为描摹。二者构成先果二者构成先果后因的内在联系后因的内在联系。1.请同学同学们初初读课文，并文，并试着翻着翻译每一句每一句诗。思考：思考：1.表表现出人生哲理的句子是哪出人生哲理的句子是哪一句？一句？一山放过一山拦。一山放过一山拦。莫言下岭便无莫言下岭便无难，（不要说从山岭上下来便没有困难。）（不要说从山岭上下来便没有困难。）赚得行人空喜得行人空喜欢。（这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。）正入万山圈子里，正入万山圈子里，（当你进入到崇山峻岭的圈子里以后。当你进入到崇山峻岭的圈子里以后。）一山放一山放过一山一山拦。（当你刚攀过一座山，另一座山又会将你阻拦当你刚攀过一座山，另一座山又会将你阻拦。）。）莫言下岭便无难，莫言下岭便无难，第一句当头喝起，第一句当头喝起，“莫言下岭便无难莫言下岭便无难”，这是一个，这是一个富于包孕的诗句，它包含了下岭前艰难攀登的整个富于包孕的诗句，它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的种种感受。上山过程，以及对所经历困难的种种感受。赚得行人空喜欢。赚得行人空喜欢。第二句补足首句，第二句补足首句，“赚得行人空喜欢赚得行人空喜欢”，“赚赚”字字富于幽默风趣。诗人在这里点出而不说破，给读者富于幽默风趣。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。留下悬念，使下两句的出现更引人注目。正入万山圈子里，一山放过一山拦。正入万山圈子里，一山放过一山拦。三四两句承接三四两句承接“空喜欢空喜欢”，对第二句留下的悬念，对第二句留下的悬念进行解释。进行解释。“一山放过一山拦一山放过一山拦”的形容却把山变的形容却把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。而行人的一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。而行人的种种心情种种心情意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一也都在这一“拦拦”一一“放放”的重复中体现出来了。的重复中体现出来了。“放放”、“拦拦”等词语的运用，赋予等词语的运用，赋予“万山万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。人的思想、人的性格，使万山活了起来。请同学们有感情的再次朗读课文，请同学们有感情的再次朗读课文，结合译文，请思考：结合译文，请思考：1.1.这首古诗表达了这首古诗表达了怎样的人生哲理？怎样的人生哲理？表达了人表达了人们无无论做什么事，都要做什么事，都要对前前进道道路上的困路上的困难作好充分的估作好充分的估计，不要被一，不要被一时一事的成功所陶醉。在取得一定成一事的成功所陶醉。在取得一定成绩时，万万不可自得自万万不可自得自满，而，而应不断不断进取取。名句：1.通过环境的描写表现了人的心情与自然景通过环境的描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的句子是：色和谐相融的句子是：莫言下岭便无难莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。，赚得行人空喜欢。2.2.那个字突出表现了那个字突出表现了“行人行人”被被“赚得赚得”后后的失落神态？的失落神态？“空空”3.试分析试分析“正如万山圈子里，一山放过一山拦。正如万山圈子里，一山放过一山拦。”一一句中句中“拦拦”字的妙处。字的妙处。“拦拦”字形象的写出了山的动态感。用形象的比喻，字形象的写出了山的动态感。用形象的比喻，把山比作生活中的困难把山比作生活中的困难。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢