生物创新设计第一轮复习课件（必修一）1-2-3第二单元细胞的基本结构和物质出入细胞的方式第3讲生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜运输的方式

考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破第第3讲生物膜的流动镶嵌模型讲生物膜的流动镶嵌模型 物质跨膜运输的方式物质跨膜运输的方式Step 1 根底导学 生物膜的流动镶嵌模型考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破议一议：生物膜在结构和功能上的特点是由什么决定的？议一议：生物膜在结构和功能上的特点是由什么决定的？答案：答案：1 1生物膜的结构特点生物膜的结构特点具有一定的流动性，原因是构成生物膜具有一定的流动性，原因是构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子都是可运动的。的磷脂分子和大多数蛋白质分子都是可运动的。2 2生物膜的功能特性生物膜的功能特性具有选择透过性，原因是膜上载体的种类和数具有选择透过性，原因是膜上载体的种类和数量不同。量不同。想一想：为什么脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂质的物质通过却十想一想：为什么脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂质的物质通过却十分困难？分困难？答案：因为组成细胞膜的主要成分中有磷脂，细胞膜以磷脂双分子层为根答案：因为组成细胞膜的主要成分中有磷脂，细胞膜以磷脂双分子层为根本支架。本支架。考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破物质进出细胞的方式考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破想一想：想一想：自由自由扩散、散、协助助扩散和主散和主动运运输与胞吞、胞吐有何主要区与胞吞、胞吐有何主要区别？答案：答案：前三种物前三种物质运运输方式是小分子和离子的运方式是小分子和离子的运输方式，不包括大分子，且他方式，不包括大分子，且他们是穿膜运是穿膜运输。胞吞、胞吐是大分子或。胞吞、胞吐是大分子或颗粒性物粒性物质的运的运输方式，运方式，运输是通是通过膜膜融合融合实现转移的，被运移的，被运输的物的物质不直接穿不直接穿过生物膜。生物膜。名师点拨名师点拨胞吞和胞吐不属于跨膜运胞吞和胞吐不属于跨膜运输方式，但与方式，但与细胞膜的流胞膜的流动性有关，且需要能量。性有关，且需要能量。小小肠黏膜上皮黏膜上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主胞吸收葡萄糖的方式是主动运运输。考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(高校教材渗透高校教材渗透图示示)Step 2 核心突破生物膜的流动镶嵌模型考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破生物膜的结构特点生物膜的结构特点具有一定的流动性具有一定的流动性(1)结构根底：构成膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是运动的。结构根底：构成膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是运动的。(2)实验验证实验验证人鼠细胞融合实验人鼠细胞融合实验(3)实例证明：质壁别离与复原、变形虫运动、胞吞和胞吐、白细胞吞噬细实例证明：质壁别离与复原、变形虫运动、胞吞和胞吐、白细胞吞噬细菌等。菌等。1.考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破生物膜的流动性与选择透过性的关系生物膜的流动性与选择透过性的关系(1)区别：流动性是生物膜的结构特点，选择透过性是生物膜的功能特性。区别：流动性是生物膜的结构特点，选择透过性是生物膜的功能特性。(2)联系：流动性是选择透过性的根底，膜只有具有流动性，才能实现选择联系：流动性是选择透过性的根底，膜只有具有流动性，才能实现选择透过性。透过性。生物膜组成、结构和功能关系图解生物膜组成、结构和功能关系图解2.3.只有活细胞才具有膜的流动性和选择透过性。膜的流动性受温度影响，在一定温度范围内，随温度升高，膜的流动性增强。考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(2021临沂模沂模拟)以下最能正确表示以下最能正确表示细胞膜胞膜结构的是构的是 ()解析：解析：细胞膜外外表有起胞膜外外表有起识别作用的糖蛋白，只有作用的糖蛋白，只有C正确。正确。答案：答案：C考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破自由自由扩散、散、协助助扩散和主散和主动运运输的比的比较物质出入细胞的方式及影响因素1.物物质出入出入细胞的胞的方式方式 被被动运运输主主动运运输自由自由扩散散协助助扩散散运运输方向方向高高浓度度低低浓度度高高浓度度低低浓度度低低浓度度高高浓度度是否需要是否需要载体体不需要不需要需要需要需要需要是否消耗能量是否消耗能量不消耗不消耗不消耗不消耗消耗消耗图例例考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破举例例O2、CO2、H2O、甘、甘油、乙醇、苯等出入油、乙醇、苯等出入细胞胞红细胞吸收葡胞吸收葡萄糖萄糖小小肠吸收葡萄糖、吸收葡萄糖、氨基酸、无机氨基酸、无机盐等等表示曲表示曲线(一一定定浓度范度范围内内)物物质出入出入细胞的方式胞的方式 被被动运运输主主动运运输自由自由扩散散协助助扩散散考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破大分子物大分子物质出入出入细胞的方式胞的方式2.运运输方式方式运运输方向方向运运输特点特点实 例例胞吞胞吞细胞外胞外细胞内胞内需要能量，不需要能量，不需要需要载体蛋白体蛋白白白细胞吞噬病菌胞吞噬病菌变形虫吞噬食物形虫吞噬食物颗粒粒胞吐胞吐细胞内胞内细胞外胞外胰腺胰腺细胞分泌胰胞分泌胰岛素素考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破影响跨膜运输的因素影响跨膜运输的因素(1)物物质浓度度(在一定的在一定的浓度范度范围内内)3.(2)氧气氧气浓度度考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(3)温度温度可影响生物膜的流温度温度可影响生物膜的流动性和性和酶酶的活性，因而会影响物的活性，因而会影响物质跨膜运跨膜运输的速率。的速率。知知识拓展：拓展：(1)载体是体是细胞膜上的一胞膜上的一类蛋白蛋白质，它具有特异性，不同物，它具有特异性，不同物质的的载体不同，不同生物体不同，不同生物细胞膜上的胞膜上的载体的种体的种类和数量也不同；和数量也不同；(2)载体具有体具有饱和和现象，当象，当细胞膜上的胞膜上的载体到达体到达饱和和时，细胞吸收胞吸收该载体运体运载的物的物质的速的速率不再随物率不再随物质的的浓度的增大而增大。度的增大而增大。考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破 (原创题原创题)以下图表示猪成熟红细胞的细胞膜对不同物质的转运过程，以下图表示猪成熟红细胞的细胞膜对不同物质的转运过程，其中表达正确的选项是其中表达正确的选项是 ()考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破A.上面代表上面代表细胞内或胞内或细胞外胞外B.b表示自由表示自由扩散，可以表示氧气的运散，可以表示氧气的运输方式与方向方式与方向C.a所需能量主要来源于所需能量主要来源于线粒体粒体D.c可以代表丙可以代表丙酮酸的运酸的运输情况情况解析解析：由题图可知，上面有多糖参与形成的糖被，所以上面只能表示膜外；：由题图可知，上面有多糖参与形成的糖被，所以上面只能表示膜外；红细胞具有运输氧气的功能，但是细胞内没有线粒体，只能通过无氧呼吸红细胞具有运输氧气的功能，但是细胞内没有线粒体，只能通过无氧呼吸产生少量的能量，红细胞内通过无氧呼吸产生的丙酮酸不会被运往细胞外，产生少量的能量，红细胞内通过无氧呼吸产生的丙酮酸不会被运往细胞外，在细胞内继续分解。在细胞内继续分解。答案答案：B考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破对细胞膜胞膜结构的探索构的探索历程程(人民教育版人民教育版)(中国地中国地图版版)观察察现象：生物膜象：生物膜对物物质进出出细胞具有胞具有选择性性个性知识归纳教师用书独具考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破【提示】【提示】(1)(1)单位膜模型单位膜模型该模型该模型19351935年提出，年提出，19591959年，罗伯特森电镜观察并总结提出的年，罗伯特森电镜观察并总结提出的“蛋白质蛋白质脂质脂质蛋白质三层结构的静态模型。蛋白质三层结构的静态模型。(2)(2)液态镶嵌模型液态镶嵌模型该模型也叫做流动脂质该模型也叫做流动脂质球蛋白镶嵌模型，该模型主要强调的是，流动的球蛋白镶嵌模型，该模型主要强调的是，流动的脂质双分子层构成了膜的连续体，而蛋白质分子像一群岛屿一样无规那么脂质双分子层构成了膜的连续体，而蛋白质分子像一群岛屿一样无规那么地分散在脂质的地分散在脂质的“海洋中。海洋中。(3)(3)晶格镶嵌模型晶格镶嵌模型该模型是该模型是19751975年沃利奇提出的，该模型在一定的条件下，可能代表某些膜年沃利奇提出的，该模型在一定的条件下，可能代表某些膜的真实结构，但并不能作为一般膜的通用模型。的真实结构，但并不能作为一般膜的通用模型。(4)(4)板块镶嵌模型板块镶嵌模型该模型是该模型是19771977年，年，JainJain和和WhiteWhite提出的。提出的。事实上，晶格镶嵌模型和板块镶嵌模型及液态镶嵌模型并没有本质的区别，事实上，晶格镶嵌模型和板块镶嵌模型及液态镶嵌模型并没有本质的区别，前二者只不过是对膜的流动性的分子根底作了解释，因而是对后者的补充。前二者只不过是对膜的流动性的分子根底作了解释，因而是对后者的补充。目前所流行的关于膜结构的根本观点是目前所流行的关于膜结构的根本观点是19721972年桑格和尼克森提出的流动镶年桑格和尼克森提出的流动镶嵌模型。嵌模型。思考感悟提示考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破 细胞膜的胞膜的结构特点和功能特性与跨膜运构特点和功能特性与跨膜运输的关系的关系细胞融合、胞吞与胞吐主要表达了胞融合、胞吞与胞吐主要表达了细胞膜的流胞膜的流动性，性，这是是细胞膜的胞膜的结构特构特点；主点；主动运运输主要表达了主要表达了细胞膜的胞膜的选择透透过性，性，这是是细胞膜的功能特性，胞膜的功能特性，二者不可混淆。二者不可混淆。选择题抢分技巧读、审、抓 细胞膜流动镶嵌模型的考查考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破 如如图表示表示细胞膜的胞膜的亚显微微结构，其中构，其中a和和b为两种物两种物质的运的运输方式，方式，以下以下对细胞膜胞膜结构和功能的表达正确的构和功能的表达正确的选项是是 ()考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破A不同物种的不同物种的细胞中胞中、的种的种类均不相同均不相同B移植器官往往移植器官往往难以存活与以存活与图中中有关有关Cb物物质的运的运输方式能表达方式能表达细胞膜的胞膜的选择透透过性，而性，而a物物质的运的运输方式不能方式不能表达表达细胞膜的胞膜的选择透透过性性D构成流构成流动性的膜，是性的膜，是实现细胞胞间信息交流的物信息交流的物质根底根底答案：答案：B考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破思维延伸：思维延伸：(1)(1)水稻吸收水稻吸收Si4Si4多，而吸收多，而吸收Ca2Ca2、Mg2Mg2相对少，与图中哪相对少，与图中哪种物质有关？种物质有关？(2)(2)假设图中假设图中为水通道蛋白，水分子通过此结构进出细胞，如果设法关闭为水通道蛋白，水分子通过此结构进出细胞，如果设法关闭离体细胞的结构离体细胞的结构后，将其放入后，将其放入30%30%的的KClKCl溶液中，细胞形态会如何变化？溶液中，细胞形态会如何变化？考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破 判断物判断物质运运输方式方式(自由自由扩散、散、协助助扩散和主散和主动运运输)(1)(2)据运据运输方向：逆方向：逆浓度梯度运度梯度运输方式是主方式是主动运运输。非选择题保分策略找思路、抓要点、求标准细胞膜的结构与物质跨膜运输的综合考查考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破 如如图1是物是物质出入出入细胞的示意胞的示意图，图2中曲中曲线甲、乙分甲、乙分别代表物代表物质进出出细胞的两种方式。胞的两种方式。(1)曲曲线甲代表甲代表_，曲，曲线乙代表乙代表_。某海洋生物的某海洋生物的细胞中物胞中物质X、物、物质Y浓度分度分别为0.60和和0.14，而海水中物，而海水中物质X、物、物质Y浓度分度分别为0.29和和0.38(浓度度单位均位均为mol/L)，由此可知，由此可知，该细胞能主胞能主动地地_(吸收吸收/排出排出)物物质X，可用，可用图1中的中的_(a、b、c)表示。表示。细胞膜中水通道、离子通道是普遍存在的。假胞膜中水通道、离子通道是普遍存在的。假设肾集合管管壁集合管管壁细胞膜受胞膜受刺激后刺激后发生生兴奋时，水通道开放，大量水被，水通道开放，大量水被肾集合管管壁集合管管壁细胞重吸收，那胞重吸收，那么代表此么代表此过程中水的流程中水的流动可用可用_。(a、b、c)表示。表示。考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(2)假假设图1代表某生物的代表某生物的细胞膜，胞膜，该细胞能胞能够分泌胰分泌胰岛素，那么素，那么该过程被称程被称为_，其依，其依赖于于细胞膜的胞膜的_的的结构特点。构特点。解析：解析：(1)图2中的曲中的曲线甲甲说明吸收物明吸收物质的数量与的数量与细胞内外溶液胞内外溶液浓度差成正比，度差成正比，没有没有饱和和现象，象，说明明细胞吸收胞吸收该物物质的方式属于自由的方式属于自由扩散。分析曲散。分析曲线乙可乙可知，在知，在细胞内胞内浓度高于度高于细胞外胞外浓度之后，仍能吸收度之后，仍能吸收该物物质，可，可见细胞能胞能够逆逆浓度梯度吸收度梯度吸收该物物质，说明明细胞吸收胞吸收该物物质的方式的方式为主主动运运输。某海洋。某海洋生物的生物的细胞中物胞中物质X、物、物质Y浓度分度分别为0.60和和0.14，而海水中物，而海水中物质X、物、物质Y浓度分度分别为0.29和和0.38(浓度度单位均位均为mol/L)，由此可推知，由此可推知该细胞能主胞能主动地地吸收物吸收物质X，可用，可用图1中中a表示。需注意的是表示。需注意的是a、e两两过程均程均为主主动运运输，但是，但是a为膜外物膜外物质向膜内的运向膜内的运输(吸收吸收)，e为膜内物膜内物质向膜外运向膜外运输(排出排出)。细胞的胞的内、外内、外侧可依据糖蛋白的位置来判定，糖蛋白位于可依据糖蛋白的位置来判定，糖蛋白位于细胞膜外胞膜外侧。(2)胰胰岛素素为大分子物大分子物质，只能通，只能通过胞吐胞吐(外排作用外排作用)分泌到分泌到细胞外，胞外，该过程依程依赖于于细胞胞膜的流膜的流动性。性。答案：答案：(1)自由自由扩散主散主动运运输吸收吸收ac(2)胞吐胞吐(外排作用外排作用)流流动性性考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(2021上海上海)如图表示一种物质的跨膜运输方式，以下如图表示一种物质的跨膜运输方式，以下表达中正确的选项是表达中正确的选项是()A该膜中载体也能运输蔗糖该膜中载体也能运输蔗糖B碘以该方式进入海带细胞碘以该方式进入海带细胞C该方式不会出现饱和现象该方式不会出现饱和现象D该方式发生在被运输物质从高浓度到低浓度时该方式发生在被运输物质从高浓度到低浓度时高考题组专训 获取信息的能力考查考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破解析：此题考查物质的跨膜运输知识，意在考查考生的识图分析与比较能解析：此题考查物质的跨膜运输知识，意在考查考生的识图分析与比较能力。据图可知，葡萄糖进入细胞需要载体，而不需要能量，故该跨膜方式力。据图可知，葡萄糖进入细胞需要载体，而不需要能量，故该跨膜方式为协助扩散，只能从高浓度运输到低浓度，为协助扩散，只能从高浓度运输到低浓度，D D正确。跨膜运输中的载体具有正确。跨膜运输中的载体具有专一性，运输葡萄糖的载体不能运输蔗糖；碘进入细胞的方式为主动运输专一性，运输葡萄糖的载体不能运输蔗糖；碘进入细胞的方式为主动运输而不是协助扩散；由于膜上运输相应物质的载体数量是有限的，故运输会而不是协助扩散；由于膜上运输相应物质的载体数量是有限的，故运输会到达饱和。到达饱和。答案：答案：D D考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(2021广东卷广东卷)如图是植物根从土壤中吸收某矿质如图是植物根从土壤中吸收某矿质离子示意图。据图判断，该离子跨膜进入根毛细离子示意图。据图判断，该离子跨膜进入根毛细胞的方式为胞的方式为 ()A自由扩散自由扩散 B协助扩散协助扩散C主动运输主动运输 D被动运输被动运输解析：结合图示可以看出，该矿质离子的跨膜运解析：结合图示可以看出，该矿质离子的跨膜运输有两个特点：一是逆浓度梯度，二是消耗输有两个特点：一是逆浓度梯度，二是消耗ATP，故应为主动运输。，故应为主动运输。答案：答案：C1.考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(2021山东山东)如图中曲线如图中曲线a、b表示物质跨表示物质跨(穿穿)膜运输的两膜运输的两种方式，以下表述正确的选项是种方式，以下表述正确的选项是 ()A脂溶性小分子物质不能通过方式脂溶性小分子物质不能通过方式a运输运输B与方式与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜外表有关的载体蛋白覆盖于细胞膜外表C方式方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关的最大转运速率与载体蛋白数量有关D抑制细胞呼吸对方式抑制细胞呼吸对方式a和和b的转运速率均有影响的转运速率均有影响2.考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破解析：此题考查物质跨解析：此题考查物质跨(穿穿)膜运输的方式，意在考查考生对物质跨膜运输的方式，意在考查考生对物质跨(穿穿)膜膜运输方式的理解、运用和识图的能力。由图可知，曲线运输方式的理解、运用和识图的能力。由图可知，曲线a a表示物质的转运速表示物质的转运速率与被转运分子的浓度成正比，因此曲线率与被转运分子的浓度成正比，因此曲线a a表示的是自由扩散的跨膜运输方表示的是自由扩散的跨膜运输方式；曲线式；曲线b b表示在一定范围内物质的转运速率与被转运分子的浓度成正比，表示在一定范围内物质的转运速率与被转运分子的浓度成正比，而超过一定的范围，物质的转运速率与被转运分子的浓度无关，这时候主而超过一定的范围，物质的转运速率与被转运分子的浓度无关，这时候主要受细胞膜上载体数量的限制，因此曲线要受细胞膜上载体数量的限制，因此曲线b b表示的是主动运输或协助扩散的表示的是主动运输或协助扩散的跨膜运输方式。脂溶性小分子物质以自由扩散的方式进出细胞，因此跨膜运输方式。脂溶性小分子物质以自由扩散的方式进出细胞，因此A A选项选项错误；方式错误；方式a a表示的是自由扩散，如果需要载体蛋白的参与，那么与之有关表示的是自由扩散，如果需要载体蛋白的参与，那么与之有关的载体蛋白应贯穿于细胞膜中构成蛋白质通道，所以的载体蛋白应贯穿于细胞膜中构成蛋白质通道，所以B B选项错误；抑制细胞选项错误；抑制细胞呼吸对方式呼吸对方式b b的转运速率可能有影响，而对方式的转运速率可能有影响，而对方式a a的转运速率无影响，因此的转运速率无影响，因此D D选项不正确。选项不正确。答案：答案：C C考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(2021广东广东)某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显的变化发生了明显的变化(如图如图)。请答复以下问题。请答复以下问题。(1)由图可知，随培养时间延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量由图可知，随培养时间延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量_，尿，尿素含量素含量_。由于在原培养液中没有尿素，推测其是。由于在原培养液中没有尿素，推测其是_的产物。的产物。实验与探究能力的考查3.考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(2)培养液中的氨基酸培养液中的氨基酸进入入细胞后，其主要作用是胞后，其主要作用是_；被吸收的；被吸收的葡萄糖主要通葡萄糖主要通过_作用，作用，为细胞提供胞提供_。(3)转氨氨酶酶是肝是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶酶，正常情况下，正常情况下这类酶酶不会不会排出排出细胞外，假胞外，假设在在细胞培养液中胞培养液中检测到到该类酶酶，可能的原因是，可能的原因是_。(4)由由(1)和和(3)可初步判断，可初步判断，细胞膜胞膜对物物质的的转运具有运具有_的特性。的特性。解析：此解析：此题考考查考生考生对物物质运运输、细胞膜的胞膜的选择透透过性等根本知性等根本知识的理解和掌的理解和掌握，考握，考查考生从考生从图中中获取生物学根本信息的能力及取生物学根本信息的能力及对实验结果和果和现象象进行解行解释和分析的能力。和分析的能力。(1)比比较不同不同时间的物的物质含量含量变化可知，随着培养化可知，随着培养时间延延长，培，培养液中葡萄糖和氨基酸的含量降低，尿素含量增加。尿素是肝养液中葡萄糖和氨基酸的含量降低，尿素含量增加。尿素是肝细胞胞进行新行新陈代代谢的的产物。物。(2)氨基酸是合成蛋白氨基酸是合成蛋白质的主要原料，葡萄糖是主要的能源物的主要原料，葡萄糖是主要的能源物质，主，主要通要通过呼吸作用，将葡萄糖氧化分解，呼吸作用，将葡萄糖氧化分解，为细胞提供能量。胞提供能量。(3)由由图中三种物中三种物质的的变化可以看出，化可以看出，细胞可以胞可以选择性地吸收所需的性地吸收所需的营养物养物质，排出代，排出代谢废物，物，说明明细胞膜具有胞膜具有选择透透过性。当性。当细胞胞发生病生病变或遭到破坏或遭到破坏时，使，使细胞膜受胞膜受损(或或细胞胞裂解裂解)，细胞膜失去胞膜失去选择透透过性，性，转氨氨酶酶等不等不应排出胞外的物排出胞外的物质才可能到达才可能到达细胞胞外。外。答案：答案：(1)降低增加降低增加细胞代胞代谢(代代谢)(2)作作为蛋白蛋白质合成的原料呼吸合成的原料呼吸(分解分解)能量能量(ATP)(3)肝肝细胞膜受胞膜受损(或或细胞裂解胞裂解)(4)选择透透过(选择通透通透)考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(2021浙江五校一次联考浙江五校一次联考)以下图表示某生物膜结构，图中以下图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。以下说法正确的选表示物质跨膜运输方式。以下说法正确的选项是项是 ()模拟题组专训 生物膜的流动嵌模型的考查1.考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破A假假设是根毛是根毛细胞的胞的细胞膜，通胞膜，通过中耕松土可促中耕松土可促进b的的进行行B假假设是是线粒体膜，粒体膜，b和和c过程运程运输的气体分的气体分别是是O2、CO2C假假设是肝是肝细胞膜，胞膜，进食后食后34小小时，C代表的激素胰代表的激素胰岛素将会增多素将会增多D动物物细胞吸水膨胞吸水膨胀时B的厚度的厚度变小，小，这说明明细胞膜具有胞膜具有选择透性透性解析：解答此解析：解答此题的关的关键是熟悉常是熟悉常见的几种物的几种物质进出出细胞的方式。从胞的方式。从图中可中可以看出以看出b方式表示某物方式表示某物质从从细胞膜外胞膜外进入入细胞是从高胞是从高浓度度进入低入低浓度，不需度，不需要要载体和能量，属于自由体和能量，属于自由扩散的方式，因此中耕松土散的方式，因此中耕松土虽然可以提供氧气，然可以提供氧气，但是自由但是自由扩散不需要氧气。假散不需要氧气。假设是是线粒体那么粒体那么进入的是入的是O2，排出的是，排出的是CO2，这两种物两种物质进出都是自由出都是自由扩散的方式；假散的方式；假设是肝是肝细胞膜，胞膜，进食食34小小时后，后，C代表的激素胰高血糖素代表的激素胰高血糖素(或或肾上腺素上腺素)将会增多，促将会增多，促进物物质E转化化为物物质F，F最可能是葡萄糖。最可能是葡萄糖。动物物细胞吸水膨胞吸水膨胀时B的厚度的厚度变小，小，这说明明细胞膜胞膜具有一定的流具有一定的流动性。性。答案：答案：B考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(2021江苏镇江一次调研江苏镇江一次调研)以下生理过程不受细胞内氧浓度影响的是以下生理过程不受细胞内氧浓度影响的是()A神经递质的释放神经递质的释放B肌肉不自主地战栗肌肉不自主地战栗C人小肠绒毛上皮细胞吸收甘油人小肠绒毛上皮细胞吸收甘油D生长素向胚芽鞘背光侧运输生长素向胚芽鞘背光侧运输解析：解答此题的关键是知道主动运输和自由扩散两种方式的区别。受氧解析：解答此题的关键是知道主动运输和自由扩散两种方式的区别。受氧气浓度影响的含义是该过程需要耗能，而物质的主动运输和膜泡运输均耗气浓度影响的含义是该过程需要耗能，而物质的主动运输和膜泡运输均耗能，因此受氧气浓度影响。神经递质释放的方式是胞吐，耗能；肌肉不自能，因此受氧气浓度影响。神经递质释放的方式是胞吐，耗能；肌肉不自主地战栗是不自主的肌肉收缩，肌肉收缩消耗能量。甘油的吸收方式是自主地战栗是不自主的肌肉收缩，肌肉收缩消耗能量。甘油的吸收方式是自由扩散的方式，不耗能；生长素的横向运输方式为主动运输。由扩散的方式，不耗能；生长素的横向运输方式为主动运输。答案：答案：C物质进出细胞方式的考查2.考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破如如图表示植物体内某物表示植物体内某物质跨膜运跨膜运输的局部示意的局部示意图，以，以下有关表达下有关表达错误的的选项是是 ()A物物质A的运的运输方式属于主方式属于主动运运输B物物质B表示表示载体蛋白，具有体蛋白，具有专一性且能循一性且能循环利用利用C该过程能程能够表达表达细胞膜具有控制物胞膜具有控制物质进出出细胞的胞的 功能功能D图示中示中ATP主要来自光合作用的光反响主要来自光合作用的光反响3.解析：从图示可知，物质解析：从图示可知，物质A A逆浓度梯度且需要消耗能量，故其运输方式为主逆浓度梯度且需要消耗能量，故其运输方式为主动运输；物质动运输；物质B B为载体蛋白，具有专一性，且能循环利用；光合作用的光反为载体蛋白，具有专一性，且能循环利用；光合作用的光反响产生的响产生的ATPATP只用于暗反响，故只用于暗反响，故D D项错误。项错误。答案：答案：D D考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(原创题原创题)右图表示小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过右图表示小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程和将葡萄糖运出细胞的过程示意图。其中程和将葡萄糖运出细胞的过程示意图。其中、的个数代表分子的个数代表分子(离子离子)的浓度。以下相关表达的浓度。以下相关表达错误的选项是错误的选项是 ()A A葡萄糖通过主动运输的形式进入此细胞，需葡萄糖通过主动运输的形式进入此细胞，需 要消耗要消耗ATPATPB B葡萄糖通过协助扩散的方式从此细胞中运葡萄糖通过协助扩散的方式从此细胞中运 出，不需要消耗出，不需要消耗ATPATPC C钠离子通过主动运输的方式进入此细胞，需钠离子通过主动运输的方式进入此细胞，需 要消耗要消耗ATPATPD D载体载体和载体和载体的组成单体相同，但结构有的组成单体相同，但结构有 差异差异4.考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破解析：解析：从题图中可以看出，葡萄糖逆浓度梯度进入小肠上皮细胞，顺浓度从题图中可以看出，葡萄糖逆浓度梯度进入小肠上皮细胞，顺浓度梯度出小肠上皮细胞，故可知葡萄糖通过主动运输的方式进入小肠上皮细梯度出小肠上皮细胞，故可知葡萄糖通过主动运输的方式进入小肠上皮细胞，需要消耗胞，需要消耗ATP，通过协助扩散出小肠上皮细胞，不需要消耗，通过协助扩散出小肠上皮细胞，不需要消耗ATP。同理。同理可知，钠离子以协助扩散的方式进入小肠上皮细胞，不需要消耗可知，钠离子以协助扩散的方式进入小肠上皮细胞，不需要消耗ATP。载体。载体的本质是蛋白质，组成单位都是氨基酸，但载体具有特异性，不同载体的的本质是蛋白质，组成单位都是氨基酸，但载体具有特异性，不同载体的结构不同，运输的物质也有差异。结构不同，运输的物质也有差异。答案：答案：C考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破 探究性探究性实验设计的步的步骤：提出：提出问题作出假作出假设设计实验观察察现象象得出得出结论这类题型一般提供材料，型一般提供材料，给出出问题，让学生确定一个学生确定一个实验题目，然后展开目，然后展开研究研究讨论。关于假。关于假设确确实定，一般是定，一般是问题中某一方面，可以是肯定的也可中某一方面，可以是肯定的也可以是否以是否认的。的。实验设计题答答题规律律 第一步：第一步：认真研真研读题干信息，分析干信息，分析题目目类型属于型属于验证型型实验、探究型、探究型实验、完全、完全设计型、半型、半设计型、型、实验评价型中的哪一种。价型中的哪一种。第二步：仔第二步：仔细审读，找准，找准实验中所要控制的中所要控制的单一一变量和因量和因变量，并分量，并分析以什么指析以什么指标表示或表示或观察因察因变量。量。第三步：运用第三步：运用对照照实验思想合理思想合理设置置对照照组。根本技能 考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破 第四步：分析第四步：分析实验过程中需要平衡的无关程中需要平衡的无关变量，即防止量，即防止(或排除或排除)无关无关变量量对实验结果果(现象象)的影响。的影响。第五步：推敲精第五步：推敲精炼语言，准确表达言，准确表达实验步步骤和和实验结果及果及结论。第六步：通第六步：通读自己的自己的实验设计。运用。运用实验设计所遵循的原那么所遵循的原那么进行行对照，照，检查是否有是否有遗漏。漏。考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(青岛测试青岛测试)某实验小组要对某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输进行实验低温是否会影响物质的跨膜运输进行实验探究，设计了如下实验：探究，设计了如下实验：实验步骤：实验步骤：组装渗透装置两套，分别编号为组装渗透装置两套，分别编号为1 1、2 2。在两组烧杯中分别参加等量的水，在长颈漏斗中分别参加等量的同一浓在两组烧杯中分别参加等量的水，在长颈漏斗中分别参加等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。对两组装置进行不同处理：对两组装置进行不同处理：1 1组用水浴锅加热至组用水浴锅加热至3737，2 2组的烧杯外加冰组的烧杯外加冰块降温。块降温。记录漏斗的液面刻度变化。记录漏斗的液面刻度变化。请分析答复以下问题：请分析答复以下问题：(1)(1)本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即_作用速率来进行探究作用速率来进行探究的。的。(2)(2)此实验的自变量是此实验的自变量是_；为了直观地表示相对速率，用；为了直观地表示相对速率，用_作作为因变量。为因变量。案例导析 考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破(3)该实验可能的可能的结果与果与结论是：是：_；_；_。(4)如果上述如果上述实验结果果证明了明了“低温能影响物低温能影响物质跨膜运跨膜运输的速率，那么的速率，那么对于于生物活生物活细胞来胞来讲，产生生这种情况的原因是：种情况的原因是：_；_。思路点思路点拨：设计实验时不不仅要注意要注意严格遵循格遵循对照原那么和照原那么和单因子因子变量原那量原那么，也要特么，也要特别注意注意实验中中观察或者察或者记录对象的象的选择。选取取观察察对象象时，要，要注意注意选取的取的观察或察或记录的的对象要方便直象要方便直观，易于操作、，易于操作、观察、察、记录，无关，无关的干的干扰因素少等。因素少等。对于于实验的的类型一定要注意分析清楚，是探究性型一定要注意分析清楚，是探究性实验还是是验证性性实验，此，此题是探究性是探究性实验，所以，所以预测其其结果果时就要注意分析全面。就要注意分析全面。考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破答案：答案：(1)(1)渗透渗透(2)(2)渗透系统所处的不同温度环境漏斗液面高度的变化渗透系统所处的不同温度环境漏斗液面高度的变化(3)(3)假设假设1 1组漏斗液面比组漏斗液面比2 2组高，那么说明低温会影响物质的跨膜运输且运组高，那么说明低温会影响物质的跨膜运输且运输速率减慢输速率减慢假设假设2 2组漏斗的液面比组漏斗的液面比1 1组高，那么说明低温会影响物质的组高，那么说明低温会影响物质的跨膜运输且运输速率加快跨膜运输且运输速率加快假设假设1 1、2 2组漏斗的液面高度相同，那么说明组漏斗的液面高度相同，那么说明温度上下并不影响物质的跨膜运输温度上下并不影响物质的跨膜运输(4)(4)低温会影响细胞膜的流动性，从低温会影响细胞膜的流动性，从而影响其功能而影响其功能低温会影响酶的活性，从而影响细胞呼吸释放能量的过低温会影响酶的活性，从而影响细胞呼吸释放能量的过程程考基双向突破考基双向突破不同版本链接不同版本链接考技案例导析考技案例导析考能双向训练考能双向训练限时规范训练限时规范训练实验专项突破实验专项突破单击此处进入 限时标准训练