4安恩与奶牛_课件课件

安安恩恩和和奶奶牛牛约约翰翰尼尼斯斯延延森森学习目标学习目标1、整体感知课文，能完整复述整体感知课文，能完整复述故事情节故事情节2、按段落划分文章结构按段落划分文章结构3、重点研读课文第一部分重点研读课文第一部分第一课时第一课时约翰尼斯约翰尼斯.延森延森（18731950），丹），丹麦小说家、诗人。麦小说家、诗人。1944年年获诺贝尔文学获诺贝尔文学奖奖，代表作，代表作漫长的旅漫长的旅途途等。等。约翰尼斯约翰尼斯延森延森作者简介：作者简介：人物人物小说中塑造的人物形象。小说中塑造的人物形象。小说中塑造的人物形象。小说中塑造的人物形象。vv(语言、行动、外貌、神态、心理描写）语言、行动、外貌、神态、心理描写）情节情节小说中叙述的故事。小说中叙述的故事。小说中叙述的故事。小说中叙述的故事。（开端、发展、高潮、结局）（开端、发展、高潮、结局）小说的小说的三要素三要素：环境环境小说中人物活动的场景。小说中人物活动的场景。小说中人物活动的场景。小说中人物活动的场景。（自然环境（自然环境 和社会环境，重点是和社会环境，重点是社会环境）社会环境）读准字音读准字音木屐腼腆腼腆羞怯羞怯干干瘪瘪瘪瘪七皱八七皱八褶褶撂撂下下minmin tintinbibizhzhlio抽抽屉屉木木屐屐锃锃亮亮瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋tjznglnxn翩翩然起舞然起舞熙熙来来攘攘往往嘈嘈杂杂蹭蹭着着cocopinXrngcng读准字音读准字音翕翕动动反反刍刍找找茬茬瑕疵瑕疵点点缀缀粗粗粝粝挑挑剔剔锱铢锱铢必较必较惶惶惑惑踌躇踌躇不决不决死死乞乞白赖白赖窘窘迫不安迫不安刨刨根究底根究底xxixi ccchzzhzzhjingchuchu chchchqzhulthungpo整体感知整体感知在预习的基础上快速阅读课文，注在预习的基础上快速阅读课文，注意读准字音，并简要概括故事内容。意读准字音，并简要概括故事内容。简要概括故事内容。注意说清时间、简要概括故事内容。注意说清时间、地点、人物、故事的起因经过和结果。地点、人物、故事的起因经过和结果。故事梗概故事梗概老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。心。分析文章结构分析文章结构第一部分（第一部分（1-2）介绍故事发生的地点、）介绍故事发生的地点、人物。写安恩和牛在集市上。（故事人物。写安恩和牛在集市上。（故事的开端）的开端）第二部分（第二部分（3-10）安恩在交易场上拒绝）安恩在交易场上拒绝卖牛。（故事的发展）卖牛。（故事的发展）第三部分（第三部分（11-19）安恩解释为什么不卖）安恩解释为什么不卖牛的原牛的原因。（故事的高潮及结局）因。（故事的高潮及结局）提示：按照故事的开端，发展，高潮，提示：按照故事的开端，发展，高潮，结局来划分。结局来划分。阅读文章第一部分，思考问题阅读文章第一部分，思考问题l1：找出故事发生的地点，人物找出故事发生的地点，人物？l在瓦尔普峡集市的牲口交易场在瓦尔普峡集市的牲口交易场上上，一位老妇人和她的奶牛。一位老妇人和她的奶牛。2：找出安恩的外貌描写，并说找出安恩的外貌描写，并说说由此可见她是个怎样的人？说由此可见她是个怎样的人？阅读文章第一段，思考问题阅读文章第一段，思考问题样式老掉牙的旧衣服，却很干净；散发着土样式老掉牙的旧衣服，却很干净；散发着土味儿的手染蓝裙。（味儿的手染蓝裙。（贫穷，干净贫穷，干净）棕褐色的）棕褐色的绒线方披肩交叉盖在干瘪瘪的胸上。（清瘦）绒线方披肩交叉盖在干瘪瘪的胸上。（清瘦）褪得泛白，七皱八褶、有了年头的头巾。褪得泛白，七皱八褶、有了年头的头巾。（贫穷）脚上的木屐连后跟都磨平了，但是（贫穷）脚上的木屐连后跟都磨平了，但是皮面上却抹了油，擦得锃亮。（贫穷，勤劳，皮面上却抹了油，擦得锃亮。（贫穷，勤劳，乐观面对生活）瘦骨嶙峋的双手，灰白的白乐观面对生活）瘦骨嶙峋的双手，灰白的白发。（年老，清瘦）发。（年老，清瘦）外貌描写外貌描写3：找出安恩的动作描写，并说找出安恩的动作描写，并说说由此可见她是个怎样的人？说由此可见她是个怎样的人？阅读文章第一段，思考问题阅读文章第一段，思考问题动作描写动作描写l她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。l她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。l.联系后文，就可以明白她联系后文，就可以明白她“悄悄地站在一悄悄地站在一边边”大概不是出于大概不是出于“太腼腆羞怯太腼腆羞怯”，更不是，更不是“故意要吸引更多人的注意故意要吸引更多人的注意”，只是不想打扰别，只是不想打扰别人罢了。这一举动阐释着她的善良。人罢了。这一举动阐释着她的善良。干活时动作娴熟与优美，见出她虽已不年干活时动作娴熟与优美，见出她虽已不年轻，但依旧勤劳能干。轻，但依旧勤劳能干。3：找出安恩的神态描写。找出安恩的神态描写。阅读文章第一段，思考问题阅读文章第一段，思考问题神态描写神态描写l她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声。过来的音乐声。l她的周围一片嘈杂喧嚣，然而她却站在那里晒她的周围一片嘈杂喧嚣，然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜，哦，真是旁若无人，着太阳，打着她的毛袜，哦，真是旁若无人，安闲得很。安闲得很。从她安闲从她安闲的的神态可见神态可见不是来卖牛的不是来卖牛的。周围一片嘈杂喧闹：马市上的周围一片嘈杂喧闹：马市上的马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。文章为什们招摇地高声喊叫。文章为什么要写周围嘈杂喧闹的环境？么要写周围嘈杂喧闹的环境？l环境的嘈杂更加衬托出她的环境的嘈杂更加衬托出她的旁若无人。旁若无人。阅读文章第二段阅读文章第二段找出这一部分对奶牛的形象描写找出这一部分对奶牛的形象描写（有关牛的信息）？（有关牛的信息）？它年龄大了；出身高贵；这是一头它年龄大了；出身高贵；这是一头健壮结实的奶牛；它心甘情愿地把健壮结实的奶牛；它心甘情愿地把牛奶奉献出来。这一段简直就是写牛奶奉献出来。这一段简直就是写奶牛的赞美诗，它舍弃了子女，做奶牛的赞美诗，它舍弃了子女，做出了情感上的极大牺牲；它吃的是出了情感上的极大牺牲；它吃的是草，奉献的是奶。草，奉献的是奶。第二段为什么要写奶牛的健壮第二段为什么要写奶牛的健壮结实和无私奉献？结实和无私奉献？一是为了推动故事情节的发展，引一是为了推动故事情节的发展，引出下文买牛的情节。二是间接地写出下文买牛的情节。二是间接地写出安恩对奶牛的精心照料。出安恩对奶牛的精心照料。课后作业1：抄写重点词。：抄写重点词。2：做练习册第一课时。：做练习册第一课时。第二课时学习目标：学习目标：1：重点研读课文第二，三部分。：重点研读课文第二，三部分。2：理解文章主旨：理解文章主旨3：品味鉴赏：品味鉴赏学习第二部分学习第二部分思考讨论：思考讨论：1、文中安恩反复说那牛是、文中安恩反复说那牛是“不卖的不卖的”，有什么作用？，有什么作用？一方面制造悬念，引起读者的阅一方面制造悬念，引起读者的阅读兴趣；另一方面为下文吐露真读兴趣；另一方面为下文吐露真情作铺垫，同时也体现了她与奶情作铺垫，同时也体现了她与奶牛的关系不同寻常牛的关系不同寻常。学习第二部分学习第二部分思考讨论：思考讨论：2、语段中对屠夫的描写，主要运用了、语段中对屠夫的描写，主要运用了什么描写方法？写出了屠夫什么特点什么描写方法？写出了屠夫什么特点？文中对屠夫的描写主要有动作、语言、文中对屠夫的描写主要有动作、语言、神态。写出他的贪婪与粗暴。神态。写出他的贪婪与粗暴。学习第三部分学习第三部分思考讨论：思考讨论：1、第、第11段中段中“安恩老太太还是用坚定口气回答安恩老太太还是用坚定口气回答说：说：“不！不！”但是她似乎有些窘迫不安。但是她似乎有些窘迫不安。”“坚定坚定”一词有何表达作用？接下来为什一词有何表达作用？接下来为什么又么又“窘迫不安窘迫不安”？“坚定坚定”表明不论多少钱都不卖，这充分表现表明不论多少钱都不卖，这充分表现了她对牛的珍视。了她对牛的珍视。“窘迫不安窘迫不安”是因为她的原是因为她的原因给买牛人造成了困惑，她感到不好意思，很因给买牛人造成了困惑，她感到不好意思，很抱歉，表现了她的善良和淳朴。抱歉，表现了她的善良和淳朴。学习第三部分学习第三部分思考讨论：思考讨论：2、这一部分，哪一段话可以揭示文章这一部分，哪一段话可以揭示文章主题？（在原文中找出）主题？（在原文中找出）“这头奶牛太孤单了！我的小村庄就只有这么这头奶牛太孤单了！我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。它跟同类聚聚，散散心。”学习第三部分学习第三部分思考讨论：思考讨论：3、小说结尾点明，安恩来集市的目的是为了让、小说结尾点明，安恩来集市的目的是为了让奶牛和同类聚聚，散散心，其实，小说对此早奶牛和同类聚聚，散散心，其实，小说对此早有伏笔，你能从前文中找出来吗？有伏笔，你能从前文中找出来吗？她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。探讨文章写作特点探讨文章写作特点本文的写作特点是什么？本文的写作特点是什么？讨论明确讨论明确：1、设置悬念。、设置悬念。2、多种描写方法的运用。、多种描写方法的运用。想一想想一想n1：文章的主题是什么？文章的主题是什么？n明确：作者通过安恩老太太与奶明确：作者通过安恩老太太与奶牛的故事，表现了老太太有仁爱牛的故事，表现了老太太有仁爱之心，提醒人们要爱护动物，重之心，提醒人们要爱护动物，重视动物的情感需求。视动物的情感需求。课后作业课后作业1：练习册第二课时。：练习册第二课时。2：练笔。：练笔。