新人教版初中七年级下册《第一单元：阅读：3回忆鲁迅先生(节选)》公开课课件整理

回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生萧红回忆鲁迅先生萧红关于鲁迅 鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山，后改名为豫才。字豫山，后改名为豫才。毛主席评价他毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为人民称为“民族魂民族魂”。代表作品：代表作品：呐喊呐喊彷徨彷徨，故事新编故事新编狂人日记狂人日记朝花夕拾朝花夕拾孔乙己孔乙己 鲁迅鲁迅（18811936）关于鲁迅 鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山，后学习目标1.掌握文章字词和作者。2.了解文章背景。3.理清文章思路。4.概括鲁迅人物形象。学习目标1.掌握文章字词和作者。第一次先学后教，比谁预习的好比读准字音，比介绍作者。看谁读的正确介绍的准确。自学指导：1.记忆作者相关常识。2.掌握课后字词读音意思，能正确朗读。第一次先学后教，比谁预习的好比读准字音，比介绍作者。关于萧红原名张廼莹，原名张廼莹，“萧红萧红”是她发表是她发表生死场生死场时使时使用的笔名，另有悄吟用的笔名，另有悄吟,玲玲，田娣等笔名。被誉为玲玲，田娣等笔名。被誉为“30年代的文学洛神年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。萧红小说的特点：萧红小说的特点：以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构；以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。萧萧 红红 （19111942）主要作品主要作品：生死场生死场、马伯乐马伯乐、呼兰河呼兰河传传、小城三月小城三月。关于萧红原名张廼莹，“萧红”是她发表生死场时使用的笔名，写作背景 为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了陆续出版和发表了回忆回忆鲁迅先生鲁迅先生呼兰河传呼兰河传等名篇佳作。鲁迅和等名篇佳作。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵万的读者传诵在林林总总的鲁迅回忆录中。在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的萧红的回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生一枝独秀。它不仅是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。的花环。写作背景 为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的整体感知课文：整体感知课文：请同学们快速浏览课请同学们快速浏览课文，完成以下两个任务：文，完成以下两个任务：1 1、标明小节。、标明小节。2 2、标出读不准的字音和不理解的词语。、标出读不准的字音和不理解的词语。整体感知课文：请同学们快速浏览课文，完成以下两个任务：你能读准下列加点字的音吗？你能读准下列加点字的音吗？筵会筵会 虔诚虔诚 紊乱紊乱 肋膜肋膜 掠夺掠夺 抽屉抽屉 解剖解剖 遭殃遭殃 阖一阖眼睛阖一阖眼睛chu ch踌躇踌躇y nqinwnliltpuyngh你能读准下列加点字的音吗？筵会 虔诚 紊乱 差差差不多差不多差别差别出差出差参差参差（chi）（ch）（ch）（c）堵塞堵塞边塞边塞活塞活塞（s）（si）（si）塞塞多音字多音字校学校学校（xio）校对校对（jio）差差不多差别出差参差（chi）（ch）（ch）（c）第二次先学后教，能在通览全篇、了第二次先学后教，能在通览全篇、了解大意的基础上，理清文章脉络。解大意的基础上，理清文章脉络。自学指导：1.思考文章写了鲁迅哪些生活片段。2.概括鲁迅先生人物形象。第二次先学后教，能在通览全篇、了解大意的基础上，理清文章脉络按自然空行，共有十四件小事。按自然空行，共有十四件小事。小标题可以概括为：小标题可以概括为：1爽朗的笑声；爽朗的笑声；2走路的姿态；走路的姿态；3做客；做客；4先生开玩笑先生开玩笑5受影响，变乐观；受影响，变乐观；6帮助青年；帮助青年；7校样纸不以为意；校样纸不以为意；8侧面写鲁迅先生的生活侧面写鲁迅先生的生活9看电影看电影 10先生的休息先生的休息 11三件小事表爱戴；先生待客三件小事表爱戴；先生待客 12吃鱼丸；吃鱼丸；13包书；包书；14拼命工作，无暇休息；拼命工作，无暇休息；按自然空行，共有十四件小事。乐观爽朗、平易近人、豁达随和、幽乐观爽朗、平易近人、豁达随和、幽默、博爱（宽厚仁爱）、倔强、关爱默、博爱（宽厚仁爱）、倔强、关爱他人、待友全心全意他人、待友全心全意.鲁迅的形象：鲁迅的形象：乐观爽朗、平易近人、豁达随和、幽默、博爱（宽厚仁爱）、倔强、新人教版初中七年级下册第一单元：阅读：3回忆鲁迅先生(节选)公开课课件整理作业：作业：通过对本篇课文的学习，你通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。写一篇不少谈谈你的体会。写一篇不少于于400字的文章。字的文章。作业：写作特色写作特色l语言质朴浅白清新隽永语言质朴浅白清新隽永l表达情感时，作者只是用了浅白质朴、清新隽表达情感时，作者只是用了浅白质朴、清新隽永的语言来表述。永的语言来表述。l善于撷取生活琐事捕捉细节善于撷取生活琐事捕捉细节 作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、为人作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定写作特色 阅读鲁迅的著作可以感知作为阅读鲁迅的著作可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天思想家和文学家的鲁迅；今天又通过回忆鲁迅先生，又通过回忆鲁迅先生，展展现在我们眼前的是一个生活化现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，鲁迅是人而非真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神。神。他有着普通人的心态，他他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。受天伦之乐。阅读鲁迅的著作可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天 这是一篇回忆性散文，萧红速写了鲁这是一篇回忆性散文，萧红速写了鲁迅特有的神态，及生活中的互训和鲁迅迅特有的神态，及生活中的互训和鲁迅的生活，的生活，看似琐碎、简单却真实，让人看似琐碎、简单却真实，让人印象深刻印象深刻。萧红的写这篇散文，从旁人。萧红的写这篇散文，从旁人的角度，回忆鲁迅给她留下的印象深刻的角度，回忆鲁迅给她留下的印象深刻的点点滴滴。的点点滴滴。一件件小事的回忆，鲁迅先生特有的一件件小事的回忆，鲁迅先生特有的神态的再现，这些都是铭刻在作者心中神态的再现，这些都是铭刻在作者心中对鲁迅先生的深深怀念和由衷爱戴。对鲁迅先生的深深怀念和由衷爱戴。这种于琐细中见深刻，由小处见大情这种于琐细中见深刻，由小处见大情感，刻画突出，情感真切的写法，对于感，刻画突出，情感真切的写法，对于我们如何表现平凡生活中的普通人物，我们如何表现平凡生活中的普通人物，怎样达到写作上的琐而不繁、琐而不浅怎样达到写作上的琐而不繁、琐而不浅都是一个很好的借鉴。都是一个很好的借鉴。新人教版初中七年级下册第一单元：阅读：3回忆鲁迅先生(节选)公开课课件整理