日月明语文一年级上册课件部编版

小学语文部编版一年级上册9日月明日月明小学语文部编版一年级上册9 日月明1 你知道古人是怎么造字的吗？你知道古人是怎么造字的吗？明明 男男 尖尖 尘尘 你知道古人是怎么造字的吗？明男尖尘2古人根据太阳造出的古人根据太阳造出的字是什么？字是什么？日日古人根据太阳造出的字是什么？日3古人根据月亮造出的古人根据月亮造出的字是什么？字是什么？月月古人根据月亮造出的字是什么？月43、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？（3）把你的感受送到句子中，指名读。（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读石榴。这是选做作业。（五）课时安排5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？板书设计：读课文，标出自然段。1复习古文字14、“黑板”跑了2、本单元词语积累3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。4、你能找一些有关专心学习的成语吗？这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。5、造句：“一边一边”板书设计：明明 看看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了一个新字，你们认识它吗到了一起，组成了一个新字，你们认识它吗？3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。明 看5 “日日”和和“月月”都是明亮的，聪明的都是明亮的，聪明的古人将这两个字组合在一起，造出了古人将这两个字组合在一起，造出了“明明”字，取日、月组合明亮之意。本课要识字，取日、月组合明亮之意。本课要识的字大多是这样的字的字大多是这样的字会意字。今天我会意字。今天我们就一起来学习吧！们就一起来学习吧！“日”和“月”都是明亮的，聪明的古人将这两个字组合6日日月月明明日月明7朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读示范 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。8r yu mnr yu mn日 月 明日 月 明日 月 明，田 力 男。日 月 明，田 力 男。小 大 尖，小 土 尘。小 大 尖，小 土 尘。二 人 从，三 人 众。二 人 从，三 人 众。双 木 林，三 木 森。双 木 林，三 木 森。r r yu mn tin l nn yu mn tin l nnxio xio d jin xio t chnd jin xio t chnr rn cn sn rn zhnr rn cn sn rn zhn shun m ln shun m ln sn m sn sn m snr yu mn日月明日月明，田力男。r yu9一人一人不不 成成 众，众，独木不独木不 成成 林。林。众众 人一条人一条 心，心，黄黄 土变土变 成成 金。金。y rn b chng zhng d m b chng ln zhng rn y tio xn hung t bin chng jn 一人不 成 众，y rn b chng zhng10读一读明明力力尘尘从从众众双双木木林林森森条条心心mnmn chnchn llzhnzhnshunshun m m lnln tiotioxnxn cn cn sn sn 看看谁读得好！看看谁读得好！读一读明力尘从众双木林森条心mn chn l11明明月月 力力气气 尘尘土土 从从前前众众多多 一一双双 森林森林 关关心心mnmnllchnchncn cn zhnzhnshun shun sn lnsn lnxnxn明月 力气 尘土 从前mnlchncn zh12会写的字木木 林林 土土 力力 心心 mm lnln tt ll xnxn 木头木头 树林树林 尘土尘土 力气力气 小心小心会写的字木林土力心 m ln 13书写指导：撇、捺要舒展。书写指导：木字作部首捺变点。书写指导：撇、捺要舒展。书写指导：木字作部首捺变点。14书写指导：上横短,下横长。书写指导：注意横折钩中的顿笔,撇要舒展。书写指导：上横短,下横长。书写指导：注意横折钩中的顿笔,撇要15书写指导：注意卧钩的运笔方向。书写指导：注意卧钩的运笔方向。16卧钩卧钩书写提示书写提示：从左到右，：从左到右，起笔时稍重，折时顿起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。笔，轻轻往左下方撇。卧钩书写提示：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇17 r r yu mn tin l nn yu mn tin l nn日 月 明，田 力 男日 月 明，田 力 男。思考：思考：为什么古人把为什么古人把“田田”和和“力力”组合在一组合在一起，称为起，称为“男男”字？字？初读感知 r yu mn tin l nn日18 古时候男耕女织，在田里古时候男耕女织，在田里花很大力气干活的人，基本花很大力气干活的人，基本都是男的。都是男的。古时候男耕女织，在田里花很大力气干活的人，基本都是男的。19xio xio d jin xio t chnd jin xio t chn小小 大 尖，小 土 尘大 尖，小 土 尘。用刚才的方法自己学习，说说“尖”和“尘”是什么意思。xio d jin xio t chn20一头大一头小就是一头大一头小就是“尖尖”。这些物体都是一头大一头小，所以课文中说这些物体都是一头大一头小，所以课文中说“小大尖小大尖”。一头大一头小就是“尖”。这些物体都是一头大一头小，所以课文中21微小的微小的土就是土就是“尘尘”。这些图片中的灰尘都是微小的土，所以说这些图片中的灰尘都是微小的土，所以说“小土尘小土尘”。微小的土就是“尘”。这些图片中的灰尘都是微小的土，所以说“小22r rn cn sn rn zhnr rn cn sn rn zhn二二 人 从人 从，三三 人 众人 众。从：一个人在前面走，一个人在后面跟，这就叫从：一个人在前面走，一个人在后面跟，这就叫“从从”。组词：组词：跟从跟从随从随从服从服从众：三个或者三个以上的人，就是众：三个或者三个以上的人，就是“众众”。组词：组词：众人众人群众群众观众观众r rn cn sn rn z23从从cncnzhnzhn众众从cnzhn众24shun m ln shun m ln sn m sn sn m sn双 木双 木 林，三 木 森。林，三 木 森。成片的树木为“林”更多更茂密的树木为“森”。只有一棵树不能成为“森、林”shun m ln sn m sn25木林森木林森26y rn b chng zhng d m b chng lny rn b chng zhng d m b chng ln一一 人人 不不 成成 众，众，独独 木木 不不 成成 林。林。zhng rn y tio xnzhng rn y tio xn，hung t bin chng jnhung t bin chng jn。众众 人人 一一 条条 心，心，黄黄 土土 变变 成成 金。金。一个人不能称之为众，一棵树不是森林。只要一个人不能称之为众，一棵树不是森林。只要大家团结一心，就没有什么事情做不了。大家团结一心，就没有什么事情做不了。y rn b chng zhng d m b27 春天，小朋友到郊外植树，有的挖坑，有的把树苗放进坑里，有的给树苗浇水，大家齐心协力把小树栽好了。远处的小树林也告诉我们“多木才成林”。所以团结起来力量大。春天，小朋友到郊外植树，有的挖坑，有的把树苗放进坑里28 梳理课文梳理课文:这篇课文告诉了我们团结力量这篇课文告诉了我们团结力量大的道理。大的道理。梳理课文:29生活中还有什么事也能说明团结起来力量大？一只小蚂蚁搬不动一小块轻飘飘的面包屑，但是一群小蚂蚁在一起，可以搬动一只大青虫，也说明团结协作力量大。生活中还有什么事也能说明团结起来力量大？一只小蚂蚁搬30（2）认读1个偏旁。【教学准备】三、学习第二段3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。、理解词义：1、谈话激趣：1、交流。（1）自由读，书空，组词。4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）一、教学目标身段黄昏低飞1、朗读课文，回忆课文主要内容。从前，有几兄弟，常常吵架。从前，有几兄弟，常常吵架。一天，父亲把它们叫到眼前，拿出一把筷子，一天，父亲把它们叫到眼前，拿出一把筷子，说：说：“你们谁能把这把筷子折断？你们谁能把这把筷子折断？”几兄弟都折了折，谁也折不断。几兄弟都折了折，谁也折不断。父亲把这把筷子拆散，分给每人一根，叫他父亲把这把筷子拆散，分给每人一根，叫他们再折，这次，他们一折就断了。们再折，这次，他们一折就断了。父亲说：父亲说：“你们看，一把筷子多结实，折不你们看，一把筷子多结实，折不断。一根筷子很容易就折断了。以后，你们不要断。一根筷子很容易就折断了。以后，你们不要吵了，团结起来才会有力量。吵了，团结起来才会有力量。”（2）认读1个偏旁。从前，有几兄弟，常常吵架。31这个故事告诉我们一个什么道理呢？团结力量大。正如一句谚语所说的“众人一条心，黄土变成金”。这个故事告诉我们一个什么道理呢？团结力量大。正如一句32 你能猜出下面这些字的意思吗？说一说你在什么时候会用到这3个字。泪氵目休亻木歪不正 你能猜出下面这些字的意思吗？说一说你在什么时候会用到33伤心的时候，眼里会流泪泪。下课了，同学们可以休休息一会儿。我的帽子戴歪歪了，妈妈看到会帮我扶正帽子。伤心的时候，眼里会流泪。下课了，同学们可以休息一会儿。34（第一次）读词语：小手锯台阶多音字（量盛）转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、（第一次）4同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）3、初读课文，划出有关语句交流、讨论“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读、读课文，理清条理：、引导学生说说什么是“沉默”？2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？中心主旨这篇短文揭示了一些会意字的构字特点，这篇短文揭示了一些会意字的构字特点，“明、明、男、尘、尖男、尘、尖”等字都是由两个汉字组成的会意字。等字都是由两个汉字组成的会意字。通过学习课文，我们感受到古人造字的智慧，也通过学习课文，我们感受到古人造字的智慧，也了解了会意字的构字规律。了解了会意字的构字规律。（第一次）中心主旨这篇短文揭示了一些会意字的构字特点，“明、35结构图示日月明日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。汉字真美结构图示日月明日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众36谢谢大家谢谢大家37