新苏教版三年级语文下册第七单元课文七课件

22你必须把这条鱼放掉23这不仅仅是个人修养21一路花香24古今贤文习作与练习七22你必须把这条鱼放掉23这不仅仅是个人修养21一路花香24121212一路花香 读了这个题目,你仿佛看到了什么，闻到了什么？看到了花，闻到了花香。课文围绕花香讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？我们一起来学习课文。一路花香读了这个题目,你仿佛看到了什么，闻到了什么？321 21 一路花香一路花香21一路花香 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于庄子，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。第一课时寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示石缝水罐gunfng剩下shng惭愧cnku渗透shn浇灌gun欣赏shng朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认石缝水罐gunfng剩下shng惭愧cnku渗透s多音字多音字他有两只水罐，一只水罐有条裂他有两只水罐，一只水罐有条裂缝缝，另一只水罐完好无损。另一只水罐完好无损。缝fngfng妈妈正坐在灯下妈妈正坐在灯下缝缝补衣服。补衣服。fngfng 多音字他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。缝损损 复复 禁禁 漏漏难难 浇浇 摘摘 瓶瓶我会写我会写我会写我会写损复禁漏难浇摘瓶我会写左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类难难损损漏漏禁禁复复瓶瓶浇浇摘摘尚尚左右结构上下结构生字归类难损漏禁复瓶浇摘尚识字方法识字方法加一加：林+示=禁 并+瓦=瓶 比一比：罐灌摘滴识字方法加一加：林+示=禁并+瓦=瓶复f不要写成“目”易写错易写错复f不要写成“目”易写错瓶png不要写成“井”。形形声声字字。“瓦瓦”表表意，意，“并并”表声。表声。瓶png不要写成“井”。形声字。“瓦”表意，“并识字游戏识字游戏剩剩漏漏瓶瓶摘摘赏赏渗渗愧愧花开了花开了识字游戏剩漏瓶摘赏渗愧花开了完好无损：很完整、完好无很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。缺，没有一点儿损坏或残缺。课文中指水罐完好无缺。课文中指水罐完好无缺。这座大桥经过了上百年的风吹浪打,依然完好无损。词语解释词语解释词语解释词语解释完好无损：很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。课文中指水日复一日：过了一天又一天。比喻过了一天又一天。比喻日子久，时间长。日子久，时间长。文中指挑水工一直这样挑水。文中指挑水工一直这样挑水。他就是这样日复一日地忙碌着。日复一日：过了一天又一天。比喻日子久，时间长。文中指挑水工一 课文写了挑水工妙用_浇灌_的事。课文写了什么内容？破水罐路边花草整体感知整体感知课文写了挑水工妙用_浇灌_概括各自然段的段意。第一自然段：挑水工用两个不同的第一自然段：挑水工用两个不同的_的不的不同结果。同结果。第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时回家时_。第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的告知是它的_浇灌了美丽的花。浇灌了美丽的花。水罐挑水注意路旁的花儿裂缝漏出的水概括各自然段的段意。第一自然段：挑水工用两个不同的_一、读一读,找出书写错误的并改正。水罐水罐 娇傲娇傲 渗出渗出 完好无损完好无损花瓶花瓶 欣赏欣赏 不禁不禁 日覆一日日覆一日骄傲 日复一日课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练一、读一读,找出书写错误的并改正。水罐娇傲渗出完二、给多音字选择正确的读音。裂缝（fng fng）缝补（fng fng）难过（nn nn）灾难（nn nn）禁止（jn jn）不禁（jn jn）二、给多音字选择正确的读音。一一路路花花香香是是一一篇篇看看似似内内容容浅浅显显却却蕴蕴含含着着深深刻刻道道理理的的寓寓言言故故事事，这这篇篇课课文文究究竟竟蕴蕴含含着着什什么么深深刻刻道道理理，能能给给我我们们带带来来什什么启示？让我们继续学习课文。么启示？让我们继续学习课文。第二课时一路花香是一篇看似内容浅显却蕴含着深刻道理的寓言故事，挑水工的两只水罐有什么不同？一只一只有裂缝有裂缝，另一只，另一只完好无损完好无损；完好无损的总能把水满满的送到主人完好无损的总能把水满满的送到主人家，而那有裂缝的，只剩下半罐水。家，而那有裂缝的，只剩下半罐水。互动课堂互动课堂挑水工的两只水罐有什么不同？一只有裂缝，另一只完好无新苏教版三年级语文下册第七单元课文七课件 那只完好的水罐不禁为自己的成就那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。十分惭愧。以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。（积累运用第二题积累运用第二题）那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝 从课文中哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？练习说话：破水罐因为而惭愧。（积累运用第二题积累运用第二题）从课文中哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？因为自己的裂缝，认为自己比不上好水因为自己的裂缝，认为自己比不上好水罐的价值而惭愧。罐的价值而惭愧。因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧。愧。因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。回报而惭愧。因为自己的裂缝，认为自己比不上好水罐的价值而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？想象想象 好水罐会很骄傲。因为同样是一个挑好水罐会很骄傲。因为同样是一个挑水工挑水，我每天都是满满地把水运回去，水工挑水，我每天都是满满地把水运回去，而你却每次都是半桶水。而你却每次都是半桶水。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？想 跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，我们要把破住内心的愧疚，向挑水工道歉，我们要把破水罐的水罐的惭愧惭愧心情读出来。心情读出来。朗读指导（朗读指导（理解表达第一题理解表达第一题）跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的 惭愧的破水罐为什么又有了“一丝的快乐”？当他们上山时，那只破水罐看见太阳正当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。到一丝快乐。惭愧的破水罐为什么又有了“一丝的快乐”？当新苏教版三年级语文下册第七单元课文七课件 可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？因为它又漏掉了一半的水。因为它又漏掉了一半的水。可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心 当挑水工向破水罐说出真相后，它的心情会怎样？欣慰当挑水工向破水罐说出真相后，它的心情会怎样？欣慰 破水罐的心情发生了几次变化，分别是什么？惭愧一丝快乐伤心欣慰破水罐的心情发生了几次变化，分别是什么？惭愧一丝快乐 刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我只知道你的裂缝，并且利用了它。那是因为我只知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。挑水工的话说得多好啊，使破水罐明白了自身的价值。刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我只知道你读了这个故事，你明白了什么？世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。发挥作用，同样能给人带来美的享受。（理解表达第二题理解表达第二题）读了这个故事，你明白了什么？世界上每一件东西，每一个一路花香完好水罐 骄傲自大 破损水罐 也有价值要看到自身存在的价值结构梳理结构梳理一完好水罐骄傲自大破损水罐也有价值要看到自身 课课文文主主要要讲讲了了挑挑水水工工妙妙用用破破水水罐罐浇浇灌灌_的的事事，向向我我们们揭揭示示了了：世世上上每每一一件件东东西西，每每一一个个人人都都有有_，我我们们既既不不能能_，也也不不要要_，只只要要恰恰到到好好处处地地利利用用自自身身的的特特点点，就就能能充分发挥作用。充分发挥作用。自身的价值自身的价值路边花草路边花草妄自菲薄妄自菲薄骄傲自大骄傲自大主题概括主题概括课文主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌_的事 尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。你觉得别人高，是因为自己跪着。你觉得别人高，是因为自己跪着。站起来吧，你会觉得自己并不比别人矮。站起来吧，你会觉得自己并不比别人矮。拓展延伸拓展延伸尺有所短，寸有所长。拓展延伸一、趣填成语（成语首尾字相同）。例：日复一日日复一日()()益求（益求（）（）（）乎其（）乎其（）（）定思（）定思（）（）（）所欲（）所欲（）（）不胜（）不胜（）（）（）无可（）无可（）精精微微痛痛为为数数忍忍课堂演练课堂演练一、趣填成语（成语首尾字相同）。精精微微痛痛为为数数忍忍课堂二、在括号里填上合适的关联词语。1.1.（）那只陶罐有条裂缝，（）那只陶罐有条裂缝，（）每）每天到达目的地只剩下半罐水。天到达目的地只剩下半罐水。2.2.（）没有溪水的浇灌，路旁的花儿（）没有溪水的浇灌，路旁的花儿（）不会盛开。）不会盛开。3.3.（）挑水工是个有心人，（）挑水工是个有心人，（）他能将破水罐合理利用。）他能将破水罐合理利用。.因为所以如果就之所以说是因为二、在括号里填上合适的关联词语。.因为所以如果就之所以说 三、如果你就是路人，看到了一路山花这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？这漫山的花真美啊！是哪位有心人用心浇灌，才开出了这样美丽的山花？三、如果你就是路人，看到了一路山花这样的景色你会有什么40同学们，你们喜欢养鱼吗？为什么必须把这条鱼放掉?这究竟是一条什么样的鱼呢?让我们走进课文，一起去学习。22同学们，你们喜欢养鱼吗？为什么必须把这条鱼放掉?这究竟4122 22 你必须把这条鱼放掉你必须把这条鱼放掉22你必须把这条鱼放掉 詹姆斯勒菲斯特是美国的一位著名的建筑师，他被我国广大读者所了解不是因为他的建筑成就，而是因为他写的一篇短文，叫做得对做得好天知地知即你必须把这条鱼放掉。第一课时詹姆斯勒菲斯特是美国的一位著名的建筑师，他被我国广鱼钩汤姆tnggu抛扔po泛起fn恢复hu弧形h截断ji慢吞吞tn朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认鱼钩汤姆tnggu抛扔po泛起fn恢复hu弧形h须须 初初 姆姆 钓钓 投投拖拖 允允 遵遵 斩斩 毫毫我会写我会写我会写我会写须初姆钓投拖允遵斩毫我会写左右左右 结构结构半包围结构半包围结构上下上下 结构结构生字归类生字归类姆姆须须初初允允投投钓钓拖拖 斩斩遵遵毫毫左右结构半包围结构上下结构生字归类姆须初允投钓拖斩遵识字方法识字方法加一加：女+母=姆 车+斤=斩 弓+瓜=弧 比一比：截戴钓钩毫豪识字方法加一加：女+母=姆车+斤=斩弓+瓜=弧初ch由由“衣衣”“”“刀刀”组成，组成，表示开始剪衣服的时表示开始剪衣服的时候，本义是开始。候，本义是开始。不要少写“丶”易写错易写错初ch由“衣”“刀”组成，表示开始剪衣服的时候，本义是开始允yn不要写成“几”。甲骨文字形像一个人甲骨文字形像一个人点头表示相信的样子。点头表示相信的样子。允yn不要写成“几”。甲骨文字形像一个人点头表示相信的样子遵遵吞吞截截拖拖恢恢泛泛抛抛斩斩小熊钓鱼，鱼儿吓跑了小熊钓鱼，鱼儿吓跑了识字游戏识字游戏毫毫遵吞截拖恢泛抛斩小熊钓鱼，鱼儿吓跑了识字游戏毫涟漪：细小的波纹。细小的波纹。课文中指鱼饵沉入水底，课文中指鱼饵沉入水底，水面泛起的波纹。水面泛起的波纹。微风吹过，湖面上泛起层层涟漪。词语解释词语解释词语解释词语解释涟漪：细小的波纹。课文中指鱼饵沉入水底，水面泛起的波纹。微风小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。课文中指父亲把鱼拖出水面的动作非常小心。课文中指父亲把鱼拖出水面的动作非常小心。他小心翼翼地剔除鱼刺，将鱼块夹到奶奶碗里。小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。课文中指父亲把鱼拖出斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。不含糊。文中形容父亲的态度非常坚决。文中形容父亲的态度非常坚决。他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。文中形容父亲的态 这是一篇记事课文，主要讲汤姆在这是一篇记事课文，主要讲汤姆在_的教育下，把钓到的的教育下，把钓到的_重新重新放到湖里的故事。放到湖里的故事。爸爸大鲈鱼课文主要写了什么内容？整体感知整体感知这是一篇记事课文，主要讲汤姆在_的教育 中文里有许多种鱼类都可以被称为鲈鱼，其中最常见的有四种，分别是：海鲈鱼，学名日本真鲈，分布于近海，及河口海水淡水交汇处。松江鲈鱼，也称四鳃鲈鱼，属于降海洄游鱼类，最为著名。大口黑鲈，也称加州鲈鱼，从美国引进的新品种。河鲈，也称赤鲈、五道黑，原产新疆北部地区。中文里有许多种鱼类都可以被称为鲈鱼，其中最常见的有四55新苏教版三年级语文下册第七单元课文七课件56新苏教版三年级语文下册第七单元课文七课件57课文的段落如何划分？第一部分（第一部分（）：汤姆和爸爸来到湖中）：汤姆和爸爸来到湖中小岛上小岛上_。第二部分第二部分 ()()：汤姆和父亲钓到了：汤姆和父亲钓到了一条一条_。钓鱼大鲈鱼12-4课文的段落如何划分？第一部分（）：汤姆和爸爸来到湖中第三部分第三部分 ()()：父亲让汤姆：父亲让汤姆 。_。第四部分（第四部分（）：汤姆永远记住了）：汤姆永远记住了_。了鲈鱼5-12 父亲的话13放掉第三部分()：父亲让汤姆。_一、读一读,并用变色词语说一句话。夜幕初垂夜幕初垂 钓鱼钓鱼 觉察觉察 惊喜惊喜从未见过从未见过 低沉低沉 必须必须 铭刻铭刻妈妈的话，我时刻铭刻在心。要想取得好成绩，我们必须好好学习。课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练一、读一读,并用变色词语说一句话。夜幕初垂钓鱼觉察二、给下面红体的字选择正确的读音。汤姆（tng png）鱼钩(gu hu)泛起(fn bin)恢复(hu hi)二、给下面红体的字选择正确的读音。通过上堂课的学习我们知道了，这篇课文主要写的是汤姆在爸爸的坚持下，放掉心爱的鲈鱼的故事。我们继续学习课文，学习汤姆通过这件事铭记了什么道理。第二课时通过上堂课的学习我们知道了，这篇课文主要写的是汤姆在爸爸课文第一自然段交代了什么内容？交代了故事发生的时间、地点、人物和事件的起因。互动课堂互动课堂课文第一自然段交代了什么内容？交代了故事发生的时间、突然突然,汤姆觉察到水下有动静汤姆觉察到水下有动静,鱼竿弯成了弧形鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵。汤姆一阵惊喜惊喜,一定有大家伙上钩了一定有大家伙上钩了!汤姆钓到了一条大鱼。突然,汤姆觉察到水下有动静,鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵 看到儿子钓到这么大的鱼看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的爸爸的表现怎么样表现怎么样?爸爸在一旁微笑着爸爸在一旁微笑着,投来赞赏的目光。投来赞赏的目光。看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样?爸爸在一旁 你能不能从爸爸赞赏的目光中,想象一下他当时心里是怎么想的?爸爸一定会想,我的儿子真聪明、真能干,钓鱼技术真棒!你能不能从爸爸赞赏的目光中,想象一下他当时心里是怎么讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?汤姆把鱼竿拖出水面。汤姆把鱼竿拖出水面。汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。第2句话中的“小心翼翼”写出了汤姆动作的谨慎，唯恐大鱼脱钩。（积累运用第二题积累运用第二题）讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?汤姆把鱼竿拖出水面。汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把鱼线抛向远处。鱼饵划破水面，竿，把鱼线抛向远处。鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。汤姆钓鱼技术熟练。汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把鱼线抛向远处。鱼为什么必须把这条鱼放掉？因为这是规定。为什么必须把这条鱼放掉？因为这是规定。讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?你要把这条鱼放掉你要把这条鱼放掉!你你必须必须把这条鱼放掉把这条鱼放掉!第2句话的语气更加强烈，更能体现出这件事情已经没有商量的余地了。讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?你要把这条鱼放掉!你对爸爸的这个决定,汤姆的表现怎么样?汤姆很不情愿地嚷起来。汤姆很不情愿地嚷起来。对爸爸的这个决定,汤姆的表现怎么样?汤姆很不情愿地嚷起来。爸爸为什么要汤姆把鱼放掉呢?虽然鱼很大虽然鱼很大,离允许钓鲈鱼的时离允许钓鲈鱼的时间也很短间也很短,但规定必须遵守但规定必须遵守,不能随意不能随意改动。改动。爸爸为什么要汤姆把鱼放掉呢?虽然鱼很大,离允许钓鲈鱼不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。做人要诚实、自觉,要严格要求自己。（理解表达第二题理解表达第二题）不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。做人要诚实、自觉,要严 不管别人怎么说，我们都要坚持正确的观点。用用“不管不管都都”仿写一句话。仿写一句话。不管别人怎么说，我们都要坚持正确的观点。用“不管 从爸爸斩钉截铁的口气中，汤从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。姆知道已经没有丝毫商量的余地了。爸爸的态度坚决。（积累运用第二题积累运用第二题）从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余斩钉截铁斩钉截铁 坚定不移坚定不移 意志坚决意志坚决 毫不犹豫毫不犹豫 当机立断当机立断 义无反顾义无反顾词语积累（词语积累（表示态度坚决的词语表示态度坚决的词语）斩钉截铁坚定不移意志坚决词语积累（表示态度坚决的词 我儿子不仅能干，还慢慢懂事了。我儿子不仅能干，还慢慢懂事了。当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时,投去了赞赏的目光。我想,当爸爸看到汤姆把鱼放了时,心里更加会为汤姆感到自豪。他会想些什么呢?我儿子不仅能干，还慢慢懂事了。当爸爸看到汤姆钓到一条 从那以后,汤姆再也没有钓到过这么大的鱼,他后悔了吗?没有后悔。那晚的情景一直铭刻在没有后悔。那晚的情景一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。响在他的耳边。从那以后,汤姆再也没有钓到过这么大的鱼,他后悔了吗?爸爸坚定的话语指的是爸爸坚定的话语指的是“你必须你必须把这条鱼放掉把这条鱼放掉”,这句话使汤姆懂得这句话使汤姆懂得了一定要遵守规定。了一定要遵守规定。爸爸坚定的话语指的是“你必须把这条鱼放掉”,这句话使79 根据下面的提示，较完整地复述这个故事。（理解运用第一题理解运用第一题）根据下面的提示，较完整地复述这个故事。（理解运用第一汤姆：惊喜 不情愿爸爸：赞赏 斩钉截铁必须自觉遵守规定你必须把这条鱼放掉结构梳理结构梳理汤姆：惊喜不情愿爸爸：赞赏斩钉截铁必须自觉你必须结构 这这篇篇课课文文主主要要讲讲汤汤姆姆在在爸爸爸爸的的_，把把钓钓到到的的_重重新新放放到到湖湖里里的的故故事事，告告诉诉人人们们无无论论在在什什么么情情况况下下，都要都要_的道理。的道理。大鲈鱼大鲈鱼教育下教育下严格遵守社会公德严格遵守社会公德主题概括主题概括这篇课文主要讲汤姆在爸爸的_，把钓到的_ 遵守纪律的名言警句1、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。列宁2、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。3、改革如果不讲纪律，就难以成功。拓展延伸拓展延伸遵守纪律的名言警句拓展延伸一、读一读，填一填。赞赏赞赏 欣赏欣赏(1)(1)爸爸在一旁微笑着投来爸爸在一旁微笑着投来()()的目光。的目光。(2)(2)他正在他正在()()着一首经典的钢琴曲。着一首经典的钢琴曲。必须必须 必需必需(3)(3)煤铁是发展工业所煤铁是发展工业所()()的原料。的原料。(4)(4)孩子，你孩子，你()()把这条鱼放掉。把这条鱼放掉。赞赏赞赏欣赏欣赏必须必须必需必需课堂演练课堂演练一、读一读，填一填。赞赏欣赏必须必需课堂演练二、把下面的句子补充完整。1.1.爸爸爸爸_地说：地说：“你必须把这条鱼你必须把这条鱼放掉。放掉。”2.2.生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管不管都都”这对关联词写一个句子。这对关联词写一个句子。_斩钉截铁过马路的时候，不管有没有警察看见，都不能闯红灯。二、把下面的句子补充完整。斩钉截铁过马路的时候，不管有没有警 三、如果是你刚钓到一条大鱼，却因为违反规定不得不放掉，你会怎么想呢？我虽然心里很不高兴，但是违反规定的事也是不能干的。所以只得同意。三、如果是你刚钓到一条大鱼，却因为违反规定不得不放掉，86 同学们，有一首古诗，我们代代传同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们欣赏一下。唱，首先让我们欣赏一下。悯农悯农 唐唐 李绅李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。23同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们欣赏一下。87 这首诗告诉我们每一粒粮食都是农这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要节约民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要节约每一粒粮食。其实在我们生活中要节约每一粒粮食。其实在我们生活中要节约的何止一粒米，节约是我们中华民族的的何止一粒米，节约是我们中华民族的优秀传统。优秀传统。今天我们就来学习一篇关于今天我们就来学习一篇关于“勤俭勤俭节约节约”的课文。的课文。这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的23 23 这不仅仅是个人修养这不仅仅是个人修养23这不仅仅是个人修养 “俭以养德俭以养德”出于诸葛亮出于诸葛亮诫子书诫子书：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淡泊无以明志，非宁静无以致远。”指恬指恬静以修善自身，静以修善自身，俭朴以淳养品德俭朴以淳养品德。诸葛亮。诸葛亮因为蜀国效力，鞠躬尽瘁死而后已，所以因为蜀国效力，鞠躬尽瘁死而后已，所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸葛瞻，没有那么多的时间教育自己的儿子诸葛瞻，写下写下诫子书诫子书给八岁的儿子，教育他要给八岁的儿子，教育他要正直做人，今后要为国效力，做一个有用正直做人，今后要为国效力，做一个有用的人。的人。第一课时“俭以养德”出于诸葛亮诫子书：“夫君子之行，静以情操修养xico消耗ho普通p稿纸go减少jin社会sh燃烧rn高效xio不妨fng朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认情操修养xico消耗ho普通p稿纸go减少jin予予 义义 序序 材材 竭竭省省 倡倡 式式 塑塑我会写我会写我会写我会写予义序材竭省倡式塑我会写左右左右 结构结构半包围结构半包围结构上下上下 结构结构生字归类生字归类独体独体 结构结构倡倡材材竭竭序序 式式予予省省 塑塑义义左右结构半包围结构上下结构生字归类独体结构倡材竭识字方法识字方法加一加：少+目=省 广+予=序 耒+毛=耗 比一比：防（防止）妨（妨碍）识字方法加一加：少+目=省广+予=序耒+毛=耗予y 注意注意“予予”要区别要区别“子子”。不要少写“丶”易写错易写错予y注意“予”要区别“子”。不要少写“丶”易写错式sh不要多写撇。公式公式 算式算式 方式方式式sh不要多写撇。公式算式方式识字游戏识字游戏骑自行车上学修耗社效竭倡识字游戏骑自行车上学修耗社效竭倡97俭以养德：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。节俭有助于养成质朴勤劳的德操。课文中指勤俭节约可以培养一个人的道德修养。课文中指勤俭节约可以培养一个人的道德修养。静以修身，俭以养德，愿你享受美好生活！词语解释词语解释词语解释词语解释俭以养德：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。课文中指勤俭节约可以取之不尽、用之不竭：指拿不完，用不尽。指拿不完，用不尽。形容非常丰富。形容非常丰富。文中指地球上的资源很丰富，用不完。文中指地球上的资源很丰富，用不完。地球上的资源并不是取之不尽、用之不竭的，我们要注意节约。取之不尽、用之不竭：指拿不完，用不尽。形容非常丰富。文中指地物尽其用：尽量发挥出各种东西的效用。尽量发挥出各种东西的效用。指不浪费一点东西。指不浪费一点东西。文中强调了节约的作用。文中强调了节约的作用。我们要尽量做到人尽其才，物尽其用。物尽其用：尽量发挥出各种东西的效用。指不浪费一点东西。文中强 课文由古人的课文由古人的“_”，写到生，写到生活中的活中的_，然后告诉我们如何做，然后告诉我们如何做到到_。俭以养德资源浪费现象节约课文主要写了什么内容？整体感知整体感知课文由古人的“_”，写到生活 课文的段落如何划分？第一部分（第一部分（）：提出）：提出_在今天被赋在今天被赋予了新的意义。予了新的意义。第二部分（第二部分（）：写节约要从我们日）：写节约要从我们日常生活中的常生活中的_。第三部分（第三部分（）：点明中心论点）：点明中心论点节节约，约，_。节约小事做起从我做起12-56 课文的段落如何划分？第一部分（）：提出_在一、读一读,用红色的词语说一句话。节约节约 节制节制 节省节省消耗消耗 浪费浪费 铺张铺张节省粮食是奶奶时常提醒我们的。节约用水要从日常生活做起。课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练一、读一读,用红色的词语说一句话。节约节制节省节省粮二、找朋友。xi co ho p go jin普 操 稿 减 修 耗二、找朋友。同学们，今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服，可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识，可以去公园玩耍、做游戏。可是，有的同学却不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我们再次走进课文谈一谈关勤俭节约。第二课时同学们，今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服，可 诸葛亮曾经说过“俭以养德”指勤俭节约可以培养人的道德情操。课文引用这句话有什么作用？引用诸葛亮的话，增强了本文的说服引用诸葛亮的话，增强了本文的说服力力，更能说明节约是中华民族的传统美德。更能说明节约是中华民族的传统美德。互动课堂互动课堂诸葛亮曾经说过“俭以养德”指勤俭节约可以培养人的道德看看这些浪费的图片，你有什么感想看看这些浪费的图片，你有什么感想？不应该浪费看看这些浪费的图片，你有什么感想？不应该浪费你们身边有哪些浪费资源的现象呢？有的同学有很多的学习用品，掉在地上，不及时有的同学有很多的学习用品，掉在地上，不及时寻找捡起，一些好好的学习用品在前面笔筒没人认领。寻找捡起，一些好好的学习用品在前面笔筒没人认领。洗手水龙头开得哗啦啦，甚至忘记关了。洗手水龙头开得哗啦啦，甚至忘记关了。擦脸擦手用的不是手绢，而是一次性的餐巾纸，擦脸擦手用的不是手绢，而是一次性的餐巾纸，一天就要好几包。一天就要好几包。你们身边有哪些浪费资源的现象呢？有的同学有很多的学习 课文举了什么例子说明生活中的资课文举了什么例子说明生活中的资源消耗问题。源消耗问题。课文举了什么例子说明生活中的资源消耗问题。比如一张普通的纸，它也许来自遥远比如一张普通的纸，它也许来自遥远森林中的一棵大树，经过许多道工序，才森林中的一棵大树，经过许多道工序，才成为我们书写用的稿纸。成为我们书写用的稿纸。举例子说明过度的消耗，会影响我们周围的环境。比如一张普通的纸，它也许来自遥远森林中的一棵大树，经 云能预示天气。云能预示天气。比如比如，在新疆地，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。区，出现云就代表将要下雨。用用“比如比如”仿写一段运用举例子说明方法的话。仿写一段运用举例子说明方法的话。云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨应该如何节约呢？节约很容易做到。节约不是要降低我们的生活水准，节约不是要降低我们的生活水准，而是有节制地使用，节省不必要的开而是有节制地使用，节省不必要的开支，不铺张，不浪费。节约在很多时支，不铺张，不浪费。节约在很多时候只是候只是举手之劳举手之劳。应该如何节约呢？节约很容易做到。节约不是要降低我们的洗手时拧小水龙头。（理解表达第二题理解表达第二题）洗手时拧小水龙头。（理解表达第二题）夏天适当调高空调的温度。（理解表达第二题理解表达第二题）夏天适当调高空调的温度。（理解表达第二题）114 绿色出行绿色出行乘公交车、骑自行车、步行，以节省燃料，减少废气排放。（理解表达第二题理解表达第二题）绿色出行乘公交车、骑自行车、步行，以节省燃料，减少废气排放 节约还要物尽其用，使每一样东西节约还要物尽其用，使每一样东西都得到合理高效的利用。都得到合理高效的利用。废弃物品分类回收利用。节约还要物尽其用，使每一样东西都得到合理高效的利用。旧自行车、旧衣服卖到二手市场或送给需要的人。旧自行车、旧衣服卖到二手市场或送给需要的人。这这不仅仅是个人修养，更是社会文明不仅仅是个人修养，更是社会文明的表现。的表现。“这这”指的是节约，从我做起的做法。指的是节约，从我做起的做法。想一想：“这”指的是什么？这不仅仅是个人修养，更是社会文明的表现。“这”指的小拓展小拓展结合课文内容，谈谈你对节约的理解。节约要从身边小事做起，节省不必要的开节约要从身边小事做起，节省不必要的开支，尽力做到物尽其用。支，尽力做到物尽其用。（理解表达第一题理解表达第一题）小拓展结合课文内容，谈谈你对节约的理解。节约要从身边节约传统美德保护家园节制、节省资源健康、环保物尽其用这不仅仅是个人修养节约资源保护家园结构梳理结构梳理节约传统美德保护家园节制、节省资源健康、环保物尽其用这节约资 课文由“俭以养德”引出_，使我们意识到_的严重性；启发从小养成_的好习惯。身边浪费身边浪费节约问题节约问题勤俭节约勤俭节约主题概括主题概括课文由“俭以养德”引出_，使我们意识到节约的名言取之有度，用之有节，则常足。取之有度，用之有节，则常足。资治通鉴资治通鉴由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。司马光司马光节约与勤勉是人类两个名医。节约与勤勉是人类两个名医。卢梭卢梭拓展延伸拓展延伸节约的名言拓展延伸一、辨字组词。材材()()竭竭()()倡倡()()序序()()财财()()喝喝()()唱唱()()予予()()木材钱财竭力喝水倡导唱歌顺序给予课堂演练课堂演练一、辨字组词。木材钱财竭力喝水倡导唱歌顺序给予课堂演练二、照样子，写句子。1.节约不是要降低我们的生活水准，而是节约不是要降低我们的生活水准，而是有节制地使用，节省不必要的开支，不铺张，有节制地使用，节省不必要的开支，不铺张，不浪费。不浪费。不是不是而是而是_不是没有美,而是我们缺少发现美的眼光。二、照样子，写句子。不是没有美,而是我们缺少发现美的眼光。2.2.如果不好好利用，随手涂涂写写就丢掉，如果不好好利用，随手涂涂写写就丢掉，不仅浪费别人的劳动成果，也浪费了珍贵的木不仅浪费别人的劳动成果，也浪费了珍贵的木材。材。不仅不仅也也_他不仅是我同学 也是我最好的朋友。2.如果不好好利用，随手涂涂写写就丢掉，不仅浪费别人的 三、为减少浪费现象，请你写几条标语，作为警示。1.财富有限，节约无限。2.民以食为天，食以俭为先。3.倡导“光盘”，拒绝“剩”宴。4.坚守勤俭美德，引领节约时尚。三、为减少浪费现象，请你写几条标语，作为警示。1.财富126 同学们，我们学了不少名人格言、警句，今天我们将集中学习由16句组成的古今贤文（勤俭篇、戒骄篇）。24同学们，我们学了不少名人格言、警句，今天我们将集中学12724 24 古今贤文古今贤文24古今贤文 古今贤文为中国古代儿童的启蒙书目。又名昔时贤文增广贤文。书名最早见之于明代万历年间的戏曲牡丹亭，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。古今贤文为中国古代儿童的启蒙书目。又名昔时贤“贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、谚语等。“勤俭”是勤于劳作而生活俭朴的意思，勤俭篇是从古到今与勤俭有关的警句、格言等。“戒骄”是警惕产生骄傲和急躁的情绪的意思，戒骄篇是从古到今与骄傲有关的警句、格言等。“贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章，有警句、格130廉洁笨拙补充恒心泰山 有益bzhulinhngyjti拒绝rng土壤朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认廉洁笨拙补充恒心泰山有益bzhulinhngy一起来读一起来读拒益恒壤泰廉拙识字游戏识字游戏一起来读拒益恒壤泰廉拙识字游戏 课文主要是围绕课文主要是围绕_、_两方面的名言警句。两方面的名言警句。勤俭课文主要写了什么内容？戒骄整体感知整体感知课文主要是围绕_、_两方面的鸟美在羽毛，人美在勤劳。鸟美在羽毛，人美在勤劳。意思是说人要勤劳，劳动者是最美的。勤俭篇 衡量一个人美不美首先要看他的心衡量一个人美不美首先要看他的心灵和对劳动的态度。灵和对劳动的态度。互动课堂互动课堂鸟美在羽毛，人美在勤劳。意思是说人要勤劳，劳动者是最美的。勤马有四蹄行千里，人有两手创奇迹。马有四蹄行千里，人有两手创奇迹。指人只要勤奋，就能用自己的双手创造出奇迹，就像马的四蹄能奔跑千里一样。马有四蹄行千里，人有两手创奇迹。指人只要勤奋，就能用唯勤能补拙唯勤能补拙,省省俭俭可养廉。可养廉。勤能补拙勤能补拙,俭以养廉。俭以养廉。后天的勤奋可以弥补本性的笨拙，勤劳节俭能够培养廉洁公正的品行。唯勤能补拙,省俭可养廉。勤能补拙,俭以养廉。后天的勤历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。历观前代王朝和古老的家风，往往勤俭节约意味着成功，奢侈浮夸意味着失败。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。历观前代王朝和古老的由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。生活环境从节衣缩食变成丰衣足食，轻而易举；若是丰衣足食变成节衣缩食，那就面有难色。由俭入奢易，由奢入俭难。生活环境从节衣缩食变成丰衣足 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。恒念物力维艰。一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。常将有日思无日，莫待无时思有时。常将有日思无日，莫待无时思有时。在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。常将有日思无日，莫待无时思有时。在过富有的生活的时候细水长流年年有，好吃懒做福不久。细水长流年年有，好吃懒做福不久。节约使用，才能经常不缺用；贪于吃喝，懒于做事，好日子便不长了。细水长流年年有，好吃懒做福不久。节约使用，才满招损，谦受益。满招损，谦受益。骄傲、自满。招来。损害、损失。谦虚。受到、得到。益处。戒骄篇自满招致损失，谦虚得到益处。满招损，谦受益。骄傲、自满。招来。损害、损失。谦虚。受到、得 教导人们谦虚是一项美德。自己自满于已取得的成绩，将会招来损失和灾害；谦虚而时时改掉自己的不足，就能因此而得益。教导人们谦虚是一项美德。自己自满于已取得的成绩，将会招静坐常思己过，闲谈莫论人非。静坐常思己过，闲谈莫论人非。沉静下来要经常自省自己的过失，沉静下来要经常自省自己的过失，闲谈的时候莫议论别人的是非得失。闲谈的时候莫议论别人的是非得失。静坐常思己过，闲谈莫论人非。沉静下来要经常自省自己的过失，闲144 泰山不拒细壤，故能成其高；江泰山不拒细壤，故能成其高；江河不拒细流，故能成其深。河不拒细流，故能成其深。泰山之所以有这样的高度，正是因为不拒绝渺小的土壤，堆砌而成才能形成如今的成就。江河之所以有这样的深度，正是因为不拒绝细微的溪流，汇流而成才能形成如今的规模。泰山不拒细壤，故能成其高；江河不拒细流，故能成其深。145泰山泰山泰山146江河江河江河147 响水不深，深水不响。响水不深，深水不响。投石一试便可知道。深水声音小,浅水声音大。喻指谦虚与骄傲这两种人。告诉我们要成为深水，深藏不露,虚怀若谷。瓶中装满水晃不响，装半瓶水时一晃就响。比喻充实的人谦虚寡言，而浅薄的人偏偏爱显示夸耀自己。一瓶子不响，半瓶子晃荡。一瓶子不响，半瓶子晃荡。响水不深，深水不响。投石一试便可知道148人外有人，天外有天。这两个成语常连用，比喻能人之外还有能人，激励人不能满足于现状。人外有人，天外有天。这两个成语常连用，比喻能人之外还有 强中更有强中手，休在人前夸海口。强中更有强中手，休在人前夸海口。在强者中间还有更强的人，不要在别人面前自满地夸口。告诉我们告诉我们,即使你已经本领高强即使你已经本领高强,取得了很取得了很大的成就，也不要自满自足大的成就，也不要自满自足,到处炫耀；要知到处炫耀；要知道道,还有比你更高强的人值得你去学习、追赶。还有比你更高强的人值得你去学习、追赶。强中更有强中手，休在人前夸海口。在强150 以己之长比人之短，越比越骄傲；以己之长比人之短，越比越骄傲；以己之短比人之长，越比越虚心。以己之短比人之长，越比越虚心。要能够正确评价自己以己之长比人之短，越比越骄傲；以己之短比人之长，越比151 课课文文主主要要向向我我们们展展示示了了古古今今贤贤文文中中有有关关“_”和和“_”的的名名言言警警句句。启启发发学学生生要要成成为为一一个个有有修修养养，_，_的有用人。的有用人。戒骄篇戒骄篇勤俭篇勤俭篇能自律能自律会自省会自省主题概括主题概括课文主要向我们展示了古今贤文中有关“_ 古今贤文（合作篇）人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。断。一花独放不是春，万紫千红春满园。拓展延伸拓展延伸古今贤文（合作篇）拓展延伸一、给下面蓝色的字加拼音。（）（）（）（）（）补补拙拙 养养廉廉 受受益益 不不拒拒 泰泰山山zhulinyjti课堂演练课堂演练一、给下面蓝色的字加拼音。zhulinyjti课堂二、写出下面词语的反义词。骄傲骄傲（）勤劳勤劳（）短短（）谦虚懒惰长二、写出下面词语的反义词。谦虚懒惰长三、把下面的句子补充完整。1.1.鸟（鸟（）在羽毛，人美在（）在羽毛，人美在（）（）。）。2.2.（）招损，谦受（）招损，谦受（）。）。3 3.人外有（人外有（），天外有（），天外有（）。）。美勤劳满谦人天三、把下面的句子补充完整。美勤劳满谦人天156习作习作7 724.1习作724.1习作习作 在我们周围，经常发生各种各样的事儿。你想在我们周围，经常发生各种各样的事儿。你想对哪件事发表一下自己的看法？可以通过查阅资料，对哪件事发表一下自己的看法？可以通过查阅资料，让自己说的话更加准确，更有说服力。让自己说的话更加准确，更有说服力。想好了写一写，把习作贴在班级的墙报上，与想好了写一写，把习作贴在班级的墙报上，与同学互相交流。同学互相交流。习作在我们周围，经常发生各种各样的事儿。你想对哪件事158思路指导思路指导 1.习作前，先认真阅读课本提供的例文。看一看例文是怎样来表达“保护蜻蜓”这个看法的。例文先说了自己发现的现象喜欢捉蜻蜓，使好多蜻蜓死于非命。然后介绍蜻蜓对人类的好处，最后表达自己的看法保护蜻蜓。2.想一想在自己身边发生的事情中你最想对哪一件事发表自己的看法。然后仿照例文的样子通过网络或图书馆等途径查阅相关资料。思路指导1.习作前，先认真阅读课本提供的例文。看一看 3.整理自己查阅到的资料，并仿照例文写一篇习作。4.写完之后再读给同桌听，请同桌提出修改意见，然后修改自己的习作。最后工整地把习作誊写到大作文本上。5.把自己的习作贴到班级的墙报上，与同学互相交流。3.整理自己查阅到的资料，并仿照例文写一篇习作。例文展示例文展示 开篇提出自己想发表看法的事件，并表明自己的态度。保护鸟儿 我发现有些小朋友喜欢用弹弓打小鸟，在冬天则用笸箩捉小鸟。他们把鸟儿养在鸟笼子里，过不多久鸟儿就死于非命了。对于此事我感到非常痛心。例文展示开篇提出自己想发表看法的事件，并表明自己的态 鸟类是和平的象征，它们像天使一样美化着环境。一只燕子，可以在6个月里吃掉50万只害虫；一只猫头鹰一年会吃掉1000只田鼠，而1000只田鼠一年要吃掉2吨粮食；一只灰喜鹊，可以保护1300平方米松林免遭松毛虫的侵害。用具体详实的资料介绍鸟儿对人类的好处。鸟类是和平的象征，它们像天使一样美化着环境。一只燕子发出倡议表明看法。保护我们和平的象征鸟儿吧！让我们的世界更加和谐。发出倡议表明看法。保护我们和平的象征鸟儿吧！让我 这篇习作以“保护鸟儿”为中心，运用列数字的方法给读者提供详实的数字材料。让读者在这些具体数字面前，更加坚定自己保护鸟儿的决心。这篇习作以“保护鸟儿”为中心，运用列数字的方法给读者练习练习7 7练习7学和用学和用（一）看图讲故事。（一）看图讲故事。1 1学和用（一）看图讲故事。1166新苏教版三年级语文下册第七单元课文七课件1671.1.仔细看图，想想事情的来龙去脉，仔细看图，想想事情的来龙去脉，然后同桌互相交流。然后同桌互相交流。2.2.讲讲“三个小和尚三个小和尚”的故事。的故事。3.3.按同样方法学习第一组连环画：按同样方法学习第一组连环画：说说图中内容，注意把故事说清楚。说说图中内容，注意把故事说清楚。学学习习指指导导1.仔细看图，想想事情的来龙去脉，然后同桌互相交流。学习指168 （二）思辨写想法。（二）思辨写想法。2 2 1.思考：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？喜欢三个小伙伴。因为他们做事互帮互助，团结协作。（二）思辨写想法。21.思考：你是喜欢“三169 2.2.指名交流，让学生认识到团队指名交流，让学生认识到团队合作的重要意义。合作的重要意义。团队合作是指团队里面通过共同的合作完成某项事情。团队精神实际上就是合作精神。从某种程度上说，合作关系到每个人的生存之道，对整个团队的建设起着至关重要的作用。2.指名交流，让学生认识到团队合作的重要意义。170 （三）讨论出主意。（三）讨论出主意。3 3 1.开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的水缸总是满满的。2.合作伙伴间先交流。3.组织全班交流。4.大家评议一下哪种方法更好一些。（三）讨论出主意。31.开动脑筋，展开丰富的想象，171为人子为人子 方少时方少时 亲师友亲师友 习礼仪习礼仪香九龄香九龄 能温席能温席 孝于亲孝于亲 所当执所当执融四岁融四岁 能让梨能让梨 悌于长悌于长 宜先知宜先知摘自摘自三字经三字经读读背背读读背背读读背背172学学习习指指导导 首先把这几个词语读正确。然后多读首先把这几个词语读正确。然后多读几遍把他们读流利，再边读边尝试着理解几遍把他们读流利，再边读边尝试着理解每句话的意思。最后在理解的基础上背诵。每句话的意思。最后在理解的基础上背诵。学习指导首先把这几个词语读正确。然后多读几遍把他们读173 为人子为人子 方少时方少时 亲师友亲师友 习礼仪习礼仪 意思是：做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。句句子子理理解解为人子方少时亲师友习礼仪句子理解174 香九龄香九龄 能温席能温席 孝于亲孝于亲 所当执所当执 意思是：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。香九龄能温席孝于亲所当执175 融四岁融四岁 能让梨能让梨 悌于长悌于长 宜先知宜先知 意思是：汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。融四岁能让梨悌于长宜先知176 在动笔之前，首先观察这些字的在动笔之前，首先观察这些字的结构特点和田字格中的占格位置，然结构特点和田字格中的占格位置，然后再动手来写字。后再动手来写字。“末、予、尔、士末、予、尔、士”这几个字笔画稀少，我们要写好主这几个字笔画稀少，我们要写好主笔，挺拔有力。笔，挺拔有力。学学习习指指导导写字有方写字有方在动笔之前，首先观察这些字的结构特点和田字格中的占格177书书法法展展示示书法展示178我家的一张照片我家的一张照片口语交际口语交际 把家中的数码照片、电子相册或影集把家中的数码照片、电子相册或影集带到班上，与大家交流分享。再选出你最带到班上，与大家交流分享。再选出你最喜欢的一张照片，给大家介绍一下，并回喜欢的一张照片，给大家介绍一下，并回答大家感兴趣的问题。答大家感兴趣的问题。我家的一张照片口语交际把家中的数码照片、电子相册或影179方方法法指指导导1.1.说出拍照的时间、地点。说出拍照的时间、地点。2.2.讲清自己喜欢的原因。讲清自己喜欢的原因。方法指导1.说出拍照的时间、地点。180 当我翻开家里的多本影集时，一幕幕令人难以忘怀的当我翻开家里的多本影集时，一幕幕令人难以忘怀的往事便呈现在我的眼前。忽然眼前一亮，一张老照片将我往事便呈现在我的眼前。忽然眼前一亮，一张老照片将我的思绪引向那个快乐的时段。的思绪引向那个快乐的时段。照片上的我那时大概三岁，胖嘟嘟的，身上穿着一个照片上的我那时大概三岁，胖嘟嘟的，身上穿着一个红肚兜，小手和脸上满是香喷喷、白花花的奶油，一对牛红肚兜，小手和脸上满是香喷喷、白花花的奶油，一对牛角辫俏皮地扎在头上，双眼散发着欢快的光芒。身前的桌角辫俏皮地扎在头上，双眼散发着欢快的光芒。身前的桌子上摆着一个大蛋糕，上面赫然写着子上摆着一个大蛋糕，上面赫然写着“甜甜生日快乐甜甜生日快乐”六六个大字。哈，我在过生日呐个大字。哈，我在过生日呐!示示例例欣欣赏赏当我翻开家里的多本影集时，一幕幕令人难以忘怀的往事便181 至于为什么满脸奶油，就听我细细道来：那天，妈妈本至于为什么满脸奶油，就听我细细道来：那天，妈妈本来要给我买一个小的蛋糕，可我不干，正在闹别扭的时候，来要给我买一个小的蛋糕，可我不干，正在闹别扭的时候，舅舅送来了我喜欢的大蛋糕舅舅送来了我喜欢的大蛋糕!我兴奋地围着它左看看，右瞧我兴奋地围着它左看看，右瞧瞧，并竭力想把它抱起来，正当我想亲它一口的时候，爸爸瞧，并竭力想把它抱起来，正当我想亲它一口的时候，爸爸趁我不备，一下子把我的头摁进了大蛋糕的奶油里，妈妈马趁我不备，一下子把我的头摁进了大蛋糕的奶油里，妈妈马上给我拍下了这个特写镜头。上给我拍下了这个特写镜头。一张老照片虽然不值钱，但它却保留下了你人生中难忘的一一张老照片虽然不值钱，但它却保留下了你人生中难忘的一幕。当你若干年后，再看到这张照片，说不定会惊讶地说：幕。当你若干年后，再看到这张照片，说不定会惊讶地说：“咦，这就是我吗咦，这就是我吗?”?”至于为什么满脸奶油，就听我细细道来：那天，妈妈本来要182