新人教部编版语文一年级上册《明天要远足》教学课件

明天要远足方素珍明天要远足方素珍1学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识“目(目字旁)、亠(京字头)”这2个偏旁。学习目标12正确、流利、有感情的朗读课文。3理解诗歌内容。4联系生活实际，结合插图，感受文中小朋友即将远足的快乐、期盼之情。学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识“目(目字旁)、亠2作者介绍方素珍，儿童文学家。其作品以诗和童话为主。曾获洪健全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖等。代表作有儿童诗娃娃的眼睛明天要远足，童话一只猪开博客，图画书妈妈心妈妈树我有友情要出租等。作者介绍 方素珍，儿童文学家。其作品以诗和童3远足亦称徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，也不是体育竞赛中的竞走项目，而是指有目的地到郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。徒步也是户外运动中最为典型和最为普遍的一种。由于短距离徒步活动比较简单，不需要太讲究技巧和装备，经常也被认为是一种休闲的活动。知识链接 远足亦称徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，4会认的字生字学习 会认的字生字学习5会写的字 会写的字6新人教部编版语文一年级上册明天要远足教学课件7新人教部编版语文一年级上册明天要远足教学课件8新人教部编版语文一年级上册明天要远足教学课件9多音字种zhn：种子各种各样zhn：种植种瓜得豆种子种植 多音字种zhn：种子 各种各样种子10形近字寸(cn)一寸得寸进尺才(ci)口才一表人才朋(pn)朋友三朋四友明(mn)明天明明白白司(s)司机司空见惯同(tn)同岁同甘共苦 形近字 寸(cn)一寸得寸进尺11词语学习地方：某一区域；空间的一部分；部位。造句：这个地方我很熟悉。颜色：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。造句：她身上的衣服颜色很鲜艳。洁白：没有被其他颜色染污的白色。造句：蓝蓝的天空上飘着朵朵洁白的云，美丽极了！柔软：软和；不坚硬。造句：她是学舞蹈的，身体非常柔软。词语理解词语学习地方：某一区域；空间的一部分；部位。词语理解12近义词颜色（色彩）洁白（雪白）柔软（软和）近义词13多（少）洁白（乌黑）柔软（坚硬）反义词坚硬的石头乌鸦的羽毛乌黑洁白的棉花洁白的白云 反义词坚硬的石头乌鸦14词语辨析洁白雪白相同点：都有白的意思。不同点：“洁白”指没有被其他颜色污染的白色；“雪白”指犹如雪花那样的白。运用示例：1.()晶莹的雪花落在阳台上，越积越多，好像为阳台盖上了一层厚厚的棉被。2.()的梨花盛开了，漫山遍野都散发着香气。洁白雪白 词语辨析洁白 雪白 洁白雪白15朗读指导1.关于语气词“唉”的朗读。3节小诗，3次“唉”，体现了小朋友急切、无奈、期待的心情，可结合生活体验，感受其心情，再进行朗读。2.关于问句的朗读。3节小诗，都以问号结尾。要结合对内容的理解进行朗读指导，带着好奇、想象、疑惑，读好前两个问句，语气词“吗”要读得轻而短，语调微微上扬。语气词“呢”读的时候可稍微加重语气，透过声音传递出小朋友此时急不可耐的心情。朗读指导 1.关于语气词“唉”的朗读。3节小诗，3次“161.指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？整体感知这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。1.指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写172.“我”为什么向往“那地方的海”？因为老师说那地方的海有多种颜色，所以“我”非常向往。2.“我”为什么向往“那地方的海”？因为老师说那181.除了海，小作者还想到了什么？课文解读那地方的云。1.除了海，小作者还想到了什么？课文解读 那地方的云。19你会背哪些关于云的诗句呢？你会背哪些关于云的诗句呢？20描写云的诗句：明月出天山，苍茫云海间。(唐)李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(唐)李白远上寒山石径斜，白云生处有人家。(唐)杜牧黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(唐)王之涣描写云的诗句：212.小作者想到的“那地方的云”是什么样的？洁白柔软。2.小作者想到的“那地方的云”是什么样的？洁白柔软。223.你见过的云都是什么样的？示例：我见过天空中飘过的一片一片的云，白白的；见过在蓝蓝的天空中飘浮着的一朵一朵的白云，就像棉花一样；见过下雨前天空中的一大片乌云，黑压压的。3.你见过的云都是什么样的？示例：我见过234.小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？你是从哪句话看出来的？着急。从“到底什么时候，才天亮呢？”这句话看出来。4.小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？你是从哪句话245.诗中的“我”为什么盼着天快点亮呢？因为只有天亮了，才可以去看大海，看云彩，验证一下它们是否和听到的一样。5.诗中的“我”为什么盼着天快点亮呢？因为只256.诗中用了三个感叹词“唉”，这表达了怎样的感情？全诗只有短短的三节，但感叹词“唉”却出现了三次。这三次重复，增强了情感的力度，将所有的兴奋、激动和盼望都体现在三个“唉”字中。6.诗中用了三个感叹词“唉”，这表达了怎样的感情？26带“海”字的成语。人山人海五湖四海排山倒海天涯海角海纳百川情深似海大海捞针漂洋过海沧海一粟拓展延伸带“海”字的成语。拓展延伸27小作者的想象力多么丰富呀！希望同学们也能像小作者一样，多发挥你们的想象力，也希望同学们能像小作者一样幸福、快乐。课堂小结 小作者的想象力多么丰富呀！希望同学们也能像小作者一样28结构图示明天要远足海是不是多种颜色睡不着激动、期待云是不是洁白柔软结构图示 29当堂测试（1）森林茂密（2）房子漂亮（3）街道干净照样子，填空。例：那地方的小河真的那么清凉吗？（1）那地方的真的那么吗？（1）那地方的真的那么吗？（1）那地方的真的那么吗？当堂测试照样子，填空。30本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。课堂总结 本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说31学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思32高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言名人名言 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚33我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！教师寄语我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一34课后作业课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的完成练习册本课时的习题习题.课后作业1.从课后习题中选取；35再见再见再见36