教学部工作标准流程培训[1]课件

教学部工作六大流程环节教学部工作六大流程环节接接接接 单单单单备备备备 课课课课 第一次课第一次课第一次课第一次课观观观观 察察察察 期期期期维维维维 护护护护 期期期期 结结结结 束束束束 一、接单流程步骤：接收、排课通知1.1.教师收到教务处排课专员制作的排课表和第一次上课通知教师收到教务处排课专员制作的排课表和第一次上课通知单，在第一次上课通知单上签字，交给教务处。单，在第一次上课通知单上签字，交给教务处。2.2.教师每日在课时查询机上查询自己的课程安排情况。教师每日在课时查询机上查询自己的课程安排情况。3.3.在工作时间内，上课安排原则上不允许拒绝，若有特殊情在工作时间内，上课安排原则上不允许拒绝，若有特殊情况，可与排课专员商定，填写拒排课申请单。况，可与排课专员商定，填写拒排课申请单。4.4.接到排课通知或查询到有课程安排后，开始着手准备备课，接到排课通知或查询到有课程安排后，开始着手准备备课，主动找咨询师了解学生的情况，尤其是教材及学习进度，主动找咨询师了解学生的情况，尤其是教材及学习进度，主动找学管师询问课前交流会的召开时间。主动找学管师询问课前交流会的召开时间。5.5.建议：要研究个性化教学理念、学生学习心理学、学科学建议：要研究个性化教学理念、学生学习心理学、学科学习方法、各区教材版本情况、各中学学校情况、黄金月工习方法、各区教材版本情况、各中学学校情况、黄金月工作法、教案和阶段性教学计划的写法等。作法、教案和阶段性教学计划的写法等。流程步骤：流程步骤：1 1、接单交流：要出示学生登记表、初期方案、接单交流：要出示学生登记表、初期方案、课后反馈表、教案模板）；课后反馈表、教案模板）；2 2、完成教案：强调客户意识、服务意识、完成教案：强调客户意识、服务意识二、备课1.1.备课：要备学生、备教案、备课：要备学生、备教案、备练习、备教法，最后写出具有针对备练习、备教法，最后写出具有针对性、个性化的教案。性、个性化的教案。2.2.备学生的渠道：从文本档案、作业、试卷上分析；从咨询师、学备学生的渠道：从文本档案、作业、试卷上分析；从咨询师、学管师处了解等各种渠道，对学生了解的越充分，对学生的掌握会管师处了解等各种渠道，对学生了解的越充分，对学生的掌握会越到位，上课的成功率便越大。越到位，上课的成功率便越大。3.3.备教法：要善于从其他教师处学习，善于自己总结。备教法：要善于从其他教师处学习，善于自己总结。4.4.从学管处接收学生基本情况登记表，学生的试卷复印件、以从学管处接收学生基本情况登记表，学生的试卷复印件、以及初级辅导方案，从文本上了解学生的基本情况。及初级辅导方案，从文本上了解学生的基本情况。5.5.参加学管师组织的简单交流会。交流会要至少在第一上课一天前参加学管师组织的简单交流会。交流会要至少在第一上课一天前进行，为备课留下充足的时间。进行，为备课留下充足的时间。6.6.交流会参加对象是咨询师、学管师、教师，主要功能是由咨询师交流会参加对象是咨询师、学管师、教师，主要功能是由咨询师向教师、学管口头介绍学生的情况，大家一起交流，并协助教师向教师、学管口头介绍学生的情况，大家一起交流，并协助教师完成完成备课（备学生）。完成完成备课（备学生）。7.7.交流会上，学管会交给教师第一次课后反馈表。交流会上，学管会交给教师第一次课后反馈表。8.8.交流会上，教师要做出第一次上课的基本思路。交流会上，教师要做出第一次上课的基本思路。9.9.与其他同事交流学生情况及方法技巧，充分的准备，保证第一次与其他同事交流学生情况及方法技巧，充分的准备，保证第一次课取得学生满意。课取得学生满意。10.10.交流会后写出教案，理清教学内容、教学思路、教学过程（学生交流会后写出教案，理清教学内容、教学思路、教学过程（学生活动、教师活动）、教学方法、预期教学效果。活动、教师活动）、教学方法、预期教学效果。11.11.备课要多与一节课要讲的内容，便于上课后根据学生的实际情况备课要多与一节课要讲的内容，便于上课后根据学生的实际情况进行调整。进行调整。12.12.教案写完后，提交教学主任审查指导。教案写完后，提交教学主任审查指导。13.13.模拟第一次课。模拟第一次课。14.14.教师要具有客户意识和服务意识，平等、尊重学生，具有人本思教师要具有客户意识和服务意识，平等、尊重学生，具有人本思想。想。15.15.教师要充分理解个性化教育意识，并将个性化理念落实到实际教教师要充分理解个性化教育意识，并将个性化理念落实到实际教学中。学中。16.16.为人师表，还要注意在学生面前的仪表形象，维持师道尊严。为人师表，还要注意在学生面前的仪表形象，维持师道尊严。三、第一次课强调：第一次课重要性、关键性分析：学生类型（学习程度）讲解：优秀教学案例出示：课时记录单试试讲讲1.1.说明：第一次课非常重要，咨询师签的丹是否保住，学管等后期说明：第一次课非常重要，咨询师签的丹是否保住，学管等后期人员的工作能否开展，第一节课起着关键作用。人员的工作能否开展，第一节课起着关键作用。2.2.课前课前1010分钟在到岗位，做好上课准备，在座位上等待学生。分钟在到岗位，做好上课准备，在座位上等待学生。3.3.第一次课，学管会领学生到教师座位，做好介绍。如果家长要求第一次课，学管会领学生到教师座位，做好介绍。如果家长要求与教师交流，可以在课前交流几分钟，但不可耽误学生的上课时与教师交流，可以在课前交流几分钟，但不可耽误学生的上课时间。间。4.4.过程参与：过程参与：a.a.先向学生坦诚自信的介绍自己，对已经了解或未曾了解到的学生情况进行简单交流，先向学生坦诚自信的介绍自己，对已经了解或未曾了解到的学生情况进行简单交流，建立起良好的师生关系和沟通气氛，取得学生信赖与认可。建立起良好的师生关系和沟通气氛，取得学生信赖与认可。b.b.善于把握学生的性格、抓住学生的心，不同的学生不同方式对待，跟学生的交往可善于把握学生的性格、抓住学生的心，不同的学生不同方式对待，跟学生的交往可谓是谓是“斗智斗勇斗智斗勇”。c.c.摸底，了解学生学习水平的真实状态，可以小测验，也可以交流的方式。但忌讳整摸底，了解学生学习水平的真实状态，可以小测验，也可以交流的方式。但忌讳整堂课的测试，或整堂课的交流，方式尽量丰富多样。堂课的测试，或整堂课的交流，方式尽量丰富多样。d.d.讲课要有针对性，内容要具有精华性，学生的每一分钟都有价格。所以要根据摸底讲课要有针对性，内容要具有精华性，学生的每一分钟都有价格。所以要根据摸底情况，有针对性的讲课，对学生查缺补漏。情况，有针对性的讲课，对学生查缺补漏。e.e.一节课完成后，要总结这次课的只要内容，并了解学生的掌握程度，为下节课的备一节课完成后，要总结这次课的只要内容，并了解学生的掌握程度，为下节课的备课做准备。课做准备。f.f.课后要根据学生的个人实际，布置几道作业题。课后要根据学生的个人实际，布置几道作业题。g.g.让学生在课时记录单上签字，并将课时记录单在课后投入到让学生在课时记录单上签字，并将课时记录单在课后投入到课时箱或教导教务课时专员处。课时箱或教导教务课时专员处。说明：说明：课时记录单一式两联，存根教师自己保存，另一半及时课时记录单一式两联，存根教师自己保存，另一半及时提交，若因自己原因，没有提交，导致工资计算有误，自己承担提交，若因自己原因，没有提交，导致工资计算有误，自己承担责任。课时记录单必须有学生的签名，教师不可以替学生签字，责任。课时记录单必须有学生的签名，教师不可以替学生签字，发现一次，扣除工资发现一次，扣除工资500500元。元。注意要确保课时记录单的数据填写正确。注意要确保课时记录单的数据填写正确。h.h.第一次课后要反思本堂课的得失，如实记录学生上课的状态和掌第一次课后要反思本堂课的得失，如实记录学生上课的状态和掌握态度，在教案后写下课后记。握态度，在教案后写下课后记。i.i.说明：教是为了不教。关键是调动学生的学习兴趣，激发学习积说明：教是为了不教。关键是调动学生的学习兴趣，激发学习积极性和主动性；教学生自己找到学习方法，注重培养学生的学习极性和主动性；教学生自己找到学习方法，注重培养学生的学习习惯。习惯。四、观察期流程步骤：1.了解客户反馈2.调整或实施教学计划讲解教学案例讲解教学案例强调黄金月强调黄金月1.1.课后要主动提交教案给学管师存档。课后要主动提交教案给学管师存档。2.2.参加由学管组织的课后交流会，向学管、咨询师、排课专员介绍参加由学管组织的课后交流会，向学管、咨询师、排课专员介绍上课情况，如有异常情况，比如学生心理问题严重等，要及时交上课情况，如有异常情况，比如学生心理问题严重等，要及时交流。流。3.3.了解客户的满意程度。了解客户的满意程度。4.4.如果客户对讲课方式、讲解内容不满意，要及时调整教学计划，如果客户对讲课方式、讲解内容不满意，要及时调整教学计划，并将调整结果告知学管师，确保调整后客户能够满意。并将调整结果告知学管师，确保调整后客户能够满意。5.5.如果学生提出更换教师，要平和对待，反思自己，并将需要注意如果学生提出更换教师，要平和对待，反思自己，并将需要注意的地方告知学管师。的地方告知学管师。6.6.如果学生满意，则要积极准备第二次课。以后每一节课，都需要如果学生满意，则要积极准备第二次课。以后每一节课，都需要有教案。有教案。7.7.了解黄金月工作法。黄金月工作法是指前三个周大摸底，充分了了解黄金月工作法。黄金月工作法是指前三个周大摸底，充分了解学生情况，开始着手准备个性化阶段性教学计划，第四周解学生情况，开始着手准备个性化阶段性教学计划，第四周完成并提交给学管师转交家长并存档，注意确保要提交给客户的完成并提交给学管师转交家长并存档，注意确保要提交给客户的东西要规范化。东西要规范化。8.8.教学计划要根据实际情况灵活调整，并将调整结果告知学管师。教学计划要根据实际情况灵活调整，并将调整结果告知学管师。五、维护期流程步骤：提交工作周报；参加家长交流会1.每周提交教学工作报告并完成下周教学计划，提交给教学组长或主任确认。2.每个月对学生学习状况进行分析总结，在学生学校的考试前，要与学管师交流学生成绩预测，对确实没有提高，估计考试分数不能提高的学生，由学管与家长沟通，说明原因，避免考试后家长反映强烈。3.参加由学管师组织的每月家长交流会，向家长介绍学生在学大学习的内容、状况、期望家长配合的地方。4.要善于积累和反思，将每个学生作为个案，记录变化过程和结果，只是教学而不善于反思的人做十年依然还是个教书匠，但肯于反思，三年能成为一个名师，关键在于是否用心。5.学生辅导课时结束前，配合学管师完成续单工作。六、结束合共结束，要强调责任意识学生结业时，教师要提供个性化学习结业评价报告，分析学学生结业时，教师要提供个性化学习结业评价报告，分析学生在学大学习期间的提高与以后学习中要注意的地方。生在学大学习期间的提高与以后学习中要注意的地方。教学部常规工作细则（十四条）学大教育深圳分公司教学管理部学大教育深圳分公司教学管理部2009年年2月月9日日一、入职（两个主动一个学会）1、主动了解公司信息、工作制度等2、主动学习丰富自己的教学经验：在最短时间内（即一个星期）整理出相关学科的知识点、重难点、升学考试的考点及最新的教研动态。3、学会包装自己：以满足特别家长的特别需求二、接学生（从管理老师处接学生）二、接学生（从管理老师处接学生）1 1、了解学生：姓名、性别、年龄、家庭、学校、现、了解学生：姓名、性别、年龄、家庭、学校、现在成绩及性格喜好等在成绩及性格喜好等2 2、熟悉教材版本、学生现有授课进度：以做到同步、熟悉教材版本、学生现有授课进度：以做到同步提高提高3 3、制作阶段测试日。以验收教学效果。（、制作阶段测试日。以验收教学效果。（黄色阴影黄色阴影部分为学生测试时间部分为学生测试时间）4 4、制作并补充好、制作并补充好“学生成绩比较表学生成绩比较表”。以掌握学生变。以掌握学生变化曲线化曲线三、教学讨论会第一次：第一次：时间：排课后、最迟上课前时间：排课后、最迟上课前主持：咨询师主持：咨询师参与：管理老师、相关教学老师、教务部老师参与：管理老师、相关教学老师、教务部老师目的：目的：1 1、了解学生情况、家长需求及特殊注意事项、了解学生情况、家长需求及特殊注意事项2 2、初步拟定授课计划、思路。商讨初步辅导方案、初步拟定授课计划、思路。商讨初步辅导方案三、教学讨论会第二次：第二次：时间：第一次测试后时间：第一次测试后主持：学习管理师主持：学习管理师参与：管理老师、相关教学老师、教务老师、相关咨询师参与：管理老师、相关教学老师、教务老师、相关咨询师目的：目的：1 1、总结上一阶段辅导效果，研究、分析学生进步或退步情况，制定下一、总结上一阶段辅导效果，研究、分析学生进步或退步情况，制定下一步辅导方案步辅导方案2 2、分析家长新需求点的满足，提出家庭教育协同方案、分析家长新需求点的满足，提出家庭教育协同方案3 3、交流学生的各个方面、交流学生的各个方面4 4、讨论会总结报告交学管师存档（学管师提交给家长一份）、讨论会总结报告交学管师存档（学管师提交给家长一份）第三次：第三次：。四、座谈会第一次：第一次：时间：第一次上课前（最好不要安排在上课的当天，如学生不能到场，时间：第一次上课前（最好不要安排在上课的当天，如学生不能到场，家长一定要到场）家长一定要到场）主持：学习管理师主持：学习管理师参与：家长、学生、咨询师、相关教学老师、教务老师参与：家长、学生、咨询师、相关教学老师、教务老师目的：目的：1 1、进一步了解学生和家长需求。、进一步了解学生和家长需求。2 2、展示辅导设想、根据家长和学生需求调整辅导计划。给出初步辅导方、展示辅导设想、根据家长和学生需求调整辅导计划。给出初步辅导方案（此次不用呈给家长）修正教学讨论会意见。案（此次不用呈给家长）修正教学讨论会意见。3 3、强调注意事项，如：请假制度、陪读制度、作业及测试，三个笔记本、强调注意事项，如：请假制度、陪读制度、作业及测试，三个笔记本（课堂笔记本、作业本或问题本、错题本）（课堂笔记本、作业本或问题本、错题本）第二次：配合第二次教学讨论会进行第二次：配合第二次教学讨论会进行第三次：。第三次：。五、教案（备课）1 1、时间：提前备课，每节课一定要有教案、时间：提前备课，每节课一定要有教案2 2、要求：备学生、备教材、备考点、备教法、备作业，以学生为中心，、要求：备学生、备教材、备考点、备教法、备作业，以学生为中心，有针对性，不能出现雷同教案（若干学生同用一个教案）。如超出正有针对性，不能出现雷同教案（若干学生同用一个教案）。如超出正常范围的雷同，需做出解释说明。否则按违反工作纪律论处。内容要常范围的雷同，需做出解释说明。否则按违反工作纪律论处。内容要多反映学法。多反映学法。3 3、教案写为统一模板，于课前统一发送到教学主任、相应的教学组长和、教案写为统一模板，于课前统一发送到教学主任、相应的教学组长和教研中心邮箱。课后交给学生一份。教案内容里，要着重本节课的知教研中心邮箱。课后交给学生一份。教案内容里，要着重本节课的知识点、方法、习惯、能力、作业、本节课评价等，以教学痕迹来体现识点、方法、习惯、能力、作业、本节课评价等，以教学痕迹来体现服务承诺。服务承诺。4 4、每次课后均要备有作业。提醒、督促学生按时完成，及时批改、每次课后均要备有作业。提醒、督促学生按时完成，及时批改5 5、认真填写教案模板上的、认真填写教案模板上的“课后赏识评价课后赏识评价”栏，及时肯定学生的亮点和进栏，及时肯定学生的亮点和进步，给学生以最大的信心。步，给学生以最大的信心。6 6、第一次课的教案，主要设计为摸底。体现设计的灵活性。注意成绩收、第一次课的教案，主要设计为摸底。体现设计的灵活性。注意成绩收集。集。六、上课（一）常规细节（一）常规细节1 1、纪律管理、纪律管理教师：不迟到、不早退，为每个学生满额完成教师：不迟到、不早退，为每个学生满额完成2 2个小时的教学任务。手机调个小时的教学任务。手机调为震动，不接听电话和发短信。不抽烟、不喝酒、不随意离座位为震动，不接听电话和发短信。不抽烟、不喝酒、不随意离座位学生：管理好学生的纪律，不能随意走动，不能大声喧哗，不到休息时间学生：管理好学生的纪律，不能随意走动，不能大声喧哗，不到休息时间不能离开座位做与学习无关的事不能离开座位做与学习无关的事2 2、声音：尽量压低，不影响其他学生和老师上课、声音：尽量压低，不影响其他学生和老师上课3 3、课间休息：根据学生的情况和要求，适当安排课间休息，原则上每一个、课间休息：根据学生的情况和要求，适当安排课间休息，原则上每一个小时可稍稍休息几分钟。喝水或活动一下，但要注意安静。如学生无休小时可稍稍休息几分钟。喝水或活动一下，但要注意安静。如学生无休息要求，可一直上完息要求，可一直上完2 2个小时。个小时。4 4、卫生管理：管理好座位的卫生，不乱扔纸屑，提醒学生节约饮用水和纸、卫生管理：管理好座位的卫生，不乱扔纸屑，提醒学生节约饮用水和纸杯。饭盒要放在走廊的垃圾桶，不能在教室出现饭盒等垃圾。杯。饭盒要放在走廊的垃圾桶，不能在教室出现饭盒等垃圾。5 5、提醒学生收集好教案。带回家，做好复习的依据。不要随意丢在教室或、提醒学生收集好教案。带回家，做好复习的依据。不要随意丢在教室或走廊里。走廊里。6 6、认真做好课堂笔记。建议：将教师要讲授的重点内容由学生记录在笔记、认真做好课堂笔记。建议：将教师要讲授的重点内容由学生记录在笔记本上，培养动手能力。不能只是听课而不动手。本上，培养动手能力。不能只是听课而不动手。7 7、指导学生用好、指导学生用好“学大学大”的的“错题本错题本”和和“百状元及一本百状元及一本”（二）第一次上课（二）第一次上课（二）第一次上课（二）第一次上课1 1、迎接新生：亲切接待学生，告知每次上课的位置、迎接新生：亲切接待学生，告知每次上课的位置2 2、沟通：与学生进行五分钟的简短交谈，目的是让学生喜欢上老师和该、沟通：与学生进行五分钟的简短交谈，目的是让学生喜欢上老师和该科目科目3 3、摸底：对学生的整体学习水平进行摸底。可将各知识分解进行摸查，、摸底：对学生的整体学习水平进行摸底。可将各知识分解进行摸查，注意艺术性。采取的方式要灵活，不能让学生感觉是在做测试。注意艺术性。采取的方式要灵活，不能让学生感觉是在做测试。建议：了解知识点与测试相结合；测试题不要集中在一张纸上，如小学建议：了解知识点与测试相结合；测试题不要集中在一张纸上，如小学生，可将测试题设计得卡通些。绝对避免让学生产生疲劳感和压力生，可将测试题设计得卡通些。绝对避免让学生产生疲劳感和压力4 4、登记成绩：将学生摸底成绩记录在、登记成绩：将学生摸底成绩记录在“学生成绩比较表学生成绩比较表”中作为原始成绩中作为原始成绩记录，并告知管理老师记录，并告知管理老师5 5、课后沟通：及时向学生的管理老师反馈该节课的所有情况、课后沟通：及时向学生的管理老师反馈该节课的所有情况6 6、将授课意见反馈表交学生带回家请家长签字，并提醒下次课带回（学、将授课意见反馈表交学生带回家请家长签字，并提醒下次课带回（学管师负责收集、存档意见反馈表），意见反馈表的设计，可以体现教管师负责收集、存档意见反馈表），意见反馈表的设计，可以体现教师的个性化，可以根据所需自己来设计师的个性化，可以根据所需自己来设计七、作业1 1、布置：每节课后布置一定量的作业，注意作业要有针对、布置：每节课后布置一定量的作业，注意作业要有针对性性2 2、检查及批改：下一次上课前，约学生早点到达中心，帮、检查及批改：下一次上课前，约学生早点到达中心，帮助检查作业完成情况助检查作业完成情况3 3、反馈：及时向家长回报学生作业完成情况，如不完成作、反馈：及时向家长回报学生作业完成情况，如不完成作业，质量不高，要及时向管理老师回报业，质量不高，要及时向管理老师回报八、教学辅导计划1 1、完成时间、完成时间:第三次课后。一式三份，一份自己保留，一份家第三次课后。一式三份，一份自己保留，一份家长（有管理老师负责交），一份交学生的管理老师长（有管理老师负责交），一份交学生的管理老师2 2、内容：、内容：l学生情况：学习态度、现有知识水平状况、性格、爱好学生情况：学习态度、现有知识水平状况、性格、爱好l辅导方案：素质辅导方案：素质+知识点知识点l提高能力项：素质提高能力项：素质+考点考点l家庭协助项家庭协助项l结果预测结果预测l其他其他 根据辅导效果，对原来辅导方案要进行调整，以最大根据辅导效果，对原来辅导方案要进行调整，以最大限度的满足家长需求和帮助学生取得更大进步。限度的满足家长需求和帮助学生取得更大进步。九、阶段测试1 1、出题：每六次课为学生准备一份个性化测评试卷。交管、出题：每六次课为学生准备一份个性化测评试卷。交管理老师或亲自交给学生。理老师或亲自交给学生。2 2、完成：请管理老师提醒家长督促孩子独立完成阶段性测、完成：请管理老师提醒家长督促孩子独立完成阶段性测试卷（或在陪读室完成）试卷（或在陪读室完成）注：测试不占用上课时间注：测试不占用上课时间3 3、批改：下次上课前请管理老师再次通知学生带回测试卷，、批改：下次上课前请管理老师再次通知学生带回测试卷，由教学老师当面批改（可在上课时进行）由教学老师当面批改（可在上课时进行）4 4、登记成绩：及时添加、登记成绩：及时添加“学生成绩比较表学生成绩比较表”5 5、分析：进行试卷分析，将分析结果告知管理老师、分析：进行试卷分析，将分析结果告知管理老师6 6、存档：试卷和分析报告复印后交教务处收存进档、存档：试卷和分析报告复印后交教务处收存进档十、教研活动（一）校区活动（一）校区活动1 1、教学部：每月一次，注重实效性，以公开课形式、教学部：每月一次，注重实效性，以公开课形式为主为主2 2、科组活动：由科组长确定主题和主讲人，报教学、科组活动：由科组长确定主题和主讲人，报教学主任，邀请校区总监、教研中心及总经理参加。主任，邀请校区总监、教研中心及总经理参加。总结上交教学主任、校区总监、教研中心主任总结上交教学主任、校区总监、教研中心主任3 3、校区部门间培训：为咨询部培训有价值的学考信、校区部门间培训：为咨询部培训有价值的学考信息息十、教研活动（二）公司集中培训（二）公司集中培训1 1、按时参加，不迟到，不早退、按时参加，不迟到，不早退2 2、如有培训任务，请做好详尽准备、如有培训任务，请做好详尽准备3 3、认真整理培训记录，及时在、认真整理培训记录，及时在OAOA上发表学习体会上发表学习体会4 4、鼓励撰写培训资料，优秀者，发放一定奖励、鼓励撰写培训资料，优秀者，发放一定奖励5 5、鼓励撰写教学心得或论文，及时发布在、鼓励撰写教学心得或论文，及时发布在OAOA上，向内刊投上，向内刊投稿，如被公司内刊采纳，每篇稿费稿，如被公司内刊采纳，每篇稿费5050元元（三）区、市、级教研活动（三）区、市、级教研活动1 1、在广州教研网上主动搜集最新教研活动信息，及时参加、在广州教研网上主动搜集最新教研活动信息，及时参加2 2、凭教研活动记录或资料，按实际参加时间，计入月总课、凭教研活动记录或资料，按实际参加时间，计入月总课时，年级段算为初一，公交车费报销时，年级段算为初一，公交车费报销3 3、积极参加公司教研中心组织的外出停课活动、积极参加公司教研中心组织的外出停课活动十一、个性化赏识评价1 1、时间：学生结束（如三个月以内的）或寒暑假、时间：学生结束（如三个月以内的）或寒暑假（辅导半年或以上的）（辅导半年或以上的）2 2、内容：给出符合学生情况的阶段性个性化评语、内容：给出符合学生情况的阶段性个性化评语十二、陪读工作1 1、陪读工作为教师工作职责之一，每个人均有义务承担，陪读工作按实、陪读工作为教师工作职责之一，每个人均有义务承担，陪读工作按实际完成课时折半后入月总课时之中际完成课时折半后入月总课时之中2 2、按时到岗：不迟到，不早退。不随意离开陪读室，陪读期间，不看报、按时到岗：不迟到，不早退。不随意离开陪读室，陪读期间，不看报纸，不接听手机电话，不发短信，手机调为震动，不抽烟，不喝酒。纸，不接听手机电话，不发短信，手机调为震动，不抽烟，不喝酒。3 3、做好陪读记录，登记号陪读本上的各项内容。准确登记学生到达及离、做好陪读记录，登记号陪读本上的各项内容。准确登记学生到达及离开的时间，尤其以离开时间最为重要。写好陪读总结，要详细，准确开的时间，尤其以离开时间最为重要。写好陪读总结，要详细，准确4 4、管理好学生的陪读纪律：要干预和善于管理学生，保证陪读室安静。、管理好学生的陪读纪律：要干预和善于管理学生，保证陪读室安静。有事情举手报告，不能让学生随意进出陪读室有事情举手报告，不能让学生随意进出陪读室5 5、教学老师多备作业，以备陪读时学生有事可做。建议：注重趣味性、教学老师多备作业，以备陪读时学生有事可做。建议：注重趣味性6 6、主动检查作业：尤其是小学生，多有检查作业的要求，请根据、主动检查作业：尤其是小学生，多有检查作业的要求，请根据”学生学生作业登记本作业登记本“主动检查作业的完成情况，帮助订正错误。主动检查作业的完成情况，帮助订正错误。7 7、主动知道学生学习：巩固新知，复习旧知，鼓励学生质疑问题、主动知道学生学习：巩固新知，复习旧知，鼓励学生质疑问题8 8、陪读结束后，请小学生打电话告知家长、陪读结束后，请小学生打电话告知家长9 9、第二天主动向学管师回报前晚学生陪读情况、第二天主动向学管师回报前晚学生陪读情况十三、教材、教辅及办公用品管理1、由专人专管，需要时及时登记、唤回，不能丢失，否则相关责任人按原价赔偿2、对所需教材，上报教学主任，总监审批后报教研中心，请专人购买。未经批示，自行购买的教材，费用自付3、打印和复印管理：由专人（教务文员）专管，注意解约十四、荣誉1、接收感谢信和锦旗：鼓励成绩有进步的学生，为老师撰写感谢信，送锦旗2、续约和续费：按相关教师鼓励制度执行教学痕迹：教学痕迹：教学痕迹：教学痕迹：u教案教案u学生成绩比较表学生成绩比较表u授课意见反馈表授课意见反馈表u阶段测试卷、阶段测试分析报告阶段测试卷、阶段测试分析报告u学校测试试卷学校测试试卷u学生课堂笔记学生课堂笔记u课后作业课后作业校区及教学部的管理，遵循层级管理的原则：不主张越级汇校区及教学部的管理，遵循层级管理的原则：不主张越级汇报和越级管理。报和越级管理。课组长课组长教学主任教学主任总监总监分公司各职能部门主管分公司各职能部门主管总经理总经理