医疗质量安全管理培训ppt课件

医医疗质量安全管理量安全管理医疗质量安全管理1 内容提要医院等级评审概述新一轮等级评审的目标与导向医疗质量与安全，我们需要做什么怎么做做到什么程度程序化，常态化2医疗质量安全管理 内2医疗机构管理行政法则：1994由国务院 颁布的医疗机构管理条例，明文规定我国的医院实行评审制度。医院评审历史沿革简述上一周期评审、医院管理年活动经验总结本周期：真正的“管理年活动”3医疗质量安全管理医疗机构管理行政法则：3医疗质量安全管理3目标：实现三个提高提高医疗质量暨效益调整管理思路，提高管理水平提高医务人员待遇，调动员工积极性4医疗质量安全管理目标：实现三个提高4医疗质量安全管理4导向导向：做“三个转变”医院建设，从重规模扩张到提升质量、效益医院管理，从粗泛的行政化到精细的信息化资金投向，从拼设备到提高员工收益5医疗质量安全管理导向：做“三个转变”5医疗质量安全管理5医疗质量安全管理与持续改进，我们需要做什么（一）医院层级管理体系建设院内各种关系的实用性研究诊疗活动规范程序的制定院内信息对称问题医疗质量、患者安全的精细化关注社会评价事项6医疗质量安全管理医疗质量安全管理与持续改进，我们需要做什么（一）6医疗质量安6医疗质量安全管理与持续改进，我们需要做什么（二）盘点实施细则（2012）有涉医疗质量安全管理与持续改进条款总量识别核心条款与非核心条款属性：刚/柔度实施细则（2012）制定思路暨溯源7医疗质量安全管理医疗质量安全管理与持续改进，我们需要做什么（二）7医疗质量安7医疗质量安全管理与持续改进，我们需要关注的十个方面（三）一个中心：以病人为中心营造尽可能舒适的就医环境维护患者的合法权益充分履行临床诊疗知情、同意、告知按要求做到应有的健康教育8医疗质量安全管理医疗质量安全管理与持续改进，我们需要关注的十个方面（三）8医8 以病人为中心找不足，展开“评”、“建”活动 以临床为中心查问题，改进、持续改进9医疗质量安全管理 以病人为中心找不足，展开“评”、“建”活9两个主题1、建立具有操作性的质量概念质量概念：两个符合性，两种能力 Q=p2A+p1C 质量“能力论”；概念潜涵着质量抓手10医疗质量安全管理两个主题10医疗质量安全管理10引申到本轮评审 Q=p1A+C评审达标，能力凸现正相关关系：医院决策层的运筹、组织能力 管理层的协调、斡旋能力 操作层的执行能力11医疗质量安全管理引申到本轮评审11医疗质量安全管理112、管理：“赋能论”制衡制衡：做“符合性”；硬性规定 临床评估对患者病情的符合性；对诊疗规范/指南的符合性 口头暨文字语言语言表达与实际操作的符合性 *对（细则）条款认识、理解、操持的符合性 自评结果与达标要求的符合性 12医疗质量安全管理2、管理：“赋能论”12医疗质量安全管理12 衡动衡动：培育做“符合性”的能力 临床诊疗能力 病情观察暨评估能力 指南/规范运用能力 临床应急/应变处置能力 *准确解读评审标准的能力 实施并表述评审标准的能力13医疗质量安全管理 衡动：培育做“符合性”的能力13医疗质量安13三个转变思路转变：刷新传统质量观念1、医疗非匹配性、非制式化特质2、质量需要指标作评价参数；指标却替代不了概念，不会为质量建设找到抓手3、质量评价参数的可调整性与改进、改进可持续4、DRAs国内外研究成果引发质量评价参数重新“洗牌”14医疗质量安全管理三个转变14医疗质量安全管理14 方法转变 1、改变“发文代执行”、“开会代执行”，搞“数字戏法”抓质量的行政路数。2、三性（实践性、经验性、知识性）、两晚（人才晚熟、技术晚熟）、师带徒手工业式操作，从数量级到品种级、品质级的循序演进，是质量建设的必由之路；所以才会有改进与持续改进的说辞15医疗质量安全管理 方法转变15医疗质量安全管理15行为转变1、“三基”、“三严”说辞，只有在临床层面才会得坐实；现时口口相传、文件字眼相传的三基三严，已被衍化为体格检查、无菌操作、徒手心肺复苏的故事2、分级、分类安排临床医务人员进行临床思维培育训练、临床实用技术/操作训练、行业表达/社会表达训练，质量建设才会有内涵、有出路16医疗质量安全管理行为转变16医疗质量安全管理16四大块 书面评价 医疗信息统计评价 现场评价 社会评价17医疗质量安全管理四大块17医疗质量安全管理17书面评价1、评审申请书2、自评报告3、医院申报评审需提供的材料4、自评结果记录表18医疗质量安全管理书面评价18医疗质量安全管理18医疗信息统计评价：1、数据性信息 2、医院运营性信息 3、绩效评价信息19医疗质量安全管理医疗信息统计评价：19医疗质量安全管理19现场评价：三级：六章、67节、342条、636款“课堂作业”48款寻常的“核心条款”二级：六章、63节、321条、583款“课堂作业”33款寻常的“核心条款”20医疗质量安全管理现场评价：20医疗质量安全管理20五个层面 质量、安全、服务、管理、绩效21医疗质量安全管理五个层面21医疗质量安全管理21 质量抓手:能力培育-素质训练科主任查房垂范主治医主导的病例讨论住院医查房-科主任点评副高职及其以上职称医师查房能力展演手术系列医师授权-能级评估与培育口头表达与文字表达能力培育病种临床诊疗约定22医疗质量安全管理 质量抓手:能力培育-素质训练22医疗质量安全管理22安全:防范非医疗性意外受伤，如跌倒尽可能小和少的损伤，让患者免遭较大损害降低疾病致残率维系患者生命患者安全十条要求23医疗质量安全管理安全:23医疗质量安全管理23服务:“病人是主体”的主体观念缺失 形象，印象 患方感受 医护人员：语言、情感、行为表达24医疗质量安全管理服务:24医疗质量安全管理24管理:赋能论制衡：硬性执行规、制；作符合性衡动：训练、培育、提升作符合性的能力*条、款关联；“一石数鸟”25医疗质量安全管理管理:赋能论25医疗质量安全管理25绩效:DRGs导入的绩效评价指标运营，运营成本，成本核算质量、服务、价位“三点一面”决定论舆情与绩效26医疗质量安全管理绩效:26医疗质量安全管理26不少于六个月自评；着手六方面活动 医院评审暂行办法 第三章 评审申请与受理 第十七条 结语：“医院在提交评审申请材料前，应当开展不少于六个月的自评工作”27医疗质量安全管理不少于六个月自评；着手六方面活动27医疗质量安全管理27 六方面活动内涵：推进医院层级管理 规定院内各种关系 规范诊疗活动程序 促成院内信息对称、分享、共享 提高医疗质量，确保患者安全 改善服务形象，避免纠纷生成28医疗质量安全管理 六方面活动内涵：28医疗质量安全管理28七个章节逐条、逐款认真履行1、每款都有若干“支持点”或可称之为应当“符合”要求的点2、每一点都得仔细“盘查”3、每一点都会有似做到，又有点儿非做到的感觉29医疗质量安全管理七个章节逐条、逐款认真履行29医疗质量安全管理29关注“八方面”关联 一套一套的关联组合！让人“应接不暇”如“入转转”、“急会诊”、“危急值”、“监管”、“病情评估”、“患者安全”、“DDD”、“可持续改进”30医疗质量安全管理关注“八方面”关联30医疗质量安全管理30“九大”追溯、核查（一）1、院、科、部门建制与功能2、院级规、制与科级规制3、院、科、部门关系规定性4、医院公益性事项5、“紊乱-有序”，“有序紊乱”：改进的由头6、授权：准入、准行的新版表达31医疗质量安全管理“九大”追溯、核查（一）31医疗质量安全管理31“九大”追溯、核查（二）7、交织在一起的规章、制度、程序、规范、指南8、“非线性”运作概念的引入9、“医院质量”与“医疗质量”运动程序追溯32医疗质量安全管理“九大”追溯、核查（二）32医疗质量安全管理32十分牢记患者安全及其合法权益 第三章患者安全的十节、25条、26款、4个核心条款，一点都不能含糊。33医疗质量安全管理十分牢记患者安全及其合法权益33医疗质量安全管理33怎么做（一）分析六章节、五层面、一统计、“四大块”属性；抓“权重”做改进与持续改进“整改期”、“带教评审”、“指导评审”唱好现场评价这场重头戏34医疗质量安全管理怎么做（一）34医疗质量安全管理34怎么做（二）636（583）款“课堂作业”寻常的“核心条款”管理“课堂作业”缺陷分析与持续改进服务形象与印象35医疗质量安全管理怎么做（二）35医疗质量安全管理35“课堂作业”提要诠释A36医疗质量安全管理“课堂作业”提要诠释A36医疗质量安全管理36“课堂作业”提要诠释B患者安全（病房管理与病人管理）37医疗质量安全管理“课堂作业”提要诠释B37医疗质量安全管理37“课堂作业”诠释C医务人员管理准入准行范围38医疗质量安全管理“课堂作业”诠释C准入准行范围38医疗质量安全管理38“课堂作业”诠释D病历书写事项：39医疗质量安全管理“课堂作业”诠释D39医疗质量安全管理39“核心条款”诠释 A、每天都在做的：坚持公益性 4 对口支援1.3.1，应急1.4.2医院服务5 急诊检诊分诊2.3.2患者安全4 查对制度3.1.2医疗质量27 授权4.3.5，30天评价4.5.7护理管理2 优质护理5.3.2，责任制5.3.3医院管理6 三重一大6.1.2，水电气6.8.240医疗质量安全管理“核心条款”诠释40医疗质量安全管理40 B、必须要做的（现场评价）全部应查条款达标率90、60、20 核心条款达标率100、70、2041医疗质量安全管理 B、必须要做的（现场评价）41医疗质量安全管理41C、可以做好，现实却比较差欠的 三级查房，病历书写，抗菌素合理使用，多重耐药菌管理，危急值应用，院、内外会诊暨急会诊，。42医疗质量安全管理C、可以做好，现实却比较差欠的42医疗质量安全管理42 “这样日常性的事项都做不好，怎么相信你做了深层次的管理”医管司张宗久司长语 2002.4.成都 卫生部医管司-医院评审骨干专家培训班43医疗质量安全管理 “这样日常性的事项都做不好，怎么相信你做了深层43怎么做（三）梳理条款类型：程序、环节、位点类“过程（或流程）”类结果类过程、结果混合类44医疗质量安全管理怎么做（三）44医疗质量安全管理44怎么做（四）条款结构-内容分析与C、B、A档：结构分析分析与“档”次关联 建制：C 功能、质控、监测：B 改进与持续改进：A45医疗质量安全管理怎么做（四）45医疗质量安全管理45怎么做（五）-评价工具（方法）聚焦 访谈 追踪 关联46医疗质量安全管理怎么做（五）-评价工具（方法）46医疗质量安全管理46PDCA与CBAPDCA关联C、B、A档关联追、访路径与C、B、A档关联47医疗质量安全管理PDCA与CBA47医疗质量安全管理47PDCA与节、条、款映对示意：“节”与PDCA，如3.4.1、3.4.248医疗质量安全管理PDCA与节、条、款映对示意：48医疗质量安全管理48条与PDCA，49医疗质量安全管理条与PDCA，49医疗质量安全管理49款与PDCA，4.5.3.150医疗质量安全管理款与PDCA，4.5.3.150医疗质量安全管理50PDCA案例：检验与临床统筹活动51医疗质量安全管理PDCA案例：检验与临床统筹活动51医疗质量安全管理51检验与临床统筹活动临床医技科室统筹活动规定一、医技检测单开列二、标本采集、送达、交接三、送检病人陪检四、病历中的记录要求 五、罚则 六、本规定自下发之日起生效施行。七、医务部负责监理并会同临床科室主任共同查处。52医疗质量安全管理检验与临床统筹活动临床医技科室统筹活动规定52医疗质量安52PDCA案例：检验与临床统筹活动趋势图53医疗质量安全管理PDCA案例：检验与临床统筹活动趋势图53医疗质量安全管理53条款的自我判别与专家评定医院的主导性、主动性初始自我判别自评、自行整改判别专家评定统一尺度公平、公正、公开54医疗质量安全管理条款的自我判别与专家评定54医疗质量安全管理54做到什么程度评审结果表达的方式（一）评审结果采用（一）评审结果采用A、B、C、D、E五档表五档表达方式。达方式。-优秀-良好-合格-不合格55医疗质量安全管理做到什么程度55医疗质量安全管理55（二）标准条款的性质结果（二）标准条款的性质结果评分说明的制定遵循循环原理，即plan,即do，即check，即action，通过质量管理计划的制订及组织实现的过程，实现医疗质量和安全的持续改进D、C、B、A档与对应性56医疗质量安全管理（二）标准条款的性质结果56医疗质量安全管理56（三）解决方案思考明确目标1、医院与专家共同层面：以评促“建”、以评促“改”内涵与专家评审内涵的一致性：实施细则（2012）2、医院层面：历练“三个转变”，实现“三个提高”，达到实施细则（2012）规定要求，跨越“现场评价”“门槛”。3、专家层面：判别并确认医院“现场评价”达标，“四大块”集成，等级认定，报备批复“现场评价”“57医疗质量安全管理（三）解决方案思考57医疗质量安全管理57基于医院自身“评”、“改”、“建”的专家评审1、医院自身主导性、主动性是前提，也是基准线2、医院决策层运筹力、管理层协调力、操作层执行力的展演3、专家：对医院评、改、建的认同与促进58医疗质量安全管理基于医院自身“评”、“改”、“建”的专家评审58医疗质量58如何吃透标准1、标准所载，均为医院连轴运转着的“课堂作业”2、标准设计思路、设置条款的导向、评审办法、考量工具、方式已然作了刷新调整；参评专家，待评医院应当与时俱进59医疗质量安全管理如何吃透标准59医疗质量安全管理59摸清医院现状1、医院真实状况与标准之间差距的总体估量2、医院面对“书面评价”、“统计信息分析评价”、“现场评价”、“社会评价”的估量60医疗质量安全管理摸清医院现状60医疗质量安全管理60评审条款：“改”、“建”明细1、列“改”、“建”明细表单2、设计“总盘子”3、按PDCA循环“改”、“建”4、制定“工程”进度表61医疗质量安全管理评审条款：“改”、“建”明细61医疗质量安全管理6162医疗质量安全管理62医疗质量安全管理62三个时段，六个步骤 三个时段：63医疗质量安全管理三个时段，六个步骤63医疗质量安全管理63医疗质量安全管理培训ppt课件64 第二步骤：分段/层铺排1、院级：整理“三个关系”；院-科，决策层-管理层-操作层，医药护技-行政后勤2、科室/部门：以增建的章、制为框架，结合本科室具体情况按标准再作细化、补充，增强可操作性。3、在整理“三个关系”中学习并履行监管职责，有效落实定期监管检查、分析、反馈，逐步调整管理观念、思路、方法，增强服务临床的意识65医疗质量安全管理 第二步骤：65医疗质量安全管理65 第三步骤：组织落实1、构建医院各层级委员会临床科室管理部门组织架构；便于新一轮医院评审，便于改进与持续改进，与医院现时暨发展规划相应的2、管理层：“阵地”前移到临床科室，为院科两级搭建便捷、高效的沟通平台，以利临床执行力的提升。3、搞活医院质量与安全、医疗质量与安全管理4、营造“人人参与”氛围和局面66医疗质量安全管理 第三步骤：66医疗质量安全管理66 第四步骤：序贯揉查1、院级宣讲部门解读科室学习领会院内专家答疑信息汇总、整理、发布新指令临床科室、管理部门适时调整，纠偏。2、邀请省内专家现场指导信息再汇总、整理再发布新指令临床科室、管理部门再调整，再整改。3、申请安排“指导评审”：整理指导信息形成新一轮指令部门配合临床、药、技科室再学习，再领会，再整改4、变条款的泛化认识为支撑要素分析、把控。67医疗质量安全管理 第四步骤：67医疗质量安全管理67 第五步骤：客观评价1、对照标准条款的性质结果，正确认识“院内第三方”调查生成的初始数据2、充分运用PDCA循环、追踪、访谈等工具，正确分析、把握差距成因，问题焦点，解决问题的思路、方法，以“精、深、细、实”为导向，不断进行有效整改。3、以专家指点、指导评审为契机，逐次归结自评结果。68医疗质量安全管理 第五步骤：68医疗质量安全管理68 第六步骤：缩小（与标准的）差距 归结“改”、“评”、“建”活动，充分考量医院自行完成的“现场评价”界定；客观估量可能的“评审结果”。69医疗质量安全管理 第六步骤：69医疗质量安全管理69管理工具运用PDCA循环的通用性追踪、访谈，日常活动惯用手段监管、分析、综合、归纳各门类图表的适宜性运用改进与持续改进的表达70医疗质量安全管理管理工具运用70医疗质量安全管理70“建”与“评”关系示意（一）医院“现场评价”评建方案评建过程评建效果自我评价权属行政部门授权专家评审、定等，报备。申报评审71医疗质量安全管理“建”与“评”关系示意（一）医院“现场评价”评建方案评建71“建”与“评”关系示意（二）医院层面：72医疗质量安全管理“建”与“评”关系示意（二）72医疗质量安全管理72“建”与“评”关系示意（三）医药护技方面：科室设置（不少于原等级规模）技术准入、准行设备设施人员资质、授权功能区布局、环境监管部门设置，监管实施73医疗质量安全管理“建”与“评”关系示意（三）科室设置（不少于原等级规模）73“建”与“评”关系示意（三）临床科室：科室称谓、执业允许74医疗质量安全管理“建”与“评”关系示意（三）科室称谓、执业允许74医疗质74“整懂”与“懂整”75医疗质量安全管理“整懂”与75医疗质量安全管理75改进与持续改进诠释 精：理解准确，行为到位，效果圆满 深：有构架，有层次，有内涵 细：作程序，作环节，作为点 实：既承诺，须诚信，必兑现76医疗质量安全管理改进与持续改进诠释76医疗质量安全管理76“工程”进度表示意77医疗质量安全管理“工程”进度表示意77医疗质量安全管理77标准条款的通过要求总条款核心条款（见后页）78医疗质量安全管理标准条款的通过要求78医疗质量安全管理78项目项目第一第一章至章至第六第六章标章标准条准条款款其中，其中，48条条核心核心条目条目类别类别CBACBA甲等9060201007020乙等805010100601079医疗质量安全管理第一章至第六章标准条款其中，48条核心条目类别CBACBA甲79七、程序化，常态化 有条不紊开展全员、全过程、全方位的全身运动 程序化 常态化“拿出认识”，踩稳路径，解开“裹脚”，信步前行！80医疗质量安全管理七、程序化，常态化 有条不紊开展全员、全过程、80身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通 谢 谢 81医疗质量安全管理身无彩凤双飞翼81医疗质量安全管理81