1522分式的加减课件课件

15.15.分式的加减（分式的加减（2 2）学.科.网【学习目标学习目标】1 1、使学生在掌握分式的加减法法则的基础上、使学生在掌握分式的加减法法则的基础上,用法则进行分式的混合运算。用法则进行分式的混合运算。2 2、通过对分式混合运算的学习、通过对分式混合运算的学习,提高学生的提高学生的计算能力和分式的应用能力。计算能力和分式的应用能力。3 3、在分式运算过程中培养学生具有一定代数、在分式运算过程中培养学生具有一定代数化归的能力，培养学生乐于探究、合作交流的化归的能力，培养学生乐于探究、合作交流的习惯，进一步培养学生习惯，进一步培养学生“用数学的意识用数学的意识”。【学习重、难点学习重、难点】重点：分式的加减法混合运算。重点：分式的加减法混合运算。难点：正确熟练进行分式的运算。难点：正确熟练进行分式的运算。一、自主学习一、自主学习 （一）、（一）、自学自学1：自学课本P141-142页，掌握分式混合运算的方法，完成填空。在计算 时，小明和小丽谁的算法正确？请说明理由。小明：小丽：总结归纳：总结归纳：分式的混合运算与有理数的运算顺序相同，先 ，然后 ，最后 ，有括号的先算括号里面的。乘方乘方乘除乘除加减加减（二）、自学检测：（二）、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视。10分钟 1、教材P142页第1、2题；2、计算：解：点拨精讲：点拨精讲：适当运用运算律可使计算简便。适当运用运算律可使计算简便。【二、合作探究二、合作探究】探究探究1 1 若 ，求代数式 的值。解：原式点拨精讲：点拨精讲：这里要用到转化与整体思想。这里要用到转化与整体思想。探究探究2 有一道题“先化简，再求值：其中 ”。小强做题时把“”错抄成“”，但他的计算结果也是正确的，请你解释这是怎么回事？解：而 ，即小强的计算结果是正确的。【三、课堂检测三、课堂检测】1、化简 的结果是 。2、计算 .3、计算：4、先化简，再求值：，其中-4zxxk【点拨精讲点拨精讲】1 1、分式混合运算应先算括号里面的，再算乘方，然后乘除，、分式混合运算应先算括号里面的，再算乘方，然后乘除，最后加减；最后加减；2 2、能运用运算律的可以运用运算律使计算简便；、能运用运算律的可以运用运算律使计算简便；3 3、分式运算的最后结果一定要是最简分式或整式。、分式运算的最后结果一定要是最简分式或整式。【课堂小结课堂小结】（学生总结本堂课的收获与困惑）2分钟