幼儿园户外体育活动的组织与实施课件

幼儿园户外体育活动的组织与实施 123123 幼儿园户外体育活动的组织与实施 1一、健康在幼儿发展中的地位世界卫生组织（世界卫生组织（WHOWHO）对健康的定义对健康的定义是指幼儿在身体、心理和社会适应方面的良好状是指幼儿在身体、心理和社会适应方面的良好状态。态。健康在幼儿发展中居于什么样的位置健康在幼儿发展中居于什么样的位置 幼儿教育指导纲要（试行）幼儿教育指导纲要（试行）幼儿园必幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。3-63-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南发育良好的身发育良好的身体，愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好体，愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习发展的基础。标志，也是其他领域学习发展的基础。一、健康在幼儿发展中的地位世界卫生组织（WHO）对健康的定义2艺术是一种独特的表达方式艺术是一种独特的表达方式健康、语言、社会是人发展的基础艺术是一种独特的表达方式科学是3智育美育德育德育体育体育 人性人性 体力体力 智力智力智育 美育 德育 4二、健康的实施途径为幼儿提供合理均衡的营养为幼儿提供合理均衡的营养保证幼儿充足的睡眠保证幼儿充足的睡眠创设温馨的人际环境创设温馨的人际环境养成良好的生活和卫生习惯养成良好的生活和卫生习惯适宜的体育锻炼适宜的体育锻炼二、健康的实施途径为幼儿提供合理均衡的营养5早操（身体保健与精神觉醒）户外活动（张扬天性与娱乐身心）体能活动（锻炼身心与掌握方法）体育锻炼的三种主要形式体育锻炼的三种主要形式早操（身体保健与精神觉醒）户外活动（张扬天性与娱乐身心）体能6四、教师如何组织户外活动目目标思考组织户外体育游戏的价值在哪里（发展什么思考组织户外体育游戏的价值在哪里（发展什么能力，促进什么动作等）能力，促进什么动作等）场地与地与器材器材体育游戏的准备（场地在哪里？那里有什么器材，体育游戏的准备（场地在哪里？那里有什么器材，我还需要补充什么器材？）我还需要补充什么器材？）组织与与玩法玩法体育游戏的玩法是什么？按什么样的顺序进行？体育游戏的玩法是什么？按什么样的顺序进行？规则规则，不能违反哪些要求？规则，不能违反哪些要求？自自选活活动自选的时候提供哪些东西给孩子玩？是否允许孩自选的时候提供哪些东西给孩子玩？是否允许孩子对自然物进行探究或三三两两地交流嬉戏？子对自然物进行探究或三三两两地交流嬉戏？四、教师如何组织户外活动目标思考组织户外体育游戏的价值在哪里7探索走的方式 用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走用大步伐走；用小步伐走用大步伐走；用小步伐走快快走；慢慢走；快慢快走快快走；慢慢走；快慢快走高高的走、低低的走高高的走、低低的走锯齿状的走、曲线走锯齿状的走、曲线走闭起眼睛走闭起眼睛走走路的时候扭动身体走路的时候扭动身体手臂放在不同的身体部位走手臂放在不同的身体部位走决定什么时候从走路变成跑步决定什么时候从走路变成跑步与其他儿童走（与其他儿童走（2424个）配合左脚、右脚个）配合左脚、右脚模仿小动物或其他事物（钟表）模仿小动物或其他事物（钟表）探索走的方式 用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走8探索多种跑的方式 快跑、慢跑快跑、慢跑大步、小步跑大步、小步跑踮着脚尖、用脚跟跑踮着脚尖、用脚跟跑成一直线跑；圆圈跑成一直线跑；圆圈跑锯齿线跑、曲线跑锯齿线跑、曲线跑膝盖抬高膝盖抬高向下蹲跑向下蹲跑用脚的侧边跑；手脚着地跑用脚的侧边跑；手脚着地跑听信号开始或停止，停止的时候静止不动。听信号开始或停止，停止的时候静止不动。和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组牵手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑组牵手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。探索多种跑的方式 快跑、慢跑9（一）开始部分（一）开始部分暖身运暖身运动动与伸展与伸展三、三、集体体育教学活动的组织：集体体育教学活动的组织：活动量活动量：小大小组织时间组织时间：【3-5分分钟钟】（二）基本部分（二）基本部分主要游主要游戏戏与活与活动动活动量活动量：动静交替、科学控制组织时间组织时间：【1010-2020分分钟钟】（三）结束部分（放松、整理）（三）结束部分（放松、整理）形式和动作：形式和动作：1、放松活动 2、讲评活动 3、整理活动组织时间组织时间：【3-5分分钟钟】（一）开始部分暖身运动与伸展三、集体体育教学活动的组织：10 承受的生理负荷量，主要表现指标承受的生理负荷量，主要表现指标-活动的强度、密度、数量以及持活动的强度、密度、数量以及持续时间等。在幼儿户外活动中，只有运动负荷和心续时间等。在幼儿户外活动中，只有运动负荷和心理负荷保持适宜，才能理负荷保持适宜，才能收到良好的锻炼效果，过小过大都不行。过小，则达不到锻炼的目的；过大，收到良好的锻炼效果，过小过大都不行。过小，则达不到锻炼的目的；过大，又超出了幼儿身心所能承受的限度，对幼儿身体的健康十分不利。因此，合又超出了幼儿身心所能承受的限度，对幼儿身体的健康十分不利。因此，合理地安排和调节幼儿园户外活动的生理和心理负荷是对教师的一项基本要求理地安排和调节幼儿园户外活动的生理和心理负荷是对教师的一项基本要求 。注意点：注意点：1.1.重视活动过程中对儿童的观察：重视活动过程中对儿童的观察：面色面色、呼吸、面部表情、呼吸、面部表情、出汗情况、出汗情况、精精神状态、动作品质等，并随时加以调整。神状态、动作品质等，并随时加以调整。2.2.注意个体差异和儿童当前的身体状况，注重个别指导、帮助和照顾。注意个体差异和儿童当前的身体状况，注重个别指导、帮助和照顾。3.3.注意季节上的特点，如在寒冷的冬季，活动量可以大一些，炎热的夏季，注意季节上的特点，如在寒冷的冬季，活动量可以大一些，炎热的夏季，活动量可小一些。活动量可小一些。承受的生理负荷量，主要表现指标-活动的强度、密度11各年龄班体能游戏的指导策略 小班小班：小班幼儿注意力不集中、没有胜负意：小班幼儿注意力不集中、没有胜负意识、对游戏结果不太重视、喜欢模仿。组识、对游戏结果不太重视、喜欢模仿。组织情节简单、角色少、动作简单、规则少织情节简单、角色少、动作简单、规则少且易于遵守、幼儿可以独立活动的游戏，。且易于遵守、幼儿可以独立活动的游戏，。中班、大班：中班、大班：教师要注意在熟知活动内容、目标的基础上，教师要注意在熟知活动内容、目标的基础上，着重考虑如何在讲解示范和提出要求时能更好地激发幼儿着重考虑如何在讲解示范和提出要求时能更好地激发幼儿的活动兴趣，在充分发挥幼儿主体性的同时完成教育目标，的活动兴趣，在充分发挥幼儿主体性的同时完成教育目标，达到教育目的。达到教育目的。各年龄班体能游戏的指导策略 小班：小班幼儿注意力不集中、没12体育活动及游戏13一、玩报纸一、玩报纸1、走报纸、走报纸 游戏玩法：游戏玩法：幼儿分散站在场地上，将报纸平铺在地面上，然后双脚踩在上幼儿分散站在场地上，将报纸平铺在地面上，然后双脚踩在上 面。教师发出口令：面。教师发出口令：“踮起脚，在报纸上转圈走！踮起脚，在报纸上转圈走！”要求：幼儿提脚后跟，要求：幼儿提脚后跟，脚尖交替在自己的报纸上转圈走；教师发出口令：脚尖交替在自己的报纸上转圈走；教师发出口令：“停！将报纸对折停！将报纸对折”幼儿幼儿继续提脚后跟在报纸上转圈走，再对折，直到不能双脚，练习单脚站立。继续提脚后跟在报纸上转圈走，再对折，直到不能双脚，练习单脚站立。动作要领：动作要领：转圈走，踮起脚后跟用脚尖小步走，不能走到报纸外面。转圈走，踮起脚后跟用脚尖小步走，不能走到报纸外面。a在报纸上转圈走在报纸上转圈走 一、玩报纸a在报纸上转圈走14 游戏玩法：游戏玩法：幼儿幼儿3人一组，将报纸在地上拼接成一条长人一组，将报纸在地上拼接成一条长龙，然后按先后顺序统一在报纸上的一端等待。教师发龙，然后按先后顺序统一在报纸上的一端等待。教师发出口令：出口令：“各小组幼儿按先后顺序，用脚尖从报纸长龙各小组幼儿按先后顺序，用脚尖从报纸长龙的起点走到终点，再从报纸外小跑回起点，继续提起脚的起点走到终点，再从报纸外小跑回起点，继续提起脚后跟，用脚尖走。后跟，用脚尖走。”动作要领：动作要领：用脚尖走成一条直线，不能走成报纸外；有用脚尖走成一条直线，不能走成报纸外；有顺序，不能抢。顺序，不能抢。b在报纸上直线走在报纸上直线走 游戏玩法：幼儿3人一组，将报纸在地上拼接成一条长龙，然后按151a头顶报纸自由走头顶报纸自由走 12、顶报纸、顶报纸幼儿将报纸放在头顶上，跟随音乐声自由分散地慢慢走。b牵手走牵手走 幼儿两两一组，分别将报纸顶在头顶上等待，音乐响起，教师发出口令：“两人牵手，头顶报纸走！”1a头顶报纸自由走 1 2、顶报纸幼儿将报 幼儿两两一组，头顶报纸面对面站好，幼儿两两一组，头顶报纸面对面站好，音乐响起，教师发出口令：音乐响起，教师发出口令：“两人握双手头两人握双手头顶报纸向场地对面走！顶报纸向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸幼儿两两头顶报纸从起点用侧步走的方法走到场地对面。从起点用侧步走的方法走到场地对面。c互握双手走 c互握双手走 173 3、玩报纸、玩报纸 发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量。发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量。双脚跳双脚跳单脚跨跳单脚跨跳围着报纸跑围着报纸跑钻山洞钻山洞小小降落伞小小降落伞 3、玩报纸 双脚跳18 幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令：幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令：“双脚跳上报纸！双脚跳上报纸！”“”“双脚跳下报纸！双脚跳下报纸！”要求幼儿要求幼儿双脚并拢跳。双脚并拢跳。双脚跳双脚跳单脚跨跳单脚跨跳 将报纸按照幼儿能跨跳过的距离折叠好平铺在将报纸按照幼儿能跨跳过的距离折叠好平铺在地面上，教师发出口令：地面上，教师发出口令：“跨跳报纸！跨跳报纸！”幼儿自己幼儿自己联系反复跨越报纸。还可加入动作，如跨过去之后联系反复跨越报纸。还可加入动作，如跨过去之后再发出口令：再发出口令：“转一转转一转”等等。等等。.幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令：“双脚跳上报19 幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令：幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令：“顺时针顺时针围着报纸跑！围着报纸跑！”幼儿按教师的示范方向围着报纸小跑。片刻幼儿按教师的示范方向围着报纸小跑。片刻后，教师再发出口令：后，教师再发出口令：“逆时针围着报纸跑！逆时针围着报纸跑！”幼儿转身幼儿转身180度围着报纸小跑。度围着报纸小跑。围着报纸跑围着报纸跑钻钻 山山 洞洞 将幼儿分成将幼儿分成4组，组，1、2组组 幼儿面对面并相互结对，将幼儿面对面并相互结对，将两张报纸重叠，各握住报纸的两个角摆在胸前，成为一个两张报纸重叠，各握住报纸的两个角摆在胸前，成为一个长长的山洞，长长的山洞，3、4组幼儿按先后顺序进行钻山洞的练习，组幼儿按先后顺序进行钻山洞的练习，钻钻3-4词后，站回原位，并面对面互相抓握报纸角，词后，站回原位，并面对面互相抓握报纸角，1、2幼幼儿也按先后顺序钻山洞儿也按先后顺序钻山洞3-4次。次。幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令：“顺时针围着20 幼儿两两相对将报纸打开，各拿报纸的两个角幼儿两两相对将报纸打开，各拿报纸的两个角准备，教师发出口令：准备，教师发出口令：“蹲一蹲！蹲一蹲！”“”“踮起脚尖！踮起脚尖！”等。最后等。最后“让报纸变成降落伞！让报纸变成降落伞！”这个动作需要这个动作需要两名幼儿双脚并拢同时向上跳起，并把报纸向上抛两名幼儿双脚并拢同时向上跳起，并把报纸向上抛出，然后等待报纸慢慢降落。出，然后等待报纸慢慢降落。小小降落伞小小降落伞 幼儿两两相对将报纸打开，各拿报纸的两个角准备，教21 场地中间放置若干开口的纸箱，幼儿分成于纸箱数目场地中间放置若干开口的纸箱，幼儿分成于纸箱数目相同的小组，在距离纸箱相同的小组，在距离纸箱3米处画一条投掷起点线。每组幼儿米处画一条投掷起点线。每组幼儿站在投掷线后向本组的纸箱口里投掷纸球，看哪个小组投入纸站在投掷线后向本组的纸箱口里投掷纸球，看哪个小组投入纸箱的纸球最多。箱的纸球最多。可先分组练习，再分组比赛。比赛时每组幼儿排好队一可先分组练习，再分组比赛。比赛时每组幼儿排好队一个接一个地投球，不得一名幼儿连续投几次。个接一个地投球，不得一名幼儿连续投几次。也可让幼儿在纸箱周围围成圆形投。当幼儿投球动作掌也可让幼儿在纸箱周围围成圆形投。当幼儿投球动作掌握较好后，可让幼儿练习双手投球：握较好后，可让幼儿练习双手投球：“把右手的纸球投入箱中！把右手的纸球投入箱中！”“”“把左手的纸球投入箱中！把左手的纸球投入箱中！”再游戏中加入对幼儿秩序感和再游戏中加入对幼儿秩序感和听口令的培养听口令的培养“小男（女）朋友入场捡回自己的两个纸球小男（女）朋友入场捡回自己的两个纸球”。4、无敌纸球、无敌纸球 4、无敌纸球 22二、易拉罐、饮料瓶 a a 障碍跑障碍跑 将幼儿分成将幼儿分成3组，教师引导幼儿将易拉罐或饮组，教师引导幼儿将易拉罐或饮料瓶等距离放好。幼儿听信号，按先后顺序，绕料瓶等距离放好。幼儿听信号，按先后顺序，绕着每一个易拉罐做着每一个易拉罐做s形跑。形跑。二、易拉罐、饮料瓶 a 障碍跑23 b b 双脚跳、单脚跳双脚跳、单脚跳 幼儿四散站在场地上，各自把易拉罐或饮料瓶放在自己的面前。幼儿四散站在场地上，各自把易拉罐或饮料瓶放在自己的面前。教师发出口令：教师发出口令：“双脚来回跳过易拉罐！双脚来回跳过易拉罐！”幼儿用双脚并拢的方幼儿用双脚并拢的方式来回跳过。式来回跳过。“单脚来回跳过易拉罐单脚来回跳过易拉罐”幼儿练习单脚跳。练习熟幼儿练习单脚跳。练习熟练了就可以增加难度，将一个易拉罐或饮料瓶变成练了就可以增加难度，将一个易拉罐或饮料瓶变成2个、个、3个等。个等。游戏：小马跳障碍。在场地上设置起点，将游戏：小马跳障碍。在场地上设置起点，将6-8个易拉罐或饮料瓶个易拉罐或饮料瓶按间隔按间隔50厘米的距离排成一排，根据幼儿的分组树摆放成若干组。厘米的距离排成一排，根据幼儿的分组树摆放成若干组。幼儿分组排成一路纵队，一个接一个地从起点双脚跳过，当跳完幼儿分组排成一路纵队，一个接一个地从起点双脚跳过，当跳完最后一个易拉罐或饮料瓶后再跑回到起点，排在本组的最后，有最后一个易拉罐或饮料瓶后再跑回到起点，排在本组的最后，有秩序地跳跃。秩序地跳跃。b 双脚跳、单脚跳24 c c 跨跳跨跳 教师依据本班幼儿能力引导幼儿把几教师依据本班幼儿能力引导幼儿把几个易拉罐或饮料瓶摆放好（可以垒起来，个易拉罐或饮料瓶摆放好（可以垒起来，也可以摆成排等）幼儿听教师口令，有也可以摆成排等）幼儿听教师口令，有顺序地跨跳。顺序地跨跳。c 跨跳25四、沙包、绳1、沙包、沙包 夹沙包夹沙包 跑、跳跑、跳 场地的一边设为起点，另一边放场地的一边设为起点，另一边放几个桶或纸盒等大一些的容器，作为跳几个桶或纸盒等大一些的容器，作为跳跃的折返点，起点和折返点相距跃的折返点，起点和折返点相距4-6米。米。幼儿站在起点处用双腿的大腿内侧夹住幼儿站在起点处用双腿的大腿内侧夹住1个沙包准备好，当听到个沙包准备好，当听到“开始跳开始跳”的口的口令时，在起点的幼儿就夹着沙包向桶或令时，在起点的幼儿就夹着沙包向桶或纸盒方向连续跳跃，到达后，用手将夹纸盒方向连续跳跃，到达后，用手将夹带的沙包放入桶或纸盒内，跑回起点。带的沙包放入桶或纸盒内，跑回起点。游戏可反复进行。夹沙包的动作熟练后，游戏可反复进行。夹沙包的动作熟练后，可增加游戏难度，如前面的易拉罐或饮可增加游戏难度，如前面的易拉罐或饮料瓶障碍跑可变成夹沙包障碍跑、跳等。料瓶障碍跑可变成夹沙包障碍跑、跳等。四、沙包、绳1、沙包262、玩绳、玩绳a双脚、单脚跳过绳双脚、单脚跳过绳 幼儿分幼儿分4路纵队站在场地上，将绳路纵队站在场地上，将绳（1米左右长）横向放在自己的双脚前。米左右长）横向放在自己的双脚前。在场地一侧地面上画一条起点线，教师带在场地一侧地面上画一条起点线，教师带领各组幼儿对应本组地上的绳在起点线后领各组幼儿对应本组地上的绳在起点线后按先后顺序站好，教师发出口令：按先后顺序站好，教师发出口令：“双脚双脚跳过绳，开始！跳过绳，开始！”各组幼儿一个接一个地各组幼儿一个接一个地进入场地，双脚并拢跳过本组地面上的绳进入场地，双脚并拢跳过本组地面上的绳子，当跳完最后一根绳子后，立即从场地子，当跳完最后一根绳子后，立即从场地外围小跑回到起点并排到队尾，继续练习。外围小跑回到起点并排到队尾，继续练习。幼儿园户外体育活动的组织与实施课件272、玩绳、玩绳 b踩绳走踩绳走 幼儿幼儿2人一组，将绳子在地上连人一组，将绳子在地上连接起来成一条直线，然后两人按先后顺接起来成一条直线，然后两人按先后顺序，从绳子的一端脚尖顶脚跟地踩绳走序，从绳子的一端脚尖顶脚跟地踩绳走到另一端；幼儿到另一端；幼儿3人一组将绳子在地上人一组将绳子在地上拼接成三角形，然后拼接成三角形，然后3人一个接一个地人一个接一个地在三角形的绳子上脚尖顶脚跟地踩绳走在三角形的绳子上脚尖顶脚跟地踩绳走三角形。幼儿三角形。幼儿4人一组将绳子在地上拼人一组将绳子在地上拼接成四方形，走的方法同上。幼儿接成四方形，走的方法同上。幼儿5人人一组将绳子在地上拼接成一个大圆形，一组将绳子在地上拼接成一个大圆形，走的方法同上。走的方法同上。2、玩绳 28传统游戏291、拍手游戏。、拍手游戏。拍手。幼儿两两结伴面对面站好。幼儿边念儿歌边拍手。拍手。幼儿两两结伴面对面站好。幼儿边念儿歌边拍手。每一句的前两个字自己拍手一次，当念到第三个字时两人互相每一句的前两个字自己拍手一次，当念到第三个字时两人互相轮流交叉拍手一次。用此方法念完儿歌。轮流交叉拍手一次。用此方法念完儿歌。碰肘。游戏者手肘弯曲，当念第一、二句前两字时，相互碰肘。游戏者手肘弯曲，当念第一、二句前两字时，相互用手肘交叉顶一下，第三个字时手肘收回。当念到第三句时手用手肘交叉顶一下，第三个字时手肘收回。当念到第三句时手肘有节奏地在身体两侧上下抖动。用此方法念完儿歌。肘有节奏地在身体两侧上下抖动。用此方法念完儿歌。下蹲站起。游戏者双手背后面，当念第一、二句前两字时下蹲站起。游戏者双手背后面，当念第一、二句前两字时膝盖弯曲互碰一次，第三个字时成站立姿势。当念到第三句时膝盖弯曲互碰一次，第三个字时成站立姿势。当念到第三句时各自转一圈。用此方法念完儿歌。各自转一圈。用此方法念完儿歌。熟练之后可以将这几种玩法，交替在一起。熟练之后可以将这几种玩法，交替在一起。1、拍手游戏。拍手。幼儿两两结伴面对面站好。幼儿边念302、老鼠笼、老鼠笼 幼儿幼儿5人一组，其中人一组，其中3人面对面围成一人面对面围成一个圆圈手拉手举起，做捕鼠笼，另个圆圈手拉手举起，做捕鼠笼，另2人扮老人扮老鼠，在圈外等待。幼儿齐声念儿歌，扮演老鼠，在圈外等待。幼儿齐声念儿歌，扮演老鼠的幼儿在鼠的幼儿在3人结成的圆圈内钻来钻去，人结成的圆圈内钻来钻去，“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你！个老鼠笼，咔嚓一声抓住你！”当念到当念到“咔咔嚓嚓”时，手拉手做捕鼠笼的幼儿马上蹲下，时，手拉手做捕鼠笼的幼儿马上蹲下，把钻入圈内的幼儿关在圈内。被关入笼内的把钻入圈内的幼儿关在圈内。被关入笼内的幼儿和其中一个做捕鼠笼的幼儿交换角色。幼儿和其中一个做捕鼠笼的幼儿交换角色。游戏重新开始。游戏重新开始。2、老鼠笼 313、点鞭炮、点鞭炮 幼儿围成一个大圆圈，教师站在圆圈的中间，手幼儿围成一个大圆圈，教师站在圆圈的中间，手持系有鞭炮的小竹竿，边念儿歌持系有鞭炮的小竹竿，边念儿歌“点点点，点鞭炮，点点点，点鞭炮，点到鞭炮快快跳！点到鞭炮快快跳！”边在幼儿头顶来回晃动。当鞭炮边在幼儿头顶来回晃动。当鞭炮停在某个幼儿的头顶时，教师做出点鞭炮状，然后停在某个幼儿的头顶时，教师做出点鞭炮状，然后发出发出“嗞、嗞嗞、嗞”的声响，其他幼儿赶紧蹲下不动。当的声响，其他幼儿赶紧蹲下不动。当教师发出教师发出“砰、砰砰、砰”的声响时，被点到鞭炮的幼儿就的声响时，被点到鞭炮的幼儿就要双脚向上跳起，并发出要双脚向上跳起，并发出“啪、啪啪、啪”的声音。直到每的声音。直到每个幼儿都被点到为止。（幼儿太多时可分组）个幼儿都被点到为止。（幼儿太多时可分组）3、点鞭炮 幼儿围成一个大圆圈，教师站在圆圈的中324、小雪人、小雪人 教教师师和和幼幼儿儿一一起起蹲蹲在在地地上上，教教师师：小小朋朋友友们们，我我们们一一起起来来堆堆雪雪人人吧吧！大大家家一一起起从从地地面面开开始始堆堆雪雪人人，双双手手摸摸自自己己的的脚脚，然然后后小小腿腿、膝膝盖盖、大大腿腿、髋髋、腹腹、胸胸、手手臂臂、颈颈脖脖，最最后后到到头头。教教师师：小小雪雪人人堆堆好好了了，站站起起来来了了！教教师师：太太阳阳公公公公出出来来了了，好好暖暖和和呀呀。小小雪雪人人开开始始融融化化了了！雪雪人人的的头头融融化化了了，脖脖子子融融化化了了，肚肚子子融融化化了了，大大腿腿融融化化了了，膝膝盖盖融融化化了了，小小腿腿融融化化了了，全全身身都都融融化化了了。幼幼儿儿跟跟随随教教师师的的提提示示，从从头头到到脚脚，身身体体由由上上至至下下一一部部分分一一部部分分地地放放松松，最最后后全全身身放放松松地地慢慢慢慢躺躺在在地地上上。教教师师：天天冷冷了了，下下雪雪了了！幼幼儿儿爬爬起起来来蹲蹲在在地地面面上上，等等待待教教师师的的语语言言提提示示重重新新开开始始堆堆雪雪人人、化化雪雪人人游游戏戏。（如如室室外外场场地地不不允允许许，可可在在室室内内进进行行。或或用用于大幅度运动之后的整理运动也可于大幅度运动之后的整理运动也可）4、小雪人 教师和幼儿一起蹲在地335、背板跷板a两名幼儿背靠背，相互挽住胳膊，然后边念儿歌，边两名幼儿背靠背，相互挽住胳膊，然后边念儿歌，边按节奏轮换相互背起来再放下。第四句念完后一起蹲下。按节奏轮换相互背起来再放下。第四句念完后一起蹲下。念最后一句时，一起站起来，自始至终胳膊互挽。念最后一句时，一起站起来，自始至终胳膊互挽。b也可以两名幼儿先面对面手拉手，边念儿歌，边按节也可以两名幼儿先面对面手拉手，边念儿歌，边按节奏左右摇晃，第四句念完后手拉手从头上绕一圈，身体奏左右摇晃，第四句念完后手拉手从头上绕一圈，身体跟着翻转成背靠背，游戏继续进行。（结伴的幼儿必须跟着翻转成背靠背，游戏继续进行。（结伴的幼儿必须身高、体重、体力相仿）身高、体重、体力相仿）5、背板跷板 a 两名幼儿背靠背，相互挽住胳膊，然后边念儿34 谢谢您的聆听！350 01 10 02 20 03 30 04 4可添加内容.可编辑你的内容 谢谢阅读.01020304可添加内容.可编辑你的内容 36谢谢观看.内容可以自己添加，可编辑。可替换添加内容可添加你的内容。谢谢谢谢观看.内容可以自己添加，可编辑。可替换添加内容可添加你的37