小学人教四年级数学1亿有多大课件

1亿有多大10000000011234567教学过程1234567数 一数，量一量，从时间和高度中感受一2故事概况：故事概况：古时候有一个叫刘恩的大臣，他非常关心老百姓的疾苦，有一次黄河又古时候有一个叫刘恩的大臣，他非常关心老百姓的疾苦，有一次黄河又泛滥了，波涛汹涌的黄河水不知冲倒了多少房屋，成千上万的老百姓无家可泛滥了，波涛汹涌的黄河水不知冲倒了多少房屋，成千上万的老百姓无家可归。当刘恩得知这一灾情后，他非常的着急，立刻用了最快的速度写了一份归。当刘恩得知这一灾情后，他非常的着急，立刻用了最快的速度写了一份奏折给皇帝。皇帝看了刘恩的奏折后就下令让他到灾区去救灾。刘恩到了灾奏折给皇帝。皇帝看了刘恩的奏折后就下令让他到灾区去救灾。刘恩到了灾区后，立刻展开救灾工作，他和老百姓吃住在一起，同甘共苦，最后终于让区后，立刻展开救灾工作，他和老百姓吃住在一起，同甘共苦，最后终于让老百姓重建了家园，又过上了幸福的生活。灾区的人民非常感激刘恩，家家老百姓重建了家园，又过上了幸福的生活。灾区的人民非常感激刘恩，家家户户都挂上了刘恩的画像，可是皇帝知道这件事后，非常的嫉妒。他就不愿户户都挂上了刘恩的画像，可是皇帝知道这件事后，非常的嫉妒。他就不愿意奖赏刘恩，但是又害怕老百姓会说他的闲话，于是他就想了一个自认为很意奖赏刘恩，但是又害怕老百姓会说他的闲话，于是他就想了一个自认为很好的办法，一天他把刘恩找来，先是夸奖他救灾的功劳，然后对刘恩说：好的办法，一天他把刘恩找来，先是夸奖他救灾的功劳，然后对刘恩说：“民以食为天，你在灾区救了那么多的老百姓，朕就奖赏你每月奉禄多加民以食为天，你在灾区救了那么多的老百姓，朕就奖赏你每月奉禄多加100000000粒大米吧。粒大米吧。”皇帝刚说完，其他的大臣都笑了，心想，皇帝这哪皇帝刚说完，其他的大臣都笑了，心想，皇帝这哪是在奖赏刘恩啊，是在奖赏刘恩啊，100000000粒大米才那么一点点。可是刘恩却是很高兴的粒大米才那么一点点。可是刘恩却是很高兴的谢了皇帝。谢了皇帝。1教学过程 故事概况：1故事激趣，揭示课题。31、猜想：、猜想：你知道你知道刘恩为什么很高兴的谢了皇帝吗？刘恩为什么很高兴的谢了皇帝吗？1亿粒大米到底有多少呢亿粒大米到底有多少呢?请你猜一猜。请你猜一猜。2教学过程 1、猜想：2学生猜想，教师质疑，激发探42、小组讨论：、小组讨论：你们打算怎样数出你们打算怎样数出1亿粒大米？小组交流你预亿粒大米？小组交流你预习时候的想法，说清楚具体步骤，并讨论选择一种习时候的想法，说清楚具体步骤，并讨论选择一种或两种方法准备向全班汇报。或两种方法准备向全班汇报。2教学过程 2、小组讨论：2学生猜想，教师质疑，激5汇报后总结汇报后总结称称100100粒大米的重量粒大米的重量乘乘100100算算1 1万粒大米的重量万粒大米的重量乘乘1 1万算万算1 1亿粒大米的重量。亿粒大米的重量。称称1010克大米的重量克大米的重量除以大米粒数算除以大米粒数算1 1粒大米的重量粒大米的重量乘乘1 1亿算亿算1 1亿粒大米的重量。亿粒大米的重量。2教学过程 测量小数，推算大数汇报后总结称100粒61、小组合作：、小组合作：选择一种你喜欢的方案，通过称一称、算一算，选择一种你喜欢的方案，通过称一称、算一算，小组内用具体数据谈一谈小组内用具体数据谈一谈1亿粒大米有多少，感受亿粒大米有多少，感受1亿粒大米的大小，并填写好课前发的表格。（可以亿粒大米的大小，并填写好课前发的表格。（可以借助计算器）借助计算器）3教学过程 1、小组合作：3称一称，从重量上感受一72、小组演示和汇报、小组演示和汇报1 1亿粒米大约有：亿粒米大约有：25000002500000克克=2500=2500千克千克=5000=5000斤斤 3教学过程 2、小组演示和汇报1亿粒米大约有：3称8说一说实验结果与你说一说实验结果与你们原来想象的有什么们原来想象的有什么区别。知道刘恩为什区别。知道刘恩为什么高兴地谢了皇帝了吗么高兴地谢了皇帝了吗 5000克（克（10斤）斤）3教学过程研究一说一说实验结果与你5000克（10斤）3称一称9100包包500包？包？3100包500包？3称一称，从重量上感受一亿的大小。教学过程10如果每人每天吃如果每人每天吃400400克克大米，刘恩每月的俸禄大米，刘恩每月的俸禄够我们吃多少天？合多够我们吃多少天？合多少年？少年？25000004002500000400=6250=6250（天）（天）1717（年）（年）3【解决问题解决问题】教学过程如果每人每天吃400克3称一称，从重量上感受一亿的大11我国有我国有1313亿人口，如果每人亿人口，如果每人每天节省每天节省1 1粒米，那么全国粒米，那么全国一天下来大约能节省一天下来大约能节省1313亿粒亿粒大米啊，这些节省下来的大大米啊，这些节省下来的大米可供一个人吃多少天？米可供一个人吃多少天？大约合多少年呢？大约合多少年呢？1713=2211713=221（年）（年）3【解决问题解决问题】教学过程我国有13亿人口，如果每人3称一称，从重量上感受一亿12知道这些信息后，知道这些信息后，你有什么感想？你有什么感想？3教学过程知道这些信息后，3称一称，从重量上感受一亿的大小。13在日常生活当中，我在日常生活当中，我们经常会遇到一些数们经常会遇到一些数据太大，不方便直接据太大，不方便直接测量，这时候，可以测量，这时候，可以用我们刚才的办法：用我们刚才的办法：先测量一部分，再由先测量一部分，再由部分推算出整体。部分推算出整体。3【小结小结】教学过程在日常生活当中，我3称一称，从重量上感受一亿的大小。14你还想了解你还想了解1 1亿吗？想了解亿吗？想了解1 1亿什么呢？亿什么呢？4研究一教学过程你还想了解1亿吗？想了解1亿什么呢？4数 一数15教学楼教学楼广州塔广州塔珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰约约1515米米约约600600米米约约8844.438844.43米米1 1亿张？米亿张？米猜一猜猜一猜A4A4纸纸4教学过程教学楼广州塔珠穆朗玛峰约15米约600米约8844.16量一量量一量100100张张A4A4纸的高度，做好记录。纸的高度，做好记录。A4纸的张数纸的张数数它用的时间数它用的时间厚厚度度100张张A4纸纸（）秒）秒（）分钟）分钟（）厘米）厘米.1亿张亿张A4纸纸（）秒）秒（）小时）小时（）天）天（）厘米）厘米=（）米）米4教学过程研究二量一量100张A4纸的高度，做好记录。A4纸17珠穆朗玛峰，海拔8844.43米 1亿张纸高10000米 4教学过程研究二课堂小结1亿张纸高10000米 4数 一数，18 一棵二十岁的树可以造一棵二十岁的树可以造30003000张张A4A4纸，我国约有纸，我国约有1313亿亿人口，如果每人每天节约人口，如果每人每天节约1 1张纸，那么全国张纸，那么全国1 1天节约下来天节约下来的纸相当于大约保护了多少棵这样的树。的纸相当于大约保护了多少棵这样的树。13000000003000=43333313000000003000=433333（棵）（棵）【解决问题解决问题】4教学过程研究二 一棵二十岁的树可以造3000张A4纸，19 不统计不知道，一统计吓一跳，如果我们每人浪费不统计不知道，一统计吓一跳，如果我们每人浪费1 1张纸，总的来算就是多么严重的浪费呀！我们要节约每张纸，总的来算就是多么严重的浪费呀！我们要节约每一张纸。一张纸。【思想教育思想教育】4教学过程研究二 不统计不知道，一统计吓一跳，如果我们每20 课件动态演示课件动态演示1 1个绿点到几百万个绿点的个绿点到几百万个绿点的变换过程，猜想一亿个绿点的状态。变换过程，猜想一亿个绿点的状态。5教学过程课堂小结 课件动态演示1个绿点到几百万个绿点的21小学人教四年级数学1亿有多大课件22 一本新华字典约有一本新华字典约有6666万个字，万个字，152152本字典本字典所包含的总字数才够一亿个字。所包含的总字数才够一亿个字。读读下面的资料，谈谈你的想法。读读下面的资料，谈谈你的想法。【资资料料】6 一本新华字典约有66万个字，152本字典教学过程读读23 亚洲严重缺水，有亚洲严重缺水，有8 8亿人的饮用水达不亿人的饮用水达不到卫生标准。到卫生标准。2020年后，全世界缺水人口可能年后，全世界缺水人口可能达到达到3030亿。亿。读读下面的资料，谈谈你的想法。读读下面的资料，谈谈你的想法。【资资料料】6 亚洲严重缺水，有8亿人的饮用水达不到卫生标准。20年24读读下面的资料，谈谈你的想法。读读下面的资料，谈谈你的想法。【资资料料】我国每年消耗一次性筷子我国每年消耗一次性筷子450450亿双，耗费木材亿双，耗费木材166166万立方米，需要砍伐大约万立方米，需要砍伐大约25002500万棵大树，万棵大树，6教学过程读读下面的资料，谈谈你的想法。【资料】我国每25 香飘飘奶茶一年卖出香飘飘奶茶一年卖出3 3亿亿多杯，杯子连起多杯，杯子连起来可绕地球一圈。（地球赤道有来可绕地球一圈。（地球赤道有4000000040000000米）米）读读下面的资料，谈谈你的想法。读读下面的资料，谈谈你的想法。【资资料料】6 香飘飘奶茶一年卖出3亿多杯，杯子连起来可绕地球一圈26 我还从书上看到，一次性纸杯有两大危害：第一，我还从书上看到，一次性纸杯有两大危害：第一，纸杯虽说是纸质的，但装上水后为什么不渗漏？原来纸纸杯虽说是纸质的，但装上水后为什么不渗漏？原来纸杯里有一层塑料薄膜，它是用聚乙烯做的，就像超薄塑杯里有一层塑料薄膜，它是用聚乙烯做的，就像超薄塑料袋一样，埋在地下一百年都不会降解，是污染环境的料袋一样，埋在地下一百年都不会降解，是污染环境的大杀手。第二，有关数据显示大杀手。第二，有关数据显示:“我国每年消耗一次性筷我国每年消耗一次性筷子子450450亿双，耗费木材亿双，耗费木材166166万立方米，需要砍伐大约万立方米，需要砍伐大约25002500万棵大树，而一次性纸杯，已经成为我国当前继一次性万棵大树，而一次性纸杯，已经成为我国当前继一次性筷子之后使用量最大的一次性木材消费品。筷子之后使用量最大的一次性木材消费品。”我想：我们我想：我们这么不保护森林，随便砍伐树，那么总有一天，大树会这么不保护森林，随便砍伐树，那么总有一天，大树会被我们砍光的。想到这儿，我仿佛听见大树在哭泣。被我们砍光的。想到这儿，我仿佛听见大树在哭泣。”通过一篇小学生的日记，使学生从内心深深的感受到环通过一篇小学生的日记，使学生从内心深深的感受到环境的重要性，从而埋下了一棵棵环保的小种子。境的重要性，从而埋下了一棵棵环保的小种子。日记一则日记一则6教学过程 我还从书上看到，一次性纸杯有两大危害：第一，27小学人教四年级数学1亿有多大课件281 1、回顾我们是怎么研究、回顾我们是怎么研究1 1亿有多大的。亿有多大的。想象想象1 1亿有多大亿有多大小组测量一定数量的物小组测量一定数量的物品品推算出推算出1 1亿个物品的结论亿个物品的结论对照对照【回顾研究过程回顾研究过程】7教学过程1、回顾我们是怎么研究1亿有多大的。【回顾研究过程】29 你有什么收获？印象最深、最惊讶、你有什么收获？印象最深、最惊讶、觉得最有意思的是什么？觉得最有意思的是什么？【交流收获交流收获】7教学过程 你有什么收获？印象最深、最惊讶、觉得最有意思308板书设计8梳理全课，板书总结。31您的倾听和指导是我最大的您的倾听和指导是我最大的收获！收获！ThankYou!您的倾听和指导是我最大的收获！Thank You!32