《第9课阿长与山海经》课件

解题：解题：阿长是什么人？阿长是什么人？是鲁迅小时候的保姆，是鲁迅小时候的保姆，也称也称“长妈妈长妈妈”。鲁迅还在哪篇作品中提到鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈长妈妈”？从百草园到三味书屋中长妈妈讲从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事美女蛇的故事返回上页 下页 解题：阿长是什么人？1解题解题2：山海经是什么书？山海经是什么书？山海经是战国至西汉初年的作品，山海经是战国至西汉初年的作品，山海经山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作地理著作，又是我国古代第一部，又是我国古代第一部神话传说神话传说的大汇编。的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经包括海外山经即五藏山经五篇；海经包括海外经四篇，海内经四篇，大荒经四篇和又一经四篇，海内经四篇，大荒经四篇和又一篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中当地的神话传说。其中精卫填海、夸父逐日、精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。富。返回上页 下页 长妈妈与长妈妈与山海经山海经有什么关系？有什么关系？解题2：山海经是什么书？山海经是战国至西汉初年的作品2 没有头而没有头而“以乳以乳为目，以脐为口为目，以脐为口”，还要还要“执干戚而舞执干戚而舞”的的刑天刑天 返回上页 下页 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞3 刑刑 天天山海经山海经海外西经说，刑天与黄帝争海外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。族部落之间血腥争斗的历史。返回上页 下页 刑 天山海经海外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀4返回上页 下页 袋子似的帝江袋子似的帝江返回上页 下页 5关于帝江关于帝江南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。也。山海经山海经 西山经西山经返回上页 下页 关于帝江南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目6精卫填海精卫填海夸父追日夸父追日返回上页 下页 精卫填海夸父追日返回上页 7山海经山海经其他插图其他插图骄虫骄虫 泰山泰山 计蒙计蒙返回上页 下页 山海经其他插图骄虫 8本文选自什么地方？本文选自什么地方？朝花夕拾朝花夕拾本文是什么文体？本文是什么文体？返回上页 下页 散文散文本文选自什么地方？朝花夕拾返回上页 9文章记叙了长妈妈哪些事？文章记叙了长妈妈哪些事？其中哪些详写？哪些略写？其中哪些详写？哪些略写？返回上页 下页 “切切察察切切察察”限制我的行动限制我的行动“大大”字睡相字睡相教给教给“规矩规矩讲讲“长毛长毛”故事故事买山海经买山海经略略略略略略有详有略有详有略详详详详“吃福橘吃福橘”其他其他详详略略文章记叙了长妈妈哪些事？其中哪些详写？哪些略写？返回上页 10其中重点写的是哪一件事？其中重点写的是哪一件事？重点写买山海经。重点写买山海经。返回上页 下页 本文的记叙线索是什么？本文的记叙线索是什么？以作者的思想感情变化为以作者的思想感情变化为线索线索（划分文章结构）（划分文章结构）其中重点写的是哪一件事？重点写买山海经。返回上页 111 1文文章章前前两两段段介介绍绍了了“长长妈妈妈妈”称称呼呼的的由由来来，从从中中可可看看出出“长长妈妈妈妈”怎样的社会地位？怎样的社会地位？“长妈妈长妈妈”是一个连真正姓是一个连真正姓名都很少有人知道的下层名都很少有人知道的下层劳动者，即我的保姆。劳动者，即我的保姆。地位低下，不被人重视地位低下，不被人重视 1文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈122作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？切切察察的毛病切切察察的毛病饶舌多事，粗俗、不拘小节饶舌多事，粗俗、不拘小节、摆成、摆成“大大”字的睡相。字的睡相。2作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什133长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？（1 1）元旦道恭喜、吃福橘）元旦道恭喜、吃福橘 （2 2）说人死了必须说）说人死了必须说“老掉了老掉了”真诚和善良真诚和善良 3长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中144我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？“长毛长毛”的故事，出乎我的意料，更让的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了就有了“特别的敬意特别的敬意”。无知、淳朴无知、淳朴4我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长155最让“我”对她产生敬意的是什么事情？为为“我我”买回渴慕已久的山海经。买回渴慕已久的山海经。5最让“我”对她产生敬意的是什么事情？为“我”买回渴慕已久16第9课阿长与山海经课件176、当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？她并非学者，说了也无益；但既然来问，她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。也就都对她说了。我对从她那里得到山海经不抱任我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而已。何希望，只是说说而已。研读课文分析人物6、当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎187、阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。买山海经一事写出了长妈妈热爱、买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。关心孩子的美好品质。7、阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心19新的敬意新的敬意热爱关心孩子为“我”买山海经特别的敬意特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事不耐烦不耐烦善良真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成“大字的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事切切察察的毛病写作手法“我”的思想感情变化人物性格事新的敬意热爱关心为“我”买特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”不耐20概括长妈妈的性格特点概括长妈妈的性格特点返回上页 下页 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。心地善良、热心帮助孩子解决疑难。善良、朴实、真诚、有爱心、民间文化的善良、朴实、真诚、有爱心、民间文化的载体载体不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信 概括长妈妈的性格特点返回上页 21刻画人物的方法：刻画人物的方法：1 1、描写法：、描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写2 2、对比、映衬法：、对比、映衬法：a.a.将将“叔祖叔祖”与长妈妈进行了对比，与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对突出了长妈妈对“我我”的热情和关心。的热情和关心。b.先抑后扬先抑后扬3、详略得当详略得当刻画人物的方法：1、描写法：2、对比、映衬法：3、详略得当22精读精读 买山海经买山海经返回上页 下页 精读 买山海经返回上页 23 “我我”对对山海经山海经的的“渴慕渴慕”是怎样引起的是怎样引起的？这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他说给我听，曾经有过一部绘图的他说给我听，曾经有过一部绘图的山海经山海经，画着人面的兽，九头的蛇，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，乳当作眼睛的怪物，返回上页 下页 “我”对山海经的“渴慕”是怎样引起的？这渴慕是从一个24“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，眼睛的怪物，”这些语句可以删除吗这些语句可以删除吗?为什么？为什么？不可。因为这些对小孩子是最不可。因为这些对小孩子是最有吸引力的。有吸引力的。返回上页 下页 “画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头25作者用相当多的篇幅写了买山海经之前的事：作者用相当多的篇幅写了买山海经之前的事：“我我”念念不忘，渴望得到绘图的山海经：念念不忘，渴望得到绘图的山海经：远房的叔祖找不到，远房的叔祖找不到，别人又别人又“不肯真实地回答我不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会自己去买又没有机会。这是不是过于罗嗦了？把它删去可以吗？这是不是过于罗嗦了？把它删去可以吗？不可。这些内容不可。这些内容烘托烘托“别人不肯做，或不能别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功做的事，她却能够做成功”，也突出了长妈，也突出了长妈妈妈“伟大的神力伟大的神力”。返回上页 下页 作者用相当多的篇幅写了买山海经之前的事：“我”念念不26“连阿长也来问连阿长也来问山海经山海经是怎么一是怎么一回事回事”，“连连”字不可删除，为什么？字不可删除，为什么？“连连都都”强调问山海经的人强调问山海经的人很多，也是映衬后文长妈妈买来很多，也是映衬后文长妈妈买来山山海经海经的的“神力神力”。返回上页 下页 “连阿长也来问山海经是怎么一回事”，“连”字不可删除27当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？起什么作用？的什么心理？起什么作用？“我我”想想“她并非学者，说了也无益她并非学者，说了也无益”。之所。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道知道山海经山海经是怎样的一部书，更何况她一是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心向似乎并不善于关心“我我”，因此她也不会理，因此她也不会理解解“我我”渴望得到渴望得到山海经山海经的心情。的心情。这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视对阿长心存隔膜乃至轻视。烘托后文长妈妈买来烘托后文长妈妈买来山海经山海经的的“神力神力”。返回上页 下页 当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这28“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来，我给你买来了了”，“哥儿哥儿”指谁？指谁？“三哼经三哼经”是什么？作者是什么？作者为什么不写正确书名？为什么不写正确书名？“哥儿哥儿”指少年鲁迅。指少年鲁迅。“三哼经三哼经”就是就是山海经山海经，长妈妈不长妈妈不识字，所以说错。识字，所以说错。作者这样写，不但富有情趣，更强调了作者这样写，不但富有情趣，更强调了阿长不识字，却做到了识字的人阿长不识字，却做到了识字的人“不肯不肯做或不能做的事做或不能做的事”，强调她的，强调她的“伟大的伟大的神力神力”。返回上页 下页 “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“哥儿”指29是她是她告假回家以后的四五天，她穿着新的告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道地说道”加下划线的句子不可删除，为什么？加下划线的句子不可删除，为什么？“告假回家以后的四五天告假回家以后的四五天”说明她是利用说明她是利用自己难得的自己难得的“告假告假”的时间买的，这就突的时间买的，这就突出了她的出了她的“神力神力”和对小主人的厚爱。和对小主人的厚爱。“穿着新的蓝布衫穿着新的蓝布衫”，使文章真切具体，使文章真切具体。返回上页 下页 是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一30当阿长说当阿长说“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了，我给你买来了”，“我我”有什么反应？有什么反应？“我似乎遇着了一个我似乎遇着了一个霹雳霹雳，全体全体都都震悚震悚起起来；赶紧去接过来，打开纸包。来；赶紧去接过来，打开纸包。”很震很震惊、很感动。惊、很感动。解释加红色的词语。解释加红色的词语。返回上页 下页 响声很响声很大的雷大的雷整个身体，整个身体，全身全身震惊震惊当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“31既然既然“震悚震悚”的意思就是的意思就是“震惊震惊”，那么可否用那么可否用“震惊震惊”取代取代“震悚震悚”？不可。不可。“震悚震悚”比比“震惊震惊”更震惊。更震惊。“悚悚”是害怕、恐惧之意。是害怕、恐惧之意。返回上页 下页 既然“震悚”的意思就是“震惊”，那么可否用“震惊”取代“32“我似乎遇着了一个霹雳我似乎遇着了一个霹雳”是什么修是什么修辞方法，有什么表达作用？辞方法，有什么表达作用？比喻。比喻。强调这事对强调这事对“我我”震动之大。震动之大。返回上页 下页 “我似乎遇着了一个霹雳”是什么修辞方法，有什么表达作用？33阿长买来了有画儿的阿长买来了有画儿的三哼经三哼经，“我我”有什么反应？有什么反应？当阿长买来当阿长买来山海经山海经时，我的反应是：时，我的反应是：“我我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽真可谓又惊又喜，感激不尽。返回上页 下页 阿长买来了有画儿的三哼经，“我”有什么反应？当阿34“这又使我发生新的敬意了，别人不肯这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。有伟大的神力。”说说“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”是否太夸张、太过分了？是否太夸张、太过分了？因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长那样，谁也没有阿长那样知知“我我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做不能做”，有画的，有画的山海经山海经很难找，要跑多少很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我我”操操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”。不但不过分，反而富有儿童情趣。不但不过分，反而富有儿童情趣。返回上页 下页 “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却35 根据你的理解说一说，根据你的理解说一说，长妈妈为什么有长妈妈为什么有“伟大的神力伟大的神力”？因为她怀有对小主人诚挚的爱；因为她怀有对小主人诚挚的爱；为了这种爱，她甘愿做出牺牲。为了这种爱，她甘愿做出牺牲。返回上页 下页 根据你的理解说一说，长妈妈为什么有“伟大的36 “这四本书，乃是我最初得到，最为心这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。爱的宝书。”为什么会这么为什么会这么“心爱心爱”？因为：因为：这是渴慕已久的，得来不易；这是渴慕已久的，得来不易；是一个谁也想不到的人给买来的，是一个谁也想不到的人给买来的，曾使曾使“我我”“全体都震悚全体都震悚”。返回上页 下页 “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”37朗读：朗读：我的保姆，长妈妈即阿长，辞了我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！永安她的魂灵！返回上页 下页 朗读：我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十38最后这两段表达作者什么心情？最后这两段表达作者什么心情？表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。疚、祝愿之情。返回上页 下页 最后这两段表达作者什么心情？表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、39ENDEND40第9课阿长与山海经课件41