新教科版三年级科学上册第一单元水ppt课件

水到哪里去了科学教科版三年级上 水到哪里去了科学教科版 三年级上1新知导入水还可能有其他的形态吗?聚焦我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积新知导入水还可能有其他的形态吗?聚焦我们已经知道水是一种液体2新知讲解探索1试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?用湿布檫黑板，一会黑板就干了湿的手变干了跑到空气里去了新知讲解探索1试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?用湿布3新知讲解水变成什么物质跑到空气里去了？在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。水蒸气新知讲解水变成什么物质跑到空气里去了？在常温下，水会慢慢变成4新知讲解蒸发是水从液体变成气体的现象水水蒸汽（液体）（气体）蒸发新知讲解蒸发是水从液体变成气体的现象水水蒸汽（液体）（气体）5拓展提高活动体验请做以下这些活动，体验湿手变干的时间是否一样？手心向下，手背向上对一只手吹气甩动一只手拓展提高活动体验请做以下这些活动，体验湿手变干的时间是否一样6拓展提高活动体验探究手心向下，手背向上对一只手吹气甩动一只手手背先干吹气的手先干甩动的手先干手背液体温度高液体上空气流动快液体表面小活动手册拓展提高活动体验探究手心向下，手背向上对一只手吹气甩动一只手7拓展提高影响蒸发快慢的因素液体表面上方空气的流动速度液体的温度液体的表面积小结拓展提高影响蒸发快慢的因素液体表面上方空气的流动速度液体的温8新知讲解说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象水洼的水会变干涸煮食物时，锅里的水越来越少探索2新知讲解说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象水洼的水会变干9新知讲解晾干衣服吹干湿发新知讲解晾干衣服 吹干湿发 10新知讲解用实验证明我们的解释工具与材料：两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔探索3：模拟实验新知讲解用实验证明我们的解释工具与材料：两杯水、橡皮筋、保鲜11新知讲解实验（1）2-3天后，观察两个杯子中水量的变化向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定另一个不盖把它们放到通风和向阳的位置新知讲解实验（1）2-3天后，观察两个杯子中水量的变化12新知讲解注意事项为什么要放到通风和向阳的地方？加快蒸发速度，缩短实验时间为什么要把其中一个杯口封住？防止水蒸气外逃，更好地进行对照实验新知讲解注意事项 为什么要放到通风和向阳的地方？加快蒸发速度13新知讲解研讨1现象怎么解释依据封口水杯开口水杯水几乎没少水少得明显水蒸发后没有跑到空气里去水蒸发后跑到空气里去了在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?新知讲解研讨1现象怎么解释依据封口水杯开口水杯水几乎没少水少14新知讲解实验（2）观察盒中变化将透明的塑料盒倒扣在地面上放置一段时间新知讲解实验（2）观察盒中变化 将透明的塑料盒倒扣在地15新知讲解研讨2你在透明塑料盒中看到了什么你认为它们是什么?小水滴地面水蒸气遇冷变成的小水滴你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么?新知讲解研讨2你在透明塑料盒中看到了什么你认为它们是什么?小16新知讲解研讨3水和水蒸气有什么相同和不同?水水蒸气无色无味透明看得见摸得着看不见摸不着新知讲解研讨3水和水蒸气有什么相同和不同?水水蒸气无色无味透17课堂练习判断下列说法正误1、水只有沸腾才能蒸发。（）2、水蒸气跑到空气里去了。（）3、湿手变干、衣服晾干的缘由是水变成水蒸气跑了。（）4、水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。（）5、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（）6、水蒸气是水的一种形态，物质没有发生变化。（）课堂练习判断下列说法正误1、水只有沸腾才能蒸发。（）18课堂练习怎样让衣服干得快些？把衣服展开放在阳光下挂在通风的地方课堂练习怎样让衣服干得快些？把衣服展开 放在阳光19课堂练习干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？提高液体温度加快空气流动课堂练习干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？提高液体温度 20拓展提高为什么游泳时刚从水里出来会感觉冷？人吹电风扇时，为何会感到凉快？动脑筋，想一想蒸发的过程会吸收热量拓展提高为什么游泳时刚从水里出来会感觉冷？人吹电风扇时，为何21课堂总结通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的另一种形态，水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了，同时又知道水蒸气和水都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不到的。在活动体验中，研讨水蒸发特点和影响蒸发快慢的因素，培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现象的科学态度。课堂总结 通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的22板书设计水到哪里去了水水蒸气蒸发吸热（液体）（气体）板书设计水到哪里去了水水蒸气蒸发吸热（液体）（气体）23作业布置业余时间到图书馆或利用网络查阅：怎样减少蒸发？新疆吐鲁番：地下灌溉工程坎儿井作业布置业余时间到图书馆或利用网络查阅：怎样减少蒸发？新疆吐24水沸腾了科学教科版三年级上水沸腾了科学教科版 三年级上25新知导入聚焦同学们，大家一定见过热气腾腾的饭锅吧。如果我们不停地给里面的水加热，会出现什么情况?新知导入聚焦同学们，大家一定见过热气腾腾的饭锅吧。如果我们不26新知讲解探索1：怎么测量水温说一说或画一画我们对这个问题的看法我的看法水温很高水会沸腾热气腾腾新知讲解探索1：怎么测量水温说一说或画一画我们对这个问题的看27新知讲解怎么用温度计测量水温？测量水温的方法手拿温度计的上端。将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。视线与温度计液面持平。在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）读数时温度计不能离开被测的水新知讲解怎么用温度计测量水温？测量水温的方法手拿温度计的上28新知讲解下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由A.温度计下端碰到容器底部B.温度计碰到容器壁D.视线与温度计液面未持平C.正确新知讲解下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由A.温度计下29新知讲解探索2：给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化工具与材料：三脚架、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、火柴模拟实验新知讲解探索2：给烧杯里的水加热，观察和工具与材料：三脚架、30新知讲解实验装置依次按照三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计的顺序安装好实验装置新知讲解实验装置依次按照三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计31新知讲解酒精灯的结构酒精灯帽灯芯灯体常见酒精灯一般由灯体、灯芯、灯帽和酒精四大部分所组成新知讲解酒精灯的结构酒精灯帽灯芯灯体常见酒精灯一般由灯体、灯32新知讲解酒精灯的火焰内焰外焰焰心酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，所以常使用外焰加热物体。新知讲解酒精灯的火焰内焰外焰焰心酒精灯的火焰分为外焰、内焰、33新知讲解酒精灯的使用正常使用的酒精灯要求酒精灯灯体无破损；酒精灯内酒精量不少于四分之一且不高于三分之二；灯芯应浸润酒精且不宜太短，一般高出灯体0.30.5cm。若灯芯顶端不平或焦掉则用剪刀剪平。检查酒精灯是否能正常使用新知讲解酒精灯的使用 正常使用的酒精灯要求 检查酒34新知讲解取下酒精灯灯帽，使用火柴或打火机点燃灯芯绝对禁止用另一个燃着的酒精灯去引燃点燃酒精灯新知讲解取下酒精灯灯帽，使用火柴或打火机点燃灯芯绝对禁止用另35新知讲解因为酒精灯外焰温度最高，所以常使用外焰进行加热。用试管加热固体物质是应注意预热，防止试管受热不均而炸裂。预热方法是将试管在灯焰上缓慢来回移动，使试管受热均匀。酒精灯的加热新知讲解因为酒精灯外焰温度最高，酒精灯的加热 36新知讲解酒精灯使用完后用灯帽盖住熄灭，禁止用嘴去吹灭。熄灭酒精灯后应再提一下灯帽，方便下次使用时打开。酒精灯的熄灭新知讲解酒精灯使用完后用灯帽酒精灯的熄灭 37新知讲解仔细观察，对酒精灯的使用正确的是哪些？为什么？使用正确的是，错在用酒精灯点燃酒精灯，错在用嘴吹灭酒精灯新知讲解仔细观察，对酒精灯的使用正确的是哪些？为什么？使用正38新知讲解实验操作与要求在烧杯中加入一些清水，放在火上加热观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度新知讲解实验操作与要求在烧杯中加入一些清水，放在火上加热 39新知讲解观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化新知讲解观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象将套40新知讲解温馨提示一听：水沸腾前后的声音变化二看：水沸腾前后温度和气泡的变化三记：当水温升高到90时，每隔1秒记录一次温度计的示数直至水沸腾后3-5秒四画：画出水沸腾前后温度随时间的变化图象此实验主要观察水沸腾前后发生的变化新知讲解温馨提示一听：水沸腾前后的声音变化此实验主要观察水沸41新知讲解活动手册加热过程中水的变化水在沸腾前水在沸腾时气泡温度声音大由小变大逐渐升高保持不变由大变小小新知讲解活动手册加热过程中水的变化水在沸腾前水在沸腾时气泡温42新知讲解沸腾前沸腾时猜猜气泡出现时间新知讲解沸腾前沸腾时猜猜气泡出现时间43新知讲解时间（秒）0123456温度（）加热过程中水温变化90939799100100100新知讲解时间（秒）0123456温度（）加热过程中水温变化44新知讲解温度/画出水沸腾前后温度随时间的变化图象时间/min90951000515新知讲解温度/画出水沸腾前后温度随时间的变化图象时间/mi45沸腾是在一定温度下才能发生的在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。新知讲解实验结论各种液体在沸腾时温度不变，这个温度叫做沸点。温度计100就是以水沸腾时的温度为基础规定的沸腾是在一定温度下才能发生的在液体表面和内部同时进行的剧烈的46新知讲解如果停止对水加热，会出现什么现象？水会停止沸腾水的沸腾要继续吸热新知讲解如果停止对水加热，会出现什么现象？水会停止沸腾水的沸47新知讲解液体沸腾必须具备哪两个条件？a、达到沸点b、继续吸热二者同时具备，缺一不可新知讲解液体沸腾必须具备哪两个条件？a、达到沸点 b、继续吸48水在沸腾时，烧杯底部形成大量气泡，上升，变大到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。新知讲解塑料袋会膨胀起来将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），塑料袋发生怎样变化水在沸腾时，烧杯底部形成大量气泡，上升，变大到水面破裂开来，49新知讲解水变成水蒸气后，体积会发生怎样的变化？体积变大新知讲解水变成水蒸气后，体积会发生怎样的变化？体积变大50新知讲解蒸发沸腾相同点 不同点发生部位温度条件剧烈程度液温变化 都是汽化现象，都是液态变为气态 都需要吸收热量液面内部、液面同时任何温度一定温度沸点缓慢剧烈液体温度降低液体温度不变探索3：比较蒸发和沸腾异同新知讲解蒸发沸腾相同点不同点发生部位温度条件剧烈程度液温变化51课堂练习判断下列说法正误1、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（）2、水的沸点是100。（）3、蒸发和沸腾都是汽化现象，都是液态变为气态，都吸热。（）4、水变成水蒸气后，体积会变小。（）5、水在加热过程中产生的水泡就是水蒸气。（）6、水沸腾时温度保持不变。（）课堂练习判断下列说法正误1、将温度计下端浸入水中，不能碰到容52当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小试管中的水虽能达到沸点，却不能继续通过大试管中的水吸热，所以不能沸腾。课堂练习想一想：小试管中的水能沸腾吗?当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小试管中的水虽能达到沸点53拓展提高几种液体的沸点拓展提高几种液体的沸点54课堂总结通过这节课学习，我们掌握了正确测量水温的方法和怎样正确使用酒精灯，知道沸腾和蒸发一样都是水的汽化现象，了解沸腾必须具备的两个条件。通过给水加热的活动体验，知道实验器材的组装和使用，比较沸腾与蒸发的异同点，培养了我们严谨的科学态度。课堂总结 通过这节课学习，我们掌握了正确测量水温55板书设计温度计、酒精灯使用给水加热蒸发与沸腾异同沸腾沸点水沸腾了板书设计温度计、酒精灯使用给水加热蒸发与沸腾异同沸腾沸点水沸56作业布置魔术揭秘我们常常在一些魔术表演或是街头巷尾的江湖艺人中看到“油锅取物”这个表演。锅里的油冒着热气沸腾着，这么烫的油，手不会烫伤吗?请查阅相关资料结合本课有关知识解释原因。作业布置魔术揭秘我们常常在一些魔术表演或是街头巷尾的江湖艺人57水结冰了科学教科版三年级上水结冰了科学教科版 三年级上58水，在常温下会蒸发；如果温度升高，在蒸发的同时，达到一定温度还会沸腾。那么，请大家想一想，如果一直让水的温度下降、会出现什么情况?新知导入聚焦问题水，在常温下会蒸发；如果温度升高，在蒸发的同时，达到一定温度59新知导入水会结冰冬天房檐下的冰冬天水面的冰新知导入水会结冰冬天房檐下的冰冬天水面的冰60新知讲解探索1：你见过冰吗？冰瀑冰川新知讲解探索1：你见过冰吗？冰瀑冰川61新知讲解漂浮的冰块枝条上的冰新知讲解漂浮的冰块枝条上的冰62新知讲解水是怎样结成冰的？水结冰的过程中发生了哪些变化？探索2：活动体验新知讲解水是怎样结成冰的？水结冰的过程中发生了哪些变化？探索63新知讲解模拟实验工具与材料：橡皮筋、烧杯、试管、食盐、碎冰、温度计新知讲解模拟实验工具与材料：橡皮筋、烧杯、试管、食盐、碎冰、64新知讲解实验操作在一支试管中加人约四分之一的清水，温度计固定在橡皮塞上插入试管，测出水温，并在水面处用橡皮筋做好标记将装有清水的试管放入盛满碎冰的容器中，用温度计测量试管中水的温度新知讲解实验操作在一支试管中加人约四分之一的清水，温度计固65新知讲解往容器里加入食盐，温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰当试管中的水开始结冰时，记录温度。水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度新知讲解往容器里加入食盐，温度计插入水中的位置保持不变，等66新知讲解注意事项正确使用温度计，注意轻拿轻放，不要碰到试管壁及时做好实验记录，特别是观察冰水混合物的温度维护课堂纪律，实验时轻声交流新知讲解注意事项正确使用温度计，注意轻拿轻放，67一种物质分散于另一种物质中成为溶液的过程称为溶解新知讲解碎冰中为什么要加盐？盐可加速冰的溶解一种物质分散于另一种物质中成为溶液的过程称为溶解新知讲解碎冰68新知讲解实验观察温度/其他变化在试管清水中插入碎冰中碎冰加入食盐后试管水开始结冰得出结论16530水结冰后体积变大水在0时会结冰，是温度使水的状态发生改变新知讲解实验观察温度/其他变化在试管清水中插入碎冰中碎冰加69新知讲解研讨水结冰后有哪些变化?水结冰后的变化不流动固定形态固体体积变大新知讲解研讨 水结冰后有哪些变化?水结冰后的变70新知讲解冰还是水吗?水的三种形态表形态种类形成液态固态气态云、雨、雾、露水蒸气遇冷形成的小水滴冰、雪、霜、冰雹水或水蒸气在0以下形成的小冰晶水蒸气蒸发或沸腾，水会变成水蒸气新知讲解冰还是水吗?水的三种形态形态种类形成液态固态气态云、71新知讲解观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点无固定形状会流动液体固定形状不流动固体无色无味透明冰水新知讲解观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点无固定形状固定形72新知讲解什么是汽化和凝固？水水蒸气冰汽化凝固水变成水蒸气的过程叫汽化。水变成冰的过程叫凝固。新知讲解 什么是汽化和凝固？水水蒸气冰汽化凝固 73新知讲解人们怎么利用冰满足生活的的需求？保存海鲜降温新知讲解人们怎么利用冰满足生活的的需求？保存海鲜 降温74新知讲解冰雕冷饮新知讲解冰雕冷饮75课堂练习判断下列说法正误1、水结冰后体积没变，质量变大。（）2、冰、水蒸气都是水，只是形态不同，物质没变。（）3、冰可以雕刻出各种各样的艺术品。（）4、冰是水遇冷后形成的晶体。（）5、温度使水的形态发生了改变。（）6、水在常温下蒸发，在0结冰，在100沸腾。（）课堂练习判断下列说法正误1、水结冰后体积没变，质量变大。（76拓展提高怎么制作冰花选择一个器皿，形状可以是多样的。在器皿中放满水，注意水可以有颜色，但不宜深色在水里放一些自己的装饰，但要求是浸在水中拓展提高怎么制作冰花选择一个器皿，形状可以是多样的。在器皿77拓展提高选择一条绳子，绳子是当水结冰以后冻到水里，而且绳子一定要能承担冰的重量放到室外，冷冻，当结冰，冻实就做好了美丽的冰花 拓展提高选择一条绳子，绳子是当水结冰以后冻到水里，而且绳子78自制冰花欣赏拓展提高自制冰花欣赏拓展提高79课堂总结通过这节课的学习，我们知道水在0下会结冰，水结冰的过程叫凝固。通过模拟活动体验，在比较中探索水与冰的异同点，联系生活实际，了解并在现实生活中的应用，让我们体会到物态变化的神奇，培养了我们动手创新能力。课堂总结 通过这节课的学习，我们知道水在0下会结冰80板书设计水结冰了水冰0凝固（液体）（固体）板书设计水结冰了水冰0凝固（液体）（固体）81作业布置回家做一块冰，再对它进行仔细观察，看看你又会有哪些新的发现？作业布置回家做一块冰，再对它进行仔细观察，看看你又会有哪些新82冰融化了科学教科版三年级上冰融化了科学教科版 三年级上83新知导入聚焦问题用碎冰和加食盐的方法可以使水温下降到0，水开始结冰。想一想，反过来，如果给冰加热，会看到什么现象？说说你的看法。冰融化新知导入聚焦问题用碎冰和加食盐的方法可以使水温下降到0，水84新知讲解你见过冰融化的现象或景观吗？北极冰川融化河冰融化新知讲解你见过冰融化的现象或景观吗？北极冰川融化河冰融化85新知讲解冰柱融化冰花融化新知讲解冰柱融化冰花融化86新知讲解取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化，说一说冰块融化的原因。活动体验新知讲解取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察87新知讲解活动观察冰吹热气现象解释我的问题冰逐渐融化冰的温度不断升高还有什么办法让冰融化？新知讲解活动观察冰吹热气现象解释我的问题冰逐渐融化冰的温度不88新知讲解让冰融化的办法有哪些？用吹风机的热风吹用手捂热冰块冰块放到太阳底下新知讲解让冰融化的办法有哪些？用吹风机的热风吹用手捂热冰块冰89新知讲解冰在融化时温度会发生怎样的变化？实验器材：温度计、冰块、烧杯新知讲解冰在融化时温度会发生怎样的变化？实验器材：温度计、冰90新知讲解实验操作把冰块放入烧杯内，用温度计测量并记录冰块的温度让冰块自行融化。在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数新知讲解实验操作把冰块放入烧杯内，用温度计测量并记录冰块的91新知讲解时间/分123456温度/我的发现冰融化的温度记录表-5-30013冰的温度一直在升高，当温度升到0时冰就开始融化，在融化的过程中很长时间保持在0，当完全融化成水后温度开始上升。新知讲解时间/分123 456温度/冰融化的温度记录表92新知讲解（融化）吸热，温度升高，热量增加水（液体）冰（固体）冰融化过程中，从周围吸热，温度升高，热量增加冰为什么会融化？热量是使冰的形态发生改变的重要因素新知讲解（融化）吸热，温度升高，热量增加水（液体）冰（固体）93新知讲解观察并记录冰融化成水的过程中有哪些变化取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积新知讲解观察并记录冰融化成水的过程中有哪些变化取一支结冰的94新知讲解冰融化成水的过程变化记录形态体积快慢由固体变成液体水的体积比冰小温度高的地方先融化固体冰变成液体水这一过程叫融化。新知讲解冰融化成水的过程变化记录形态体积快慢由固体变成液体水95新知讲解比较水、水蒸气和冰的相同和不同水水蒸气冰同种物质固态水，有形状液态水有体积无形状气态水新知讲解比较水、水蒸气和冰的相同和不同水水蒸气冰同种物质固态96新知讲解用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系水水蒸气冰受热遇冷遇冷（0以下）受热遇冷（0以下）受热新知讲解用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系 水水蒸气冰受热遇97新知讲解自然界中哪些现象能说明水蒸气和冰之间可以转化？雪是水蒸气在0以下形成的小冰晶。温度升高，雪会融化蒸发，产生水蒸气。新知讲解自然界中哪些现象能说明水蒸气和冰之间可以转化？雪是水98新知讲解霜是水蒸气在0以下在植物上或地面上形成的小冰晶。温度升高，霜会融化蒸发，产生水蒸气。新知讲解霜是水蒸气在0以下在植物上或地面上形成的小冰晶。温99新知讲解夏天取出一瓶冰镇啤酒，倒入茶杯，过一会儿你会发现什么？为什么？杯子外面有水珠。因为杯壁温度很低，杯子周围的空气遇冷后液化成小水滴。小牛试刀新知讲解夏天取出一瓶冰镇啤酒，倒入茶杯，过一会儿你会发现什么100课堂练习1、把一小块正在融化的冰,投人到一大桶0的水中,则()A、有少量的冰融化成水B、冰全部融化成水C、有少量水凝固成冰D、冰和水的质量都保持不变2、下列方法中，不能加快冰的融化速度的是（）A、用火烤B、用手捂C、放在0以下的地方3、下列温度环境中，冰块融化得最快的是（）A、10B、50C、90选出正确的一项，填在括号内DCC课堂练习1、把一小块正在融化的冰,投人到一大桶0的水中,则101课堂练习4、液态的水变成固态的冰的过程叫（）A.融化B.凝固C.冷却5、固态的冰变成液态的水，是因为（）A.受热了B.受冷了C.温度不变6、冰块放在实验桌上会融化的原因可能是（）A.室内的温度高B.冰块比较小C.桌子产生了热BAA课堂练习4、液态的水变成固态的冰的过程叫（）BAA102拓展提高熔化、凝固、汽化(蒸发和沸腾）、液化（凝结）、升华、凝华六种物态变化的区别固态液态熔化（吸热）汽化（吸热）液化（放热）凝固（放热）升华（吸热）凝华（放热）熔化：固态到液态凝固：液态到固态汽化：液态到气态液化：气态到液态升华：固态到气态凝华：气态到固态气态拓展提高熔化、凝固、汽化(蒸发和沸腾）、液化（凝结）、升华、103课堂总结通过这节课的学习，我们知道当环境温度高于0，冰的温度升至0时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0，直至完全融化成水。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使冰的状态发生变化的重要因素。观测并记录冰块融化过程中的温度和现象，感受、体验物质状态变化的可逆性。课堂总结 通过这节课的学习，我们知道当环境温度高104板书设计冰融化了冰水融化吸热（固体）（液体）板书设计冰融化了冰 水融化吸热（固体）（液体）105作业布置在不同的条件下，冰融化的快慢不同。在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个融化得更快一些呢?试一试吧！作业布置在不同的条件下，冰融化的快慢不同。在相同的条件下，冰106水能溶解多少物质科学科教版三年级上水能溶解多少物质科学科教版 三年级上107新知导入聚焦问题食盐红糖生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中还有很多物质也能在水中溶解。如果我们把它们一直不断地加入同样多的水中，它们还能继续溶解下去吗?新知导入聚焦问题食盐红糖生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，108新知讲解探索与研讨1：溶解在水中的物质你知道哪些物质能够溶解在水中？小苏打食用碱味精新知讲解探索与研讨1：溶解在水中的物质你知道哪些物质能够溶解109新知讲解墨水醋洗衣粉新知讲解墨水醋洗衣粉110新知讲解探索与研讨2：水的溶解能力模拟实验工具与材料：食盐、小苏打、透明杯、小勺、搅拌棒、水新知讲解探索与研讨2：水的溶解能力模拟实验工具与材料：食盐、111新知讲解实验操作分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份在两个透明杯中分别放入50毫升清水新知讲解实验操作分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均112新知讲解取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解为止按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数新知讲解取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅113新知讲解温馨提示可以用小勺一份一份地取食盐或小苏打水要一样多要一份一份加入水中须等完全溶解再加入记录溶解份数新知讲解温馨提示可以用小勺一份一份地取食盐或小苏打114新知讲解食盐和小苏打溶解能力的比较记录表物质50毫升水溶解物质的份数溶解能力比较实验结论食盐小苏打73食盐比小苏打溶解能力强不同物质在水中的溶解能力可能不一样新知讲解食盐和小苏打溶解能力的比较记录表物质50毫升水溶解物115新知讲解怎么计算溶解份数？到食盐等物质再怎么搅拌也不能溶解时就达到了“最后溶解”。这时计算最后溶解在第几份的方法是最后一份数减去一份数。新知讲解怎么计算溶解份数？到食盐等物质再怎么搅拌也不能溶解时116新知讲解一定量的水只能溶解一定量的物质像现在大家做好的盐水已经不能再溶解食盐了，这样的溶液叫做饱和溶液。物质在水中的溶解能力为什么不是无限的？物质和水已经形成饱和溶液新知讲解一定量的水只能溶解一定量的物质 像现在大家做好的盐水117新知讲解为了准确观察比较不同物质在水中的溶解能力大小实验时为什么一份份加入？新知讲解为了准确观察比较不同物质在水中的溶解能力大小实验时为118新知讲解探索与研讨3：溶解的特点把它们放入水中，会发生怎样的不同变化？食盐红糖石子新知讲解探索与研讨3：溶解的特点把它们放入水中，会发生怎样的119新知讲解食盐、红糖能溶解在水中，石子不能溶解新知讲解食盐、红糖能溶解在水中，石子不能溶解 120新知讲解不能溶解于水的物质还有哪些？铁钉木炭食用油新知讲解不能溶解于水的物质还有哪些？铁钉木炭食用油121新知讲解胡萝卜塑料玻璃有些物质能溶解于水，有些物质很难溶解于水新知讲解胡萝卜塑料玻璃有些物质能溶解于水，有些物质很难溶解于122新知讲解仔细观察，物质溶解于水之后有什么变化？新知讲解仔细观察，物质溶解于水之后有什么变化？123新知讲解物质变成肉眼看不见的微粒。静止后不会沉淀。过滤后物质不能被分离。溶解的特点可以用滤布（或滤纸）过滤试试新知讲解物质变成肉眼看不见的微粒。溶解的特点可以用滤布（或124课堂练习判断下列说法正误1、白糖、木屑、食盐、醋、油、面粉都能溶解于水。（）2、物质溶解于水后变成肉眼看不见的微粒。（）3、物质溶解于水后就消失了。（）4、小苏打比食盐的溶解能力强。（）5、有些物质能溶解于水，有的很难溶解于水。（）6、当物质和水形成饱和溶液时，物质不再溶解于水。（）课堂练习判断下列说法正误1、白糖、木屑、食盐、醋、油、面粉都125100毫升水能溶解的量即(饱和溶液）叫做“溶解度”。拓展提高什么是溶解度？20的环境下食盐在水中的溶解度是36克。100毫升水能溶解的量即(饱和溶液）叫做“溶解度”。拓展提高126课堂总结通过这节课的学习，我们知道有的物质能溶解于水，有的很难溶解于水；一定量的水只能溶解一定量的物质；物质的溶解能力有强有弱。通过科学实验活动的体验，探索研讨不同物质在水中的溶解能力可能不一样，体会到溶解在生活中被广泛利用，给人们的生活带来诸多便利。课堂总结 通过这节课的学习，我们知道有的物质能溶127板书设计水能溶解多少物质水食盐小苏打溶解溶解（强）（弱）板书设计水能溶解多少物质水食盐小苏打溶解溶解（强）（弱）128作业布置搜集生活中常见的例子，看看不同的物质在水中的溶解能力怎样。作业布置搜集生活中常见的例子，看看不同的物质在水中的溶解能力129加快溶解科学教科版三年级上加快溶解科学教科版 三年级上130新知导入平时父母煲汤的时候，你注意到了没有，他们什么时候往汤里加盐或味精？为什么要这要做呢？聚焦问题加快溶解新知导入平时父母煲汤的时候，你注意到了没有，他们什么时候往汤131我的看法新知讲解探索1：加快溶解的猜测我们有什么方法可以加快物质在水中的溶解呢？用热水搅拌将物体研碎我的看法新知讲解探索1：加快溶解的猜测我们有什么方法可以加快132新知讲解采用什么实验方法验证？对比实验对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间差异进行对比分析的实验过程，叫对比实验。探索2：实验方法新知讲解采用什么实验方法验证？对比实验对实验过程中通过人为控133新知讲解控制变量实验法注意事项要求有且只有一个变量不同，也就是两组实验只有一个条件不同，其他条件都要相同，这才能够判断这个不同的条件是不是影响因素。新知讲解控制变量实验法注意事项要求有且只有一个变量不同，也就134新知讲解探索3：温度与溶解快慢的关系工具与材料：食盐、杯子2个、冷水、热水新知讲解探索3：温度与溶解快慢的关系工具与材料：食盐、杯子2135新知讲解实验步骤准备两份相同质量的食盐分别加到同样多的热水和冷水中静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢将结果记录下来新知讲解实验步骤准备两份相同质量的食盐 136新知讲解相同条件食盐质量和水量不同条件一杯热水、一杯冷水注意事项新知讲解相同条件注意事项137新知讲解实验目的改变条件相同条件实验结论观察记录检验温度能否加快溶解一杯热水、一杯冷水水量相同；食盐质量相同热水能加快溶解新知讲解实验目的改变条件相同条件实验结论观察记录检验温度能否138新知讲解探索4：搅拌与溶解快慢的关系工具与材料：食盐、杯子2个、水、搅拌棒新知讲解探索4：搅拌与溶解快慢的关系工具与材料：食盐、杯子2139新知讲解实验步骤准备两份相同质量的食盐同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌观察哪个烧杯中的食盐溶解得快将结果记录下来。新知讲解实验步骤准备两份相同质量的食盐 140新知讲解相同条件食盐质量、水量和水温不同条件一杯搅拌、一杯不搅拌注意事项新知讲解相同条件注意事项141新知讲解实验目的改变条件相同条件实验结论观察记录检验搅拌能否加快溶解一杯搅拌、一杯不搅拌水量相同；水温相同；食盐质量相同搅拌能加快溶解新知讲解实验目的改变条件相同条件实验结论观察记录检验搅拌能否142新知讲解探索5：颗粒大小与溶解快慢的关系比比看，谁能让糖块溶解得更快些？注意：每组同学要按规则吃糖新知讲解探索5：颗粒大小与溶解快慢的关系比比看，谁能让糖块溶143新知讲解糖溶解时间记录溶解糖块方法溶解所用时间（平均值）第一组含在嘴里不动第二组用舌头翻动搅拌第三组把糖块嚼碎第四组既嚼碎又搅拌7531为了节省实验时间，可以把整块糖分成几份新知讲解糖溶解时间记录溶解糖块方法溶解所用时间（平均值）第一144新知讲解研碎可以加快物质溶解研碎颗粒越小，溶解越快新知讲解研碎可以加快物质溶解研碎颗粒越小，溶解越快145新知讲解研讨1：影响食盐溶解快慢因素有哪些？影响食盐溶解快慢因素温度是否搅拌颗粒大小新知讲解研讨1：影响食盐溶解快慢因素有哪些？影响食盐溶解快慢146新知讲解研讨2：生活中哪些地方用到快速溶解？冲咖啡含服金嗓子喉宝冲服小儿感冒颗粒新知讲解研讨2：生活中哪些地方用到快速溶解？冲咖啡含服金嗓子147课堂练习判断下列说法正误1、控制变量实验法的前提是必须有变量和不变量。（）2、用热水、搅拌、研碎是加快溶解的三种基本方法。（）3、锅热的时候给菜加味精是为了加快味精溶解速度。（）4、用热水、搅拌和研碎三种方法不能混合应用。（）5、研钵是供研碎物质使用的。（）6、粉末比颗粒溶解速度快。（）课堂练习判断下列说法正误1、控制变量实验法的前提是必须有变量148拓展提高严格地说，世界上一切物质在水中，只有溶解多少之别，而没有不溶于水的物质。对于大部分固体物质来说，温度越高，溶解的越多，但石膏例外。气体相反，温度越高，溶解的越少。在达到100时，大部分气体的溶解度几乎都为零。小资料：物质在热水中总比在冷水中溶解得多吗?拓展提高严格地说，世界上一切物质在水中，只有溶解多少之别，而149课堂总结通过这节课的学习，我们了解了加快物质溶解的三种基本方法以及快速溶解在生活中的应用。在科学探究中，通过问题、猜想、实验和证实等几个环节，探索温度、搅拌和研碎等分别于溶解快慢的关系，养成细致观察、互相合作的良好习惯，认识到科学改善人们的生活。课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了加快物质溶150板书设计加快溶解用热水搅拌研碎板书设计加快溶解用热水搅拌研碎151作业布置请在生活中继续寻找加快溶解的方法。作业布置请在生活中继续寻找加快溶解的方法。152混合与分离混合与分离混合与分离153新教科版三年级科学上册第一单元水ppt课件154筛 子筛 子155活动一 用筛子分离食盐和沙1.将混合物倒在筛子上2.轻轻摇晃，观察。活动一 用筛子分离食盐和沙1.将混合物倒在筛子上2.轻轻摇晃156新教科版三年级科学上册第一单元水ppt课件157过滤装置滤纸烧杯过滤装置滤纸烧杯158它们发生了什么变化它们发生了什么变化它们发生了什么变化159新教科版三年级科学上册第一单元水ppt课件160想一想你能让橡皮泥发生变化吗？怎样做？想一想你能让橡皮泥发生变化吗？怎样做？161活动：用橡皮泥、纸做物品活动：用橡皮泥、纸做物品四张白纸橡皮泥活动：用橡皮泥、纸做物品四张白纸橡皮泥162温馨提示小组讨论做好记录时间：15分钟1.用橡皮泥做物品2.用纸做物品温馨提示小组讨论时间：1.用橡皮泥做物品163新教科版三年级科学上册第一单元水ppt课件164这个乒乓球被压瘪了，有什么方法让它恢复原状呢？这个乒乓球被压瘪了，有什么方法让它恢复原状呢？1651.将压瘪的乒乓球放入烧杯中，向烧杯中倒入热水。2.过一会儿，拿出乒乓球，观察变化。1.将压瘪的乒乓球放入烧杯中，向烧杯中倒入热水。2.过一会儿166说一说乒乓球发生了什么变化？原因可能是什么？说一说乒乓球发生了什么变化？原因可能是什么？167小结1.1.我们可以通过我们可以通过切成小块切成小块、挤压挤压、拉伸拉伸、撕成小片撕成小片等方法改等方法改变橡皮泥和纸的变橡皮泥和纸的形状或大小形状或大小，但是，但是构成构成它们它们的的物质物质没有改变没有改变。2.2.冰、水、水蒸气虽然冰、水、水蒸气虽然状态不同状态不同，但都是，但都是同一种物质同一种物质。小结1.我们可以通过切成小块、挤压、拉伸、撕成小片等方法改变168制作步骤：1.将滤纸对折两次，成漏斗状。2.将滤纸放入烧杯中，滤纸边缘要低于烧杯边缘。制作步骤：1.将滤纸对折两次，成漏斗状。2.将滤纸放入烧杯中169活动二 用水分离食盐和沙1.溶解2.过滤活动二 用水分离食盐和沙1.溶解2.过滤170温馨提示1.搅拌时，不要碰到烧杯的底与壁。2.滤纸中的液面要低于滤纸边缘。温馨提示1.搅拌时，不要碰到烧杯的底与壁。2.滤纸中的液面要171新教科版三年级科学上册第一单元水ppt课件172蒸发皿蒸发皿三脚架三脚架酒精灯酒精灯蒸发装置蒸发皿三脚架酒精灯蒸发装置173 酒精灯的构造酒精灯的构造灯帽灯帽酒精酒精灯芯灯芯灯壶灯壶灯芯管灯芯管 酒精灯的构造灯帽酒精灯芯灯壶灯芯管174外焰外焰焰心焰心内焰内焰 酒精灯火焰外焰焰心内焰 酒精灯火焰175安全使用酒精灯酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布扑灭。安全使用酒精灯酒精是容易挥发和燃烧的1761.倒入盐水活动二 分离食盐和水2.边加热，边搅拌1.倒入盐水活动二 分离食盐和水2.边加热，边搅拌1773.当有大量白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余温将其烘干。4.冷却后，用玻璃棒收集白色颗粒。3.当有大量白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余温将其烘干。4.178 蒸发皿的白色颗粒 实验用的食盐颗粒观察比较 蒸发皿的白色颗粒 实验用的食盐颗粒观察比较179想一想 工匠在制作工具的时候，产生了很多木屑和铁屑，他想回收铁屑加工成其他的铁制品，可是它们混在了一起，你有什么方法能分离出铁屑吗？想一想 工匠在制作工具的时候，产生了很多木屑和铁屑，他180