新教材高中地理第二章地球上的大气第二节大气受热过程和大气运动第1课时大气受热过程ppt课件人教版必修第一册

基础自主学习核心互动探究第二节大气受热过程和大气运动第二节大气受热过程和大气运动第第1课时大气受热过程课时大气受热过程第二节大气受热过程和大气运动基础自主学习核心互动探究课标内容课标内容核心素养目标核心素养目标运运用用示示意意图图等等，说说明明大大气气受受热过程，并解释相关现象热过程，并解释相关现象1.具具备备一一定定的的运运用用实实验验、考考察察等等方方式式进进行行科科学学探探究究的的意识和能力。意识和能力。【地理实践力】【地理实践力】2.能能够够解解释释不不同同地地区区太太阳阳辐辐射射强强弱弱不不同同的的原原因因。【区区域认知】域认知】3.能能够够运运用用大大气气受受热热过过程程，说说明明相相关关的的自自然然现现象象的的变变化过程。化过程。【综合思维】【综合思维】4.通通过过温温室室效效应应原原理理的的应应用用，增增强强为为生生产产和和生生活活服服务务的意识。的意识。【人地协调观】【人地协调观】课标内容核心素养目标运用示意图等，说明大气受热过程，并解释相基础自主学习核心互动探究太阳辐射太阳辐射知识清单一大气的受热过程知识清单一大气的受热过程1.大气的热源大气的热源：是是地地球球大大气气最最重重要要的的能能量量来来源源；_是近地面大气主要的、直接的热源。是近地面大气主要的、直接的热源。2.两个过程两个过程地面长波辐射地面长波辐射太阳辐射知识清单一大气的受热过程地面长波辐射基础自主学习核心互动探究名称名称具体过程具体过程结果结果地面增温过程地面增温过程大部分大部分A_透过大气到达地面透过大气到达地面使地面增温使地面增温大气增温过程大气增温过程地地面面增增温温后后以以B_的的形形式式向向近近地面大气传递热量地面大气传递热量使大气增温使大气增温太阳短波辐射太阳短波辐射地面长波辐射地面长波辐射名称具体过程结果地面增温过程大部分A_基础自主学习核心互动探究微思考微思考为什么同一纬度的地方为什么同一纬度的地方“高处不胜寒高处不胜寒”？提提示示气气温温的的高高低低取取决决于于大大气气获获得得能能量量的的多多少少，而而近近地地面面大大气气最最主主要要、最最直直接接的的热源来自地面辐射。因此，近地面大气温度随高度增加而降低。热源来自地面辐射。因此，近地面大气温度随高度增加而降低。微思考提示气温的高低取决于大气获得能量的多少，而近地面基础自主学习核心互动探究知识清单二大气对地面的保温作用知识清单二大气对地面的保温作用1.热量在地面与大气之间的传递过程热量在地面与大气之间的传递过程知识清单二大气对地面的保温作用基础自主学习核心互动探究2.大气对地面的保温作用大气对地面的保温作用图示图示名称名称具体过程具体过程热量来源热量来源太阳暖大地太阳暖大地_辐射到达地面，地面吸收后增温辐射到达地面，地面吸收后增温太阳辐射太阳辐射大地暖大气大地暖大气地面增温后形成地面增温后形成_辐射，大气吸收后增温辐射，大气吸收后增温地面辐射地面辐射大气还大地大气还大地大气增温后形成大气增温后形成_辐射，其中向下的部分辐射，其中向下的部分称为称为_辐射，它将大部分热量还给地面辐射，它将大部分热量还给地面大气辐射大气辐射太阳太阳地面地面大气大气大气逆大气逆2.大气对地面的保温作用图示名称具体过程热量来源太阳暖大地基础自主学习核心互动探究微思考微思考为什么阴天时的气温日较差小于晴天时的气温日较差？为什么阴天时的气温日较差小于晴天时的气温日较差？提提示示阴阴天天时时，白白天天多多云云，对对太太阳阳辐辐射射的的削削弱弱作作用用强强，因因此此到到达达地地面面的的太太阳阳辐辐射射较较少少，气气温温较较低低。夜夜晚晚多多云云，大大气气逆逆辐辐射射作作用用强强，对对地地面面的的保保温温作作用用强强，夜夜晚晚气气温较高。因此阴天气温日较差较小。温较高。因此阴天气温日较差较小。微思考提示阴天时，白天多云，对太阳辐射的削弱作用强，因基础自主学习核心互动探究新教材高中地理第二章地球上的大气第二节大气受热过程和大气运动第1课时大气受热过程ppt课件人教版必修第一册基础自主学习核心互动探究大气削弱作用弱则保温作用也弱大气削弱作用弱则保温作用也弱大大气气对对太太阳阳辐辐射射的的削削弱弱作作用用与与对对地地面面的的保保温温作作用用呈呈正正相相关关，即即削削弱弱作作用用弱弱则则保保温温作作用用也也弱弱，如如青青藏藏高高原原上上空空的的大大气气对对太太阳阳辐辐射射削削弱弱作作用用弱弱，太太阳阳辐辐射射强强度度大大，但保温作用也弱，因此青藏高原上气温不高。但保温作用也弱，因此青藏高原上气温不高。大气削弱作用弱则保温作用也弱大气对太阳辐射的削弱作用与对地面基础自主学习核心互动探究白白天天，大大气气对对太太阳阳辐辐射射起起到到削削弱弱作作用用的的同同时时也也对对地地面面起起着着保保温温作作用用，而而夜夜晚晚因因没有太阳辐射，因此大气不再有削弱作用，只对地面有保温作用。没有太阳辐射，因此大气不再有削弱作用，只对地面有保温作用。白天，大气对太阳辐射起到削弱作用的同时也对地面起着保温作用，基础自主学习核心互动探究霜冻为什么多出现在秋冬季节晴朗的夜晚？霜冻为什么多出现在秋冬季节晴朗的夜晚？提提示示一一是是秋秋冬冬季季节节气气温温较较低低，二二是是晴晴天天晚晚上上云云少少，大大气气逆逆辐辐射射弱弱，保保温温效效果果差，当温度低到差，当温度低到0 以下时，就会出现霜冻。以下时，就会出现霜冻。霜冻为什么多出现在秋冬季节晴朗的夜晚？提示一是秋冬季节气温基础自主学习核心互动探究任务清单一大气对太阳辐射的削弱作用任务清单一大气对太阳辐射的削弱作用情境探究情境探究情情境境 交交通通信信号号灯灯是是指指挥挥交交通通运运行行的的信信号号灯灯，一一般般由由红红灯灯、绿绿灯灯、黄黄灯灯组组成成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。任务清单一大气对太阳辐射的削弱作用基础自主学习核心互动探究探探究究 在在日日常常生生活活中中，我我们们经经常常看看到到交交通通红红绿绿灯灯，它它美美丽丽而而又又醒醒目目。然然而而，当当我我们们提提出出为为什什么么要要用用红红绿绿灯灯作作交交通通指指示示灯灯？而而又又为为什什么么偏偏偏偏规规定定为为红红灯灯停停绿绿灯灯行行呢？请小组合作探究蕴藏着的科学道理。呢？请小组合作探究蕴藏着的科学道理。提提示示波波长长短短的的光光容容易易被被散散射射掉掉，绿绿光光的的波波长长比比红红光光的的波波长长短短，所所以以绿绿光光比比红红光光容容易易被被散散射射掉掉，而而红红光光相相对对表表现现出出较较强强的的穿穿透透能能力力，若若遇遇上上不不好好的的天天气气，可可使使驾驶人员首先看到红灯，从而提醒驾驶员尽早减速以保证行车安全。驾驶人员首先看到红灯，从而提醒驾驶员尽早减速以保证行车安全。探究 在日常生活中，我们经常看到交通红绿灯，它美丽而又醒基础自主学习核心互动探究素养凝练素养凝练1.大气受热过程的影响因素大气受热过程的影响因素（1）大大气气成成分分：主主要要是是大大气气中中二二氧氧化化碳碳、水水汽汽等等对对地地面面辐辐射射的的吸吸收收和和对对大大气气逆逆辐辐射作用的影响。射作用的影响。（2）天气状况：主要是大气中云层、尘埃对太阳辐射与地面辐射的影响。）天气状况：主要是大气中云层、尘埃对太阳辐射与地面辐射的影响。（3）地地面面状状况况：地地面面是是大大气气的的直直接接热热源源，地地面面状状况况的的差差异异影影响响大大气气受受热热过过程程，进进而而影影响响气气温温状状况况。水水面面、裸裸地地、植植被被、冰冰雪雪等等差差异异不不仅仅直直接接影影响响下下垫垫面面对对太太阳阳辐辐射射的的反反射射率率，而而且且影影响响地地面面辐辐射射释释放放的的持持续续度度。地地形形起起伏伏、地地势势高高低低通通过过影影响大气层的厚度来影响大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。响大气层的厚度来影响大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。素养凝练基础自主学习核心互动探究2.图解大气对太阳辐射的削弱作用图解大气对太阳辐射的削弱作用2.图解大气对太阳辐射的削弱作用基础自主学习核心互动探究素养应用素养应用例例1：（：（地理实践力地理实践力）阅读图文资料，合作探究完成下列要求。阅读图文资料，合作探究完成下列要求。我国夏季汽车在暴晒之后被称之为我国夏季汽车在暴晒之后被称之为“火焰车火焰车”，车内温度高达，车内温度高达60。素养应用基础自主学习核心互动探究结合玻璃温室原理分析其主要原因。结合玻璃温室原理分析其主要原因。提提示示夏夏季季太太阳阳辐辐射射强强烈烈，车车顶顶和和玻玻璃璃阻阻挡挡车车内内长长波波辐辐射射向向外外散散失失，但但对对太太阳阳短波辐射削弱作用较小，故车内温度较高。短波辐射削弱作用较小，故车内温度较高。结合玻璃温室原理分析其主要原因。基础自主学习核心互动探究任务清单二大气对地面的保温作用任务清单二大气对地面的保温作用情境探究情境探究情情境境 在在月月球球上上，一一天天中中不不同同时时段段的的温温差差可可能能超超过过350。所所以以，月月球球上上山山峰峰的的向向阳阳面面比比火火焰焰山山还还要要热热，而而山山的的背背阳阳面面却却比比冰冰窖窖还还要要冷冷得得多多。当当月月球球被被地地球球遮遮住时，温度会更低。住时，温度会更低。请小组合作探究：请小组合作探究：任务清单二大气对地面的保温作用基础自主学习核心互动探究探究探究 为什么月球表面的昼夜温差远远大于地球呢？为什么月球表面的昼夜温差远远大于地球呢？提提示示月月球球表表面面没没有有大大气气层层，白白天天没没有有大大气气层层的的削削弱弱作作用用，温温度度很很高高；夜夜晚晚也也没没有有大大气气的的保保温温作作用用，温温度度降降得得很很低低，所所以以昼昼夜夜温温差差很很大大。地地球球有有厚厚厚厚的的大大气气层层，白白天天削削弱弱了了到到达达地地面面的的太太阳阳辐辐射射，晚晚上上大大气气能能对对地地面面起起到到保保温温作作用用，所所以以昼昼夜夜温温差相对较小。差相对较小。探究 为什么月球表面的昼夜温差远远大于地球呢？基础自主学习核心互动探究素养凝练素养凝练1.保温过程和原理保温过程和原理素养凝练基础自主学习核心互动探究受热过程受热过程具体内容具体内容热量来源热量来源太阳暖大地太阳暖大地太太阳阳辐辐射射（短短波波）大大部部分分透透过过大大气气射到地面，地面增温射到地面，地面增温太阳辐射是地面的直接热源太阳辐射是地面的直接热源大地暖大气大地暖大气绝绝大大部部分分地地面面辐辐射射（长长波波）被被大大气气吸收，大气增温吸收，大气增温对对流流层层大大气气增增温温的的直直接接能能量量来来源源大气还大地大气还大地大大气气辐辐射射（长长波波）中中的的大大部部分分射射向向地地面面，称称为为大大气气逆逆辐辐射射，它它把把热热量量又还给大地又还给大地大气对地面有保温作用大气对地面有保温作用受热过程具体内容热量来源太阳暖大地太阳辐射（短波）大部分透过基础自主学习核心互动探究2.利用大气受热过程原理分析昼夜温差利用大气受热过程原理分析昼夜温差分分析析昼昼夜夜温温差差的的大大小小要要结结合合大大气气受受热热过过程程原原理理，主主要要从从地地势势高高低低、天天气气状状况况、下垫面性质几个角度分析。下垫面性质几个角度分析。（1）地地势势高高低低：地地势势高高大大气气稀稀薄薄白白天天大大气气的的削削弱弱作作用用和和夜夜晚晚大大气气的的保保温温作作用用都弱都弱昼夜温差大。昼夜温差大。（2）天天气气状状况况：晴晴朗朗的的天天气气条条件件下下，白白天天大大气气的的削削弱弱作作用用和和夜夜晚晚大大气气的的保保温温作作用用都弱都弱昼夜温差大。昼夜温差大。（3）下下垫垫面面性性质质：下下垫垫面面的的比比热热容容大大地地面面增增温温和和降降温温速速度度都都慢慢昼昼夜夜温温差差小小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地。如海洋的昼夜温差一般小于陆地。2.利用大气受热过程原理分析昼夜温差基础自主学习核心互动探究3.气温日较差和年较差大小的判断及原因分析气温日较差和年较差大小的判断及原因分析（1）陆陆地地与与海海洋洋：陆陆地地上上气气温温日日较较差差和和年年较较差差比比同同纬纬度度海海洋洋上上大大。原原因因是是陆陆地地比比热容量小，白天和夏季增温快，夜晚和冬季降温快；海洋则相反。热容量小，白天和夏季增温快，夜晚和冬季降温快；海洋则相反。（2）阴阴天天与与晴晴天天：阴阴天天气气温温日日较较差差比比晴晴天天小小。原原因因是是阴阴天天时时，白白天天多多云云，大大气气对对太太阳阳辐辐射射的的削削弱弱作作用用强强，气气温温较较晴晴天天低低；夜夜晚晚多多云云，大大气气逆逆辐辐射射强强，气气温温较较晴晴天高。天高。（3）低低纬纬与与中中纬纬：中中纬纬地地区区气气温温年年较较差差较较大大。原原因因是是中中纬纬地地区区四四季季变变化化明明显显，低低纬地区终年高温。气温年较差最小的地区出现在赤道附近的海洋上。纬地区终年高温。气温年较差最小的地区出现在赤道附近的海洋上。3.气温日较差和年较差大小的判断及原因分析基础自主学习核心互动探究4.在农业生产中的应用在农业生产中的应用（1）温温室室大大棚棚的的原原理理：温温室室大大棚棚多多采采用用玻玻璃璃、塑塑料料薄薄膜膜等等透透光光性性能能好好的的材材料料建建造造，这这些些透透明明材材料料可可以以让让太太阳阳短短波波辐辐射射进进入入，被被室室内内物物体体吸吸收收并并以以长长波波辐辐射射方方式式释释放放热热能能，而而玻玻璃璃、薄薄膜膜对对长长波波辐辐射射几几乎乎是是不不透透明明的的，因因此此热热能能被被存存在在室室内内，使使温室保暖。（温室保暖的另一个原因是阻隔了室内空气与室外冷空气的热交换）温室保暖。（温室保暖的另一个原因是阻隔了室内空气与室外冷空气的热交换）4.在农业生产中的应用基础自主学习核心互动探究（2）在在农农业业生生产产中中的的其其他他应应用用：利利用用烟烟雾雾防防霜霜冻冻；干干旱旱、半半干干旱旱地地区区的的果果园园中中铺铺沙或鹅卵石不但能防止水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果糖分积累。沙或鹅卵石不但能防止水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果糖分积累。（2）在农业生产中的其他应用：利用烟雾防霜冻；干旱、半干旱地基础自主学习核心互动探究素养应用素养应用例例2：（：（区域认知区域认知）阅读图文资料，合作探究完成下列要求。阅读图文资料，合作探究完成下列要求。下下图图为为我我国国部部分分地地区区入入秋秋的的时时间间分分布布状状况况。秋秋季季分分为为三三候候“一一候候凉凉风风至至；二二候候白露生；三候寒蝉鸣白露生；三候寒蝉鸣”。素养应用基础自主学习核心互动探究（1）导致图示区域入秋时间差异的主导因素是什么？）导致图示区域入秋时间差异的主导因素是什么？（2）“白露生白露生”是指秋季近地面早晨易出现雾，其主要原因是什么？是指秋季近地面早晨易出现雾，其主要原因是什么？提提示示（1）图图示示信信息息显显示示我我国国入入秋秋时时间间由由北北向向南南推推迟迟，主主要要是是热热量量条条件件差差异异所致，而热量的纬度差异则由太阳辐射的纬度不同所造成的。所致，而热量的纬度差异则由太阳辐射的纬度不同所造成的。（2）雾雾的的形形成成主主要要是是由由降降温温所所造造成成，秋秋季季晴晴朗朗的的早早晨晨，大大气气逆逆辐辐射射弱弱，热热量量散失多，降温幅度大，易出现浓雾天气。散失多，降温幅度大，易出现浓雾天气。（1）导致图示区域入秋时间差异的主导因素是什么？基础自主学习核心互动探究课堂小结课堂小结课堂小结