文科综合政治阅卷情况略谈课件

0909文综政治阅卷体会刍谈文综政治阅卷体会刍谈宁波大学宁波大学 陈正良陈正良2010年3月14日09文综政治阅卷体会刍谈宁波大学 陈正良2010年3月11 1一、高考阅卷工作基本情况一、高考阅卷工作基本情况阅卷总要求：阅卷总要求：公平公正，向考生负责、向社会负责；公平公正，向考生负责、向社会负责；组织保障：组织保障：阅卷工作领导小组、阅卷大组、省考试院督查组、阅卷工作领导小组、阅卷大组、省考试院督查组、纪检组、政治组长、顾问、副组长、问题卷处理、纪检组、政治组长、顾问、副组长、问题卷处理、小组长（副组长）、阅卷教师小组长（副组长）、阅卷教师程序保障：程序保障：阅卷准备细致充分阅卷准备细致充分一、高考阅卷工作基本情况阅卷总要求：2 2主观性试题的阅卷准备：主观性试题的阅卷准备：大组学习讨论大组学习讨论凝聚共识要求凝聚共识要求题组分工研商题组分工研商初提细化答案初提细化答案大组集中再议大组集中再议完善细化答案完善细化答案教师分组学习教师分组学习掌握评阅要求掌握评阅要求各组先作试评各组先作试评提出合理补充提出合理补充汇聚试评经验汇聚试评经验终定执行细则终定执行细则熟悉终定细则熟悉终定细则慎始正式阅卷慎始正式阅卷大组及时交流大组及时交流排解各种问题排解各种问题严格标准要求严格标准要求确保公平公正确保公平公正主观性试题的阅卷准备：3 3制度保障：制度保障：一系列评卷规则一系列评卷规则 三评制（少数问题卷）；三评制（少数问题卷）；严格过程控制（大小组长责任）：严格过程控制（大小组长责任）：阅卷时要求阅卷时要求“给一分有理，扣一分有据给一分有理，扣一分有据”技术保障：技术保障：阅卷系统保障阅卷质量（多项衡量指标、可全程阅卷系统保障阅卷质量（多项衡量指标、可全程监控）监控）误值误值三评率（较高三评率（较高正常）、分值误差正常）、分值误差（与平均分比较）；（与平均分比较）；避免中庸化，大小组长加强抽查；避免中庸化，大小组长加强抽查；避免忽高忽低：自评吻合率避免忽高忽低：自评吻合率制度保障：4 4二、二、0909年浙江高考文综与自选模块政治试年浙江高考文综与自选模块政治试题（主观题）命题特点简评题（主观题）命题特点简评0909年的政治试题在结构、题型、分值和难度等方面保持基年的政治试题在结构、题型、分值和难度等方面保持基本稳定，继承了近年新课程实验省本稳定，继承了近年新课程实验省(区区)高考试题重视知识高考试题重视知识考核、强化能力立意等正确的命题导向，而且体现了新课考核、强化能力立意等正确的命题导向，而且体现了新课程理念，符合本省高考改革的要求。程理念，符合本省高考改革的要求。主观题命题特点有：主观题命题特点有：1.1.贴近时代、贴近社会、贴近考生实际。贴近时代、贴近社会、贴近考生实际。第第4040题的世界金融危机背景下的贸易保护主义，第题的世界金融危机背景下的贸易保护主义，第4141题的题的新农村建设、大学生就业、新农村建设、大学生就业、“村官村官”成长，自选综合成长，自选综合0707题题等，都是去年国内外的社会热点问题。自选综合等，都是去年国内外的社会热点问题。自选综合0808题合同题合同与违约问题等，都直接涉及民众生活。第与违约问题等，都直接涉及民众生活。第4141题题“村官村官”小杨在乡村的精彩人生启示贴近考生的实际。小杨在乡村的精彩人生启示贴近考生的实际。二、09年浙江高考文综与自选模块政治试题（主观题）命题特点简5 52.2.能较好地测试考生对基础知识的掌握，也能有能较好地测试考生对基础知识的掌握，也能有效地考查考生获取解读信息、综合分析论证等能效地考查考生获取解读信息、综合分析论证等能力。力。试题注重对基础知识的考查。试题注重对基础知识的考查。主观性试题有不少题目的参考答案就是书本知识的简单再现，如第40题（1）、第41（3）、自选模块07、08题等。当然学生要做好这些试题，不仅要学好书本上的基本知识，还要培养自己获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等四方面的能力。40（2）对贸易保护主义的认识、41题第(1)问分析说明重视“村官”工作的原因、第(2)问分析说明“村官”小杨给乡村带来变化的道理等都体现知识综合与能力综合的统一。2.能较好地测试考生对基础知识的掌握，也能有效地考查考生获6 63.3.问答题材料考生文字阅读量偏大，问答题材料考生文字阅读量偏大，4040、4141题文字阅读量达上千字，而题文字阅读量达上千字，而20082008年高考年高考卷不到卷不到400400字。此问题今年将会有所改变。字。此问题今年将会有所改变。4.4.各题难度前难后易。个别题目难度值偏各题难度前难后易。个别题目难度值偏低。低。3.问答题材料考生文字阅读量偏大，40、41题文字阅读量达7 7试题难度:全省平均分为 19.4,难度值0.37 题号题号40（1）40（2）41（1）41（2）41（3）非选非选择题择题0708自选自选模块模块难难度度值值0.210.270.350.450.460.370.570.530.55试题难度:全省平均分为 19.4,难度值0.37 题号408 8三、一些考生主观题得高分因素、得三、一些考生主观题得高分因素、得分偏低的主要表现与原因：分偏低的主要表现与原因：（一）得高分因素（一）得高分因素：具有扎实基础知识层意丰富精于复述教材内容表述完整善于结合题目意境灵活迁移掌握科学思维习惯思路清晰能够较好掌握解题基本方法呈现良好书写面貌字迹清楚三、一些考生主观题得高分因素、得分偏低的主要表现与原因：9 9（二）得分偏低的主要表现与原因：（二）得分偏低的主要表现与原因：1.1.知识储备上的问题：基础知识欠缺。知识储备上的问题：基础知识欠缺。这是最主要的问题，在大多数试卷中这是最主要的问题，在大多数试卷中都有体现；都有体现；基本概念模糊不清造成判断失误；基本概念模糊不清造成判断失误；观点理解不透导致不会迁移；观点理解不透导致不会迁移；知识掌握不全，从而使表述要点失缺；知识掌握不全，从而使表述要点失缺；人文通识不广致使思维不活。人文通识不广致使思维不活。（二）得分偏低的主要表现与原因：1.知识储备上的问题：基础10102.审题上的问题命题特点不清，解题定位不准学生由于基础知识不扎实，对材料读得不仔细，不能从情境材料中提取有效的信息；问题要求不明，甚至答非所问；知识范围把握不准，堆砌知识点，填充卷面；材料运用分析不够，或不知所云。2.审题上的问题命题特点不清，解题定位不准学生由于基1111主观题52分中材料分占15分，许多人估计分数应该不低，直接运用题中材料就有十几分。但改卷结果却不然，政治主观题得分只有19.4分。从考生的答题看，有些考生只有理论观点的表述，没有结合材料；有些材料与观点不对应，分析材料没有针对性。这些情况不但扣材料分，连理论分也只能给一半。如40（2）“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现文化生活道理的？答案中理论分7分，材料分5分。评分细则补充说明：若没有材料，仅仅答出理论观点，在7分理论分中最多只能给4分；若仅仅罗列材料，没有理论知识，也没有分析，最多给1分。主观题52分中材料分占15分，许多人估计分数应该不低，直接运1212主要原因：审题意识不强，审题能力欠缺。政治5道文字题分别对应5本教材，每道题目的知识范围都有明确要求。有些考生审题不到位，张冠李戴，胡答一气。主要原因：审题意识不强，审题能力欠缺。政治5道文字题分别13133.3.概括分析和组织答题能力上的问题概括分析和组织答题能力上的问题思路不宽，抓住一点，不及其余。思路不清，不能形成有机联系；要点不显，没有结合题中问题分析，观点游离散乱，东拉西扯；没有形成稳定观点，点睛缺失；主要原因：基本概括分析能力未到位，答题套路未掌握。3.概括分析和组织答题能力上的问题思路不宽，抓住一点，不及141441（1）题运用政治生活知识分析为什么党和政府把“村官”工作提到战略高度。类似题目平时训练较多，考生比较熟悉，但10分的题目全省的得分率只有3.7分，出现自以为得但实际不得分的现象。这道题的参考答案要求从必要性、紧迫性、重要性三个角度作答。但大部分考生仅仅从必要性角度，把党的地位、性质、宗旨，政府的性质、职能、宗旨、原则都答上去，也只有2分。因为这些答案都仅仅是党和政府这样做的必要性。答案中紧迫性（现状）4分，重要性（意义）4分，而把这两个方面都答上去的考生不多。41（1）题运用政治生活知识分析为什么党和政府把“村官”15154.4.答题形式上的问题答题形式上的问题表述不规范，术语不准，口语化表达；（使用自己创造的语言、概念及社会流行的俗语。只有使用规范的书面用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想，交流信息，形成共识。）缺乏条理性、逻辑性，颠来倒去，没有要点；错别字多、字迹潦草、卷面不整洁或字迹偏淡。未按要求在规定的答题框内答题：逾框或错位（按规定可不给分）字数偏少偏多：（考生答卷字数要适中。使阅卷老师处理时间短且效率高，一般分析性小题的字数控制在5080字以内，论述性大题的字数在300字内，不要下笔千言，不切主题。）4.答题形式上的问题表述不规范，术语不准，口语化表达；（使1616需要注意的是：有些考生，平时做试卷时没有养成规范，喜欢乱涂乱画，乱做记号，这种习惯也被带到了高考答题中。比如，有的考生在一些小标题前画上星号或圈圈等，也许只是想让改卷老师看得更清楚一些，也许只是想弄得漂亮一点。不管是有意还是无意，出现这种情况，一般作为问题卷处理，有的时候轻则被扣分重则被打0分。需要注意的是：有些考生，平时做试卷时没有养成规范，喜欢乱涂乱17175.5.时间安排上的问题时间安排上的问题较多的空白卷。有些卷子，前面部分都做得相当好，但最后一两题却连动都没有动到，据分析，有的确实不会做，有很大一部分原因是时间不够。平常都会做的题，到了考试，总是没做出来，究其原因，主要是平常做事没效率，没有强化限时做题的训练。今年文综最后一题“人生价值的启示”，题目不难，5道小题中得分率最高，但有的同学由于时间不够，根本来不及做，所以在改卷的过程出现很多的空白卷，很可惜。5.时间安排上的问题较多的空白卷。有些卷子，前面部分都做得1818要保证简答题、分析说明题和论述题的答题时间，留有充足的时间读懂题意，弄清设问方向，梳理答题要点，提高叙述的简洁性，有利于阅卷老师尽快发现采分点。这里特别强调要给分析说明题和论述题留足时间去认真审题，组织答案要点。应捡容易得分的先做应捡容易得分的先做“全面的肤浅比片面深刻好得多全面的肤浅比片面深刻好得多”要保证简答题、分析说明题和论述题的答题时间，留有充足的时间读1919四、高考政治学科的备考建议四、高考政治学科的备考建议四、高考政治学科的备考建议202020092009年所有试题所涉及的学科知识基本上年所有试题所涉及的学科知识基本上都在学科教学指导意见和高考说明规定的都在学科教学指导意见和高考说明规定的范围之内，题型及其分值、各个模块所占范围之内，题型及其分值、各个模块所占的分值都与高考说明的的分值都与高考说明的“参考试卷参考试卷”基本基本保持一致，试题符合省课程改革以及新课保持一致，试题符合省课程改革以及新课改高考的精神和要求。这也有利于维护学改高考的精神和要求。这也有利于维护学科教学指导意见和高考说明的权威。科教学指导意见和高考说明的权威。20102010年基本导向应不会改变。年基本导向应不会改变。2009年所有试题所涉及的学科知识基本上都在学科教学指导意见21211 1着力夯实知识基础；着力夯实知识基础；基础主干知识包括基本概念、基本原理、基本观点、基本事实及其相互联系。基础主干知识所占比重很小，却构成了学科的骨骼，这部分知识必然成为高考重点。基础知识不牢是学生失分的首要原因，越是基础就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。这就要求在平时教学和复习中做到以本为本，真正将基础知识落实到位，构筑完整的知识体系，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范。必须特别注重对基础知识的梳理，理清课本的基本概念、基本原理、基本关系等，做到烂熟于胸，为随时调动运用知识打下坚实的基础。1着力夯实知识基础；基础主干知识包括基本概念、基本原理、基22222 2注重知识整合，提高综合能力。注重知识整合，提高综合能力。综合能力测试突出能力目标，它须以扎实的基本知识和基本技能作为铺垫。为适应“能力立意”的高考要求，所谓“牢固掌握知识”必须做到三点三点：着重点是使学生理解知识；关键点是使学生理清知识联系；落脚点是使学生学会运用知识的方法。在平时的学习和复习中必须在对基本概念、原理进行准确、全面、深刻的理解和把握基础上，提高运用基本原理，概括、分析实际问题的能力，并以此为基点，对知识进行发散思维，增强对知识相互关系的理解，构建学科内知识体系，以提高学生的综合能力。2注重知识整合，提高综合能力。综合能力测试突出能力目标，它23233 3培养学生关注社会热点问题、理培养学生关注社会热点问题、理论联系实际的能力。论联系实际的能力。试题往往围绕社会热点问题，注重创设情境，重视试题往往围绕社会热点问题，注重创设情境，重视考查学生对信息的获取和解读能力，以及对事物的考查学生对信息的获取和解读能力，以及对事物的描述和阐释的能力。描述和阐释的能力。为了提高学生自身的综合能力，最重要的是要做到为了提高学生自身的综合能力，最重要的是要做到理论联系实际。文综试题的题干运用一定时事材料理论联系实际。文综试题的题干运用一定时事材料编制，这就要求学生平时关注时事，学会运用所学编制，这就要求学生平时关注时事，学会运用所学知识去分析社会生活现实问题的能力，提高对时事知识去分析社会生活现实问题的能力，提高对时事政治的敏感性。但也不要被各种各样的时事、信息政治的敏感性。但也不要被各种各样的时事、信息等所困。在复习中不要去做面面俱到的努力，如果等所困。在复习中不要去做面面俱到的努力，如果这样做的话，我们的注意力就会从基础知识，主干这样做的话，我们的注意力就会从基础知识，主干知识转移到应付时事、信息上，这只会舍本求末。知识转移到应付时事、信息上，这只会舍本求末。因为是浙江省自主命题，所以必须要关注乡土气息、因为是浙江省自主命题，所以必须要关注乡土气息、重视地方资源重视地方资源。3培养学生关注社会热点问题、理论联系实际的能力。试题往往围24244 4加强对学生进行综合题题型识别和解题方加强对学生进行综合题题型识别和解题方法、解题技巧的辅导，把握解题基本规律。法、解题技巧的辅导，把握解题基本规律。第一，教会学生正确审题，强化学生的审题意识第一，教会学生正确审题，强化学生的审题意识和审题能力（使其学会在审题时，在略览全题，和审题能力（使其学会在审题时，在略览全题，明确主题，把握命题思想的基础上搞清包括题干明确主题，把握命题思想的基础上搞清包括题干中的关键词和设问所规定的知识范围、认识对象、中的关键词和设问所规定的知识范围、认识对象、任务指向等，准确把握答题方向。要让学生养成任务指向等，准确把握答题方向。要让学生养成动笔答题前认真研读试题设问的习惯，要杜绝一动笔答题前认真研读试题设问的习惯，要杜绝一看试题就动笔，凭感觉答题的马虎作风）看试题就动笔，凭感觉答题的马虎作风）。第二，提高学生解题能力，即提取和解读信息的第二，提高学生解题能力，即提取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力（包括将题肢与的能力、论证和探讨问题的能力（包括将题肢与题干、设问与材料联系起来的综合能力）。题干、设问与材料联系起来的综合能力）。4加强对学生进行综合题题型识别和解题方法、解题技巧的辅导，25255 5适度训练，养成规范良好适度训练，养成规范良好的答题习惯的答题习惯 。答题规范的基本要求是：答题规范的基本要求是：分列要点，注重要点间的逻辑性；分列要点，注重要点间的逻辑性；思维全面，但语言要简练；思维全面，但语言要简练；书写工整，卷面整洁；书写工整，卷面整洁；准确应用政治术语；准确应用政治术语；理论与材料要有机统一。理论与材料要有机统一。5适度训练，养成规范良好的答题习惯。答题规范的基本要求是2626有人概括：主观性试题答案组织要求注意“六个化”1解题过程程序化；2答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；3答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；4答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系 5答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美）6字迹书写整洁化（外在美）。有人概括：主观性试题答案组织要求注意“六个化”27276.6.强调坚持知识与现实的结合，要强调坚持知识与现实的结合，要在课本中为热点问题寻根，运用课在课本中为热点问题寻根，运用课本中的理论知识去分析说明热点问本中的理论知识去分析说明热点问题。题。6.强调坚持知识与现实的结合，要在课本中为热点问题寻根，运用28287 7适当拓展知识面，开拓学生视适当拓展知识面，开拓学生视野，启发人文思考。野，启发人文思考。7适当拓展知识面，开拓学生视野，启发人文思考。2929问题：1.考题顺序？2.难易顺序？3.难度系数？问题：3030谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！3131