高考语文文言文综合阅读课件

第一页，共55页。【考点【考点(ko din)分布】分布】20072007年考试大纲，年考试大纲，“文言文阅读文言文阅读”考点考点(ko din)(ko din)如下：如下：1 1理解理解 B B理解常见实词在文中的含义理解常见实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。之。理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。置、成分省略和词类活用。理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子2 2分析综合分析综合 C C筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度(本节课的学习本节课的学习(xux)(xux)内容内容)第二页，共55页。【文言文阅【文言文阅读读(yud)能能力要求】力要求】文言词汇积累的厚度文言词汇积累的厚度联系上下文理解文意联系上下文理解文意全面全面(qunmin)细致地分析文意细致地分析文意【文言文阅读(yud)读解思路】通读全文、略读题目通读全文、略读题目串译全文、圈画难点串译全文、圈画难点“三联系三联系”释疑、推断释疑、推断代入、检查、确认答案代入、检查、确认答案 注注“三联系三联系”：联系课内外、联系上下文、联：联系课内外、联系上下文、联系古与今。系古与今。第三页，共55页。高考文言文阅读所选择的文段，一般都是传记文章，高考文言文阅读所选择的文段，一般都是传记文章，文中的主角，又一般都是民族英雄、清官、廉吏、良文中的主角，又一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等，所以，我们阅读文章的时候，应该同时母、孝子等，所以，我们阅读文章的时候，应该同时进行着初步的筛选。一边阅读，一边理清以下四个方进行着初步的筛选。一边阅读，一边理清以下四个方面的问题。面的问题。一是人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一是人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少一个朝代？还涉及多少(dusho)(dusho)人？人？二是职官。史书中的人物，多是官员，所任何职？朝二是职官。史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？中官还是地方官？几度升黜？三是事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，三是事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少(dusho)(dusho)件事。件事。四是品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，四是品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求而要求“筛选筛选”和和“提取提取”的信息，又往往是他们表的信息，又往往是他们表现出来的良好品格，因此，阅读时，这方面应特别注现出来的良好品格，因此，阅读时，这方面应特别注意。意。第四页，共55页。例一：例一：商于子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。商于子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。大豕不肯就轭，既就复解，终日不能破一畦。宁毋大豕不肯就轭，既就复解，终日不能破一畦。宁毋先生过而尤之曰：先生过而尤之曰：“子过矣，耕当以牛，以其力之子过矣，耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶？”商于子怒而弗应。宁毋先生曰商于子怒而弗应。宁毋先生曰“”“”诗不云诗不云乎，乎，乃选其曹，执豕于牢乃选其曹，执豕于牢。言将以为肴。公子。言将以为肴。公子以之代耕，不几颠之倒之乎？吾悯而诏子，子乃反以之代耕，不几颠之倒之乎？吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也？怒而弗答，何也？”商于子曰：商于子曰：“子以予颠之倒之，子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹牧予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者必以贤？不以牛，虽不得田，其害小；不以吾民者必以贤？不以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民贤，则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民者邪？者邪？”宁毋先生顾谓其弟子曰：宁毋先生顾谓其弟子曰：“是盖有激者也。是盖有激者也。”（宋文宗（宋文宗(wnzng)(wnzng)公全集）公全集）第五页，共55页。商于子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。大豕不肯就轭，商于子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。大豕不肯就轭，既就复解，终日不能破一畦。宁毋先生过而尤之曰：既就复解，终日不能破一畦。宁毋先生过而尤之曰：“子过矣，子过矣，耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶？能耕耶？”商于子怒而弗应。宁毋先生曰：商于子怒而弗应。宁毋先生曰：“诗不云乎，诗不云乎，乃选其曹，执豕于牢乃选其曹，执豕于牢。言将以为肴。公子。言将以为肴。公子(gngz)(gngz)以之代耕，以之代耕，不几颠之倒之乎？吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也？不几颠之倒之乎？吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也？”商于商于子曰：子曰：“子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者必以贤？不以牛，虽不得田，其害小；不以以牛，亦犹牧吾民者必以贤？不以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民者邪？贤，则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民者邪？”宁毋宁毋先生顾谓其弟子曰：先生顾谓其弟子曰：“是盖有激者也。是盖有激者也。”（宋文宗公全集）（宋文宗公全集）这个故事这个故事(gsh)(gsh)，提及到有那些人？，提及到有那些人？驾车或耕田驾车或耕田(ntin)时驾在牲口颈上时驾在牲口颈上的曲木。的曲木。牲畜圈牲畜圈从事。这里指耕。从事。这里指耕。情绪激烈。情绪激烈。第六页，共55页。商于子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。大豕不肯商于子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。大豕不肯就轭，既就复解，终日不能破一畦。宁毋先生过而尤之曰：就轭，既就复解，终日不能破一畦。宁毋先生过而尤之曰：“子过矣，耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷子过矣，耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶？淖也。豕纵大，安能耕耶？”商于子怒而弗应。宁毋先生商于子怒而弗应。宁毋先生曰曰“”“”诗不云乎，诗不云乎，乃选其曹，执豕于牢乃选其曹，执豕于牢。言将以。言将以为肴。公子以之代耕，不几颠之倒之乎？吾悯而诏子，子为肴。公子以之代耕，不几颠之倒之乎？吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也？乃反怒而弗答，何也？”商于子曰：商于子曰：“子以予颠之倒之，子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者必以贤？不以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受必以贤？不以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民(mmn)(mmn)者邪？者邪？”宁宁毋先生顾谓其弟子曰：毋先生顾谓其弟子曰：“是盖有激者也。是盖有激者也。”（宋文宗（宋文宗公全集）公全集）这个故事，最主要这个故事，最主要(zhyo)(zhyo)的抨击对象是谁的抨击对象是谁？最主要的议论抨击的人物，那就是最主要的议论抨击的人物，那就是“牧民者牧民者”，也，也就是统治者。如果我们认真就是统治者。如果我们认真(r(r n zhn)n zhn)阅读分析文章，阅读分析文章，就会发现，此文并非讽刺商于子用大猪耕田的可笑行为，就会发现，此文并非讽刺商于子用大猪耕田的可笑行为，而是通过商于子之口，讽刺批评当时的统治者不会任用而是通过商于子之口，讽刺批评当时的统治者不会任用“贤人贤人”，商于子以此作比较：，商于子以此作比较：“不以牛，虽不得田，不以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。”可见，可见，“牧牧民者民者”，才是文中的主角，不应忽视的。，才是文中的主角，不应忽视的。第七页，共55页。2.2.韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡令。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，历肥乡令。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，随即怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，虽峭岸，随即怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾辄去，其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长水至堤趾辄去，其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长桥，功少费约，后遂为法。方河北饥，身巡闾里桥，功少费约，后遂为法。方河北饥，身巡闾里(ll)(ll)，劝人通有无，教导抚循，县民独免流散。及去，人立石著劝人通有无，教导抚循，县民独免流散。及去，人立石著其功。后为贵乡令，有母子相讼者，景骏曰：其功。后为贵乡令，有母子相讼者，景骏曰：“令少不天，令少不天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。”因呜咽流涕，付授孝经，使习大义。于是母子感悟，因呜咽流涕，付授孝经，使习大义。于是母子感悟，请自新，遂为孝子。请自新，遂为孝子。景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，民喜，争奏酒食景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，民喜，争奏酒食迎犒。有小儿亦在中，景骏曰：迎犒。有小儿亦在中，景骏曰：“方儿曹未生，而吾去邑，方儿曹未生，而吾去邑，非有旧恩，何故来？非有旧恩，何故来？”对曰：对曰：“耆老为我言，学坊庐、馆耆老为我言，学坊庐、馆舍、桥障皆公所治，意公为古人，今幸亲见，所以来。舍、桥障皆公所治，意公为古人，今幸亲见，所以来。”景骏为留终日。后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无学景骏为留终日。后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无学校，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，通隘道，作传舍，罢祠校，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，通隘道，作传舍，罢祠房无名者。景骏之治民，求所以便之，类如此。（新唐房无名者。景骏之治民，求所以便之，类如此。（新唐书书循吏传）循吏传）韦景骏是一位官员韦景骏是一位官员(gunyun)(gunyun)。他当过什么官？。他当过什么官？上文中，上文中，“肥乡令肥乡令”“贵乡令贵乡令”“赵州长史赵州长史”“房州刺史房州刺史”都都是韦景骏先后是韦景骏先后(xinhu)担任过的职务。担任过的职务。弄清楚人物所担任的职务有什么用？太有用了。弄清楚人物所担任的职务有什么用？太有用了。因为他担任什么职务，才会相应做出什么行为，所因为他担任什么职务，才会相应做出什么行为，所以，我们就可以按照他四度任职作为线索，寻求及以，我们就可以按照他四度任职作为线索，寻求及筛选他分别干了一些什么事情。筛选他分别干了一些什么事情。我们说过，高考中文言文的选文，文中的我们说过，高考中文言文的选文，文中的主角大多是清官、廉吏，即使如此，但是各人主角大多是清官、廉吏，即使如此，但是各人又有各人的特点，他们的行为所反映的精神品又有各人的特点，他们的行为所反映的精神品格又不尽相同。又或者，出题者只要求筛选人格又不尽相同。又或者，出题者只要求筛选人物某一方面的品格。因此，阅读的时候，这方物某一方面的品格。因此，阅读的时候，这方面更应作为一个重点来对待。面更应作为一个重点来对待。第八页，共55页。韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡令。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，令。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，随即怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾随即怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾辄去，其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长桥，辄去，其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长桥，（1 1）功少费约，后遂为法。方河北）功少费约，后遂为法。方河北(h bi)(h bi)饥，身巡闾饥，身巡闾里，劝人通有无，教导抚循，县民独免流散。（里，劝人通有无，教导抚循，县民独免流散。（2 2）及去，）及去，人立石著其功。后为贵乡令，有母子相讼者，景骏曰：人立石著其功。后为贵乡令，有母子相讼者，景骏曰：“令少不天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不孚，令令少不天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。之罪也。”因呜咽流涕，付授孝经，使习大义。因呜咽流涕，付授孝经，使习大义。（3 3）于是母子感悟，请自新，遂为孝子。）于是母子感悟，请自新，遂为孝子。景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，（景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，（4 4）民喜，争）民喜，争奏酒食迎犒。有小儿亦在中，景骏曰：奏酒食迎犒。有小儿亦在中，景骏曰：“方儿曹未生，而方儿曹未生，而吾去邑，非有旧恩，何故来？吾去邑，非有旧恩，何故来？”对曰：对曰：“耆老为我言，学耆老为我言，学坊庐、馆舍、桥障皆公所治，（坊庐、馆舍、桥障皆公所治，（5 5）意公为古人，今幸亲）意公为古人，今幸亲见，所以来。见，所以来。”（6 6）景骏为留终日。后迁房州刺史，州）景骏为留终日。后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无学校，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，穷险，有蛮夷风，无学校，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，通隘道，作传舍，罢祠房无名者。景骏之治民，求所以便通隘道，作传舍，罢祠房无名者。景骏之治民，求所以便之，类如此。（新唐书之，类如此。（新唐书循吏传）循吏传）上面上面(shngmin)六句话，全都表现百姓对韦景骏爱戴的一六句话，全都表现百姓对韦景骏爱戴的一组是组是A A B B C C D D 这是韦景骏这是韦景骏自身自身(z(z shn)shn)的的行为行为 这是写的百姓的行为，这是写的百姓的行为，但并非体现但并非体现“对韦景骏对韦景骏爱戴爱戴”，只是受教育而，只是受教育而悔改悔改 这是韦景骏这是韦景骏自身的行为自身的行为 第九页，共55页。韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡令。韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡令。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，随即怀决。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，随即怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾辄去，其北燥为腴景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾辄去，其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长桥，功少费约，后遂为法。方河北田。又维艚以梁其上，而废长桥，功少费约，后遂为法。方河北饥，身巡闾里，劝人通有无，教导抚循，县民独免流散。及去，饥，身巡闾里，劝人通有无，教导抚循，县民独免流散。及去，人立石著其功。后为贵乡令，有母子相讼者，景骏曰：人立石著其功。后为贵乡令，有母子相讼者，景骏曰：“令少不令少不天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。”因因呜咽流涕，付授孝经，使习大义。于是母子感悟，请自新，呜咽流涕，付授孝经，使习大义。于是母子感悟，请自新，遂为孝子。遂为孝子。景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，民喜，争奏酒食迎犒。有景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，民喜，争奏酒食迎犒。有小儿亦在中，景骏曰：小儿亦在中，景骏曰：“方儿曹未生，而吾去邑，非有旧恩，何方儿曹未生，而吾去邑，非有旧恩，何故来？故来？”对曰：对曰：“耆老为我言，学坊庐、馆舍耆老为我言，学坊庐、馆舍(un sh)(un sh)、桥障、桥障皆公所治，意公为古人，今幸亲见，所以来。皆公所治，意公为古人，今幸亲见，所以来。”景骏为留终日。景骏为留终日。后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无学校，好祀淫鬼。景骏为后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无学校，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，通隘道，作传舍，罢祠房无名者。景骏之治民，求所诸生贡举，通隘道，作传舍，罢祠房无名者。景骏之治民，求所以便之，类如此。（新唐书以便之，类如此。（新唐书循吏传）循吏传）下面下面(xi mian)(xi mian)对文意的叙述，正确的一项是对文意的叙述，正确的一项是 A A韦景骏在担任肥乡县令时，亲自调查研究，解决了韦景骏在担任肥乡县令时，亲自调查研究，解决了漳河水患漳河水患(shuhu(shuhu n)n)的问题，受到百姓的拥护，自动的问题，受到百姓的拥护，自动为他立碑记功。为他立碑记功。A A似乎没有什么不对，韦景骏的确担任过肥乡县令，也的确似乎没有什么不对，韦景骏的确担任过肥乡县令，也的确解决了漳河水患，也有百姓给他立碑记功的事。但是，如解决了漳河水患，也有百姓给他立碑记功的事。但是，如果选择这一项，就出问题了。原文提供的信息，百姓立碑果选择这一项，就出问题了。原文提供的信息，百姓立碑一事，是一事，是“及去及去”之时，他在任内还有解决饥荒一事，所以，之时，他在任内还有解决饥荒一事，所以，A A项项“自动为他立碑记功自动为他立碑记功”就不够准确了。就不够准确了。第十页，共55页。韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡令。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，乡令。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，随即怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾辄去，随即怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾辄去，其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长桥，功少费约，后遂其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长桥，功少费约，后遂为法。方河北饥，身巡闾里，劝人通有无，教导抚循，县民独为法。方河北饥，身巡闾里，劝人通有无，教导抚循，县民独免流散。及去，人立石著其功。后为贵乡令，有母子相讼者，免流散。及去，人立石著其功。后为贵乡令，有母子相讼者，景骏曰：景骏曰：“令少不天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不令少不天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。孚，令之罪也。”因呜咽流涕，付授孝经，使习大义。于因呜咽流涕，付授孝经，使习大义。于是母子感悟，请自新，遂为孝子。是母子感悟，请自新，遂为孝子。景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，民喜，争奏酒食景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，民喜，争奏酒食(jish)(jish)迎犒。有小儿亦在中，景骏曰：迎犒。有小儿亦在中，景骏曰：“方儿曹未生，而吾方儿曹未生，而吾去邑，非有旧恩，何故来？去邑，非有旧恩，何故来？”对曰：对曰：“耆老为我言，学坊庐、耆老为我言，学坊庐、馆舍、桥障皆公所治，意公为古人，今幸亲见，所以来。馆舍、桥障皆公所治，意公为古人，今幸亲见，所以来。”景骏为留终日。后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无学校，景骏为留终日。后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无学校，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，通隘道，作传舍，罢祠房无名者。好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，通隘道，作传舍，罢祠房无名者。景骏之治民，求所以便之，类如此。（新唐书景骏之治民，求所以便之，类如此。（新唐书循吏传）循吏传）下面下面(xi mian)(xi mian)对文意的叙述，正确的一项是对文意的叙述，正确的一项是 B B韦景骏在担任贵乡县令时，以身作则，孝顺父母，使百韦景骏在担任贵乡县令时，以身作则，孝顺父母，使百姓受到感动，不孝之子姓受到感动，不孝之子(b(b xi xi o zh z)o zh z)也变孝顺了。也变孝顺了。B B项，如果对项，如果对“令少不天，常自痛。令少不天，常自痛。”一句不理解，也难以一句不理解，也难以判断，到底韦景骏是否以身作则，孝顺父母。原来，这一判断，到底韦景骏是否以身作则，孝顺父母。原来，这一句的解释是：我年少就失去父亲，常常自己感到悲痛。因句的解释是：我年少就失去父亲，常常自己感到悲痛。因而，文中并没有提到他孝顺父母的事，此项亦错。而，文中并没有提到他孝顺父母的事，此项亦错。所依存、所依靠的。所依存、所依靠的。第十一页，共55页。韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡令。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，令。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，随即怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾随即怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾辄去，其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长桥，功少辄去，其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长桥，功少费约，后遂为法。方河北饥，身巡闾里，劝人通有无，教费约，后遂为法。方河北饥，身巡闾里，劝人通有无，教导抚循，县民独免流散。及去，人立石著其功。后为贵乡导抚循，县民独免流散。及去，人立石著其功。后为贵乡令，有母子相讼者，景骏曰：令，有母子相讼者，景骏曰：“令少不天，常自痛。尔幸令少不天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。有亲，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。”因呜咽流涕，因呜咽流涕，付授孝经，使习大义。于是母子感悟，请自新，遂为付授孝经，使习大义。于是母子感悟，请自新，遂为孝子。孝子。景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，民喜，争奏酒食迎景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，民喜，争奏酒食迎犒。有小儿亦在中，景骏曰：犒。有小儿亦在中，景骏曰：“方儿曹未生，而吾去邑，方儿曹未生，而吾去邑，非有旧恩，何故来？非有旧恩，何故来？”对曰：对曰：“耆老为我言，学坊庐、馆耆老为我言，学坊庐、馆舍、桥障皆公所治，意公为古人，今幸亲见，所以来。舍、桥障皆公所治，意公为古人，今幸亲见，所以来。”景骏为留终日。后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无学景骏为留终日。后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无学校校(xuxio)(xuxio)，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，通隘道，作，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，通隘道，作传舍，罢祠房无名者。景骏之治民，求所以便之，类如此。传舍，罢祠房无名者。景骏之治民，求所以便之，类如此。（新唐书（新唐书循吏传）循吏传）下面下面(xi mian)(xi mian)对文意的叙述，正确的一项是对文意的叙述，正确的一项是 C C韦景骏在担任房州刺史时，大力兴办教育，韦景骏在担任房州刺史时，大力兴办教育，破除迷信，开通道路破除迷信，开通道路(d(d olol)，修造旅舍，处处，修造旅舍，处处方便百姓。方便百姓。C C项，粗看也对，因为他当房州刺史时，的确做过这些事，项，粗看也对，因为他当房州刺史时，的确做过这些事，而这些，也都是便民之举。但如果选择此项，也是错误。关而这些，也都是便民之举。但如果选择此项，也是错误。关键是键是“处处方便百姓处处方便百姓”一句，不够准确。原文结束句是：一句，不够准确。原文结束句是：“景骏之治民，求所以便之，类如此。景骏之治民，求所以便之，类如此。”意思是，韦景骏治民，意思是，韦景骏治民，采取各种方法以求方便百姓，大多像这样。这一句是对采取各种方法以求方便百姓，大多像这样。这一句是对韦景骏管治百姓方法手段的总结，以例子说明，也不能韦景骏管治百姓方法手段的总结，以例子说明，也不能说说“处处方便处处方便”，所以不准确。，所以不准确。第十二页，共55页。韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡令。韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡令。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，随即县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，随即怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾辄去，怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾辄去，其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长桥，功少费约，后其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长桥，功少费约，后遂为法。方河北饥，身巡闾里，劝人通有无，教导抚循，县遂为法。方河北饥，身巡闾里，劝人通有无，教导抚循，县民独免流散。及去，人立石著其功。后为贵乡令，有母子相民独免流散。及去，人立石著其功。后为贵乡令，有母子相讼者，景骏曰：讼者，景骏曰：“令少不天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶令少不天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。？教之不孚，令之罪也。”因呜咽流涕，付授孝经，使因呜咽流涕，付授孝经，使习大义。于是母子感悟，请自新，遂为孝子。习大义。于是母子感悟，请自新，遂为孝子。景骏后数年为赵州长景骏后数年为赵州长(zhu chn)(zhu chn)史，道出肥乡，民喜，史，道出肥乡，民喜，争奏酒食迎犒。有小儿亦在中，景骏曰：争奏酒食迎犒。有小儿亦在中，景骏曰：“方儿曹未生，而方儿曹未生，而吾去邑，非有旧恩，何故来？吾去邑，非有旧恩，何故来？”对曰：对曰：“耆老为我言，学坊耆老为我言，学坊庐、馆舍、桥障皆公所治，意公为古人，今幸亲见，所以来。庐、馆舍、桥障皆公所治，意公为古人，今幸亲见，所以来。”景骏为留终日。后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无景骏为留终日。后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无学校，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，通隘道，作传舍，罢祠学校，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，通隘道，作传舍，罢祠房无名者。景骏之治民，求所以便之，类如此。（新唐书房无名者。景骏之治民，求所以便之，类如此。（新唐书循吏传）循吏传）下面对文意下面对文意(wn y)(wn y)的叙述，正确的一项是的叙述，正确的一项是 D D韦景骏在到赵州做长史时，路过韦景骏在到赵州做长史时，路过(l(l gugu)肥乡，肥乡，肥乡的百姓都争着欢迎他犒劳他，连他离开肥乡之肥乡的百姓都争着欢迎他犒劳他，连他离开肥乡之后出生的小孩都来了，使他非常感动。后出生的小孩都来了，使他非常感动。和原文提供的信息一样，是正确的。和原文提供的信息一样，是正确的。第十三页，共55页。韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡令。县韦景骏，司农少卿弘机孙。中明经，神龙中，历肥乡令。县北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，随即怀决。北濒漳，连年泛滥，人苦之。旧防迫漕渠，虽峭岸，随即怀决。景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾辄去，其北燥为腴景骏相地势，益南千步，因高筑障，水至堤趾辄去，其北燥为腴田。又维艚以梁其上，而废长桥田。又维艚以梁其上，而废长桥(chnqio)，功少费约，后遂为，功少费约，后遂为法。方河北饥，身巡闾里，劝人通有无，教导抚循，县民独免流法。方河北饥，身巡闾里，劝人通有无，教导抚循，县民独免流散。及去，人立石著其功。后为贵乡令，有母子相讼者，景骏曰：散。及去，人立石著其功。后为贵乡令，有母子相讼者，景骏曰：“令少不天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不孚，令之罪令少不天，常自痛。尔幸有亲，而忘孝耶？教之不孚，令之罪也。也。”因呜咽流涕，付授孝经，使习大义。于是母子感悟，因呜咽流涕，付授孝经，使习大义。于是母子感悟，请自新，遂为孝子。请自新，遂为孝子。景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，民喜，争奏酒食迎犒。景骏后数年为赵州长史，道出肥乡，民喜，争奏酒食迎犒。有小儿亦在中，景骏曰：有小儿亦在中，景骏曰：“方儿曹未生，而吾去邑，非有旧恩，方儿曹未生，而吾去邑，非有旧恩，何故来？何故来？”对曰：对曰：“耆老为我言，学坊庐、馆舍、桥障皆公所治，耆老为我言，学坊庐、馆舍、桥障皆公所治，意公为古人，今幸亲见，所以来。意公为古人，今幸亲见，所以来。”景骏为留终日。后迁房州刺景骏为留终日。后迁房州刺史，州穷险，有蛮夷风，无学校，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，史，州穷险，有蛮夷风，无学校，好祀淫鬼。景骏为诸生贡举，通隘道，作传舍，罢祠房无名者。景骏之治民，求所以便之，类通隘道，作传舍，罢祠房无名者。景骏之治民，求所以便之，类如此。（新唐书如此。（新唐书循吏传）循吏传）通晓通晓(tngxio)经术。经术。担任担任(dnrn)靠近靠近逼近逼近运粮的水渠运粮的水渠高而直的堤坝高而直的堤坝决口、决堤决口、决堤察看察看增加增加长度单位。长度单位。脚脚干燥干燥系船系船本意是桥梁，这里指象桥一样连接本意是桥梁，这里指象桥一样连接亲自亲自民间民间抚恤抚恤我我取道取道进献进献孩子们孩子们营造、兴建。营造、兴建。祭祀祭祀沉迷沉迷大抵，大都。大抵，大都。第十四页，共55页。筛选(shixun)信息题第十五页，共55页。筛选信息类试题命题筛选信息类试题命题(mng t)(mng t)特点：特点：“筛选文中的信息筛选文中的信息”:”:实际上是考对命题实际上是考对命题(mng t)(mng t)者所筛选提取的信息进行甄别判断者所筛选提取的信息进行甄别判断的能力。的能力。“信息信息”:”:在传记文考查中，常常就是指文中在传记文考查中，常常就是指文中传记的对象（人物）的言谈举止对这一对象传记的对象（人物）的言谈举止对这一对象（人物）的表现作用。（人物）的表现作用。题型题型:给出给出5 56 6条条“信息信息”，交叉省缺排列编，交叉省缺排列编为四组，要求学生选择出能够表现传记对象为四组，要求学生选择出能够表现传记对象（人物）在某一方面的品格特征、行为特点（人物）在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。等的一组。第十六页，共55页。“筛选筛选(shixun)信息题信息题”解答步骤：解答步骤：分析题干，界定分析题干，界定(jidn)概念概念仔细分辨仔细分辨(fnbin)，谨防陷阱，谨防陷阱重点突破，逐项排除重点突破，逐项排除0505广东广东第十七页，共55页。例例1 1：0606年（二）北京卷第年（二）北京卷第9 9题题题干要求：题干要求：“表现晏子爱民爱国的一组表现晏子爱民爱国的一组”选项选项“饥饿而无告，无乐有君矣。饥饿而无告，无乐有君矣。”是讲百姓对国君的态度是讲百姓对国君的态度(ti du)(ti du)公出舍，损肉撤酒。公出舍，损肉撤酒。是讲国君省悟后的节俭之举是讲国君省悟后的节俭之举 三日，吏告毕上。三日，吏告毕上。陈述三天官吏完成朝廷使命后汇报的事实陈述三天官吏完成朝廷使命后汇报的事实这三句都与表现晏子爱民爱国的事无关，故选这三句都与表现晏子爱民爱国的事无关，故选C C。第一点第一点更换主语更换主语(zhy)，张冠李戴，张冠李戴选项语句的主语选项语句的主语(zhy)并非题干并非题干中要求的人物中要求的人物常见常见(chn(chn jin)jin)陷阱陷阱:第十八页，共55页。例例2：后汉书：后汉书杜诗传（杜诗字君杜诗传（杜诗字君公）公）题干要求：题干要求：“表现杜诗尽心朝廷表现杜诗尽心朝廷(chotng)、直方善策、直方善策”选项选项帝惜其能，遂不许之帝惜其能，遂不许之主语是主语是“帝帝”，不是杜诗，不是杜诗第十九页，共55页。例：例：0606年（三）福建卷第年（三）福建卷第7 7题题题干要求：题干要求：“能够表现能够表现(bioxin)(bioxin)伯夷、叔齐伯夷、叔齐谈泊名利、坚持操守谈泊名利、坚持操守”选项选项 伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希 是说伯夷、叔齐不记仇是说伯夷、叔齐不记仇 伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉是说伯夷、叔齐以西伯昌为贤，准备投往；是说伯夷、叔齐以西伯昌为贤，准备投往；伯夷、叔齐叩马而谏伯夷、叔齐叩马而谏 是说伯夷、叔齐进谏是说伯夷、叔齐进谏这三句都不能体现他们的这三句都不能体现他们的“淡泊名利，坚持操淡泊名利，坚持操守守”故选故选C C。第二点第二点 选句不能表现选句不能表现(bioxin)(bioxin)题干的要求题干的要求第二十页，共55页。例：年全国卷（三）例：年全国卷（三）题干要求：题干要求：“全都说明吴隐之清俭操守全都说明吴隐之清俭操守”选项选项“古人云此水，一歃怀千金古人云此水，一歃怀千金”在原文中是吴隐之所写的诗，虽然诗的在原文中是吴隐之所写的诗，虽然诗的后两句表达后两句表达(biod)(biod)了他清俭操守的决心，了他清俭操守的决心，但只能是侧面表现了。但只能是侧面表现了。第三点第三点选项内容不能直接表现选项内容不能直接表现(bioxin)题干，题干，而是侧面表现而是侧面表现(bioxin)第二十一页，共55页。例：年天津卷例：年天津卷题干要求：题干要求：“可以作为曹操可以作为曹操黄须儿竟大黄须儿竟大奇也奇也这一评价的主要依据这一评价的主要依据”这句评语是曹操在曹彰平定代郡乌这句评语是曹操在曹彰平定代郡乌丸叛乱后夸奖他的，而丸叛乱后夸奖他的，而句句“数从征伐，数从征伐，志意慷慨志意慷慨”是以前的事，与平乱之事无是以前的事，与平乱之事无关关(wgun)。显然不合要求。显然不合要求。第四点第四点时空错位时空错位(cuwi)，把其他时间发，把其他时间发生的事加进来生的事加进来第二十二页，共55页。例例1 1：（一）全国卷（：（一）全国卷（）题干要求：题干要求：“裴侠不以私废公和对奸吏起震慑作用裴侠不以私废公和对奸吏起震慑作用”项的项的“侠闻之，许其自首侠闻之，许其自首”和项的和项的“积积年隐没至千万者年隐没至千万者”都不能表现都不能表现“震慑作用震慑作用”项的项的“所苦因此而瘳所苦因此而瘳”是表现为官清廉是表现为官清廉(qnglin)(qnglin)，不是不是”不以私废公不以私废公”第五点第五点如果如果(rgu)(rgu)是两点则会一点是合是两点则会一点是合乎题乎题干要求的，另一点不符合，正误夹杂。干要求的，另一点不符合，正误夹杂。第二十三页，共55页。题干要求：题干要求：“分别标明当时士大夫分别标明当时士大夫“崇尚空谈崇尚空谈”和和“养尊处优养尊处优”的不良习气的一组的不良习气的一组”B B肤脆骨柔，不堪行步肤脆骨柔，不堪行步 至今八九世，未有力田至今八九世，未有力田 均为均为“养尊处优养尊处优”C C治官则不了，营家则不办治官则不了，营家则不办 晋朝南渡晋朝南渡(nn d)(nn d)，优，优借士族借士族前者为前者为“崇尚空谈崇尚空谈”，后者说的晋的上层统治者，不是，后者说的晋的上层统治者，不是“士大夫士大夫”；D D体赢气弱，不耐寒暑体赢气弱，不耐寒暑 多迂诞浮华，不涉事务多迂诞浮华，不涉事务前为前为“养尊处优养尊处优”，后为，后为“崇尚崇尚(chngshng)(chngshng)空谈空谈”，与题干不符，与题干不符 例例2 2：06(06(五五)湖北卷湖北卷 第二十四页，共55页。分析(fnx)概括题第二十五页，共55页。“归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想”，指，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理。要求考所说的道理进行综合的判断与推理。要求考生对这些选项的表述加以正误生对这些选项的表述加以正误(zhngw)(zhngw)的的判断。判断。“分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度”，指，指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法。明某一道理时作者自己的看法。分分析析(fnx)概概括括题题第二十六页，共55页。06(三三)福建卷福建卷12.A12.A作者赞扬作者赞扬(znyng)(znyng)了许由、务光的了许由、务光的高尚气节，赞美了叔齐、伯夷互让王位的高尚气节，赞美了叔齐、伯夷互让王位的行为，并含蓄地批评了晃太伯、伯夷这类行为，并含蓄地批评了晃太伯、伯夷这类人的消极避世行为。人的消极避世行为。“含蓄地批判吴太伯、自夷这类人的含蓄地批判吴太伯、自夷这类人的消极消极(xioj)(xioj)进世行为进世行为”错误。作者错误。作者对他们是赞扬的态度。对他们是赞扬的态度。第一点第一点与原文不符，肆意与原文不符，肆意(sy)篡改篡改常见陷阱常见陷阱:第二十七页，共55页。06(五五)湖北卷湖北卷12题题C C作者以周弘正骑果下马受到朝廷官作者以周弘正骑果下马受到朝廷官员员(gunyun)(gunyun)的称赞为例来批评时风。的称赞为例来批评时风。从从“举朝以为放达（放达：过于举朝以为放达（放达：过于(guy)(guy)随便，不拘礼法）随便，不拘礼法）”可可以推断，应为批评以推断，应为批评)第二十八页，共55页。06（六）湖南卷（六）湖南卷 12.D文章结尾，作者(zuzh)认为，湖南文征收录考据之文极少的客观原因是罗研生深明考据家之学，“论文但崇体要，不尚繁称博引”。“罗研生深明考据罗研生深明考据(koj)之学之学”应应是湖南文征收录考据是湖南文征收录考据(koj)之之文极少的主观原因，而非客观原因。文极少的主观原因，而非客观原因。第二十九页，共55页。06(七七)江苏卷江苏卷10.C10.C嘉熙元年，常德发生兵乱，纵嘉熙元年，常德发生兵乱，纵火喧闹火喧闹(xunno)(xunno)，董槐骑马跟在几个，董槐骑马跟在几个人后面赶到火场，问清士兵作乱原因人后面赶到火场，问清士兵作乱原因后，斩杀了侵占年度军饷的将军马彦后，斩杀了侵占年度军饷的将军马彦直，平息了骚乱。直，平息了骚乱。“骑马跟在几个人后面骑马跟在几个人后面(humian)”有误，有误，原文原文“槐骑从数人于火所槐骑从数人于火所”中的中的“从从”为为使动用法，应译为使动用法，应译为“使使跟从跟从”“带着带着”。第三十页，共55页。第二点第二点无中生有无中生有(w (w zhng shng zhng shng yu)yu)05(05(二二)全国卷（全国卷（2 2）10.C10.C楚庄王误以为优孟楚庄王误以为优孟(yu mn)(yu mn)是孙是孙叔敖复生，想任他为相。优孟叔敖复生，想任他为相。优孟(yu mn)(yu mn)与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。不问。“优孟与妻子商定三日之后为相优孟与妻子商定三日之后为相”应该是应该是“商定三日之后再来（决定商定三日之后再来（决定是否）为相是否）为相”，“又责怪又责怪(zgui)(zgui)庄王庄王”是无中生有。是无中生有。第三十一页，共55页。例：晋书(jn sh)郭崇韬传（郭崇韬，代州雁门人）原文中“奏改弘文馆为崇文馆”的主语蒙前一句省，应是“革等”（即前问卢革、韦悦等人），而项“把弘文馆改为崇文馆”的主语也蒙前省，却被换成了“郭崇韬”了。第三点第三点把此人（时、地、官、事等）改换把此人（时、地、官、事等）改换(gihun)成成彼人（时、地、官、事等）彼人（时、地、官、事等）第三十二页，共55页。例：隋书例：隋书循吏循吏(xnl)（梁彦（梁彦光字修芝）光字修芝）项把只在任相州刺史时的项把只在任相州刺史时的“惩恶和惩恶和教化兼施教化兼施”夸大成夸大成“始终始终”，而原文，而原文中说他在任岐州刺史是中说他在任岐州刺史是“以静镇之以静镇之”。第四点第四点夸大夸大(kud)、拔、拔高、贬低高、贬低第三十三页，共55页。例：年全国卷例：年全国卷司马光的评论强调的是司马光的评论强调的是“表动则景动表动则景动”，是说裴矩之变其实是国君之变，而，是说裴矩之变其实是国君之变，而项则拔高为项则拔高为“其（裴矩）品性也由卑下其（裴矩）品性也由卑下而趋于高尚。而趋于高尚。例：年辽宁卷例：年辽宁卷原文原文(yunwn)在叙述项中的事情前，在叙述项中的事情前，有一句议论性的话有一句议论性的话“罴性俭率罴性俭率”，表，表明记述的事例是说明王罴节俭、率直的明记述的事例是说明王罴节俭、率直的品性，而不是品性，而不是“小气小气”。第三十四页，共55页。“分析概括题”解题的一般方法:仔细(zx)核对、正确理解、读完后，弄清全文到底写了几件事，、读完后，弄清全文到底写了几件事，看清题干要求，分清作者的观点态度是看清题干要求，分清作者的观点态度是针对哪个针对哪个(nge)人物、哪一件事，具体人物、哪一件事，具体在文中表现为一个语句、还是一个物、在文中表现为一个语句、还是一个物、一件事、一个文段，还是全文。一件事、一个文段，还是全文。、就文析文，不要把自己习惯想法带、就文析文，不要把自己习惯想法带进去。进去。第三十五页，共55页。“分析分析(fnx)概括题概括题”解答步骤：解答步骤：细读细读(xd)选选项表述项表述快速圈定快速圈定(qundn)解答区域和解答区域和具体出处具体出处比照选项与原文相应语句的异同比照选项与原文相应语句的异同关键：关键：能够比较准确地译出原文能够比较准确地译出原文 注意选项的转述是否等值注意选项的转述是否等值0505广东广东第三十六页，共55页。对策指要对策指要:能力训练方法能力训练方法 1 1、平时、平时(pngsh)(pngsh)阅读时，多进行圈阅读时，多进行圈点和摘记训练。圈点文中关键的词语，点和摘记训练。圈点文中关键的词语，摘记文中的主要内容。摘记文中的主要内容。2 2、建立整体的阅读观，既要注意题干、建立整体的阅读观，既要注意题干、选项的分析，又要注意对材料的理解，选项的分析，又要注意对材料的理解，二者不可偏废。二者不可偏废。第三十七页，共55页。1.1.（0505年广东卷年广东卷 ）朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽败，天下乱，与外氏家属从田间三，王莽败，天下乱，与外氏家属从田间(tin jin)(tin jin)奔入宛城。道遇群贼，白刃劫诸奔入宛城。道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！衣不可得。今日朱晖死日也！”贼见其小，贼见其小，壮其志，笑曰：壮其志，笑曰：“童子内刀。童子内刀。”遂舍之而去。遂舍之而去。初，光武与晖父岑俱学长安，有旧故。及即初，光武与晖父岑俱学长安，有旧故。及即位，求问岑，时已卒，乃召晖拜为郎。晖寻位，求问岑，时已卒，乃召晖拜为郎。晖寻以病去，卒业于太学。性矜严，进止必以礼，以病去，卒业于太学。性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。诸儒称其高。试一试试一试第三十八页，共55页。永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：“志士也，志士也，勿夺其节。勿夺其节。”后为郡吏，太守后为郡吏，太守(ti shu)(ti shu)阮况尝欲市晖婢，阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉，晖曰：晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉，晖曰：“前前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐污君令名。今而相送，阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐污君令名。今而相送，明吾非有爱也。明吾非有爱也。”骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。正月朔旦，苍当入贺。故事，少府给璧。是时阴就为府卿，正月朔旦，苍当入贺。故事，少府给璧。是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求璧不可得，顾贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求璧不可得，顾谓掾属曰：谓掾属曰：“若之何？若之何？”晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观之。我数闻璧而未尝见，试请观之。”主簿以授晖，晖顾召令主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。朱掾义士，勿复求。”苍既罢，召晖谓曰：苍既罢，召晖谓曰：“属者掾自视孰与蔺相如？属者掾自视孰与蔺相如？”帝闻壮帝闻壮之，以晖为卫士令。再迁临淮太守之，以晖为卫士令。再迁临淮太守(ti shu)(ti shu)。数年，坐法。数年，坐法免。免。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮，屏居晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳野泽，布衣蔬食，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。后迁为尚书令，以老病乞身。乡族皆归焉。后迁为尚书令，以老病乞身。试题试题(sht)(sht)第三十九页，共55页。20052005年（广东卷）年（广东卷）【译文】朱晖字文季，南阳宛人。晖早年死去父【译文】朱晖字文季，南阳宛人。晖早年死去父亲，十三岁时，王莽失败，天下大乱，朱晖与外婆家亲，十三岁时，王莽失败，天下大乱，朱晖与外婆家人从田间进入宛城。路遇一群贼人，持白刃劫诸妇女人从田间进入宛城。路遇一群贼人，持白刃劫诸妇女(fn)(fn)，略夺衣服财物。昆弟宾客都惶恐，伏在地下，略夺衣服财物。昆弟宾客都惶恐，伏在地下不敢动。朱晖拔剑上前道：不敢动。朱晖拔剑上前道：“财物都可拿走，诸母衣财物都可拿走，诸母衣不许动。今日是我朱晖死的日子了！不许动。今日是我朱晖死的日子了！”贼人看他年小，贼人看他年小，其志很壮，笑道：其志很壮，笑道：“童子把刀收起吧童子把刀收起吧!”!”就舍弃他们就舍弃他们而走掉了。起初，光武帝与朱晖之父朱岑都在长安学而走掉了。起初，光武帝与朱晖之父朱岑都在长安学习过，有旧交。等到光武即位后，找朱岑，这时朱岑习过，有旧交。等到光武即位后，找朱岑，这时朱岑已死，于是召朱晖做郎。朱晖不久困病离职，卒业于已死，于是召朱晖做郎。朱晖不久困病离职，卒业于太学。性情矜持严厉，进止必守礼节。诸儒生称赞他太学。性情矜持严厉，进止必守礼节。诸儒生称赞他品德很高。品德很高。第四十页，共55页。永平初年，显宗的舅父新阳侯阴就仰慕朱永平初年，显宗的舅父新阳侯阴就仰慕朱晖的贤能，亲自去问候，朱晖避而不见。阴就晖的贤能，亲自去问候，朱晖避而不见。阴就又派家丞送礼，朱晖就闭门不受。阴就就听见又派家丞送礼，朱晖就闭门不受。阴就就听见了，叹息道：了，叹息道：“真是有志之士呀，不要夺其气真是有志之士呀，不要夺其气节。节。”后来朱晖做了郡吏，太守阮况曾经想买后来朱晖做了郡吏，太守阮况曾经想买朱晖家的婢女，朱晖不答应，等到阮况死了，朱晖家的婢女，朱晖不答应，等到阮况死了，朱晖便送厚礼至其家。有人讥讽他，朱晖说：朱晖便送厚礼至其家。有人讥讽他，朱晖说：“从前阮府君有求于我，我不敢闻命从前阮府君有求于我，我不敢闻命(wn(wn mn)mn)，的确是怕以财货污辱了他。现在相送，的确是怕以财货污辱了他。现在相送，表明我不是有爱惜之意。表明我不是有爱惜之意。”骠骑将军东平王刘骠骑将军东平王刘苍听说后而提拔他，很有礼貌地待他。正月初苍听说后而提拔他，很有礼貌地待他。正月初一天明，刘苍应当入贺。按照旧例，少府给玉一天明，刘苍应当入贺。按照旧例，少府给玉石。这时阴就为府卿，贵而骄，官吏傲而不守石。这时阴就为府卿，贵而骄，官吏傲而不守法。法。第四十一页，共55页。刘苍坐朝堂之上，更漏将尽，而求玉石找不到，刘刘苍坐朝堂之上，更漏将尽，而求玉石找不到，刘苍回头对掾属说：苍回头对掾属说：“怎么回事怎么回事?”?”朱晖望见朱晖望见(wn(wn jin)jin)少府主簿手持玉石，就去欺骗他道：少府主簿手持玉石，就去欺骗他道：”我多次我多次听说有壁玉而不曾见过，请给我看看。听说有壁玉而不曾见过，请给我看看。”主簿把璧主簿把璧给朱晖，朱晖回头召令史奉之于刘苍。主簿大吃一给朱晖，朱晖回头召令史奉之于刘苍。主簿大吃一惊，连忙报告阴就。阴就说：惊，连忙报告阴就。阴就说：“朱掾是义士，不要朱掾是义士，不要再求他了。再求他了。”刘苍行礼已毕，对朱晖说：刘苍行礼已毕，对朱晖说：“属者掾属者掾自认为与蔺相如哪个强些自认为与蔺相如哪个强些?”?”皇上听说称其勇敢。后皇上听说称其勇敢。后来当幸长安时，想严格调整宿卫，所以用朱晖作卫来当幸长安时，想严格调整宿卫，所以用朱晖作卫土令。再升为临淮太守。土令。再升为临淮太守。第四十二页，共55页。朱晖好讲节操，有所拔用，都严厉执行。朱晖好讲节操，有所拔用，都严厉执行。些报怨之人，以义犯率，朱晖都替他们求其理，些报怨之人，以义犯率，朱晖都替他们求其理，多得到生济。那些不义之囚，立即倒下。吏人对多得到生济。那些不义之囚，立即倒下。吏人对朱晖十分畏爱，作歌道：朱晖十分畏爱，作歌道：“强直自遂，南阳朱季。强直自遂，南阳朱季。吏畏其威，人怀其惠。吏畏其威，人怀其惠。”几年后，因违法免去官几年后，因违法免去官职。职。朱晖做官很刚直，被上司所忌，多次朱晖做官很刚直，被上司所忌，多次被弹劾被弹劾(tnh)(tnh)。自从去临淮后，屏居野泽，布。