教科版小学三年级科学上册第三单元《天气》ppt课件

教科版三年级科学上册全册课件第三第三单元元 天气天气教科版三年级科学上册全册课件1第三单元第三单元 天气天气第3单元1.我们关心天气第3单元2.认识气温计第3单元3.测量气温第3单元4.测量降水量第3单元5.观测风第3单元6.观察云第3单元7.整理我们的天气日历第3单元8.天气预报是怎样制作出来的教科版科学三年级上全册课件（2019新教材）第三单元 天气教科版科学 三年级上全册课件（2019新教2我们关心天气科学教科版三年级上我们关心天气科学教科版 三年级上3教学目标导入新课导入新课我们每天都会感受到不同的天气，今天的天气怎么样？怎么来描述天气？一起走进今天的课程我们关心天气。教学目标 导入新课我们每天都会感受到不同的天气，今天的教学目标新课讲解新课讲解一、我们知道的天气现象这是一幅天气预报图，图中都有哪些天气现象？教学目标 新课讲解一、我们知道的天气现象这是一幅天气教学目标新课讲解新课讲解（1）从天气播报图中可以看到主要有几种天气符号？（2）上述天气符号是由专门的气象部门进行设计的，形象生动，它们分别代表不同的天气现象？天气符号天气符号天气现象晴晴阴多云小雨教学目标 新课讲解（1）从天气播报图中可以看到主要有教学目标新课讲解新课讲解我们还知道哪些天气现象？晴阴多云雾小雨中雨大雨雷阵雨暴雨小雪中雪大雪暴雪扬沙沙尘暴教学目标 新课讲解我们还知道哪些天气现象？晴阴多云雾教学目标新课讲解新课讲解云量降水量风的大小降雪量你能把这些天气现象分类吗？常见天气现象的分类：晴、多云、多云转晴、阴小雨、中雨、大雨、暴雨0级、1级、2级、3级小雪、中雪、大雪、暴雪今天的天气怎么样？观察天气，能不能用一些词和句子描述今天的天气呢？教学目标 新课讲解云量降水量风的大小降雪量你能把这些教学目标新课讲解新课讲解二、今天的天气怎样云量：今天有云。气温:天气有点热。风速：有风吹，操场上的旗子在飘动。降雨量：今天下起了小雨。在日常生活中，人们常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。天气是指我们居住的地区在某个时间的大气状况。教学目标 新课讲解二、今天的天气怎样云量：今天有云。教学目标新课讲解新课讲解今天的天气怎么样？今天有云，会不会下雨呢?早上冷。阴天，还有风，我看见树枝在动。旗子飘起来了。凉，云遮住了太阳。今天的天气对我们的生活有什么影响吗？教学目标 新课讲解今天的天气怎么样？今天有云，会教学目标新课讲解新课讲解在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。“网状图”能使这种联系变得更加清晰。（1）网状图教学目标 新课讲解在观察天气时，把影响天气变化的因素教学目标新课讲解新课讲解（2）气泡图阴天对我们生活的影响不能晒被子不用带伞多穿衣服光线较暗，宜开灯洗衣服不容易晒干关节炎容易发作阴天教学目标 新课讲解（2）气泡图阴天对我们生活的影响不教学目标新课讲解新课讲解能见度低不宜晾晒不宜锻炼行车要慢行打灯谨防呼吸道疾病出门宜佩戴口罩或围巾雾教学目标 新课讲解能见度低不宜晾晒不宜锻炼行车要慢行教学目标新课讲解新课讲解一个月内的天气又发生怎样的变化呢？在今后一个月的关于天气的学习过程中，我们每天都要进行天气观察和记录。了解天气的变化情况课外活动：观察每天的天气现象；收看、收听每天的天气预报。教学目标 新课讲解一个月内的天气又发生怎样的变化呢？教学目标巩固提升巩固提升1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心情舒畅。（）2.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（）3.天气是不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（）4.人们可以根据动植物的行为变化预测天气信息。（）一、判断题教学目标 巩固提升1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开教学目标巩固提升巩固提升二、选择题 1.我们上体育课适合的天气是（）A.下大雨 B.大雾 C.晴朗 2.我们要穿上雨衣上学是因为（）A.大风的影响 B.大雨的影响 C.日晒的影响3.在大雨之前，生物都会有一些异常反应，如（）。A.燕子低飞 B.树梢垂下头 C.蜜蜂采蜜CBA教学目标 巩固提升二、选择题 CBA教学目标巩固提升巩固提升三、简答题 1.我们知道哪些天气现象？2.阴天对我们生活的影响晴、阴、多云、雨、雪、冰雹、雾、霜冻、风等1.光线较暗，宜开灯。2.关节炎容易发作。3.洗衣服不容易晒干。4.不能晒被子。5.多穿衣服。教学目标 巩固提升三、简答题 晴、阴、多云、雨、雪、冰教学目标课堂小结课堂小结1天气是指我们居住的地区在某个时间的大气状况2.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。3知道常见的一些天气现象和天气符号。4.天气对我们的生活有影响。教学目标 课堂小结1天气是指我们居住的地区在某个时间2.认识气温计科学教科版三年级上2.认识气温计科学教科版 三年级上19教学目标新课讲解新课讲解一、室内外温度的测量与比较气温可用什么来测量？温度计还记得温度计的相关知识吗？说出箭头所指的分别是温度计的哪些部分？液泡液面刻度玻璃管什么是温度？物体的冷热程度；单位是摄氏度，符号：教学目标 新课讲解一、室内外温度的测量与比较气温可用教学目标新课讲解新课讲解温度计的使用需要注意什么呢？1、认识温度计上的刻度。2、测量时，要把温度计放在测量环境内23 分钟。3、温度计的液柱稳定时再读数。4、读数时，视线要与温度计的液柱平行。今天教室内和教室外的气温一样吗？哪个会高一点？教学目标 新课讲解温度计的使用需要注意什么呢？1、认教学目标新课讲解新课讲解在哪里测量，才准确呢？室内外温度的室内外温度的比较比较 阳光下教室里 走廊上大树旁教学目标 新课讲解在哪里测量，才准确呢？室内外温度的教学目标新课讲解新课讲解实验目的：通过室内外温度的测量与比较，确定哪一个温度可以反映当地的气温。实验材料：温度计、记录表。室内外温度记录表时间：年 月 日 测量点教室里走廊上阳光下大树旁气温教学目标 新课讲解实验目的：通过室内外温度的测量与比教学目标新课讲解新课讲解实验步骤:（1）分成若干个小组进行实验，每组56人，小组内做好分工，每组一支温度计和一张“室内外温度记录表”。（2）把温度计放在桌面上2分钟，读出温度计上的温度，并记录在“室内外温度记录表”上。（3）每个小组选择室外不同的地点测量气温，要求把温度计放在距离地面1.5米高的阴凉通风处2分钟，不可暴晒或淋雨。（4）将测量地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上。教学目标 新课讲解实验步骤:（1）分成若干个小组进行第3单元3.测量气温科学教科版三年级上第3单元3.测量气温科学教科版 三年级上25教学目标导入新课导入新课温度对天气的影响很大。气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。温度对天气影响大吗？今天我们就要共同来研究如何观察和测量我们周围大气的温度。教学目标 导入新课温度对天气的影响很大。气温是天气现象教学目标新课讲解新课讲解一、室内外温度的测量与比较气温可用什么来测量？温度计还记得温度计的相关知识吗？说出箭头所指的分别是温度计的哪些部分？液泡液面刻度玻璃管什么是温度？物体的冷热程度；单位是摄氏度，符号：教学目标 新课讲解一、室内外温度的测量与比较气温可用教学目标新课讲解新课讲解温度计的使用需要注意什么呢？1、认识温度计上的刻度。2、测量时，要把温度计放在测量环境内23 分钟。3、温度计的液柱稳定时再读数。4、读数时，视线要与温度计的液柱平行。今天教室内和教室外的气温一样吗？哪个会高一点？教学目标 新课讲解温度计的使用需要注意什么呢？1、认教学目标新课讲解新课讲解在哪里测量，才准确呢？室内外温度的室内外温度的比较比较 阳光下教室里 走廊上大树旁教学目标 新课讲解在哪里测量，才准确呢？室内外温度的教学目标新课讲解新课讲解实验目的：通过室内外温度的测量与比较，确定哪一个温度可以反映当地的气温。实验材料：温度计、记录表。室内外温度记录表时间：年 月 日 测量点教室里走廊上阳光下大树旁气温教学目标 新课讲解实验目的：通过室内外温度的测量与比教学目标新课讲解新课讲解实验步骤:（1）分成若干个小组进行实验，每组56人，小组内做好分工，每组一支温度计和一张“室内外温度记录表”。（2）把温度计放在桌面上2分钟，读出温度计上的温度，并记录在“室内外温度记录表”上。（3）每个小组选择室外不同的地点测量气温，要求把温度计放在距离地面1.5米高的阴凉通风处2分钟，不可暴晒或淋雨。（4）将测量地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上。教学目标 新课讲解实验步骤:（1）分成若干个小组进行教学目标新课讲解新课讲解室内外温度记录表时间：2016年 9月22日 测量点教室里走廊上阳光下大树旁气温30293228教室内的温度和教室外的温度一样吗？不一样。哪一个温度可以反映当地的气温？室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。气温怎样测量呢？教学目标 新课讲解室内外温度记录表时间：2016年 教学目标新课讲解新课讲解二、气温的测量1.测量同一时间不同地点气温的测量（1）测量同一时间阳光下和背阴处两个不同地点的温度。测量地点阳光下大树旁气温3023哪里更能反映当地的气温？室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。测量同一地点不同时间气温又会得到什么结论呢？教学目标 新课讲解二、气温的测量1.测量同一时间不同教学目标新课讲解新课讲解2.同一地点不同时间气温的测量先将各个小组收集的前一天的清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温填进“一天气温测量记录表”。测量时间清晨上午中午下午傍晚气温2023283025怎样画出气温柱状图呢？气温柱状图呢？教学目标 新课讲解2.同一地点不同时间气温的测量先将教学目标新课讲解新课讲解温度（温度（）气温柱状图：051015202530时间时间清晨清晨上午上午中午中午下午下午傍晚傍晚从气温柱状图可以从气温柱状图可以知道什么？知道什么？教学目标 新课讲解温度（）气温柱状图：05101教学目标新课讲解新课讲解1、一天中，什么时候的气温最高？什么时候的气温最低？2、一天中气温的变化有规律吗？下午（午后两点）气温最高清晨（日出前后）气温最低一天之中，清晨和傍晚的气温最低，下午的气温最高。气温是在变化的。一天中气温规律是低到高再到低。教学目标 新课讲解1、一天中，什么时候的气温最高？什教学目标巩固提升巩固提升一、判断题1.“”是记录气温的符号。()2.观察气温时，我们的视线必须与温度计的液面相平。()3.测量气温应选择在大树下。（）4.一天中，气温最高的时间一定是中午。（）教学目标 巩固提升一、判断题教学目标巩固提升巩固提升二、选择题1.一天中最高气温是（）A 午后2点 B 中午 C 傍晚 2.26读作()A、摄氏二十六度B、二十六度C、二十六摄氏度3.下列三个温度中，（）更接近天气预报中，所报的气温。A 教室27 B 树阴下31 C 电脑室23ACB教学目标 巩固提升二、选择题ACB教学目标巩固提升巩固提升三、填图题说出箭头所指的分别是温度计的哪些部分？液泡液面刻度玻璃管教学目标 巩固提升三、填图题说出箭头所指的分别是温度计教学目标巩固提升巩固提升四、简答题1.测量室内外温度的具体步骤是什么？（1）分成若干个小组进行实验，每组56人，小组内做好分工，每组一支温度计和一张“室内外温度记录表”。（2）把温度计放在桌面上2分钟，读出温度计上的温度，并记录在“室内外温度记录表”上。（3）每个小组选择室外不同的地点测量气温，要求把温度计放在距离地面1.5米高的阴凉通风处2分钟，不可暴晒或淋雨。（4）将测量地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上。教学目标 巩固提升四、简答题（1）分成若干个小组进行实2.教室内的温度和教室外的温度一样吗？哪一个温度可以反映当地的气温？不一样。室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。教学目标巩固提升巩固提升2.教室内的温度和教室外的温度一样吗？哪一个温度可以反映当地教学目标课堂小结课堂小结1.气温是指我们周围大气的温度。2.气温可以用温度计测量，单位是摄氏度（）。3.一天中最高气温是：午后2点；最低气温：清晨（日出之前）4.室外、阴凉、通风处可以反映当地的气温（测量气温的地方）教学目标 课堂小结1.气温是指我们周围大气的温度。2.4.测量降水量科学教科版三年级上4.测量降水量科学教科版 三年级上43教学目标导入新课导入新课 降水是天气的一个重要特征。降水有哪些形式?雨雪冰雹我们怎样才能知道降水的多少呢？一起走进降水量的测量这一课。教学目标 导入新课 降水是天气的一个重要特征。降水有哪教学目标新课讲解新课讲解一、制作雨量器测量降水量的仪器是什么呢？雨量器雨量器的原理是什么呢？教学目标 新课讲解一、制作雨量器测量降水量的仪器是什教学目标新课讲解新课讲解教学目标 新课讲解教学目标新课讲解新课讲解雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口离地面70厘米，分上下两节，上面一节是一个漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储水瓶里。雨量筒配有一个量杯，把雨水或雪水倒入量杯内，就可以测出降水量。怎样做一个简易的雨量器呢？教学目标 新课讲解雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金教学目标新课讲解新课讲解3.取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间。1.找一个直筒透明杯，杯子的高度在15厘米以上。2.用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。纸条的长度略小于直筒杯子的高度。教学目标 新课讲解3.取一段长于刻度纸条的透明胶带平教学目标新课讲解新课讲解5.用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。4.一同学手持杯子，另一同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐。想一想雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水可以吗？教学目标 新课讲解5.用粘贴刻度纸条的方法把小组的名教学目标新课讲解新课讲解测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。你知道怎么测量降水量吗？教学目标 新课讲解测量降水量与使用的雨量器的粗细、大教学目标新课讲解新课讲解二、测量降水量1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。3、换算成24小时，核对雨量等级。如何测量降水量？你知道怎样判断小雨、中雨、大雨吗？根据什么判断下雨的等级呢？气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级。教学目标 新课讲解二、测量降水量1、用喷水壶模拟降水教学目标新课讲解新课讲解等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时的降水量（毫米）0.1-1010-24.925-49.950-99.9100-249.9250降水量等级表在下雨的天气里，用自制的雨量器测量24小时内的降水量，对照等级表就可以确定下雨的等级了。你能根据柱状图说出降水的等级吗？教学目标 新课讲解等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨教学目标新课讲解新课讲解11日是中雨12.13日是大雨18日是小雨21.22日是中雨教学目标 新课讲解11日是中雨12.13日是大雨18一、填空题1.降水的形式很多，常见的有_、_、_等。2._是测量降水量多少的装置3.气象学家根据_，来区分下雨的等级。4.小于10毫米是_，1025毫米是_。教学目标巩固提升巩固提升雨雪冰雹雨量器降水量的多少小雨中雨二、选择题1.雨量等级以()小时内的降水量来计算。A.6 B.12 C.24 C一、填空题教学目标 巩固提升雨雪冰雹雨量器降水量的多少教学目标巩固提升巩固提升2.下列杯子中，可以用来做雨量器的是（）。A、直筒型的搪瓷杯 B、直筒型的陶瓷杯 C、直筒型的透明玻璃杯。3.自制雨量器的刻度纸条是用来（）的。A、模拟降水B、测量降水量C收集雨水4.用来表示降雨量大小的单位是（）。A、毫米B、米C、毫升CBA教学目标 巩固提升2.下列杯子中，可以用来做雨量器的是教学目标巩固提升巩固提升三、简答题怎样做一个简易的雨量器呢？1.找一个直筒透明杯，杯子的高度在15厘米以上。2.用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。纸条的长度略小于直筒杯子的高度。3.取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间。4.一同学手持杯子，另一同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐。5.用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。教学目标 巩固提升三、简答题1.找一个直筒透明杯，杯子2.如何测量降水量？教学目标巩固提升巩固提升1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。3、换算成24小时，核对雨量等级。2.如何测量降水量？教学目标 巩固提升1、用喷水壶模拟教学目标课堂小结课堂小结1、降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。2、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。3、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。4.气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。教学目标 课堂小结1、降水是天气的一个基本特征，测量记第3单元5.观测风科学教科版三年级上第3单元5.观测风科学教科版 三年级上59教学目标导入新课导入新课猜谜：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。风谜底是什么呢？你们觉得能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？教学目标 导入新课猜谜：风谜底是什么呢？你们觉得能听到教学目标导入新课导入新课能听到风。看不见风，风是冷的、快的、冰冷的怎样知道风的存在呢？使花成长。吹树叶、野草叶子。吹掉帽子。我们一起来学习风向和风速这一课。教学目标 导入新课能听到风。看不见风，风是冷的、快的、教学目标新课讲解新课讲解一、风向和风向标什么是风向呢？风向指风吹来的方向北风东风东南风由北向南吹的风由东向西吹的风由东南向西北吹的风北北南南东东西西东北东北东南东南西北西北西南西南风向通过什么测量呢？教学目标 新课讲解一、风向和风向标什么是风向呢？风向教学目标新课讲解新课讲解风向标的箭头指向的什么？风向测量工具：是风吹来的方向。我们用它来描述方向。我们怎样来制作风向标呢？风向标。教学目标 新课讲解风向标的箭头指向的什么？风向测量工教学目标新课讲解新课讲解制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。自制的风向标测量风时使用方法是什么呢？教学目标 新课讲解制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（教学目标新课讲解新课讲解（4）采用文字或箭头来记录风向。如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。（1）选择室外空旷的地方测试风向。（2）借助指南针确定方位。（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向。我们经常说风大或是风小，判断的依据是什么呢？教学目标 新课讲解（4）采用文字或箭头来记录风向。如教学目标新课讲解新课讲解二、风速和风速等级什么是风速？风速是风每秒钟行进多少米。风速测量仪器：风速仪。风速仪，它有34个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。你知道风速等级有多少吗？教学目标 新课讲解二、风速和风速等级什么是风速？风教学目标新课讲解新课讲解气象学家通常把风速记为13个等级（012级）。风速等级风速等级（风级）（风级）风速风速（米（米/秒）秒）特征描述特征描述0 00.0-0.20.0-0.2平静：烟垂直上升。平静：烟垂直上升。1 10.3-1.50.3-1.5轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。2 21.6-3.31.6-3.3微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。3 33.4-5.43.4-5.4柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；4 45.5-7.95.5-7.9小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。5 58.08.010.710.7中风：小树轻摇。中风：小树轻摇。6 610.8-13.810.8-13.8较大风：大树摇摆，难以打伞；较大风：大树摇摆，难以打伞；教学目标 新课讲解气象学家通常把风速记为13个等级（教学目标新课讲解新课讲解7 713.9-17.113.9-17.1接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。8 817.2-20.717.2-20.7强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。9 920.8-24.420.8-24.4大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。101024.5-28.424.5-28.4风暴：树连根拔起，损坏性强。风暴：树连根拔起，损坏性强。111128.5-32.428.5-32.4巨型风暴：大面积的损坏。巨型风暴：大面积的损坏。121232.532.5及以上及以上飓风：内陆少见，暴力性的损坏。飓风：内陆少见，暴力性的损坏。风速等级风速等级（风级）（风级）风速风速（米（米/秒）秒）特征描述特征描述怎样来描述风呢？气象学家通常把风速记为13个等级（012级）。教学目标 新课讲解713.9-17.1接近强风：整棵教学目标新课讲解新课讲解三、怎样描述风速我们用感官怎样知道风速的大小呢？在我们的天气日历中，可以用简化的风速等级来划分风速。天气符号天气现象无风微风大风为了便于长时间得观察和记录，我们也可以做一面风旗。怎样制作风旗呢？教学目标 新课讲解三、怎样描述风速我们用感官怎样知道教学目标新课讲解新课讲解制作步骤：（1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。（2）用订书器将纸板订结实。纸板要有一定的硬度，布要柔软一些，不要伤到手。怎样记录天气日历呢？教学目标 新课讲解制作步骤：制作材料：一块布（长约3教学目标新课讲解新课讲解风向和风速是天气观察中的主要数据，我们要在天气日历中记录每天对风向和风速的观察情况，我们可以利用小风旗来估计风速的大小。实验记录：2016 2016 年年 6 6 月月 6 6 日日风向 东北风风速 1级教学目标 新课讲解风向和风速是天气观察中的主要数据，教学目标巩固提升巩固提升一、填空题1.气象学家把风速记为_个等级。2.风速仪是_的仪器。3.西风是由_向_吹来的风，东南风是由_向_吹来的风。4.风速的单位是风速的单位是_。测量风速 13个 西东东南西北m/s二、判断题1.脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动是3级风。（）教学目标 巩固提升一、填空题测量风速 13个 西东东南教学目标巩固提升巩固提升2.风是看不见的，所以无法判断风的大小。（）3.风速仪，它有34个风杯（）4.风有大小、方向。()三、选择题1.用简化的风速等级来划分风速时，大风用数字（）表示。A 1 B 2 C 32.至少达到（）风速时，我们走路难以打伞。A 6级 B 5级 C 4级BB教学目标 巩固提升2.风是看不见的，所以无法判断风的大教学目标巩固提升巩固提升四、简答题1.我们怎样来制作风向标呢？制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。教学目标 巩固提升四、简答题制作步骤：1.选一根硬一点 制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。（1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。（2）用订书器将纸板订结实。2.怎样制作风旗呢？教学目标巩固提升巩固提升 制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（教学目标课堂小结课堂小结1.风向指风吹来的方向。2.风向测量工具：风向标。3.风向标的箭头指向风吹来的方向。4.风速是风每秒钟行进多少米。5.风速测量仪器：风速仪。教学目标 课堂小结1.风向指风吹来的方向。第3单元6.观察云科学教科版三年级上第3单元6.观察云科学教科版 三年级上77教学目标导入新课导入新课大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。（打一自然物）大家来猜一猜谜底是什么？云我们一起走进今天的新课程云的测量。教学目标 导入新课大大一团棉花糖，（打一自然物）大家来教学目标新课讲解新课讲解一、观察云1.什么是云？云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。2.云的观测有什么意义？云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？教学目标 新课讲解一、观察云1.什么是云？云是由悬浮天气晴天：无云或云量少（太阳总能看见）多云：云量较多（太阳时常可见）阴天：云量很多（很难见到太阳）教学目标新课讲解新课讲解天气晴天：无云或云量少多云：云量较多阴天：云量很多教学目标 教学目标新课讲解新课讲解把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内。如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天。什么情况是多云和阴天呢？教学目标 新课讲解把天空当成一个圆面，平均分成四份，教学目标新课讲解新课讲解如果云量不超过3/4，就是多云。如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。怎样对云进行分类呢？教学目标 新课讲解如果云量不超过3/4，就是多云。如教学目标新课讲解新课讲解气象学家根据云的高度和形状，把它们分成三类：气象学家根据云的高度和形状，把它们分成三类：积云积云、层云层云和和卷云卷云。二、对云进行分类气象学家把云分成几类呢？什么是积云呢？教学目标 新课讲解气象学家根据云的高度和形状，把它们教学目标新课讲解新课讲解高于层云，看上云像棉花堆一样的云叫积云。积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。积云积云积雨云什么是层云呢？教学目标 新课讲解高于层云，看上云像棉花堆一样的云叫教学目标新课讲解新课讲解靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。通常是灰色。有时会覆盖大部分甚至是整个天空。如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，又称雨层云。层云雨层云什么是卷云呢？层云层云教学目标 新课讲解靠近地球表面形成的扁平层状云是层云教学目标新课讲解新课讲解纤细的羽毛状云是卷云。卷云只有在温度非常低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶组成的。卷云从上面我们可以知道各种云的特点及与天气的关系！教学目标 新课讲解纤细的羽毛状云是卷云。卷云只有在温教学目标新课讲解新课讲解填一填各种云的特点及与天气的关系种类形状位置天气卷云积云积雨云层云雨层云像羽毛像绫纱最高阳光可以透过它照到地面，天气晴朗像棉花团2000米左右在天空映着温和的阳光像毛玻璃低它向前推进，天气将转阴布满天空更低雨雪就开始下降形成高大的云山更低马上就会下暴雨教学目标 新课讲解填一填各种云的特点及与天气的关系种教学目标巩固提升巩固提升一、填空题1.气象学家把云分成三类：_、_、_。2.纤细的羽状云是纤细的羽状云是_。卷云只有在温度非常低的高空才能形成，因而卷云是。卷云只有在温度非常低的高空才能形成，因而卷云是由由_组成的。组成的。3._是由悬浮在大气中千千万万的_或冰晶组成的的可见聚合体。4.高于层云，看上云像棉花一样的云叫_。卷云微小的冰晶积云层云卷云云小水滴积云教学目标 巩固提升一、填空题卷云微小的冰晶积云层云卷云教学目标巩固提升巩固提升二、判断题1.晴天的时候，天空中是没有云的。（）2.靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（）3.看天上的云可以推测天气状况。()4.云在天空是不会变化的。（）5.积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。()教学目标 巩固提升二、判断题教学目标巩固提升巩固提升三、连线题卷云卷云积云积云层云层云教学目标 巩固提升三、连线题卷云积云层云种类形状位置天气卷云积云积雨云层云雨层云像羽毛像绫纱最高阳光可以透过它照到地面，天气晴朗像棉花团2000米左右在天空映着温和的阳光像毛玻璃低它向前推进，天气将转阴布满天空更低雨雪就开始下降形成高大的云山更低马上就会下暴雨四、填图题，下图各种云的特点及与天气的关系，将空白的地方填写完整。教学目标巩固提升巩固提升种类形状位置天气卷云积云积雨云层云雨层云像羽毛像绫纱最高阳1、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。2、根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。3、气象学家在对云进行描述时，通常把云分成三类：积云、层云和卷云。教学目标课堂小结课堂小结1、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上第3单元7.整理我们的天气日历科学教科版三年级上第3单元7.整理我们的天气日历科学教科版 三年级上93教学目标导入新课导入新课有什么办法，让自己2周后，还能记得今天的天气？今天天气怎么样，谁能具体说说？学会记录天气 教学目标 导入新课有什么办法，让自己2周后，还能记得今教学目标新课讲解新课讲解制作天气日历是跟踪记录天气的好办法。一、认识一些天气符号1.认识天气日历。记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。天气日历有哪些作用呢？1、记录和分析气象信息；2、总结以往的气象规律；3、预测今后的天气变化。教学目标 新课讲解制作天气日历是跟踪记录天气的好办法教学目标新课讲解新课讲解2.认识常用的天气符号你觉得在天气日历上，应该记录哪些内容呢?在天气日历中，我们可以使用一些直观、形象的天气符号来记录云量、云的种类、降水量、风速和风向、气温等天气现象。（1）云量教学目标 新课讲解2.认识常用的天气符号你觉得在天气教学目标新课讲解新课讲解（2）降水量小雨24小时的降水量在0.1毫米9.9毫米为小雨。中雨24小时的降水量在10.0毫米24.9毫米为中雨。大雨24小时的降水量在25.0毫米49.9毫米为大雨。教学目标 新课讲解（2）降水量小雨24小时的降水量在教学目标新课讲解新课讲解（3）风力画一画天气符号，也可以设计自己喜欢的天气符号。在设计天气符号的时候需要注意什么呢？天气符号天气现象无风微风大风教学目标 新课讲解（3）风力画一画天气符号，也可以设教学目标新课讲解新课讲解不一样，我们的天气符号上添加了许多文字说明。在设计天气符号时，应力求直观、形象、规范、简洁。观察这些符号和上节课天气预报里的符号一样吗？天气现象天气符号雾沙尘暴雷阵雨暴雪怎样设计天气日历呢？教学目标 新课讲解不一样，我们的天气符号上添加了许多教学目标新课讲解新课讲解二、制作天气日历 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期 月 日星期我们的天气日历1.设计天气日历怎样制作我们的天气日历呢？教学目标 新课讲解二、制作天气日历 月 教学目标新课讲解新课讲解2.制作天气日历制作材料：A4或B5纸一张、小粘贴或小纸片若干张。制作步骤:（1）每个小组制作一份天气日历，并贴在教师的固 定位置。教学目标 新课讲解2.制作天气日历制作材料：A4或B教学目标新课讲解新课讲解（2）小组成员分工明确，设计自己喜欢的天气符号，记录每天云量、降水量、风向和风速。（3）每天在规定时间内进行测量，定时记录，完善记录情况。（4）一段时间后，（1个月最佳）各小组需要对记录情况进行统计，进行小组内和小组间讨论。还需要注意什么呢？（1）每天的天气现象不止一种。（2）要注意收听、收看当地的天气预报，看看与我们的记录有哪些相同和不相同。怎么画能够记录一个月的“日期-气温”柱状图呢？教学目标 新课讲解（2）小组成员分工明确，设计自己喜教学目标新课讲解新课讲解有哪些制作要求呢?教学目标 新课讲解有哪些制作要求呢?教学目标新课讲解新课讲解（1）每天要安排不同的人记录，列一个名单。（2）要尽量在每天的同一时间观察天气。（3）先小组讨论，再由一个人记录。（4）周末和假期不能间断。在秋季，人们的生产、生活有什么特点？这些特点与天气变化有关吗？答：秋天的天气逐渐转凉，人们天始穿上秋装，地里的庄稼也开始成熟了，人们开始忙着收获等。这些特点与天气变化密切相关。经过了一个月的观察记录天气，有什么收获？你能回答出下面这个问题吗？教学目标 新课讲解（1）每天要安排不同的人记录，列一教学目标巩固提升巩固提升1.天气日历是记录每天各种_的表格。一、填空题天气现象2.在天气日历中，我们可以使用一些_来记录_、_、_、_等。天气符号气温云量降水量风速和风向3.经过一个月的_后，我们要对天气日历中的_进行分析，了解这段时间天气变化的特点。天气观察天气数据4.在设计天气符号时，应力求_、_、_、_。直观形象规范简洁教学目标 巩固提升1.天气日历是记录每天各种_教学目标巩固提升巩固提升二、判断题1.阴雨天我们可以看到燕子在高空自由飞行。()2.24小时的降水量在25.0毫米49.9毫米为大雨。()3.人们的生产、生活与天气变化无关。()4.假期里也不能间断观察天气。()5.每天的天气现象不止一种。()教学目标 巩固提升二、判断题教学目标巩固提升巩固提升三、简答题1.天气日历有哪些作用呢？2.我们的日期-气温表有哪些制作要求呢?1、记录和分析气象信息；2、总结以往的气象规律；3、预测今后的天气变化。（1）每天要安排不同的人记录，列一个名单。（2）要尽量在每天的同一时间观察天气。（3）先小组讨论，再由一个人记录。（4）周末和假期不能间断。教学目标 巩固提升三、简答题1、记录和分析气象信息；（教学目标课堂小结课堂小结1.天气日历是记录（每天）各种（天气现象）的表格。2.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况、风速和风向。3.天气日历有哪些作用呢？1、记录和分析气象信息；2、总结以往的气象规律；3、预测今后的天气变化。教学目标 课堂小结1.天气日历是记录（每天）各种（天气教科版科学三年级上课件教科版科学 三年级上课件109第第3 3单元单元8.8.天气预报是怎样制作出来的天气预报是怎样制作出来的第3单元8.天气预报是怎样制作出来的110阅读：阅读：阅读：111思考：思考：一、下雨前有哪些食物现象可以预报天气？二、你知道哪些形容天气的谚语？思考：一、下雨前有哪些食物现象可以预报天气？112燕子低飞鱼儿冒尖蜻蜓点水早看东南，万看西北。早少不出门，晚少行千里。（少指云遮住太阳。）黑云接夜等不到半夜。燕子低飞113要求：要求：一、自己查阅相关资料，了解天气预报的自作过程。二、理解天气预报在人们工作生活中的作用。三、想一想怎样才能得到比较准确的天气预报？要求：一、自己查阅相关资料，了解天气预报的自作过程。114教科版小学三年级科学上册第三单元天气ppt课件115教科版小学三年级科学上册第三单元天气ppt课件116实践：实践：根据书本和你掌握的知识，练习制作“气象科普小报”。实践：根据书本和你掌握的知识，练习制作“气象科普小报”。117示例展示：示例展示：示例展示：118课后作业：课后作业：自己完成课后“挑战自己”的题目。课后作业：自己完成课后“挑战自己”的题目。119谢谢下课谢谢 下课120教科版小学三年级科学上册第三单元天气ppt课件121