高考文言文阅读复习断句课件

(2016年全国甲卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。1.?除()出按辽东()由贵妃家阴沮之()十六年六月遂因灾异抗疏()上疏陈述安定边境的十条对策,请求加速建立对首功的赏赐制度。上疏弹劾贵妃父亲郑承宪。上疏弹劾吏部尚书陆光祖等大臣。上疏要求谨慎地考察御史人选。及时报告朝廷河南大饥荒的悲惨灾情。2.解释下面句子中加横线的词。授职巡视阻挠向皇帝上书直言窥觊储贰()曩陛下重惩科场冒籍()簧鼓朝绅()朝右皆惮之()安望其抗颜直绳()为国家锄大奸、歼巨蠹哉()因条数事以献()累寝不下()分条列举亦作“储二”储副,太子以往,从前/假冒籍贯用动听的言语迷惑人朝廷大官不顾情面,正直地处理事情本意指蛀蚀器物的虫子引申比喻祸害国民的人和事。搁置3.解释下面加横线的文化常识。征授御史疏陈安攘十策壬午以前怵于威言路顾居其半夫台谏为天下持是非御史专门作为监察性质的官职,负责监察朝廷、诸侯官吏。封建社会臣僚向帝王进言的一种文体。亦指上奏章。干支纪年的一个年号人臣向朝廷进言的途径,也指言官。唐宋时以专司纠弹的御史为台官,以职掌建言的给事中、谏议大夫等为谏官。清代统归于都察院,职权不再分别。虽统称“台谏”,与唐宋性质有所不同。1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()。A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/【解析】本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分,了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解,初步排除错误选项。画线句子的大意是陈登云弹劾贵妃父亲郑承宪所犯的罪过,“且”表示更进一层,前面应断开,据此可以排除A、D两项,当然,也可根据主语“承宪妻”与前面断开,排除A、D两项。比较B、C两项,区别点在“承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵”之间。根据语法关系,“扬言”是动词,应紧接宾语“事由己发”,另外“用以”一词在此处表示目的,也应该与前面断开,故排除B项。【答案】C【解析】本题考查翻译文中的句子,涉及词类活用、一词多义。(1)“弗胜”是“禁不住”的意思;“龃龉”是“抵触不合”的意思;“安”,形容词用作动词,保全。(2)“啖”是“吃”的意思,如苏轼惠州一绝“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”中的“啖”就是这个意思;“矢”通“屎”,是“粪便”的意思;“囊”,名词作状语,是“用口袋装”的意思。【答案】(1)其中难道没有刚正的人,但禁不住抵触排挤,大多无法安身。(2)副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪,便装入袋中给陈登云看,登云随即送至朝廷。(2016年全国丙卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。1.傅珪的“刚直忠谠”表现在哪些地方?担任礼部尚书时,屡有争端,使礼部上奏增多。皇上同意番僧用百顷田地建造法王下院,傅珪不理睬诏书的旨意,征地最终停止。教坊司乐官臧贤请求更换牙牌,标准像朝廷官员一样,又请求改铸方印,在傅珪的阻止下没有执行。御史张羽奏报云南灾情,傅珪趁机极力奏陈其时社会弊病十件事,话语多指斥受宠的权贵。2.解释下列句中加横线的词语。时词臣不附刘瑾()镌与修者官()礼部事视他部为简()毅然执持,人不能夺()请改铸方印,珪格不行()而水旱不与焉()依附降级,削职比照使改变阻止参与3.“迁左中允”的“迁”有哪些意义?在文中应怎样理解?文言文中表示官职变动的词语还有哪些?迁”有“升迁”“调动官职,改任”“降职”等意义。在文中应理解为“升迁”。文言文中表示官职变动的词语还有:转,调任;徙,调任;调,调动、调迁、调升;移,特指调任;补,补充空缺官职;改,改任官职;充,充任;进,升迁;等等。4.古代“六部”有哪“六部”?他们分别管理哪些事务?六部即尚书省下属的吏、户、礼、兵、刑、工六部,各部长官称为尚书。吏部为管理文职官员的机关,掌品秩铨选之制,考课黜陟之方,封授策赏之典,定籍终制之法;户部掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜;礼部掌典礼事务与学校科举考试及藩属和外国之往来事;兵部职掌全国军卫、武官选授、简练之政令;刑部主管全国刑罚政令;工部管理全国工程事务。5.文章何以称傅珪之死为“卒”?请结合相关古代文化常识分析。傅珪是朝中大臣,按礼应称其死为“卒”。古代按照不同等级对死的称谓有所区别:崩:天子死曰崩,例如驾崩、山陵崩等。薨:诸侯死曰薨。卒:士大夫死曰卒。不禄:士死曰不禄。死:庶人死曰死。【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)“权幸”,得帝王宠幸、有权势的人;“嫉”,痛恨。(2)“忠谠”,忠实,敢于直言;“报”,回复,答复。(1)极力奏陈其时社会弊病十件事,话语多指斥受宠的权贵,权贵愈加痛恨他。(2)又认为傅珪刚正忠实,敢于直言,应当起用。吏部按照卢雍的话上奏,没有回复。高考文言文复习专题考考题题一一：掌握文言文断句的两类题型与技巧掌握文言文断句的两类题型与技巧逐题击破逐题击破给老头儿的遗嘱断句七七十十老老翁翁产产一一子子人人言言非非是是也也家家业业尽尽付付与与女女婿婿外外人人不不得得干干预预断句方式一：断句方式一：六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。尽付与女婿，外人不得争执。-给女婿给女婿断句方式二：断句方式二：六十老翁产一子，人言六十老翁产一子，人言“非非”，是我子也。家产，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。田园尽付与，女婿外人，不得争执。-给幼子给幼子断句不同断句不同 遗嘱迥异遗嘱迥异一诗多断一诗多断 晚唐著名诗人杜牧有一首脍炙人口的晚唐著名诗人杜牧有一首脍炙人口的绝句绝句清明清明，诗云：，诗云：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童谣指杏花村。借问酒家何处有，牧童谣指杏花村。杜牧绝对想不到，在他之后，会有许杜牧绝对想不到，在他之后，会有许许多多形形色色而妙趣横生的许多多形形色色而妙趣横生的清明清明出现！出现！传说，在传说，在10781078年清明这天，大文豪苏轼年清明这天，大文豪苏轼登云龙山放鹤亭拜见张山人，吟诵了这首登云龙山放鹤亭拜见张山人，吟诵了这首诗。恰巧张山人兴致很高，知苏轼才华横诗。恰巧张山人兴致很高，知苏轼才华横溢，便有意一试，要求苏轼将该诗变其形，溢，便有意一试，要求苏轼将该诗变其形，而不失其意。苏轼欣然答应，脱口而出：而不失其意。苏轼欣然答应，脱口而出：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。”仅变几处标点，竟成了一首绝妙小令。仅变几处标点，竟成了一首绝妙小令。老财主立字据老财主立字据无鸡无鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足以无鸡无鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足以。从财主的角度怎么断句从财主的角度怎么断句?无鸡鸭亦可无鸡鸭亦可/无鱼肉亦可无鱼肉亦可/青菜一碟足以。青菜一碟足以。从先生的角度怎么断句从先生的角度怎么断句?无鸡无鸡/鸭亦可无鱼鸭亦可无鱼/肉亦可肉亦可/青菜一碟足以。青菜一碟足以。断句是古代启蒙教育的第一步断句是古代启蒙教育的第一步,是读书人的是读书人的一项基本功一项基本功,也是考查文言文阅读能力的传也是考查文言文阅读能力的传统方式。近统方式。近三三年新课标全国卷对这一考点年新课标全国卷对这一考点比较看重比较看重,2015年列为文言文阅读的第一个年列为文言文阅读的第一个题目题目,分值与理解词语含义、分析综合等同。分值与理解词语含义、分析综合等同。从考查形式看从考查形式看,课标卷采用客观选择题型课标卷采用客观选择题型,地地方命题还有主观切分题型方命题还有主观切分题型。文言文断句考查对实、虚词的理解能力，文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。对句式的判断能力和对语气的分析能力。2017全国全国3卷（贵州考卷）卷（贵州考卷）10.下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是（3分）分）A初初/选人调拟选人调拟/先南曹先南曹/次考功次考功/综核无法综核无法/吏的缘文为奸选者吏的缘文为奸选者/又不得诉长吏又不得诉长吏/将奏罢南曹将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者辟公舍以待来诉者/士无留难士无留难/B初选人调拟初选人调拟/先南曹先南曹/次考功次考功/综核无法综核无法/吏的缘文为奸选者吏的缘文为奸选者/又不得诉长吏又不得诉长吏/将奏罢南曹将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者辟公舍以待来诉者/士无留难士无留难/C初选人调拟初选人调拟/先南曹先南曹/次考功次考功/综核无法综核无法/吏的缘文为奸吏的缘文为奸/选者选者又不得诉长吏又不得诉长吏/将奏罢南曹将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者辟公舍以待来诉者/士无留难士无留难/D初初/选人调拟选人调拟/先南曹先南曹/次考功次考功/综核无法综核无法/吏的缘文为奸吏的缘文为奸/选者选者又不得诉长吏又不得诉长吏/将奏罢南曹将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者辟公舍以待来诉者/士无留难士无留难/这几句，几乎是全文最难理解的句子。其中这几句，几乎是全文最难理解的句子。其中“初初”、“调拟调拟”、“南曹南曹”、“考功考功”、“缘文缘文”、“留难留难”等词语，均对考生形成较等词语，均对考生形成较强的阅读干扰。强的阅读干扰。“南曹南曹”、“考功考功”，系当时的职能部门，负责官，系当时的职能部门，负责官员的选拔、调动、考核等方面的工作。员的选拔、调动、考核等方面的工作。“缘文缘文”，意谓从文字表面，意谓从文字表面去牵强附会，成语中有去牵强附会，成语中有“缘文生义缘文生义”之说。之说。“留难留难”，意谓故意刁，意谓故意刁难。难。“初初”，意谓当初，原先。在史传中，经常要插叙先前的事情；，意谓当初，原先。在史传中，经常要插叙先前的事情；这些插叙，常用这些插叙，常用“初初”、“曩曩”等词领起。等词领起。断句题，似乎只是断句题，似乎只是“小小学学”，其实它涉及文言文语境观、文言词语理解、文言句式特征把，其实它涉及文言文语境观、文言词语理解、文言句式特征把握、文言文语义结构分析、文言文语感、古代文化常识等诸多知握、文言文语义结构分析、文言文语感、古代文化常识等诸多知识和能力，很能考验考生的文言文阅读积累水平。如本识和能力，很能考验考生的文言文阅读积累水平。如本题，一些考生不能排除题，一些考生不能排除B和和C，大抵是因为不熟悉文言文，大抵是因为不熟悉文言文中用中用“初初”领起插叙这种常见表达方式；不能排除领起插叙这种常见表达方式；不能排除A和和B,大抵是因为不懂大抵是因为不懂“缘文为奸缘文为奸”意，分不清意，分不清“吏得缘文吏得缘文为奸，选者又不得诉长吏为奸，选者又不得诉长吏”的语义结构。当然，断句题，的语义结构。当然，断句题，并非真由考生自行划断，只是让考生对划断结果作判断。并非真由考生自行划断，只是让考生对划断结果作判断。因而，做题时应当充分利用选项所提供的有效信息，应因而，做题时应当充分利用选项所提供的有效信息，应冷静观察各选项的差异。冷静观察各选项的差异。如本题，各项差异点只有两处：如本题，各项差异点只有两处：一是，在一是，在“初初”后该不该断；二是，后该不该断；二是，“选者选者”是随前句是随前句还是领后句。注意到这些差异，是选出正确答案的保障。还是领后句。注意到这些差异，是选出正确答案的保障。译文：先前，选用人才，调动计划，先通过南曹，译文：先前，选用人才，调动计划，先通过南曹，再经由考功，综合考核方面没有法规，相关官吏可以通过再经由考功，综合考核方面没有法规，相关官吏可以通过附会曲解文书来为非作歹，而被选用的人又不允许告发长附会曲解文书来为非作歹，而被选用的人又不允许告发长官。许将上奏，使朝廷罢黜了南曹一职，开辟了公舍来等官。许将上奏，使朝廷罢黜了南曹一职，开辟了公舍来等待投诉者。士人们也没有故意刁难的。待投诉者。士人们也没有故意刁难的。根据句意答案：根据句意答案：D2017全国全国1卷卷10.下列下列对对文中画波浪文中画波浪线线部分的断句，部分的断句，正确的一正确的一项项是（是（3分）分）A.童幼童幼时时/精神端精神端审审/时时然后言然后言/所所继继叔父混名知人叔父混名知人/见见而异之而异之/谓谓思曰思曰/此儿深中夙敏方成此儿深中夙敏方成/佳器有子如此佳器有子如此/足矣足矣/B.童幼童幼时时/精神端精神端审审/时时然后言所然后言所继继叔父叔父/混名知人混名知人/见见而异之而异之/谓谓思曰思曰/此儿深中夙敏此儿深中夙敏/方成佳器方成佳器/有子如有子如此此/足矣足矣/C.童幼童幼时时/精神端精神端审审/时时然后言所然后言所继继叔父叔父/混名知人混名知人/见见而异之而异之/谓谓思曰思曰/此儿深中夙敏方成此儿深中夙敏方成/佳器有子如佳器有子如此此/足矣足矣/D.童幼童幼时时/精神端精神端审审/时时然后言然后言/所所继继叔父混名知人叔父混名知人/见见而异之而异之/谓谓思曰思曰/此儿深中夙敏此儿深中夙敏/方成佳器方成佳器/有子如有子如此此/足矣足矣/（B）试题分析：本题考查文言断句。给文言文断句，试题分析：本题考查文言断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。接着通过找一些名词与动词来组句，先断开件。接着通过找一些名词与动词来组句，先断开能断的句子。最后反复诵读、推断。即可以先通能断的句子。最后反复诵读、推断。即可以先通读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、官读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、官职名称以及动词断句，这个语段主要是叙事，意职名称以及动词断句，这个语段主要是叙事，意思是思是“（谢弘微）幼年时代精神端庄谨慎，时机（谢弘微）幼年时代精神端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混很有知人之适当才开口说话。过继后的叔叔谢混很有知人之名，见到他后认为他很特别，对谢思说：名，见到他后认为他很特别，对谢思说：“这孩这孩子内心沉稳聪明早慧，将来一定会成为优秀人材，子内心沉稳聪明早慧，将来一定会成为优秀人材，有一个像这样的儿子，也就足够了有一个像这样的儿子，也就足够了”。方法：方法：先断易，再断难。首先默读一先断易，再断难。首先默读一至两遍，大体了解文段语意，凭语感至两遍，大体了解文段语意，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。文言文中，然后集中精力分析难断处。文言文中，名词常作主语、宾语、定语。断句时名词常作主语、宾语、定语。断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等。然后再考虑有哪朝代名、官职名等。然后再考虑有哪些人，人物间是什么关系；有什么事，些人，人物间是什么关系；有什么事，有什么过程和结果。有什么过程和结果。小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲小鸟小鸟时来啄时来啄食食人人至不去至不去三五之夜三五之夜明月明月半墙半墙桂影桂影斑驳斑驳风风移影动移影动珊珊可爱珊珊可爱然然予予居于居于此此多可多可喜喜亦多可悲亦多可悲探究探究一：下列语段断句有什么特点一：下列语段断句有什么特点方法指导方法指导阅读中，要随时标出文段中的重要的阅读中，要随时标出文段中的重要的名词名词，特别是专，特别是专有名词，如有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。等。这些名词常在句中这些名词常在句中作主语作主语或或宾语宾语，在它们的在它们的前后前后往往往要进行断句。往要进行断句。窍门1：找名（代）词，定主宾 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣亦然为其后可复者也则事寡败矣 刻削之刻削之道道/鼻鼻莫如大莫如大/目目莫如小莫如小/鼻鼻大可大可小小/小小不可大不可大也也/目目小可小可大大/大大不可小不可小也也/举举事事亦亦然然/为其后可复者为其后可复者也也/则则事事寡败寡败矣矣。孝公既没惠文武昭襄蒙故业因遗策南取汉中，孝公既没惠文武昭襄蒙故业因遗策南取汉中，西举巴蜀东割膏腴之地北收要害之郡。西举巴蜀东割膏腴之地北收要害之郡。探究二：下列语段断句有什么特点探究二：下列语段断句有什么特点孝公既孝公既没没/惠文惠文/武武/昭襄昭襄蒙蒙故业故业/因因遗遗策策/南南取取汉中汉中/西西举举巴蜀巴蜀/东东割割膏腴之地膏腴之地/北北收收要害之郡要害之郡古代汉语中，句子多以古代汉语中，句子多以动动词或词或形形容词谓语为中心。找出了动词或容词谓语为中心。找出了动词或形容词谓语，也能区分出独立的句形容词谓语，也能区分出独立的句子，从而正确断句。子，从而正确断句。窍门窍门2 2、借动形，定谓语、借动形，定谓语 （2015年新课标年新课标卷卷）会周师定淮南所住白会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军护儿常慨然有立功名之志土村地居疆埸数见军护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉会周师会周师定淮南定淮南/所住白土村所住白土村/地地居居疆埸疆埸/数数见见军旅军旅/护儿常护儿常慨然慨然有立功名之志有立功名之志/及开皇初及开皇初/宇文忻等宇文忻等镇镇广陵广陵/平平陈之役陈之役/护儿护儿有有功焉功焉/天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣者亦易矣不为则易者亦难矣 天下事天下事有难易有难易乎乎/为之为之/则则难者亦易难者亦易矣矣/不为不为/则则易者亦难易者亦难矣矣/人之为学人之为学有难易有难易乎乎/为之为之/则则难者亦易难者亦易矣矣/不为不为/则则易者亦难易者亦难矣矣/探究三：下列语段断句有什么特点探究三：下列语段断句有什么特点窍门窍门3:3:看虚词，找位置看虚词，找位置1.句首句首发语词、发语词、表敬副词表敬副词有：有：_2.放在放在句尾句尾的语气词有：的语气词有：_等等夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等等；者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳耳3.3.句首的复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们句首的复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好的好“帮手帮手”。如：如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。等等。4.4.时间词如：时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而顷之、未几、已而、既而、俄而等；等；5.5.叹词如叹词如嗟夫、呜呼嗟夫、呜呼等会构成等会构成独词句独词句，前后都可断，前后都可断。御孙曰俭德之共也侈恶之大也共同也御孙曰俭德之共也侈恶之大也共同也言有德者皆由俭来也夫俭则寡欲君子言有德者皆由俭来也夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而行小人寡寡欲则不役于物可以直道而行小人寡欲则能谨身节用远罪丰家故曰俭德之欲则能谨身节用远罪丰家故曰俭德之共也侈则多欲君子多欲则贪慕富贵枉共也侈则多欲君子多欲则贪慕富贵枉道速祸小人多欲则多求妄用败家丧身道速祸小人多欲则多求妄用败家丧身是以居官必贿居乡必盗故曰侈恶之大是以居官必贿居乡必盗故曰侈恶之大也也小试牛刀小试牛刀御孙御孙曰曰/（对话标志词对话标志词）俭德之共）俭德之共也也/（句尾标志句尾标志词词)侈恶之大侈恶之大也也/（句尾标志词句尾标志词）共同）共同也也/（句尾句尾标志词标志词）言有德者皆由俭来）言有德者皆由俭来也也/（句尾标志词句尾标志词）夫夫俭则寡欲俭则寡欲/（句首标志词句首标志词-发语词发语词）君子寡欲则）君子寡欲则不役于物不役于物/可以直道而行可以直道而行/小人寡欲则能谨身节用小人寡欲则能谨身节用/远罪丰家远罪丰家/故曰故曰/（句首标志词句首标志词-对话对话）俭德之共）俭德之共也也/（句尾标志词句尾标志词）侈则多欲）侈则多欲/君子多欲则贪慕富君子多欲则贪慕富贵贵/枉道速祸枉道速祸/小人多欲则多求妄用小人多欲则多求妄用/败家丧身败家丧身/是是以以居官必贿居官必贿/（句首标志词句首标志词-复音虚词复音虚词）居乡必盗）居乡必盗/故曰故曰/（句首标志词句首标志词-对话对话）侈恶之大）侈恶之大也也（句尾句尾标志词标志词）探究四：下列语段断句有什么特点探究四：下列语段断句有什么特点沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之我呼入吾得兄事之（鸿门宴）沛公沛公曰曰孰与君少长孰与君少长良良曰曰长于臣长于臣沛公沛公曰曰君为君为我呼入我呼入吾得兄事之吾得兄事之（鸿门宴）窍门窍门4:4:对话标志，辨句读对话标志，辨句读对话、引语常用标志有：对话、引语常用标志有：“曰曰”“云云”“言言”“白白”“语语”“道道”“谓谓”“对对”等。等。注意：两人对话，一般在第一次问答写出人名，注意：两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用以后就只用“曰曰”而把主语省略。遇到对话，应而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出根据上下文判断出问者、答者问者、答者，明辨句读。，明辨句读。上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也以为陛下禽也上常从容与信言诸将能不上常从容与信言诸将能不各有差各有差上问曰上问曰如我如我能将几何能将几何信曰信曰陛下不陛下不过能将十万过能将十万上曰上曰于君何如于君何如曰曰臣多臣多多而益善耳多而益善耳上笑曰上笑曰多多益善多多益善何为何为为我禽为我禽信曰信曰陛下不能将兵陛下不能将兵而善将而善将将将此乃信之所以为陛下禽也此乃信之所以为陛下禽也皇上经常从容地和韩信议论将军们的高皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：下，认为各有长短。皇上问韩信：像我的才像我的才能能统率多少兵马？能能统率多少兵马？韩信说：韩信说：陛下不过能陛下不过能统率十万。统率十万。皇上说：皇上说：你怎么样？你怎么样？回答说：回答说：我是越多越好。我是越多越好。皇上笑着说：皇上笑着说：您越多越好，您越多越好，为什么还被我俘虏了？为什么还被我俘虏了？韩信说：韩信说：陛下不能陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。虏的原因。探究五：探究五：(1)下列语段断句，有什么特点：下列语段断句，有什么特点：顶真顶真 秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如/相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王/秦王秦王大喜大喜/传以示美人及传以示美人及左右左右/左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。上食埃土上食埃土/下饮黄泉下饮黄泉奉之弥繁奉之弥繁/侵之愈急侵之愈急故不积跬步故不积跬步/无以至千里无以至千里/不积小流不积小流/无以无以成江海成江海/骐骥一跃骐骥一跃/不能十步不能十步/驽马十驾驽马十驾/功功在不舍在不舍/锲而舍之锲而舍之/朽木不折朽木不折/锲而不舍锲而不舍/金金石可镂。石可镂。探究五探究五:(2)朗读下列语段，看有什么特点：朗读下列语段，看有什么特点：对偶对偶窍门窍门5 5：明修辞，巧判断明修辞，巧判断顶真、排比、对偶顶真、排比、对偶是文言文中常见的是文言文中常见的修辞方法。修辞方法。句式整齐，四六句多。句式整齐，四六句多。前后呼应，形式对应，内容关联前后呼应，形式对应，内容关联（或对比，或并列，或总分或对比，或并列，或总分）。）。返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（汉宫秋汉宫秋第三折第三折梅花酒梅花酒）返咸阳返咸阳/过宫墙过宫墙/过宫墙过宫墙/绕回廊绕回廊/绕回廊绕回廊/近近椒房椒房/近椒房近椒房/月昏黄月昏黄/月昏黄月昏黄/夜生凉夜生凉（汉宫秋汉宫秋第三折第三折梅花酒梅花酒）学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？不亦乎其其邪邪学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？探究六：探究六：(1)下列语段断句，有什么特点：下列语段断句，有什么特点：文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。定句式，对文言断句很有帮助。定句式，对文言断句很有帮助。定句式，对文言断句很有帮助。判断句式：判断句式：判断句式：判断句式：者者者者也、也、也、也、者也者也者也者也反问句式：不亦反问句式：不亦反问句式：不亦反问句式：不亦乎、何乎、何乎、何乎、何为、岂为、岂为、岂为、岂哉哉哉哉 安安安安哉（也）、孰与哉（也）、孰与哉（也）、孰与哉（也）、孰与乎乎乎乎被动句式被动句式被动句式被动句式：为：为：为：为所所所所、受、受、受、受于于于于其它其它其它其它固定句式：况固定句式：况固定句式：况固定句式：况乎；奈乎；奈乎；奈乎；奈何；何；何；何；如（若）如（若）如（若）如（若）何；得无（无乃）何；得无（无乃）何；得无（无乃）何；得无（无乃）乎；乎；乎；乎；何以何以何以何以为；与其为；与其为；与其为；与其，孰若，孰若，孰若，孰若窍门六：窍门六：特殊句式断句特殊句式断句北海若曰以道观之物无贵贱以物观之北海若曰以道观之物无贵贱以物观之自贵而相贱以俗观之贵贱不在己以差自贵而相贱以俗观之贵贱不在己以差观之因其所大而大之则万物莫不大因观之因其所大而大之则万物莫不大因其所小而小之则万物莫不小其所小而小之则万物莫不小海神说：海神说：“从大道来观察，万物没有贵贱之分。从万从大道来观察，万物没有贵贱之分。从万物自身角度观察，物各自以为贵，而相互以对方为贱。物自身角度观察，物各自以为贵，而相互以对方为贱。以世俗通行观念观察，物之贵贱决定于外而不在自身。以世俗通行观念观察，物之贵贱决定于外而不在自身。从物的差别性观察，如果循其所具大的方面把它视为从物的差别性观察，如果循其所具大的方面把它视为大，则万物莫不是大；如果循其所具小的方面把它视大，则万物莫不是大；如果循其所具小的方面把它视为小，则万物无不是小为小，则万物无不是小。“窍门七窍门七:总分断句法总分断句法子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣矣友便辟友善柔友便佞损矣友便辟友善柔友便佞损矣子曰子曰子曰子曰/益者三友益者三友益者三友益者三友/损者三友损者三友损者三友损者三友/友直友直友直友直/友谅友谅友谅友谅/友多闻友多闻友多闻友多闻/益益益益 矣矣矣矣/友便辟友便辟友便辟友便辟/友善柔友善柔友善柔友善柔/友便佞友便佞友便佞友便佞/损矣损矣损矣损矣/【译文译文译文译文】孔子说：孔子说：孔子说：孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有益的朋友有三种，有害的朋友有益的朋友有三种，有害的朋友有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人 交朋友，交朋友，交朋友，交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。是有害的。是有害的。是有害的。”一、前提：凭语感语感将能断开的先断开将能断开的先断开二、巧用方法巧用方法先易后难先易后难三、三、题目做完回头看，根据要求细检验题目做完回头看，根据要求细检验。文言断句步骤及方法文言断句步骤及方法主观断句题小结主观断句题小结二、二、客观选择题断句客观选择题断句 客观选择题断句是命题人对文中某段文字客观选择题断句是命题人对文中某段文字,给出四种不同的断句方式给出四种不同的断句方式,供考生选择的形式。供考生选择的形式。【常见设问方式】【常见设问方式】下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是 如晦对曰如晦对曰:“两汉取人皆行著乡闾州郡贡之然后两汉取人皆行著乡闾州郡贡之然后入用故当时号为多士今每年选集向数千人厚貌入用故当时号为多士今每年选集向数千人厚貌饰词不可知悉选司但配其阶品而已饰词不可知悉选司但配其阶品而已铨简之理铨简之理,实实所未精所未精,所以不能得才。所以不能得才。”太宗乃将依汉时法太宗乃将依汉时法,令本州辟召令本州辟召,会功臣等将会功臣等将行世封行世封,事遂止。事遂止。(选自贞观政要选自贞观政要卷三卷三,有改有改动动)典例分析典例分析下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是正确的一项是()A.两汉取人两汉取人/皆行著皆行著/乡闾州郡贡之乡闾州郡贡之/然后入用然后入用/故当时号为故当时号为多士多士/今每年选集今每年选集/向数千人向数千人/厚貌饰词不可知悉厚貌饰词不可知悉/选司但选司但配其阶品而已配其阶品而已/B.两汉取人两汉取人/皆行著乡闾州郡皆行著乡闾州郡/贡之然后入用贡之然后入用/故当时号为故当时号为多士多士/今每年选集今每年选集/向数千人向数千人/厚貌饰词厚貌饰词/不可知悉不可知悉/选司但选司但配其阶品而已配其阶品而已/C.两汉取人两汉取人/皆行著乡闾皆行著乡闾/州郡贡之州郡贡之/然后入用然后入用/故当时号故当时号为多士为多士/今每年选集今每年选集/向数千人向数千人/厚貌饰词厚貌饰词/不可知悉不可知悉/选司选司但配其阶品而已但配其阶品而已/D.两汉取人两汉取人/皆行著乡闾皆行著乡闾/州郡贡之州郡贡之/然后入用故然后入用故/当时号当时号为多士为多士/今每年选集今每年选集/向数千人向数千人/厚貌饰词不可知悉厚貌饰词不可知悉/选司选司但配其阶品而已但配其阶品而已/C客观选择考题小结客观选择考题小结第一步第一步:通读。通读文段通读。通读文段,整体把握文意整体把握文意,尤尤其是对要求断句的文字。其是对要求断句的文字。第二步第二步:比较。对四个选项进行比较比较。对四个选项进行比较,排除相排除相同处同处,重点看不同处重点看不同处,为分析归断做准备。为分析归断做准备。第三步第三步:归断。根据文意归断。根据文意,判断重点字词属上判断重点字词属上还是归下还是归下,进而选出符合文意的一项。进而选出符合文意的一项。50写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way讲师：XXXXXX XX年XX月XX日