幼儿园新生入园讲座专题培训课件

l幼儿园新生入园讲座幼儿园新生入园讲座l幼儿园新生入园讲座1入园准备与环境建设入园准备与环境建设一、孩子进入环境时情绪的原因一、孩子进入环境时情绪的原因l1、成人和孩子的关系太紧密、成人和孩子的关系太紧密l2、成人对孩子弃离、成人对孩子弃离l入园准备与环境建设一、孩子进入环境时情绪的原因2二、没有进幼儿园的概念二、没有进幼儿园的概念l从未跟家人分开过。从未跟家人分开过。l不知道将来会发生什么。不知道将来会发生什么。l秩序感被破坏秩序感被破坏l对环境陌生的恐惧对环境陌生的恐惧l二、没有进幼儿园的概念从未跟家人分开过。3三、家长问题三、家长问题l家长自己过于紧张家长自己过于紧张l有过突然消失的经历有过突然消失的经历l家长失落感家长失落感l三、家长问题家长自己过于紧张4孩子情绪的表现孩子情绪的表现l-慢热型慢热型l-激烈性（耍赖、尖叫、暴跳）激烈性（耍赖、尖叫、暴跳）l-罗嗦型罗嗦型l-敏感型敏感型l-恋物型恋物型l-专一型专一型l孩子情绪的表现-慢热型5教室里成人的态度及处理方式教室里成人的态度及处理方式l-给予孩子适当的安慰给予孩子适当的安慰 l-我们要抱着同理心我们要抱着同理心l-有时候孩子真的需要发泄以情绪，那就让有时候孩子真的需要发泄以情绪，那就让他哭一会。他哭一会。l教室里成人的态度及处理方式-给予孩子适当的安慰 6l-进行家长沟通进行家长沟通l-告诉孩子，我们一天的流程告诉孩子，我们一天的流程l-多关注新生多关注新生l-进行家长沟通7教师处理方式教师处理方式 l-转移孩子的注意力l-我们的家访就是为了了解家长与孩子的沟通方式，了解家长安抚孩子的方式，有时可以运用l-通过观察，了解家长与孩子的沟通模式，我们也会借用l 包含孩子母亲的语气语调，也会让孩子能够情绪稳定下来。l教师处理方式-转移孩子的注意力8l-想办法让孩子把与父母的连接转移到我们的身上，并信任我们。l 让孩子信任我们l-避免对孩子的欺骗l 不要说自己没有做到和不做的事情，以后会让孩子不信任教师。l-对于只依赖生活教师的孩子，教师要将孩子的注意力转向自己。l 可以让被依恋的教师离开教室一会。主动找这个孩子讲话，工作。让孩子转而信任教室中的每一个教师。l-想办法让孩子把与父母的连接转移到我们的身上，并9家长处理方式：家长处理方式：告诉孩子事实，不要欺骗孩子，告诉孩子事实，不要欺骗孩子，lA告诉孩子你长大了，必需要上幼儿园了，不要告诉孩子幼儿园有超乎想象的美好。l妈妈或者接孩子的成人，要在放学后才能来接孩子。l孩子上幼儿园时妈妈要上班，不在附近等着孩子。l妈妈任务并非只是照顾孩子，妈妈还有自己的事情l家长处理方式：告诉孩子事实，不要欺骗孩子，10l2、坚定而非严厉的对待孩子、坚定而非严厉的对待孩子l与孩子一起设定告别仪式l坚定地把孩子交到教师手中，不要满脸不舍的表情，一步三回头。l2、坚定而非严厉的对待孩子113、回家时的交流、回家时的交流l最好不要刻意与孩子交流幼儿园的事情，l不要接孩子时让孩子感觉他上幼儿园是件了不起的事情，要让孩子感觉上幼儿园是件正常的事情。l正确对待孩子的哭泣。l3、回家时的交流最好不要刻意与孩子交流幼儿园的事情，12社会和社会和EQ的发展的发展l3岁看老？4龄童糖果的实验l4岁的孩子每人面前放一个糖果，15分钟后我回来如果还没有吃。就会有第2个糖果，孩子表现各异，有孩子，能坚持到15分后的孩子，在高中毕业时成绩高于别人，没坚持到的成绩就稍差。所以孩子的成绩EQ要比IQ影响要大，所以一个人的是否成功是与情商关系更大l社会和EQ的发展3岁看老？4龄童糖果的实验13*幼儿情绪的发展幼儿情绪的发展l-第1个月：从模仿学习情绪l-第2个月：开始笑了l-6-8个月：依恋与怕生l 孩子对于自己的情绪有所控制和对别人的情绪都会有节制，对别人的情绪有所理解，所以会改变自己迎合大人。在共生期是有所体现，但不如这一时期表现的强烈。对于职业妈妈来说不要担心孩子的时间，对于与孩子的依恋在于妈妈照顾的品质。这样不会出现太大的问题。关键还是成人的态度。（要对孩子有所回应）l*幼儿情绪的发展-第1个月：从模仿学习情绪14-安全感：重要的是照顾品质。安全感：重要的是照顾品质。l 孩子与生俱来有所特有的气质（与遗传基因有关），（或人格，但更具有后天形成的）也就是说孩子是胆小或胆大，这与杏仁核（神经学上叫边缘系统）的活跃有关情绪发展是比较低端的先发展，先发展的是脑的杏仁核先发展，他负责将孩子的情绪：快乐、害怕等情绪传导到每个部分。成人会发展一个更高端的回路，将情绪控制起来。l-安全感：重要的是照顾品质。孩子与生15情绪发泄对于孩子的价值情绪发泄对于孩子的价值l-哭泣时自然的康复过程哭泣时自然的康复过程l 是孩子在宣泄他所积累的情绪，孩子在哭的时候不是对于事情的不满，而是宣泄孩子前的情绪。所以要理解孩子的情绪，一般孩子哭完后会非常的甜蜜非常的愉快。l-规则的作用规则的作用l 孩子有时会挑战你的规则，如果这时候我们能够坚持是孩子把情绪发泄出来的切入点。l情绪发泄对于孩子的价值-哭泣时自然的康复过程16l-倾听的过程倾听的过程l-哭泣以后哭泣以后l3岁是可以与孩子对情绪进行探讨，帮助孩子认识情绪。l-倾听的过程17我们的希冀l我们在这个世界上所度过的每一秒都是崭新并且独特的。那么我们应该怎样教育我们的孩子l呢？是告诉他们二加二等于四，法国的首都是巴黎吗？还是应该对孩子说，你知道你是怎样一个孩子吗？你就是一个奇迹。你是独一无二的。再也不会有任何一个象你这样的孩子。你也许会成为另一个莎士比亚，米开朗琪罗，贝多芬。你拥有成为一切的潜力。因为你就是一个奇迹！所以让我们应该共同努力让这个世界成为所有儿童的乐土。l我们的希冀18