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基础知识排查热考视角探究网络体系构建基础知识排查热考视角探究网络体系构建第第14讲历史上重大改革回眸史上重大改革回眸江苏考试说明江苏考试说明1.梭伦改革。2.商鞅变法。3.北魏孝文帝改革。4.王安石变法。5.1861年俄国农奴制改革。6.明治维新。7.戊戌变法。基础知识排查热考视角探究网络体系构建基础知识排查热考视角探究网络体系构建考点一梭伦改革考点一梭伦改革1.背景背景(1)公元前7世纪末，雅典工商业发展。(2)贵族和平民的矛盾激化。(3)雅典当时面临外敌入侵，公元前594年梭伦当选为首席执政官。基础知识排查热考视角探究网络体系构建2.措施措施(1)颁布解负令，废除公私债务；废除债务奴隶制。(2)鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈。(3)实行财产等级制度。(4)建立四百人会议、公民陪审法庭，并使公民大会成为最高权力机关。3.基本特点基本特点(1)理念：节制、中庸、公平、平等、和谐。(2)性质：奴隶主性质的改革。4.影响：影响：将国家引上了民主政治的轨道，为雅典民主政治的确立奠定了基础。基础知识排查热考视角探究网络体系构建考点二商鞅变法考点二商鞅变法1.背景背景(1)春秋战国时期，生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。(2)春秋时期的改革针对经济基础，承认土地私有化；战国时期的改革针对上层建筑，废除世卿世禄制度。(3)秦国相对落后，秦孝公坚决支持商鞅变法。(4)富国强兵是战胜强国的必要条件。基础知识排查热考视角探究网络体系构建2.内容内容(1)军事：废除世卿世禄制度，奖励军功，编制什伍组织。(2)经济：废除井田制，承认土地私有；奖励耕织，统一度量衡。(3)政治：废除分封制，建立县制；“燔诗书而明法令”；制定秦律。(4)风俗：塞私门之请；推行分异令，强制推行小家庭。3.性质：性质：地主阶级封建制改革。4.评价评价(1)积极：推动了秦国社会的发展，促进富国强兵，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。(2)消极：轻视教化，鼓吹轻罪重罚，加重对人民的剥削，激化了阶级矛盾。基础知识排查热考视角探究网络体系构建拓拓展展提提升升商商鞅鞅变法法的的措措施施体体现了了新新兴地地主主阶级的的意意志志，如如废除除世世卿卿世世禄禄制制，奖励励军功功，树立立了了新新兴地地主主阶级的的政政治治优势；废除除井井田田制制，奖励励耕耕织，推推动了了封封建建经济的的发展；建立展；建立县制、制、强化中央集化中央集权，符合新，符合新兴地主地主阶级巩固巩固统治的愿望。治的愿望。基础知识排查热考视角探究网络体系构建考点三北魏孝文帝改革考点三北魏孝文帝改革1.背景背景(1)439年，北魏统一北方，结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。(2)北魏面临危机：经济落后；阶级矛盾和民族矛盾尖锐；中央与地方的矛盾激化。(3)掌握实权的冯太后和孝文帝积极推动北魏改革。2.措施措施(1)推行均田制和租调制。(2)实行三长制，加强中央集权。(3)整顿吏治。(4)迁都洛阳。(5)实行汉制与移风易俗，促进鲜卑族的封建化。基础知识排查热考视角探究网络体系构建3.性质性质少数民族学习中原先进文化，促进自身封建化的改革。4.评价评价促进了北方经济的恢复和发展，加速了少数民族的封建化进程，促进了民族的交流与融合，为隋唐的统一奠定了基础。拓展提升拓展提升北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革实行了一系列行了一系列汉化措施，特化措施，特别是是实行均田制、迁都洛阳、行均田制、迁都洛阳、移移风易俗等，推易俗等，推动了了鲜卑族的封建化卑族的封建化进程，有利于北方民族的大融合。因此，孝文程，有利于北方民族的大融合。因此，孝文帝改革帝改革实质上是一上是一场少数民族封建化的改革。少数民族封建化的改革。基础知识排查热考视角探究网络体系构建考点四王安石变法考点四王安石变法1.背景背景(1)北宋中期，出现“三冗”(冗官、冗兵、冗费)“两积”(积贫、积弱)局面，阶级矛盾尖锐，边境危机严重。(2)庆历新政失败，宋神宗任用王安石进行变法。基础知识排查热考视角探究网络体系构建2.措施措施(1)理财措施：实行青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田均税法、市易法等，减轻了农民的负担，限制了大地主和高利贷者；增加了国家的收入。(2)整顿军队：实行保甲法、保马法、将兵法等，节省了军费开支，使军队战斗力有了一定的提高。(3)改革科举：改考经义策论，为变法造就人才；改革选官制度，克服恩荫泛滥的弊病。基础知识排查热考视角探究网络体系构建3.性质性质地主阶级性质的改革。4.评价评价(1)取得一定成效，一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。(2)由于用人不当，出现新法危害百姓的现象。(3)成为党争和聚敛钱财的工具，变法的精神被改变。拓展提升拓展提升王安石王安石变法主要是法主要是调节封建国家与大地主、大官僚的利益再分配，并没封建国家与大地主、大官僚的利益再分配，并没有使社会矛盾得到根本解决。有使社会矛盾得到根本解决。变法法认可了地主可了地主阶级对土地的兼并，无法解决土地的兼并，无法解决农民民问题，也就无法，也就无法缓和社会主要矛盾，在大地主、大官僚的反和社会主要矛盾，在大地主、大官僚的反对下，新法很快被下，新法很快被废除。除。基础知识排查热考视角探究网络体系构建考点五考点五1861年俄国农奴制改革年俄国农奴制改革1.背景背景(1)农奴制的存在严重阻碍了俄国资本主义的发展，激化了阶级矛盾。(2)克里米亚战争的失败暴露了俄国农奴制的落后。(3)十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。2.内容内容(1)农奴在法律上成为自由人；农奴得到一块须高价赎买的份地；农民仍受“村社”的管理。(2)司法改革和地方自治，促进俄国司法体系和地方行政体系的近代化。基础知识排查热考视角探究网络体系构建3.评价评价(1)进步性：为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、资金和市场，促进了俄国工业发展。(2)局限性：采用自上而下的形式，改革保留了大量封建残余，矛盾依然尖锐。(3)性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。拓展提升拓展提升俄国俄国农奴制改革是奴制改革是资产阶级性性质的改革，并不是从其主的改革，并不是从其主观目的来目的来说的，的，而是以其而是以其发生的原因生的原因(即即资本主本主义经济的的发展受到封建展受到封建农奴制的阻碍奴制的阻碍)、改革的内容和、改革的内容和改革的改革的积极作用三个方面极作用三个方面为依据的。改革是由沙皇主持依据的。改革是由沙皇主持进行的，不可避免地保留了行的，不可避免地保留了大量封建残余，大量封建残余，这说明俄国仍未完成明俄国仍未完成资产阶级民主革命的任民主革命的任务。基础知识排查热考视角探究网络体系构建考点六明治维新考点六明治维新1.背景背景(1)国内危机：幕府专制、重农抑商和闭关锁国导致阶级矛盾尖锐。(2)民族危机：黑船来航，民族危机加深。(3)独立改革派的形成：武装倒幕的成功；成立明治新政府。2.措施措施(1)政治：废藩置县；四民平等，加强中央集权；建立近代天皇体制。(2)经济：殖产兴业，大力发展资本主义工商业。(3)文化：推行文明开化，建立近代教育体制；社会习俗推进西化。(4)军事：建立现代化军队并辅以武士道教育。基础知识排查热考视角探究网络体系构建3.评价评价(1)进步性：逐渐摆脱不平等条约，成为亚洲的强国；为邻国提供重要的启迪和经验。(2)局限性：自上而下的改革保留了大量的封建残余，走上对外扩张的道路。拓展提升拓展提升日本日本虽确立了近代君主立确立了近代君主立宪制，但保留了制，但保留了浓厚的厚的专制主制主义色彩，走上色彩，走上了了军国主国主义道路；随着道路；随着资本主本主义发展，展，为了了获取海外市取海外市场和殖民地，和殖民地，对外外进行侵行侵略略扩张，给亚洲人民洲人民带来了深重的灾来了深重的灾难。基础知识排查热考视角探究网络体系构建考点七戊戌变法考点七戊戌变法1.背景背景(1)民族危机：甲午战争失败和马关条约的签订激发了救亡图存的民族意识。(2)经济根源与阶级基础：民族资本主义发展，资产阶级开始登上历史舞台。(3)思想基础：西方近代思想的传入；早期维新思想的直接影响。(4)维新派的准备：创办学堂，聚徒讲学；著书立说，力倡维新；公车上书，恳请变法；创办报刊，传播维新；成立团体，组织力量；展开论战，挑战顽固势力。基础知识排查热考视角探究网络体系构建2.内容内容(1)政治：允许官绅士民参政，精简机构等。(2)经济：鼓励发展农工商业等。(3)军事：改革军制，精练陆海军，按新法练兵。(4)文化教育：促进西学传播，废除八股。3.结果结果以慈禧太后为首的守旧势力发动戊戌政变，变法失败。基础知识排查热考视角探究网络体系构建4.评价评价(1)性质：是一场资产阶级性质的改良运动，具有进步意义。(2)政治上：是一场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。(3)思想上：是近代中国第一次思想解放运动，具有启蒙性。(4)社会生活上：开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念。拓展提升拓展提升戊戌戊戌变法是中国近代化由法是中国近代化由“器物器物”到到“制度制度”层面面发展的表展的表现，它反映了民，它反映了民族族资产阶级要求要求摆脱民族危机、脱民族危机、变法法图强的的强烈愿望。其失烈愿望。其失败的的结果果证明明资产阶级改良道路在半殖民地半封建的中国改良道路在半殖民地半封建的中国难以行通。以行通。基础知识排查热考视角探究网络体系构建考法考法1古代中外重要的社会改革古代中外重要的社会改革视角视角1考查某一改革的内容、特点及影响考查某一改革的内容、特点及影响【考题【考题1】(2017江苏单科，江苏单科，24A)中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读下列材料：材料材料北魏孝文帝改革，北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促和肯定了以前民族融合的成果，又促进了了这一融合一融合进程的迅速程的迅速发展。展。这一一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有相互影响，又有统治者的主治者的主动政策，政策，还有在血与火的民族斗争中的附有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内同化。在内基础知识排查热考视角探究网络体系构建容上，容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同族融合的同时，也，也带来了他来了他们的的优秀思想文化，如胡秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡、胡舞、胡饼、尊重、尊重妇女的意女的意识、胡、胡汉之之别观念的淡化等，念的淡化等，给汉族文化族文化输入了新入了新鲜血液。血液。摘编自朱绍侯中国古代史完成下列要求：(1)据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。(2)据材料概括这一时期民族融合的特点。(3)据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。基础知识排查热考视角探究网络体系构建解解析析第第(1)问问，第第一一小小问问，从从官官制制变变革革、迁迁都都问问题题和和风风俗俗习习惯惯等等角角度度来来组组织织答答案案；第第二二小小问问，依依据据材材料料中中“少少数数民民族族在在与与汉汉族族融融合合的的同同时时，也也带带来来了了他他们们的的优优秀秀思思想想文文化化”的的信信息息可可知知，胡胡乐乐、胡胡舞舞的的出出现现是是汉汉族族学学习习少少数数民民族族的的结结果果。第第(2)问问，从从方方式式上上看看，此此时时民民族族融融合合的的手手段段有有民民间间交交往往、战战争争交交往往、统统治治者者变变革革政政策策等等，由由此此可可得得出出特特点点之之一一是是方方式式多多样样。然然后后结结合合其其内内容容，可可知知以以汉汉化化为为主主，同同时时也也体体现现出出相相互互学学习习的的特特点点。第第(3)问，从民族关系、经济发展和政治现状的变化等角度来组织答案。问，从民族关系、经济发展和政治现状的变化等角度来组织答案。答案答案(1)内容：迁都洛阳；变制度(改官制)；说汉话(改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯)。现象：汉族向少数民族学习。(2)特点：汉化为主；相互学习；方式多样。(3)作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。基础知识排查热考视角探究网络体系构建视角视角2考查相似或不同改革的分析比较考查相似或不同改革的分析比较【考题【考题2】(2013江苏单科，江苏单科，24A)孝文帝改革就其深度、广度和影响而言，可与商鞅变法相媲美。阅读下列材料：材料一材料一东方文化方文化较高高诸邦，邦，以受古代文化之以受古代文化之积染既深，种种因染既深，种种因袭牵制，改革制，改革非易，非易，秦人在文化上之秦人在文化上之历史，史，较之之东方方诸国，亦国，亦远为落后，故落后，故转得得为种种之种种之创新。其新。其实商鞅商鞅变法之重要内容，在法之重要内容，在东方各国，本已早方各国，本已早为推行，商鞅不推行，商鞅不过携携带东方之方之新空气，使西方人迎新空气，使西方人迎头赶上一步。而赶上一步。而结果果则后来居上，新制度之后来居上，新制度之创建，惟秦建，惟秦为最有最有功焉。功焉。马非百秦集史基础知识排查热考视角探究网络体系构建材料二材料二魏初魏初风俗至陋，俗至陋，迁都之后，于革易旧俗，亦可迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷雷厉风行。行。民族根民族根柢，莫如柢，莫如语言，言，语言消言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其其语言而消言而消灭之，其改革之心，可之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。勇矣。其于制度，亦多所厘定。吕思勉两晋南北朝史材料三材料三北魏在中原建立以后，所面北魏在中原建立以后，所面临的最大的最大问题即如何即如何处理理这一广大地区的民族关一广大地区的民族关系，其中包含如何系，其中包含如何对待待汉族的先族的先进生生产方式、方式、汉族的文化族的文化问题。是。是继续保存拓跋氏旧保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化的社会制度和旧有的文化习惯，还是摒弃旧俗，接受先是摒弃旧俗，接受先进的文化，在新的的文化，在新的历史史环境中境中获得新生，北魏的得新生，北魏的统治者必治者必须作出抉作出抉择。白寿彝中国通史基础知识排查热考视角探究网络体系构建请回答：(1)根据材料一，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法呈现怎样的特点？(2)根据材料二，归纳孝文帝“迁都”对改革的作用。从材料看，孝文帝“改革之心”坚定的原因是什么？(3)根据材料三，与商鞅变法相比，孝文帝改革面临的最大问题是什么？综合上述材料，分析影响改革效果的基本因素。解析解析第第(1)问，结合材料一问，结合材料一“秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行新制度之创建，惟秦为最新制度之创建，惟秦为最有功焉有功焉”信息概括。第信息概括。第(2)问，结合材料二问，结合材料二“迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。至欲自举其语言而消灭之至欲自举其语言而消灭之”信息概括回答。第信息概括回答。第(3)问，结合材料三问，结合材料三“所面临的最大问所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系题即如何处理这一广大地区的民族关系”信息概括回答孝文帝改革面临的信息概括回答孝文帝改革面临的“最大问题最大问题”；从对外来文化的态度及改革者角度谈影响改革效果的从对外来文化的态度及改革者角度谈影响改革效果的“基本因素基本因素”。基础知识排查热考视角探究网络体系构建答案答案(1)条件：东方诸国的变革经验；落后的秦国受传统束缚较少。特点：注重创建新制度；变法彻底，功效明显。(2)作用：减少改革阻力，为彻底移风易俗(如禁鲜卑语、讲汉话等)创造条件。原因：北魏风俗落后，迫切需要改革；孝文帝仰慕汉族文化，改革热情高。(3)问题：民族关系问题(或鲜卑族与汉族文化的差异)。因素：对外来先进文化的学习与借鉴；改革者的信心与勇气。基础知识排查热考视角探究网络体系构建学法指导学法指导古代古代历史上不同改革的比史上不同改革的比较是考是考查的重点，尤其关注以下比的重点，尤其关注以下比较：商鞅商鞅变法与北魏孝文帝改革的比法与北魏孝文帝改革的比较商鞅变法北魏孝文帝改革历史必然性 变法图强、时代潮流民族融合、时代潮流目的富国强兵，建立封建统治巩固统治措施推行县制、废井田、重农抑商、统一度量衡、奖励军功均田制、整顿吏治、迁都洛阳、风俗汉化基础知识排查热考视角探究网络体系构建进步性顺应历史发展潮流，符合时代要求；推动宗法分封制向中央集权制的转型顺应时代潮流、民族融合、封建化启示改革是国家民族富强、社会进步的重要途径，只有顺应时代潮流，与时俱进，国家民族才会有光明前程；只有具有强烈的社会责任感，乐于献身于光辉的改革事业，才能实现中华民族的伟大复兴基础知识排查热考视角探究网络体系构建视角视角1从社会近代化角度考查对某一改革的理解从社会近代化角度考查对某一改革的理解【考题【考题1】(2015江苏单科，江苏单科，24A)“文明开化”是明治维新的有机组成部分，给日本社会带来了震撼和反思。阅读下列材料：材料一材料一1872年太政官年太政官发布布废止幕府止幕府时代服代服饰的布告，自天皇以下，达官的布告，自天皇以下，达官贵人人纷纷在正式在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一合身穿西洋大礼服，洋服一时成了成了时髦衣着。髦衣着。饮食食结构也在构也在变化，幕府化，幕府时代禁食的牛肉被称代禁食的牛肉被称为“开化的开化的药铺”“文明的文明的药剂”，“士士农工商、男女老少、工商、男女老少、贤愚愚贫富等咸以不食牛肉富等咸以不食牛肉为不开化不开化”，牛肉火，牛肉火锅店里店里顾客盈客盈门。一群群年。一群群年轻人聚在店里人聚在店里边大嚼牛肉，大嚼牛肉，饮用葡萄酒，用葡萄酒，边用蹩脚的英用蹩脚的英语谈论时事，成事，成为众人众人趋之若之若鹜的的时尚。尚。宋成有新编日本近代史考法考法2近代中外重要的社会改革近代中外重要的社会改革基础知识排查热考视角探究网络体系构建材料二材料二(1888年日本某学者年日本某学者认为)一国文明之一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是不是仅凭一朝一夕的模仿和虚凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而，我国开国以来只是眩就可以得到解决的。然而，我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之于泰西文明之结果，便果，便产生了崇拜泰西文明之生了崇拜泰西文明之风潮。此潮。此风潮破坏了作潮破坏了作为国民独立之根国民独立之根基的国民性格，虚基的国民性格，虚饰了一国之文明。了一国之文明。松本三之介政教社文学集请回答：(1)据材料一，概括指出日本文明开化的特征。(2)据材料一、二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。(3)据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。基础知识排查热考视角探究网络体系构建解解析析第第(1)问问，由由材材料料一一中中的的信信息息“自自天天皇皇以以下下饮饮食食结结构构也也在在变变化化”即即可可得得出出自自上上而而下下推推行行，涉涉及及范范围围广广泛泛的的结结论论；由由材材料料一一中中的的信信息息“众众人人趋趋之之若若鹜鹜”即即可可得得出出国国民民竞竞相相效效仿仿。第第(2)问问，第第一一小小问问，由由材材料料二二中中的的信信息息“绝绝不不是是仅仅凭凭一一朝朝一一夕夕的的模模仿仿和和虚虚饰饰就就可可以以得得到到解解决决的的”即即可可得得出出认认识识到到模模仿仿虚虚饰饰的的缺缺陷陷，开开始始理理性性对对待待西西方方文文明明。第第二二小小问问，前前者者可可从从摆摆脱脱民民族族危危机机和和落落后后的的现现状状的的需需要要这这一一角角度度思思考考作作答答；后后者者可可从从全全盘盘西西化化的的危危害害和和自自身身文文明明的的价价值值对对比比这这一一角角度度思思考考作作答答。第第(3)问问，由由材材料料二二中中的的信信息息“眩眩晕晕于于滔滔滔滔而而来来的的泰泰西西文文明明之之外外观观，而而不不考考究究泰泰西西文文明明能能有有如如此此今今日日之之所所以以然然”即即可可得得出出不不了了解西方文明的内涵的结论。解西方文明的内涵的结论。基础知识排查热考视角探究网络体系构建答案答案(1)特征：自上而下推行；涉及范围广泛；国民竞相效仿；学习西方表面化。(2)变化：由模仿虚饰变为理性对待。前因：摆脱民族危机；改变落后状况。后因：全盘西化的现实危害；传统文明的社会价值。(3)实质：片面理解西方文明(不了解西方文明的内涵)。基础知识排查热考视角探究网络体系构建视角视角2从历史反思角度考查对某一改革的理解和认识从历史反思角度考查对某一改革的理解和认识【考题【考题2】(2016江苏单科，江苏单科，24A)农奴制改革是俄国历史上的重要事件，它具有明显的历史局限性。阅读下列材料：材料一材料一人人们有理由推断，有理由推断，农民民对解放宣言会无比感激，无比高解放宣言会无比感激，无比高兴。可。可实际上，宣上，宣言在言在农民中民中间引起的与其引起的与其说是欣喜，不如是欣喜，不如说是失望。要理解是失望。要理解这一奇特的事一奇特的事实，我，我们就必就必须努力置身于努力置身于农民的立民的立场来看待来看待这个个问题。有一点我。有一点我们必必须注意到，所有那些注意到，所有那些含含糊糊、激情洋溢的有关自由含含糊糊、激情洋溢的有关自由劳动、人、人类尊尊严、民族、民族进步一步一类的言辞，落到俄国的言辞，落到俄国农民耳民耳朵里，犹如雨滴里，犹如雨滴砸在花在花岗岩上一般。他想要的不岩上一般。他想要的不过是一座可以住的房子，有是一座可以住的房子，有食物吃，有食物吃，有钱买衣服穿而已。衣服穿而已。摘编自华莱士俄国基础知识排查热考视角探究网络体系构建材料二材料二克里米克里米亚战争的失争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐，因代化的步伐，因为如若如若不然，俄国就会永不然，俄国就会永远不再是一个不再是一个强国。但是，沙皇政府国。但是，沙皇政府则怀旧地回旧地回顾过去，希望改革去，希望改革能巩固俄国而无能巩固俄国而无须削弱独裁削弱独裁统治。政府治。政府对待待贵族的族的态度反映了它最重要的度反映了它最重要的艰难选择：一方面，想要一方面，想要实施施现代化的欲望促使它有代化的欲望促使它有时候采取与其需要相反的行候采取与其需要相反的行动，例如，解放，例如，解放农奴。另一方面，想要保持独裁奴。另一方面，想要保持独裁专制制度和社会制制度和社会稳定性的愿望，又促使沙皇把定性的愿望，又促使沙皇把贵族作族作为传统的基的基础来依靠。来依靠。摘编自莫斯俄国史请回答：(1)据材料一并结合所学知识，分析“农民”对“解放宣言”不满的原因。(2)据材料二并结合所学知识，分析俄国农奴制改革具有保守倾向的原因。(3)据上述材料，总结俄国农奴制改革“怀旧”保守致使改革不彻底的教训。基础知识排查热考视角探究网络体系构建解解析析第第(1)问问，根根据据材材料料一一“我我们们就就必必须须努努力力置置身身于于农农民民的的立立场场来来看看待待这这个个问问题题”，结结合合农农奴奴制制改改革革内内容容中中有有关关农农奴奴经经济济和和政政治治地地位位的的知知识识概概括括。第第(2)问问，根根据据材材料料二二“想想要要保保持持独独裁裁专专制制制制度度和和社社会会稳稳定定性性的的愿愿望望，又又促促使使沙沙皇皇把把贵贵族族作作为为传传统统的的基基础础来来依依靠靠”，结结合合农农奴奴制制改改革革的的形形式式和和主主持持者者回回答答。第第(3)问问，结结合合所所学学知知识识，从从改改革革要要与与人人民民群群众利益相结合，如何对待守旧势力，改革者的进取精神等角度回答。众利益相结合，如何对待守旧势力，改革者的进取精神等角度回答。答案答案(1)原因：农民缴纳高额赎金；地主割占好地；农民仍受村社限制(管理)；农民的要求未得到满足。(2)原因：自上而下的改革(沙皇主持改革)；专制制度影响；维护贵族利益。(3)教训：改革要关注人民利益；改革要摆脱旧势力束缚；改革要有展望未来敢于进取的勇气。基础知识排查热考视角探究网络体系构建学法指导学法指导复复习备考考时，要从宏，要从宏观上加上加强对改革的理性改革的理性认识。(1)改革的定改革的定义：改革指：改革指对旧的生旧的生产关系、上关系、上层建筑做局部或根本性的建筑做局部或根本性的调整和整和变动。改。改革是社会革是社会发展的展的强大大动力。力。(2)改革成改革成败原因原因改革是否改革是否顺应历史史发展的展的趋势，与，与时俱俱进。改革中双方力量的改革中双方力量的对比。比。改革者是否有改革者是否有远见卓卓识和改革的魄力。和改革的魄力。改革的措施是否符合当改革的措施是否符合当时的的实际情况，是否行之有效。情况，是否行之有效。基础知识排查热考视角探究网络体系构建(3)对改革的一般改革的一般认识任何一任何一场改革都会涉及改革都会涉及经济关系的关系的变动和各和各阶层利益的利益的调整，因此，改革必然会遭整，因此，改革必然会遭受到旧受到旧势力和旧力和旧观念的阻碍。念的阻碍。改革有成有改革有成有败，要客，要客观地分析成地分析成败的原因并得出的原因并得出结论。任何改革都是任何改革都是对生生产关系和上关系和上层建筑的建筑的调整。因此，要从生整。因此，要从生产力和生力和生产关系的角度关系的角度理解改革的必然性。理解改革的必然性。杰出人物在改革中起着重要作用，如商鞅、王安石、康有杰出人物在改革中起着重要作用，如商鞅、王安石、康有为等人的等人的变革精神及社会革精神及社会责任感任感值得后人学得后人学习。基础知识排查热考视角探究网络体系构建(4)从改革成从改革成败中得到的中得到的规律性的律性的认识和启示和启示改革是革除弊政、促改革是革除弊政、促进国家富国家富强的重要手段，每一个国家、每一个民族要的重要手段，每一个国家、每一个民族要发展，必展，必须与与时俱俱进，敢于改革。，敢于改革。改革不是一帆改革不是一帆风顺的，的，这就需要改革者在勇于改革的同就需要改革者在勇于改革的同时，具有，具有坚决的斗争精神。决的斗争精神。改革措施必改革措施必须行之有效，改革行之有效，改革过程中要用人得当。程中要用人得当。改革没有固定模式，必改革没有固定模式，必须具体具体问题具体分析，走有自己特色的路。具体分析，走有自己特色的路。p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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