我们班的牛人修改作文课件

我们班的“牛人”单元作文评改我们班的“牛人”单元作文评改1作文训练：作文训练：写人写人要抓住要抓住特点特点学习目标选择选择典型的事例典型的事例来写人，安排好来写人，安排好详略详略；学会学会抓住特点抓住特点刻画人物，有具体的刻画人物，有具体的描写描写；作文训练：写人要抓住特点学习目标选择典型的事例来写人，安排2一、回顾写作清单，明确评改标准写人要抓住特点请以我们班的“牛人”为题，写一个你熟悉的同学。要求：1.仔细观察，写出其肖像特点；2.在事中写人，事例能体现人物个性；3.详略得当，描写具体，不少于700字。一、回顾写作清单，明确评改标准写人要抓住特点3一、回顾写作清单，明确评改标准写作清单：1.1.谁是我们班的谁是我们班的“牛人牛人”？他（她）？他（她）“牛牛”在何处？在何处？2.2.通过你的仔细观察，通过你的仔细观察，“牛人牛人”的模样有什么特点？的模样有什么特点？（肖像可写脸型、五官、衣着、体态、神情等）（肖像可写脸型、五官、衣着、体态、神情等）3.3.你准备通过你准备通过哪一件事哪一件事或哪或哪几件几件事来表现他（她）的事来表现他（她）的“牛牛”？4.4.你确定你确定详写详写事件的哪一部分或哪一事例来表现他（她）事件的哪一部分或哪一事例来表现他（她）的的“牛牛”？5.5.你准备运用哪些描写（语言、动作、神态、心理、细你准备运用哪些描写（语言、动作、神态、心理、细节等）突出他（她）与众不同的节等）突出他（她）与众不同的“牛牛”？6.6.你对这个你对这个“牛人牛人”有何评价？有何评价？一、回顾写作清单，明确评改标准写作清单：4项目项目一类一类（90-10090-100）二类二类（80-8980-89）三类三类（61-7961-79）四类四类（6060以下）以下）内容内容6060分分 写人写人要要抓住抓住特点特点选材：选材：事例典型事例典型，有详有略；有详有略；语言：语言：描写描写抓住特点抓住特点事例典型，事例典型，详略得当，详略得当，个性化个性化描描写写，无病，无病句句。事例事例较较典型，典型，详略详略较好较好，描写抓住特描写抓住特点，病句少。点，病句少。事例不够典型，事例不够典型，详略不当，详略不当，描写没有抓住描写没有抓住特点，病句多。特点，病句多。事例不当，事例不当，没有详略，没有详略，缺少描写，缺少描写，文理不通。文理不通。结构结构2020分分完整完整、清晰清晰 完整，不够清晰完整，不够清晰 较完整，不清晰较完整，不清晰不完整不完整书写书写1010分分规范整洁规范整洁较清楚整洁较清楚整洁涂改多，不整洁涂改多，不整洁 字迹潦草字迹潦草篇幅篇幅1010分分700-800700-800字字600-700600-700字字500-600500-600字字500500字以下字以下 我给此文评我给此文评 类类 分，根据写作清单，作者抓住分，根据写作清单，作者抓住“牛人牛人”“牛牛”的特点，通过的特点，通过 描写描写和和 的的事例事例，突出，突出“牛人牛人”的个性特点，的个性特点，详略详略 ，结构，结构 。不足之处不足之处在于在于 我的我的修改意见是修改意见是 （针对选材和语言）（针对选材和语言）。我“牛”我评项目一类二类三类四类 内容60分事例典型，详略得当，个性5二、班评，明优缺对症开方例文展示例文展示评改要求：评改要求：1.1.使用使用修改符号修改符号进行进行圈点勾画批注圈点勾画批注；2.2.先先独批独批，后，后班级班级评议；评议；作文修改符号作文修改符号：1.删除删除 2替换替换 3.插入插入 或者或者 4.好句好句 5.好词好词 6.病句病句 7.错别字错别字 8.调序调序 9.分段分段 10.空格空格 11.疑问疑问？二、班评，明优缺对症开方例文展示作文修改符号：1.删除 6我们班的“牛人”每个人都有特别擅长的事每个人都有特别擅长的事,有的人心灵手巧，有的人的速度堪比闪电，有的人学习能力有的人心灵手巧，有的人的速度堪比闪电，有的人学习能力很强。其中我们班就有一个人气旺，成绩优异，跑步速度简直如脱缰的野马的人。他就是很强。其中我们班就有一个人气旺，成绩优异，跑步速度简直如脱缰的野马的人。他就是汤贵元。汤贵元。记得那次记得那次15001500米跑步比赛，大家都很相信他，因为他已经在米跑步比赛，大家都很相信他，因为他已经在100100米比赛中展现出他的米比赛中展现出他的速度和实力，而且他也很自信。你看他那沉稳的步伐，眼睛望着前方，黑黑的脸上洋溢着速度和实力，而且他也很自信。你看他那沉稳的步伐，眼睛望着前方，黑黑的脸上洋溢着十分自信的表情。他昂首挺胸地走上了赛场，我看着他回头向我一笑，我也回他一笑，他十分自信的表情。他昂首挺胸地走上了赛场，我看着他回头向我一笑，我也回他一笑，他像奥运会上的职业运动员那样甩甩腿，用脚尖轻轻跳起，再落下，毫无压力的样子。再看像奥运会上的职业运动员那样甩甩腿，用脚尖轻轻跳起，再落下，毫无压力的样子。再看别的同学，紧张到腿好似在打抖。别的同学，紧张到腿好似在打抖。比赛马上就要开始了！你瞧，他右脚在前，左脚在后，手放于两旁，准备起跑；看台比赛马上就要开始了！你瞧，他右脚在前，左脚在后，手放于两旁，准备起跑；看台上，我们班开始像即将爆炸的气球一样躁动起来，蓄力待发要喊上，我们班开始像即将爆炸的气球一样躁动起来，蓄力待发要喊“加油加油”口号！枪声一响，口号！枪声一响，他就捷足先登，做起了领头兵，紧跟在后面的就是咱班的体育委员黄果洋。每经过我们班他就捷足先登，做起了领头兵，紧跟在后面的就是咱班的体育委员黄果洋。每经过我们班的的“阵地阵地”，我们便举起，我们便举起“加油加油”小白板，震耳欲聋的加油声让我似乎闻到了火药味。小白板，震耳欲聋的加油声让我似乎闻到了火药味。镜头转向运动员这边，看到我们优秀的果洋和贵元。他们人在队伍最前面，已经甩掉镜头转向运动员这边，看到我们优秀的果洋和贵元。他们人在队伍最前面，已经甩掉大队伍一大截，现在马上进入第四圈。果洋同学体力渐渐不支，速度慢了下来，被第一个、大队伍一大截，现在马上进入第四圈。果洋同学体力渐渐不支，速度慢了下来，被第一个、第二个赶超，他变成了第四。再看贵元，他仍是一个劲往前跑，一班的第二个赶超，他变成了第四。再看贵元，他仍是一个劲往前跑，一班的“大怪兽大怪兽”想要超想要超过贵元，我的心不由的揪了一把，他已经冲了四圈了，已经很累了吧，我心中的大石头慢过贵元，我的心不由的揪了一把，他已经冲了四圈了，已经很累了吧，我心中的大石头慢慢的越提越高，心脏好像要从胸脯那里跳出来。他回头一看，发现是慢的越提越高，心脏好像要从胸脯那里跳出来。他回头一看，发现是“大怪兽大怪兽”，不好，不好，他开启了短时间提升速度的技能，能超出常人的速度。我看他把他开启了短时间提升速度的技能，能超出常人的速度。我看他把“大怪兽大怪兽”远远地甩在后远远地甩在后面，心中的石头放了下来，但是又提了起来，担心冲刺贵元的身体会不会有什么不好。接面，心中的石头放了下来，但是又提了起来，担心冲刺贵元的身体会不会有什么不好。接下来，贵元冲线了，他是第一名下来，贵元冲线了，他是第一名,接着，其他运动员也陆续到达终点，我来到终点，寻找贵接着，其他运动员也陆续到达终点，我来到终点，寻找贵元，发现他跑完竟面不改色，我便问他：元，发现他跑完竟面不改色，我便问他：“是不是把是不是把15001500米当热身了？米当热身了？”他回答说：他回答说：“那那当然了。当然了。”回到看台，发现果洋在大口的喘着粗气，简直就是没有对比就没有伤害。回到看台，发现果洋在大口的喘着粗气，简直就是没有对比就没有伤害。他就是我们班的他就是我们班的“牛人牛人”，一个能力超常的乐观活泼的男孩！，一个能力超常的乐观活泼的男孩！例文评析例文评析1.1.牛人是谁？牛人是谁？“牛牛”在何处？在何处？2.2.“牛人牛人”的模样的模样有什么特点？有什么特点？3.3.写哪一件事或哪几件写哪一件事或哪几件事来表现他的事来表现他的“牛牛”？4.4.详写事件的哪一部详写事件的哪一部分或哪件事表现他的分或哪件事表现他的“牛牛”？5.5.运用哪些描写运用哪些描写（语言、动作、神（语言、动作、神态、心理、细节等）态、心理、细节等）突出他的突出他的“牛牛”？6 6.对这个对这个“牛人牛人”有何有何评价评价？对照“写作清单”我们班的“牛人”每个人都有特别擅长的事,有的人心灵手7范例范例引路引路抓住抓住独特独特之处之处 第二次行礼时，先生便第二次行礼时，先生便和蔼地和蔼地在一旁答礼。他是一个在一旁答礼。他是一个高而瘦高而瘦的老人，的老人，须发须发都都花白花白了，还戴着了，还戴着大眼镜大眼镜。我对他很恭敬我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中，因为我早听到，他是本城中极极方正，方正，质朴，博学质朴，博学的人。的人。我我疑心疑心这是极好的文章，因为读到这里，他这是极好的文章，因为读到这里，他总是总是微笑微笑起来，而且将头起来，而且将头仰起仰起摇着摇着，向后面，向后面拗过去拗过去，拗过去拗过去。我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。看、听、感、想、做范例引路抓住独特之处 第二次行礼时，先生便和蔼地在8我们班的牛人修改作文课件9我们班的“牛人”每个人都有特别擅长的事每个人都有特别擅长的事,有的人心灵手巧，有的人的速度堪比闪电，有的人学习能力有的人心灵手巧，有的人的速度堪比闪电，有的人学习能力很强。其中我们班就有一个很强。其中我们班就有一个人气旺，成绩优异，跑步速度人气旺，成绩优异，跑步速度简直如脱缰的野马的人。他就是简直如脱缰的野马的人。他就是汤贵元汤贵元。记得记得那次那次1 10 00000米跑步比赛米跑步比赛，大家都很相信他，因为他已经在，大家都很相信他，因为他已经在100100米比赛中展现出他的米比赛中展现出他的速度和实力，而且他也很自信。你看他那沉稳的步伐，眼睛望着前方，速度和实力，而且他也很自信。你看他那沉稳的步伐，眼睛望着前方，黑黑的脸黑黑的脸上洋溢着上洋溢着十分十分自信的表情自信的表情。他。他昂首挺胸地走昂首挺胸地走上了赛场，我看着他回头向我一笑，我也回他一笑，他上了赛场，我看着他回头向我一笑，我也回他一笑，他像奥运会上的职业运动员那样像奥运会上的职业运动员那样甩甩腿，用脚尖轻轻跳起，再落下甩甩腿，用脚尖轻轻跳起，再落下，毫无压力的样子。再看，毫无压力的样子。再看别的同学，紧张到腿好似在打抖。别的同学，紧张到腿好似在打抖。比赛马上就要开始了！你瞧，他右脚在前，左脚在后，手比赛马上就要开始了！你瞧，他右脚在前，左脚在后，手放放于两旁，准备起跑；看台于两旁，准备起跑；看台上，我们班开始像即将爆炸的气球一样躁动起来，蓄力待发要喊上，我们班开始像即将爆炸的气球一样躁动起来，蓄力待发要喊“加油加油”口号！枪声一响，口号！枪声一响，他就捷足先登，做起了领头兵，紧跟在后面的就是咱班的体育委员黄果洋。他就捷足先登，做起了领头兵，紧跟在后面的就是咱班的体育委员黄果洋。每经过我们班每经过我们班的的“阵地阵地”，我们便举起，我们便举起“加油加油”小白板，震耳欲聋的加油声让我似乎闻到了火药味。小白板，震耳欲聋的加油声让我似乎闻到了火药味。镜头转向运动员这边，看到我们优秀的果洋和贵元。他们人在队伍最前面，已经甩掉镜头转向运动员这边，看到我们优秀的果洋和贵元。他们人在队伍最前面，已经甩掉大队伍一大截，现在马上进入第四圈。果洋同学体力渐渐不支，速度慢了下来，被第一个、大队伍一大截，现在马上进入第四圈。果洋同学体力渐渐不支，速度慢了下来，被第一个、第二个赶超，他变成了第四。再看贵元，他仍是一个劲往前跑，一班的第二个赶超，他变成了第四。再看贵元，他仍是一个劲往前跑，一班的“大怪兽大怪兽”想要超想要超过过汤贵元汤贵元，我的心不由的揪了一把，他已经冲了四圈了，已经很累了吧，我心中的大石头，我的心不由的揪了一把，他已经冲了四圈了，已经很累了吧，我心中的大石头慢慢的越提越高，心脏好像要从胸脯那里跳出来。他回头一看，发现是慢慢的越提越高，心脏好像要从胸脯那里跳出来。他回头一看，发现是“大怪兽大怪兽”，不好，不好，他开启了短时间提升速度的技能，能超出常人的速度。我看他把他开启了短时间提升速度的技能，能超出常人的速度。我看他把“大怪兽大怪兽”远远地甩在后远远地甩在后面，心中的石头放了下来，但是又提了起来，担心冲刺贵元的身体会不会有什么不好。接面，心中的石头放了下来，但是又提了起来，担心冲刺贵元的身体会不会有什么不好。接下来，贵元冲线了，他是第一名下来，贵元冲线了，他是第一名,接着，其他运动员也陆续到达终点，我来到终点，寻找贵接着，其他运动员也陆续到达终点，我来到终点，寻找贵元，发现他跑完竟面不改色，我便问他：元，发现他跑完竟面不改色，我便问他：“是不是把是不是把15001500米当热身了？米当热身了？”他回答说：他回答说：“那那当然了。当然了。”回到看台，发现果洋在大口的喘着粗气，简直就是没有回到看台，发现果洋在大口的喘着粗气，简直就是没有对比对比就没有伤害。就没有伤害。他就是我们班的他就是我们班的“牛人牛人”，一个，一个能力超常能力超常的的乐观乐观活泼的男孩！活泼的男孩！例文评析例文评析1.1.牛人是谁？牛人是谁？“牛牛”在何处？在何处？2.2.“牛人牛人”的模样的模样有什么特点？有什么特点？3.3.写哪一件事或哪几件写哪一件事或哪几件事来表现他的事来表现他的“牛牛”？4.4.详写事件的哪一部详写事件的哪一部分或哪件事表现他的分或哪件事表现他的“牛牛”？5.5.运用哪些描写运用哪些描写（语言、动作、神（语言、动作、神态、心理、细节等）态、心理、细节等）突出他的突出他的“牛牛”？6 6.对这个对这个“牛人牛人”有何评价？有何评价？对照“写作清单”（赛前、赛中、赛后）我们班的“牛人”每个人都有特别擅长的事,有的人心灵手10我们班的“牛人”人各有所长，人各有所长，有的心灵手巧，有的能歌善舞，有的体能过人，有的学霸无敌有的心灵手巧，有的能歌善舞，有的体能过人，有的学霸无敌.而我们班有这么一个而我们班有这么一个“牛人牛人”，他，他人气旺，成绩好，奔跑速度人气旺，成绩好，奔跑速度简直如闪电。他简直如闪电。他就是就是汤贵元汤贵元。记得那次记得那次校运会校运会1 10 00000米比赛米比赛，大家都不怀疑他是冠军不二人选，因为他已经在，大家都不怀疑他是冠军不二人选，因为他已经在100100米比赛中展现出非凡的速度和实力。你看，米比赛中展现出非凡的速度和实力。你看，他上场了，身材瘦高，大长腿，两臂他上场了，身材瘦高，大长腿，两臂修长，步伐轻盈而矫健，眼睛里透着坚毅，修长，步伐轻盈而矫健，眼睛里透着坚毅，古铜色古铜色的脸的脸上洋溢着上洋溢着自信的笑自信的笑。他像奥运。他像奥运会上的职业运动员那样会上的职业运动员那样踢踢踢踢腿，用脚尖轻轻跳起，再落下腿，用脚尖轻轻跳起，再落下，毫无紧张感，而旁人，毫无紧张感，而旁人有的有的紧张得腿不由自主地抖紧张得腿不由自主地抖。比赛马上就要开始了！你瞧，他右脚在前，左脚在后，两手做好摆臂姿势，随比赛马上就要开始了！你瞧，他右脚在前，左脚在后，两手做好摆臂姿势，随时准备起跑；看台上，我们班也像即将爆炸的气球一样躁动起来，蓄力待发要为之呐时准备起跑；看台上，我们班也像即将爆炸的气球一样躁动起来，蓄力待发要为之呐喊助威！枪声一响，他就迈开大长腿捷足先登了，紧跟其后的咱班的体育委员黄果洋。喊助威！枪声一响，他就迈开大长腿捷足先登了，紧跟其后的咱班的体育委员黄果洋。每经过我们班的每经过我们班的“阵地阵地”，我们便举起，我们便举起“加油加油”小白板，喊声震天小白板，喊声震天。转眼间转眼间，他已经甩掉大部队一大截，一直领跑，马上要进入第四圈了。果洋同，他已经甩掉大部队一大截，一直领跑，马上要进入第四圈了。果洋同学已渐渐学已渐渐体力体力不支，慢了下来，但贵元仍是一个劲往前冲，活像一匹捕食的猎豹。这不支，慢了下来，但贵元仍是一个劲往前冲，活像一匹捕食的猎豹。这时，时，1 1班的班的“大怪兽大怪兽”想要追上贵元，我的心不由想要追上贵元，我的心不由地地揪了一把，只见他倒还轻松回头揪了一把，只见他倒还轻松回头看追兵，紧接着开启瞬间加速模式，犹如离弦的箭一样弯道冲刺，直道冲刺，远远地看追兵，紧接着开启瞬间加速模式，犹如离弦的箭一样弯道冲刺，直道冲刺，远远地把把“大怪兽大怪兽”甩在后面。冲线了，甩在后面。冲线了，汤贵元汤贵元是第一名是第一名！最让人吃惊的是最让人吃惊的是他跑完后，他跑完后，慢走了几十步后竟面色如常，我简直不敢相信，目瞪口呆地问：慢走了几十步后竟面色如常，我简直不敢相信，目瞪口呆地问：“你是不是把你是不是把1 10 00000米米当热身了？当热身了？”他眼睛里闪烁着王者的光芒，笑了笑说：他眼睛里闪烁着王者的光芒，笑了笑说：“那当然了！那当然了！”一旁的一旁的果洋还果洋还在大口地喘着粗气哩，没有在大口地喘着粗气哩，没有对比对比就没有伤害。就没有伤害。牛！实在是牛！瞬间圈粉无数！牛！实在是牛！瞬间圈粉无数！更让人刮不相看的是，他的学习成绩也不赖，这次段考又名列前茅！更让人刮不相看的是，他的学习成绩也不赖，这次段考又名列前茅！这就是我们班的这就是我们班的“牛人牛人”，一个跑步，一个跑步能力超常能力超常的自信男孩！的自信男孩！改后例文评析改后例文评析修改方法 增、删、调、补、减我们班的“牛人”人各有所长，有的心灵手巧，有的能歌善11我“牛”我发现写出写出人物人物特点特点 事例事例典型典型 描写描写传神传神 肖像肖像传神传神 心理心理传神传神 语言语言传神传神 动作动作传神传神 神态神态传神传神 细节细节传神传神 正面描写正面描写侧面侧面衬托衬托我“牛”我发现 12三、互评，提出修改建议1.1.根据写作清单和评改标准根据写作清单和评改标准同桌互评；同桌互评；2.2.组内交流，组内交流，组长统计组长统计，黑板公示；，黑板公示；比比谁更牛！三、互评，提出修改建议1.根据写作清单和评改标准同桌互评；比13此次作文的优缺优点：优点：1.1.根据写作清单能根据写作清单能抓住了抓住了“牛人牛人”的特点来写；的特点来写；2.2.写人能由外在的写人能由外在的“形形”写到了内在的写到了内在的“神神”；3.3.部分同学详略得当，部分同学详略得当，4.4.写出了写出了真情实感，真情实感，语言大都比较语言大都比较风趣幽默风趣幽默；5.5.有描写有描写精彩生动精彩生动的片段；的片段；6.6.大都结构完整。大都结构完整。不足：不足：1.1.有的事例不够典型，不能突出有的事例不够典型，不能突出“牛人牛人”的的“牛牛”；2.2.有的没有具体表现有的没有具体表现“牛牛”在何处，在何处，只是概括的说只是概括的说；3.3.有的写自己多过有的写自己多过“牛人牛人”4 4.有的有的缺少缺少个性化个性化的语言、动作、心理描写的语言、动作、心理描写等等；5 5.个别书写个别书写潦草，潦草，篇幅字数不足；篇幅字数不足；此次作文的优缺优点：1.根据写作清单能抓住了“牛人”的特点来14四、作业1.卷上修改片段，亮化作文；2.下一堂课在修改本上当堂完成我们班的“牛人”修改稿。四、作业1.卷上修改片段，亮化作文；15