幼儿园家访注意事课件

幼儿园幼儿园家访注意事项家访注意事项幼儿园家访注意事项一、重点家访的对象一、重点家访的对象 单亲家庭的孩子、重组家庭的孩子、孩子心理或其他方面发生巨大变化的 学生、学困生。一、重点家访的对象 二、家访内容二、家访内容1.汇报情况：向家长汇报孩子在校学习、生活、纪律、思想 品德等表现或偶发事件。2.了解家庭情况：了解学生家庭的结构、经济状况、成长环境、家庭教育、学习习惯和生活习惯等情况。3.了解学生：了解学生在家表现，如个性特点、情绪变化、劳动表现、生活作风等。二、家访内容1.汇报情况：向家长汇报孩子在校学习、生活、纪律4.协商共同育人：与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。5.协调关系：协调学生与家长的关系。6.联络感情：联络教师与学生、学生家长的感情。7.宣传工作：宣传教育的法律、法规、安全知识，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。4.协商共同育人：与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。三、家访提示三、家访提示1.家访前：教师在家访前必须对被家访学生的家长职业、年龄和家庭关系情况等都要有所了解。家访前必须征得家长同意，尊重家长和学生的隐私。家访一律不得要求家长接送。家访时须避开吃饭时间，以免引起误会。三、家访提示1.家访前：2.家访中：家访工作中不得接受家长钱、物。家访时老师要与家长做认真、细致、耐心的交流，提高家访工作的实效性。3.家访后：家访后，教师要认真总结，找出学生存在的共性和个性的问题，加强下学期教育教学工作的针对性。2.家访中：四、老师家访技巧1.1.善于把握适当的时间善于把握适当的时间经验证明，适当的时机是成功的重要保证，如：学生生病在家时，学生取得成绩时，后进生稍有进步时，学生家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时，教师的出现，送去关爱的眼神、亲切的问候，一定能收到用言语所不能及的效果，教育的目的也会在不知不觉中达到了。四、老师家访技巧1.善于把握适当的时间经验证明，适当的时机2.2.要做好必要的准备工作要做好必要的准备工作家访前应该拟好家访题目，也就是家家访前应该拟好家访题目，也就是家访工作的目标。简言之，教师要通过访工作的目标。简言之，教师要通过家访达到什么目的，对学生今后将会家访达到什么目的，对学生今后将会产生怎样的影响，对家访中可能出现产生怎样的影响，对家访中可能出现的情况，做预先设想，有针对性地制的情况，做预先设想，有针对性地制定出应对策略，避免家访的失败。定出应对策略，避免家访的失败。要了解学生要了解学生家长要了解学生家庭2.要做好必要的准备工作家访前应该拟好家访题目，也就是家访THANK YOUSUCCESS2024/6/172024/6/179 9可编辑可编辑THANK YOUSUCCESS2023/7/2893.家访要讲究交流的艺术学生要在场。家访时尽可能应让学生在场。老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教育，增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。注意交流方式；多鼓励表扬、少斥责批评；要全面评价学生；多引导启发。3.家访要讲究交流的艺术学生要在场。家访时尽可能应让学生在4.4.要巩固家访的成果要巩固家访的成果家访后，要及时对学生加以督导，这家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。但多是家访中一个至关重要的环节。但多数教师家访后，对学生不闻不问，认数教师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务。为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的。可以说，这样的家访反这是错误的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生正在进行着动，学生正在进行着“积极思想积极思想”与与“消极因素消极因素”的对抗，正急需外部动的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改力的辅助，以达到思想上的净化和改良。良。4.要巩固家访的成果家访后，要及时对学生加以督导，这是家访一忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处。对策：家访时留学生在场，实事求是地讲出学生的优缺点，让学生信服，让家长知晓，三方面牵制，共同制定教育方案，既可避免学生对老师的猜疑，又可使学生知其所以然，对缺点容易反省，改正较快。五、家访五忌五策五、家访五忌五策一忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处。五、家访五二忌在家长面前用分数压学生，使家长和学生都丧失信心。对策：对于学习差的学生，家访时应该着重弄清楚学生在家里的学习态度，完成作业状况及有无外界因素干扰等情况，引导学生排除非智力因素的障碍，与家长建立督学措施，促其养成良好的学习习惯，而不应该一味用分数去衡量学生，要想方设法提高差生上进的信心。二忌在家长面前用分数压学生，使家长和学生都丧失信心。三忌家访的短期行为。家访的短期行为是指对学生身上的某种毛病有觉察也深知需家长配合，而不去家访，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。对策：家访必须克服短期行为，发现问题，及时联系，建立长期的家访制度，包括初访、特访、定期访问等；教师、家长、学生三者经常碰头，有利于把受教育者身上出现的问题消灭在萌芽状态之中。三忌家访的短期行为。家访的短期行为是指对学生身上的某种毛病有四忌对学生的隐秘性心理在家长面前夸大渲染。对策：特别是对中学生的早恋现象，学校若能解决，不必告知家长，若要告知家长，也要注意方式方法，尽量避免家长风风火火地与学生正面接触，帮助受教育者渡过困惑的青春期。四忌对学生的隐秘性心理在家长面前夸大渲染。五忌讨好家长，无目的家访。对策：家访要目标专一，态度端正，注意职业道德。为学生所及，为学生所想的家访次数越多，家长接待越尽情，彼此感情越深。确实需要家长帮忙的事，可安排在家访之外进行，这样公私分明，与人与己都好。五忌讨好家长，无目的家访。THANK YOUSUCCESS2024/6/172024/6/171717可编辑可编辑THANK YOUSUCCESS2023/7/281