幼儿园教师培训ppt课件2021完整版

幼儿园教师培训课件幼儿园教师培训课件1一日活动的含义一日活动的含义1、在教育、在教育术语术语中，中，“幼儿一日活幼儿一日活动动”是是“一日中各一日中各项项教育活教育活动动”的同的同义词义词。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活的全部活动动。就。就实质实质而而论论，这这一日之中的每一一日之中的每一项项活活动动，都，都是促使幼儿全面是促使幼儿全面发发展的必要手段，都展的必要手段，都应该应该是具有是具有“教育性教育性”的活的活动动。2、一日活、一日活动动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，大体包括入园及早大体包括入园及早锻炼锻炼、教学活、教学活动动、课间课间活活动动、室内外游、室内外游戏戏、盥洗、离园活、盥洗、离园活动动等。等。一日活动的含义2幼儿园一日活动的组织原则幼儿园一日活动的组织原则（一）充分（一）充分发挥发挥一日活一日活动动的整体教育机能，促的整体教育机能，促进进幼儿的全面幼儿的全面发发展展 幼儿一日活幼儿一日活动动的安排，必的安排，必须须以培养幼儿体智德美全面以培养幼儿体智德美全面发发展展这这个个总总目目标为标为出出发发点，使各科教学内容、各种教学手段点，使各科教学内容、各种教学手段纵纵横横联联系，相互渗透，充系，相互渗透，充分分调动调动幼儿的主幼儿的主动动性、性、积积极性和极性和创创造性，使幼儿成造性，使幼儿成为为一日活一日活动动的主人。的主人。（二）幼儿园一日活（二）幼儿园一日活动动的的组织应组织应面向全体幼儿，力求兼面向全体幼儿，力求兼顾顾共性和个性共性和个性（三）重（三）重视视幼儿幼儿创创造性能力的培养，将造性能力的培养，将创创造教育渗透到一日活造教育渗透到一日活动动中中（四）一日活（四）一日活动课动课程程设计设计灵活机灵活机动动，具有生成性，具有生成性 课课程程设计应预设设计应预设与生成相与生成相结结合，做到合，做到“心中装着大目心中装着大目标标，随，随时调时调整整小目小目标标”。幼儿园一日活动的组织原则3一、教师一日教育活动细则（一）来园活动（一）来园活动教师规范要求：教师规范要求：1、仪仪表端庄，不披表端庄，不披长发长发、不穿高跟鞋、便于、不穿高跟鞋、便于带领带领幼儿开展每幼儿开展每项项活活动动。2、亲亲切切热热情的接待幼儿，注意礼貌用情的接待幼儿，注意礼貌用语语，观观察幼儿精神状察幼儿精神状态态，了解幼儿，了解幼儿在家情况。在家情况。3、有目的地准、有目的地准备备好充足的游好充足的游戏戏材料，材料，认认真真组织组织和指和指导导幼儿活幼儿活动动。4、有目的地做个、有目的地做个别别幼儿和家幼儿和家长长工作，工作，进进行行谈话谈话、个、个别别教育。教育。5、指、指导导幼儿做好幼儿做好值值日工作。日工作。幼儿活动要求幼儿活动要求1、愉快来园，主愉快来园，主动动用礼貌用用礼貌用语语招呼周招呼周围围的人。的人。2、带带手帕或餐巾手帕或餐巾纸纸，衣着整，衣着整洁洁。3、主、主动动参加各种活参加各种活动动。4、愿意接受晨、愿意接受晨检检、身体不适知道告、身体不适知道告诉诉老老师师 一、教师一日教育活动细则4（二）户外运动（二）户外运动 教师规范要求：教师规范要求：1、检检查查幼幼儿儿服服装装、鞋鞋子子，提提醒醒幼幼儿儿做做好好锻锻炼炼准准备备。根根据据气气温温、活活动动量量及及幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动动中地反映。中地反映。2、保保证证每每天天体体育育活活动动及及户户外外活活动动的的时时间间，提提供供安安全全地地场场地地及及器器材材，充充分分利用自然条件（水、空气、阳光）开展利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼锻炼。3、有有目目的的、有有计计划划地地组组织织基基本本动动作作训训练练，集集体体活活动动和和分分散散活活动动相相结结合合，活活动动密度和密度和强强度适当。度适当。4、有精神地、有精神地带带操，示范操，示范动动作准确。作准确。5、对对幼儿幼儿进进行安全教育，避免运行安全教育，避免运动伤动伤害。害。幼儿活动要求幼儿活动要求1、喜喜欢欢参加各参加各项项体育活体育活动动。2、各种基本、各种基本动动作自然作自然协调协调，姿，姿势势准确。准确。3、会使用和收放活、会使用和收放活动动器械，有自我保器械，有自我保护护意意识识，会，会简单简单的自我保的自我保护护方法。方法。4、遵守、遵守规则规则，勇敢、不怕困，勇敢、不怕困难难。5、知道增减衣服，身体不适主、知道增减衣服，身体不适主动报动报告。告。（二）户外运动 5（三）盥洗（三）盥洗 教师规范要求：教师规范要求：1、交交给给幼盥洗方法，幼盥洗方法，观观察、指察、指导导、检查检查幼儿盥洗。幼儿盥洗。2、提提醒醒幼幼儿儿大大小小便便后后用用正正确确的的方方法法洗洗手手、洗洗手手后后关关紧紧水水龙龙头头，用用毛毛巾巾擦擦净净手。手。3、培养幼儿不玩水、不浪、培养幼儿不玩水、不浪费费水，自水，自觉觉洗手的洗手的习惯习惯。4、提醒幼儿安静的吃点心。、提醒幼儿安静的吃点心。5、指、指导导幼儿正确使用幼儿正确使用厕纸厕纸，穿脱，穿脱裤裤子，不限制幼儿入子，不限制幼儿入厕厕。6、随机、随机进进行行卫卫生常生常识识及及爱护环爱护环境境卫卫生的教育。生的教育。幼儿活动要求幼儿活动要求1、洗洗脸脸、洗手方法正确。、洗手方法正确。2、饭饭前前便便后后，手手脏脏时时能能自自觉觉洗洗手手，不不玩玩水水，懂懂得得节节约约用用水水，保保持持地地面面情情节节。3、能自理大小便，会使用、能自理大小便，会使用厕纸厕纸。4、保持、保持厕厕所清所清洁洁。5、便秘、腹泻、便秘、腹泻时时及及时时告告诉诉老老师师。（三）盥洗 6（四）（四）自由活自由活动教师规范要求：教师规范要求：1、保保证证活活动动和和时间时间，提供条件、尊重，提供条件、尊重选择选择，关心全体幼儿。，关心全体幼儿。2、提醒幼儿保持适当的活、提醒幼儿保持适当的活动动强强度。度。3、观观察幼儿行察幼儿行为为、情、情绪绪表表现现，随机，随机给给予指予指导导教育，培养幼儿地自主性、教育，培养幼儿地自主性、创创造性，促造性，促进进个性个性发发展。展。幼儿活动要求幼儿活动要求1、自由自由选择选择活活动动，能按自己地意愿大但表，能按自己地意愿大但表现现。2、不离开集体，不到危、不离开集体，不到危险险的地方去。的地方去。（四）自由活动7（五）（五）教学活教学活动教师规范要求：教师规范要求：1、活活动组织动组织有序，有序，层层次清楚，重点突出有次清楚，重点突出有节节奏，奏，时间时间安排合理。安排合理。2、能充分、能充分发挥发挥幼儿的主幼儿的主动动性，参与性和操作性。性，参与性和操作性。3、认认真真执执行教育行教育计计划，划，创设创设便于幼儿主便于幼儿主动观动观察、操作、活察、操作、活动动的教育的教育环环境。境。4、即即面面向向全全体体，又又注注重重个个别别差差异异；注注意意观观察察幼幼儿儿，根根基基实实际际情情况况做做出出恰恰当当的反的反馈馈。5、教、教师亲师亲和力和力强强，语语言言规规范，富有感染力知范，富有感染力知识识正确，已与幼儿理解。正确，已与幼儿理解。6、教学、教学环节环节清楚，教学方法灵活、生清楚，教学方法灵活、生动动、启、启发发性性强强，教，教师师与幼儿互与幼儿互动积动积极。极。幼儿活动要求幼儿活动要求1、会用多种感官感知事物。会用多种感官感知事物。2、注意力集中，、注意力集中，认认真听真听讲讲，喜，喜欢动脑欢动脑，制，制动动操作，大胆表述。操作，大胆表述。3、用眼、握笔、坐立、用眼、握笔、坐立、举举手手发发言、姿言、姿势势正确。正确。（五）教学活动8（六）游戏活动（六）游戏活动 教师规范要求：教师规范要求：1 1、创设创设良好的游良好的游戏环戏环境，区域划分合理，避免干境，区域划分合理，避免干扰扰。各区域有丰富的成。各区域有丰富的成 品和半成品游品和半成品游戏戏材料，以激材料，以激发发幼儿幼儿兴兴趣。趣。2、注重幼儿意愿，尊重幼儿正确的游、注重幼儿意愿，尊重幼儿正确的游戏戏行行为为。3、密切、密切观观察幼儿，指察幼儿，指导导方法灵活多方法灵活多样样，以，以间间接指接指导为导为主。主。4、注重游、注重游戏戏的目的性，游的目的性，游戏戏有有计计划，有指划，有指导导重点。重点。5、善于运用激励地方法，教、善于运用激励地方法，教师师与幼儿共同与幼儿共同评评价游价游戏戏，引，引导导幼儿开展幼儿开展讨讨 论论，以提高游，以提高游戏戏水平。水平。6、教育提醒幼儿遵守、教育提醒幼儿遵守规则规则，友好玩耍，友好玩耍，爱护爱护、整理玩具、用具。、整理玩具、用具。幼儿活动要求幼儿活动要求1、能做到自己能做到自己选择选择游游戏戏内容、材料、同伴、角色、内容、材料、同伴、角色、场场地等，并会使用玩地等，并会使用玩 具、会收放玩具材料。具、会收放玩具材料。2、遵守游、遵守游戏规则戏规则，与同伴友好合作，主，与同伴友好合作，主动动交往，交往，爱护爱护玩具。玩具。（六）游戏活动 9（七）（七）离园活离园活动 教师规范要求：教师规范要求：1、帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服用品，以便帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服用品，以便带带回家。回家。2、组织组织未离园地幼儿未离园地幼儿进进行行阅读阅读、游、游戏戏等活等活动动。安慰晚来接地幼儿。安慰晚来接地幼儿。3、进进行安全教育，防止冒行安全教育，防止冒领领、走失事故的、走失事故的发发生。生。4、做好物品清理及第二天各、做好物品清理及第二天各项项活活动动地准地准备备。5、及、及时时将当日幼儿有关情况告将当日幼儿有关情况告诉诉家家长长。幼儿活动要求幼儿活动要求1、愉快离园，会使用礼貌用愉快离园，会使用礼貌用语语。2、注意安全。、注意安全。（七）离园活动 10二、幼儿园一日活动组织与安排二、幼儿园一日活动组织与安排目目标标：1、帮助幼儿提高、帮助幼儿提高认认知能力，掌握自我服知能力，掌握自我服务务技能，促技能，促进进社会社会 交往能力的交往能力的发发展。展。2、提供一个舒适、干、提供一个舒适、干净净、平等、平等、宽宽松的生活学松的生活学习环习环境，境，为为幼儿科学、健幼儿科学、健康、快康、快乐乐成成长长提供保障。使幼儿心智愉悦，活提供保障。使幼儿心智愉悦，活泼泼开朗，开朗，乐乐于于发现发现，乐乐于学于学习习，乐乐于交往。于交往。要求：要求：1、在一日生活的各个、在一日生活的各个环节环节培养幼儿良好的行培养幼儿良好的行为习惯为习惯。2、在一日活、在一日活动动中提高幼儿中提高幼儿语语言表述能力。言表述能力。3、在一日活、在一日活动动中注意渗透安全自中注意渗透安全自护护教育。教育。4、在一日活、在一日活动动中培养幼儿的中培养幼儿的创创新能力。新能力。5、在一日活、在一日活动动中培养幼儿的自信心。中培养幼儿的自信心。二、幼儿园一日活动组织与安排11（一）亲切、愉快的来园活动（一）亲切、愉快的来园活动1、晨、晨检检一看：看一看：看脸脸色、皮肤、眼神、咽喉。色、皮肤、眼神、咽喉。二摸：摸摸是否二摸：摸摸是否发烧发烧，摸腮腺是否，摸腮腺是否肿肿大。大。三三问问：问问幼儿在家吃幼儿在家吃饭饭的情况、睡眠是否正常。的情况、睡眠是否正常。四四查查：是否携：是否携带带不安全物品。不安全物品。2、晨、晨间间接待接待教教师师要以要以热热情、情、亲亲切的切的态态度接待幼儿及家度接待幼儿及家长长，要相互，要相互问问好，把快好，把快乐乐和关和关爱爱送送给给 每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老师师喜喜欢欢他、等待他、他、等待他、欢欢迎他。迎他。教育幼儿使用礼貌用教育幼儿使用礼貌用语语，指，指导导幼儿将衣物放整幼儿将衣物放整齐齐。与幼儿与幼儿亲亲切交切交谈谈，有，有计计划的划的进进行个行个别别教育，教育，对对不不爱爱活活动动、性格孤僻的、性格孤僻的 幼儿要幼儿要给给予关注，即注意个予关注，即注意个别别教育。教育。3、家、家长长工作工作热热情接待家情接待家长长，及，及时询问时询问幼儿在家的表幼儿在家的表现现，以便更好的，以便更好的实实施个施个别别教育。教育。有重点的向家有重点的向家长长了解幼儿情况，了解幼儿情况，对对幼儿健康、情幼儿健康、情绪绪等方面等方面进进行行观观察，做到心中察，做到心中有数。有数。对对生病的幼儿做好用生病的幼儿做好用药记录药记录，并将，并将药药品妥善保管。品妥善保管。（一）亲切、愉快的来园活动12（二）生动有趣的晨间锻炼、早操（二）生动有趣的晨间锻炼、早操1、以体操、以体操为为主，加有跑步、游主，加有跑步、游戏戏、器械活、器械活动动等内容。等内容。形式：形式：韵律操、徒手操、模仿操、花韵律操、徒手操、模仿操、花环环操、球棒操、操、球棒操、棍棒操等等。棍棒操等等。2、教、教师师要求要求提醒并提醒并检查检查幼儿是否做好早操前准幼儿是否做好早操前准备备工作。工作。精神精神饱满饱满的的组织组织早操活早操活动动，口令，口令规规范，示范正确，面向全体幼儿。范，示范正确，面向全体幼儿。随随时观时观察早操情况，做到三看（情察早操情况，做到三看（情绪绪、动动作力度、准确度）；三提示作力度、准确度）；三提示（动动作、增减衣物、运作、增减衣物、运动卫动卫生及安全）生及安全）服服饰饰符合早操活符合早操活动动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长长短适中、不短适中、不披披发发）（二）生动有趣的晨间锻炼、早操13（三）有组织的教育活动（三）有组织的教育活动 幼儿教育的任幼儿教育的任务务是通是通过过具体的教育活具体的教育活动动来完成的。因此，科学来完成的。因此，科学组组织织教育活教育活动动，提高一日活，提高一日活动质动质量，是促量，是促进进幼儿全面幼儿全面发发展的重要手段和途展的重要手段和途径。径。1、每日均、每日均应应安排有安排有组织组织的教育活的教育活动动。2、每个教育活、每个教育活动应动应具有明确的、适宜的教育目的及要求。具有明确的、适宜的教育目的及要求。3、应应充分利用周充分利用周围环围环境的有利条件。境的有利条件。4、灵活采用集体、小、灵活采用集体、小组组或个或个别别的教学活的教学活动动形式及多形式及多样样化的教学方法。化的教学方法。5、引、引导导幼儿运用各种感官幼儿运用各种感官积积极参与活极参与活动过动过程。程。6、促、促进进每个幼儿在原有水平上每个幼儿在原有水平上发发展展进进步。步。7、每次教育活、每次教育活动动的的时间时间，可根据活，可根据活动动内容、活内容、活动动方式和幼儿年方式和幼儿年龄龄而定，而定，有有长长有短，以幼儿注意力和有短，以幼儿注意力和兴兴趣趣为为限。限。8、以游、以游戏为戏为基本活基本活动动形式，形式，应贯应贯穿各教育活穿各教育活动过动过程中游程中游戏戏的精神。的精神。9、注重、注重实实践活践活动动：学会共：学会共处处、生存、做事、生存、做事、认认知。知。10、创设创设与教育相适与教育相适应应的学具、教具和的学具、教具和环环境，注重境，注重让让幼儿在操作中学幼儿在操作中学习习。11、教育活、教育活动动体体现现游游戏戏性、趣味性、性、趣味性、综综合性。合性。（三）有组织的教育活动14（四）集体教育活动的组织原则（四）集体教育活动的组织原则1、主、主题题互互动设计联动设计联系生活系生活实际实际。2、让让游游戏戏成成为为学学习习的平台。的平台。3、让环让环境成境成为为最好的最好的课课堂，提供丰富的物堂，提供丰富的物质环质环境。境。4、创创造良好的学造良好的学习习气氛，气氛，调动调动幼儿的幼儿的积积极性，体极性，体现现以幼儿以幼儿为为主体的教学主体的教学理念。理念。5、建立良好的、建立良好的师师幼关系。幼关系。6、加、加强强感官教育：感官教育：观观察力的培养是核心。察力的培养是核心。（四）集体教育活动的组织原则15（五）户外游戏活动（五）户外游戏活动1 1、按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。、按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。2 2、有计划的组织户外活动。、有计划的组织户外活动。3 3、关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。、关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。4 4、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。要注意动静交替要注意动静交替（五）户外游戏活动16（六）区域活动指导要点（六）区域活动指导要点1、注意激、注意激发发幼儿参与活幼儿参与活动动的的兴兴趣，趣，让让幼儿自主幼儿自主选择选择活活动动。2、活、活动动内容丰富，不少于三个内容丰富，不少于三个认认知区。知区。3、根据幼儿活、根据幼儿活动动情况，情况，调调整活整活动动材料，材料丰富，材料，材料丰富，层层次性次性强强，便于幼儿，便于幼儿操作。操作。4、主、主动动参与活参与活动动，及，及时时了解幼儿活了解幼儿活动动、材料使用情况，引、材料使用情况，引导导幼儿解决活幼儿解决活动动中出中出现现的的问题问题。5、尊重幼儿在、尊重幼儿在发发展水平、能力、展水平、能力、经验经验、学、学习习方式等方面的个体差异，加方式等方面的个体差异，加强强个个别别指指导导。区域活区域活动动材料的投放材料的投放1、目的性、目的性2、丰富性、丰富性3、层层次性次性4、多、多样样性性5、摆摆放清晰、明确放清晰、明确（六）区域活动指导要点17（七）游戏活动评价标准（七）游戏活动评价标准1、是否有游、是否有游戏规则戏规则，教，教师师是否注意了是否注意了对对游游戏戏的指的指导导，即面向全体又注意，即面向全体又注意个个别别教育指教育指导导。2、是否提供了丰富的游、是否提供了丰富的游戏戏材料、半成品材料和材料、半成品材料和废废旧材料等。旧材料等。3、看幼儿取放玩具是否方便，是否、看幼儿取放玩具是否方便，是否兴兴趣趣浓浓厚，遵守厚，遵守规则规则，能不断，能不断发发展展 游游戏戏情情节节，能力和个性是否得到表，能力和个性是否得到表现现和和发发展。展。4、看幼儿是否、看幼儿是否尝试尝试用身用身边边的物品当玩具，以物代物，会自己解决游的物品当玩具，以物代物，会自己解决游戏戏 中的中的问题问题，并表达自己的愿望。，并表达自己的愿望。（七）游戏活动评价标准18（八）间隙活动（盥洗喝水）（八）间隙活动（盥洗喝水）1、安排好、安排好间间隙活隙活动动，是，是为为了了让让幼儿的大幼儿的大脑脑、身体得到充分的休息。、身体得到充分的休息。2、教、教师应师应及及时时提醒幼儿上提醒幼儿上厕厕所、喝水。在一天中，至少要所、喝水。在一天中，至少要组织组织幼儿两次幼儿两次以上的以上的饮饮水，水，还还要允要允许许幼儿根据自己的需要随意喝水，特幼儿根据自己的需要随意喝水，特别别是夏季，是夏季，应应随随时时工供工供应应凉开水，凉开水，剧剧烈活烈活动时动时，应应等幼儿身体恢复平静后，再等幼儿身体恢复平静后，再让让幼儿喝水。幼儿喝水。总总之之应该为应该为幼儿准幼儿准备备充足、清充足、清洁洁的开水，要教育幼儿无暴的开水，要教育幼儿无暴饮饮暴食，勿喝生水，暴食，勿喝生水，应讲应讲究究饮饮水水卫卫生。生。3、幼儿盥洗，使用流、幼儿盥洗，使用流动动水，有水，有专专用毛巾，用毛巾，让让幼儿按幼儿按顺顺序或分序或分组组盥洗。教盥洗。教师师帮助年帮助年龄较龄较小的幼儿，掌握正确的洗手方法，提醒幼儿洗手小的幼儿，掌握正确的洗手方法，提醒幼儿洗手时时不不拥拥挤挤不玩水及大小便自理的不玩水及大小便自理的习惯习惯。（八）间隙活动（盥洗喝水）19（九）安全整洁的离园活动（九）安全整洁的离园活动1、教、教师组织师组织幼儿做好幼儿做好结结束工作，引束工作，引导导帮助幼儿做好清帮助幼儿做好清洁洁、整理工作。、整理工作。环环境整境整齐齐，个人物品干，个人物品干净净，提醒幼儿，提醒幼儿带带好回家的物品。好回家的物品。2、组织组织离园离园谈话谈话活活动动，表，表扬扬鼓励幼儿的鼓励幼儿的进进步，提出回家的要求，步，提出回家的要求，让让幼儿幼儿高高高高兴兴兴兴的回家。的回家。3、根据需要向家、根据需要向家长长介介绍绍幼儿在园的情况，听取家幼儿在园的情况，听取家长长的建的建议议。4、对暂时对暂时不能回家的幼儿要个不能回家的幼儿要个别别照照顾顾、妥善安排，适当、妥善安排，适当组织组织活活动动，消，消 除幼儿因等家除幼儿因等家长长而而产产生的急躁不安的情生的急躁不安的情绪绪。5、做好班、做好班级级整理工作，保持班整理工作，保持班级级整整洁洁，关好，关好门门窗，水窗，水电电等。等。（九）安全整洁的离园活动20三、优化幼儿园一日活动三、优化幼儿园一日活动优优化一日活化一日活动动的关的关键键：1、科学合理的生活作息制度是完成教育任、科学合理的生活作息制度是完成教育任务务的先决条件。的先决条件。2、以游、以游戏为戏为幼儿的基本活幼儿的基本活动动。3、安排丰富多彩的活、安排丰富多彩的活动动内容，提高一日活内容，提高一日活动质动质量。量。4、一日活、一日活动动要要结结构构紧紧凑、凑、动动静交替。静交替。优优化一日活化一日活动动的突破口：的突破口：1、搞好区域活、搞好区域活动动。2、丰富一日活、丰富一日活动动。如：一日一。如：一日一观观察、一日一画、一日一察、一日一画、一日一讲讲。3、提高一日活、提高一日活动动的的质质量。量。三、优化幼儿园一日活动21四、幼儿园一日活动过渡环节处理四、幼儿园一日活动过渡环节处理1、传统传统的幼儿教育提倡集体教学，幼儿一日的学的幼儿教育提倡集体教学，幼儿一日的学习习与活与活动动被人被人为为的分割的分割为为不同板不同板块块，板，板块块之之间间的的转换时间为转换时间为过过渡渡环节环节。2、纲纲要要指出：指出：“尽量减少不必要的集体活尽量减少不必要的集体活动动和和过过渡渡环节环节，减少和消，减少和消除消极等待除消极等待现现象。象。”3、衔衔接接过过渡技能是指教渡技能是指教师师采用适当的方法或形式，引采用适当的方法或形式，引导导幼儿从一个活幼儿从一个活动动（或（或环节环节）转转向下一个活向下一个活动动（或（或环节环节），使活），使活动动有机有机衔衔接、接、顺顺利利过过渡渡的行的行为为方式。包括一日生活各活方式。包括一日生活各活动间动间的的过过渡和一个完整教学活渡和一个完整教学活动动各各环环节间节间的的过过渡。它是教渡。它是教师组织师组织好幼儿一日生活必好幼儿一日生活必备备的基本功。的基本功。过过渡渡衔衔接的重要性：接的重要性：1、平和而有序的、平和而有序的过过渡渡转换转换可以可以稳稳定幼儿情定幼儿情绪绪，减少幼儿，减少幼儿闷闷坐等候的坐等候的时间时间和和发发生矛盾的机会，生矛盾的机会，让让其在其在顺顺利利过过渡的气氛中建立自信，渡的气氛中建立自信，获获得安全感得安全感和愉悦感。和愉悦感。2、促、促进进保教保教结结合。合。3、使幼儿在、使幼儿在连续连续不断的程序中不断的程序中领领悟悟时间时间概念，知道做事概念，知道做事应该应该有始有有始有终终和和有条理，培养幼儿遵守有条理，培养幼儿遵守时间时间的意的意识识。4、减少空、减少空间间和材料限制和材料限制带给带给活活动动和幼儿的影响，和幼儿的影响，节节省教省教师师精力，使其能精力，使其能腾腾出更多的出更多的时间时间用于关注和帮助幼儿。用于关注和帮助幼儿。5、有利于培养幼儿良好的生活和学、有利于培养幼儿良好的生活和学习习惯习习惯，促，促进进班班级级常常规规的形成。的形成。四、幼儿园一日活动过渡环节处理22过渡方式：过渡方式：1、活、活动动式式过过渡。活渡。活动动式式过过渡是指以喝水、洗手、入渡是指以喝水、洗手、入厕厕等短等短暂暂生活活生活活动动或或小型游小型游戏戏、娱乐娱乐、操作活、操作活动衔动衔接前后两个生活接前后两个生活环节环节，实现实现活活动转换过动转换过渡的方式。渡的方式。2、信号式、信号式过过渡。信号式渡。信号式过过渡是指教渡是指教师师利用音利用音乐乐、琴声、琴声、铃铃声、声、动动作、手作、手势势等作等作为为信号吸引幼儿注意力，将幼儿的信号吸引幼儿注意力，将幼儿的兴兴趣自然趣自然转转向下一个活向下一个活动动，实现实现活活动转换过动转换过渡的方式。渡的方式。3、线线索式索式过过渡。渡。线线索式索式过过渡是指教渡是指教师师巧妙通巧妙通过对过对前面活前面活动动的的总结总结而引出而引出后面的活后面的活动动，使知，使知识识学学习习和技能和技能练习练习成成为连为连接两活接两活动动 线线索和手段，索和手段，顺顺利利实现实现活活动过动过渡的方式。渡的方式。过渡方式：23保健类表格保健类表格 幼儿园教师培训ppt课件2021完整版24日 期姓 名主要症状药名每次剂量服用时间家长签字执行人（班主任）审核：幼儿园儿童服药记录表幼儿园儿童服药记录表20 至 20 学年 第 学期日 期姓 名主要症状药名每次剂量服用时间家长签字执行25班班级级 幼儿园班级卫生消毒工作记录表幼儿园班级卫生消毒工作记录表 年年 内容内容碗碗筷筷勺勺水水杯杯餐餐巾巾毛毛巾巾抹抹 布布玩玩具具 教教具具桌桌椅椅教教具具柜柜水水龙龙头头门门扶扶手手床床头头地地板板水水池池便便池池执执行人行人方法方法消消毒毒柜柜消消毒毒消消毒毒柜柜消消毒毒阳阳光光暴暴晒晒84液液浸浸泡泡 84液液浸浸泡泡 84液液浸浸泡泡84液液擦擦拭拭84液液擦擦拭拭84液液擦擦拭拭84液液擦擦拭拭84液液擦擦拭拭84液液擦擦拭拭84液液擦擦拭拭84液液清清洗洗84液液浸浸泡泡消毒消毒时间时间 审审核核 年年 月月 日日班级 幼儿园班级卫26碑林区幼儿园儿童视力矫治登记表碑林区幼儿园儿童视力矫治登记表 20 至20 学年第 学期序号班级姓 名性 别年龄首次视力检查两周后视力复查医 院 检 查矫正方法日期右眼左眼日期右眼左眼日期医院右眼左眼确诊病名123456789101112131415记录人：碑林区幼儿园儿童视力矫治登记表序班姓 名性 别年首次视力检27幼儿园常见病登记表幼儿园常见病登记表20 至20 学年第 学期 日 期班 级姓 名性 别年 龄症状与体征初步诊断处 理医师签字幼儿园常见病登记表日 期班 级姓 名性 别年 龄症状与体28幼儿园晨间检查巡诊异常情况记录幼儿园晨间检查巡诊异常情况记录 检查日期：年 月 日 晨晨 间间 检检 查查 记记 录录 检检 查查 人：人：班 级姓 名异 常 情 况采 取 措 施（怀疑是传染病或需要一日观察的）午午 间间 巡巡 诊诊 记记 录录 医医 生：生：班 级姓 名异 常 情 况处 理 措 施（怀疑是传染病或需要一日观察的）幼儿园晨间检查巡诊异常情况记录 晨 间 检 查 记 录 29幼儿园各班出勤率统计幼儿园各班出勤率统计20 年 月 班级实有人数平均出勤人数出勤率（%）备注合 计幼儿园各班出勤率统计班级实有人数平均出勤人数出勤率（%）备30 幼儿园发病率统计表幼儿园发病率统计表 年 月班 级门诊人数上感急性扁桃腺炎气管炎肺炎腹泻过敏传染病事故出勤人数发病率审核：幼儿园发病率统计表班 级门诊人数上感急性扁桃腺炎气管炎31幼儿园幼儿园户外外环境消毒登境消毒登记表表 20 至 20 学年 第 学期 地点时间走廊垃圾桶门厅楼梯公共厕所大型玩具执行人备注：每周用0.3-0.5%过氧乙酸进行空气喷洒消毒三次。幼儿园户外环境消毒登记表地点走廊垃圾桶门厅楼梯公共厕所大型玩32幼儿园意外事故登记表幼儿园意外事故登记表20 至 20 学年 第 学期班级幼儿姓名性别年龄事故发生时间：年 月 日 时 分 事故名称：当事人签字主班老师：保健室接诊人：年级主管：配班老师：意外事故发生经过：事故处理记录：防范措施：事故后果及愈后：事故处理费用：意外事故处理意见：园长签名：年 月 日幼儿园意外事故登记表幼儿姓名性别年龄事故发生时间：年 33 幼儿园小外伤登记册幼儿园小外伤登记册 20 至 20 学年 第 学期 日期班级姓名性别带班教师事故名称处理情况医生签字填报人：幼儿园小外伤登记册 日期班级姓名性别带班教34幼儿园卫生知识培训记录幼儿园卫生知识培训记录 20 至 20 学年 第 学期 时间培训题目培训教师地点培训方式参加培训人员(共 人，签到名单附后)：培训内容摘要：考核方式：口答 笔试 （成绩附后）考核合格率：备注：幼儿园卫生知识培训记录时间培训题目培训教师地点培训方式参加培35 谢谢 谢！谢！幼儿园教师培训ppt课件2021完整版368.“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。9.决定可以克服不可能的事情。12.磨难有如一种锻炼，一方面消耗大量体能，一方面却又强身健骨。对待磨难有两种态度。一种是主动迎接，一种是被动承受。主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好象刀剑愈见锋芒。被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。（）13.一座城市令你念念不忘，大抵是因为，那里有你深爱的人和一去不复返的青春。3.今天我在这儿发现很多选手有这么一个趋势，数字张嘴就来，没有经过思考，没有经过真实的东西，要把自己真实的数字说出来。8、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。11.你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。14.什么是人生最好的相逢?那是漫漫人生，我们遇到另一个人，我们互相的影响，一起去成长。我流泪、饮泣，然后我微笑。虽然不能终老，但我们曾经拥有最甜美的时光，他里面有我，我里面也有他，永远相思。3.要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。4、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。10.成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。16.我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。10.一个人如若不能使自己的人生辉煌，但也没有理由使它黯淡;人生可以平凡，但不可以庸俗堕落;人生不在乎掠取多少，而在于追求过程的完美与卓越!6.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。30、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。1.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。13.要无条件自信，即使在做错的时候。13.与其说是别人让你痛苦，不如说是自己的修养不够。8.“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高37