巧用诗词添文采课件

课前热身在1999年12月20日澳门回归仪式上，时任国家主席的江泽民表达了对香港、澳门相继回归的祝贺，同时也表示对台湾仍然没有回归祖国怀抱而感到遗憾。大家知道他是怎样说的吗？他巧妙地引用了王维的名句“遥知兄弟遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高处，遍插茱萸少一人。”课前热身在1999年12月20日澳门回归仪式上，时任国家主席考点透析有人把阅中考作文看成在晚上寻找光亮，说如果作文里面没有月亮的光华，有了些星星也就不错，没有星星抓几只萤火虫也蛮可爱，如果连萤火虫都没有，那作文就是漆黑一片了！那么该如何设置作文“亮点”呢？孔子曾曰：言之无文，行而不远。中考作文最重要的是要“有文采”。增加文章文采的方法很多。今天老师和大家一起探讨一种增加文章文采的办法，看看能否有一点收效。考点透析有人把阅中考作文看成在晚上寻找光亮，说如果作文里面没巧用诗词添文采巧用诗词添文采 巧用诗词添文采3、以诗句开篇，先声夺人、以诗句开篇，先声夺人4、用诗句写景，境界优美、用诗句写景，境界优美5、用诗句议论，观点鲜明、用诗句议论，观点鲜明6、用诗句抒情，情感丰富、用诗句抒情，情感丰富1、以诗句为题目，画龙点睛、以诗句为题目，画龙点睛2、以诗句作题记，导引全文、以诗句作题记，导引全文3、以诗句开篇，先声夺人4、用诗句写景，境界优美5、用诗句议学习目标1.掌握诗词入文的基本方法。2.进行诗词入文的基本训练。3.养成诗词入文的基本意识。学习目标1.掌握诗词入文的基本方法。生活因读书而精彩生活因读书而精彩读读书书如如沁沁人人心心脾脾的的甘甘泉泉，畅畅饮饮甘甘泉泉，我我们们的的内内心心得得变变澄澄静而又明亮。静而又明亮。读读书书如如熏熏人人欲欲醉醉的的海海风风，感感受受海海风风，我我们们的的内内心心得得变变纯纯净而又宽容。净而又宽容。读读书书如如令令人人心心折折的的白白雪雪，领领略略白白雪雪，我我们们的的内内心心变变得得平平和而又安静。和而又安静。读读书书使使我我们们的的灵灵魂魂得得到到升升华华，使使我我们们的的心心灵灵得得到到洗洗涤涤。生活也因读书而精彩，因读书而有滋有味。生活也因读书而精彩，因读书而有滋有味。步步入入书书籍籍，便便走走进进了了牵牵挂挂。拥拥有有了了书书籍籍，便便拥拥有有了了感感情情的的寄寄托托。“少少小小离离家家老老大大回回，乡乡音音无无改改鬓鬓毛毛衰衰”是是溢溢满满乡乡情情的的牵牵挂挂；“慈慈母母手手中中线线，游游子子身身上上衣衣”是是充充满满慈慈爱爱的的牵牵挂挂；“但但愿愿人人长长久久，千千里里共共婵婵娟娟”是是徜徜徉徉亲亲情情的的牵牵挂挂；“遥遥知知兄兄弟弟登登高高处处，遍遍插插茱茱萸萸少少一一人人”是是牵牵挂挂的的缺缺憾憾；“劝劝君君更更尽尽一一杯杯酒酒，西西出出阳阳关关无无故故人人”是是牵牵挂挂的的无无奈奈；“愿愿君君多多采采撷撷，此此物最相思物最相思”是牵挂的寄托是牵挂的寄托生活因读书而精彩 步步入入书书籍籍，便便走走进进了了“奇奇观观壮壮景景”。范范仲仲淹淹的的一一篇篇岳岳阳阳楼楼记记使使得得这这一一寻寻常常楼楼阁阁成成为为中中华华民民族族的的精精神神楼楼；欧欧阳阳修修的的一一篇篇醉醉翁翁亭亭记记，终终让让滁滁州州山山中中的的这这座座小小亭亭名名扬扬四四海海；王王之之涣涣的的一一首首登登鹳鹳雀雀楼楼使使得得它它与与母母亲亲河河一一样样植植根根于于国国人人心心中中；崔崔颢颢的的一一首首黄黄鹤鹤楼楼竟竟让让大大江江岸岸边边这这只只千千年年黄黄鹤鹤久久留留于于世世人人心心中中而而不不飞飞；张张继继的的一一首首枫枫桥桥夜夜泊泊使使得得姑姑苏苏城城外外寒寒山山寺寺盛盛名名千千载载而而不不衰衰；鲁鲁迅迅的的一一篇篇孔孔乙乙己己使使得得咸咸亨亨酒酒店店至至今今生生意意兴兴隆隆；徐徐志志摩摩的的一一首首再再别别康康桥桥使使英英伦伦三三岛岛的桥长留于人们心中。的桥长留于人们心中。读读书书使使我我领领略略到到了了“大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河河落落日日圆圆”的的壮壮观观，感感受受到到了了李李白白“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”的的豪豪情情，欣赏到了欣赏到了“芳草鲜美，落英缤纷芳草鲜美，落英缤纷”的美景。的美景。读书使我看懂了生活这本书，领悟到了人生的真谛：生读书使我看懂了生活这本书，领悟到了人生的真谛：生活因读书而精彩，读书将生活的精彩延续给下一代，直至永活因读书而精彩，读书将生活的精彩延续给下一代，直至永远，使生活中的精彩不断涌现。你热爱生活吗？那么请捧起远，使生活中的精彩不断涌现。你热爱生活吗？那么请捧起书本，因为生活因读书而精彩。书本，因为生活因读书而精彩。步入书籍，便走进了“奇观壮景”。范仲淹的一篇古诗句（诗句、词句）古诗句（诗句、词句）现代诗句（歌词）现代诗句（歌词）诗词诗词例如：例如：谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。孟郊孟郊游子吟游子吟冬天如果来了，春天还会远吗？冬天如果来了，春天还会远吗？雪莱雪莱西风颂西风颂只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。韦唯韦唯爱的奉献爱的奉献诗词例如：冬天如果来了，春天还会远吗？雪莱西风颂才气大比拼1诗词分类背诵：先说出类别，然后背诵有关的诗词，并说出出处。看谁背得准确流利。才气大比拼1诗词分类背诵：先说出类别，然后背诵有关的诗词，并如何引用诗词一、直接引用诗词一、直接引用诗词1 1、用诗词作题记、用诗词作题记（1）细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。爱，让生活更美好爱，让生活更美好 (出自唐朝诗人刘长卿别严士元出自唐朝诗人刘长卿别严士元)（2）黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。光明。坦然面对，让生活更美好坦然面对，让生活更美好 （出自顾城黑眼睛（出自顾城黑眼睛)1、用诗词作题记（1）细雨湿衣看不见，闲花落地听无声2 2、借用诗词开篇、借用诗词开篇 （1）是谁，）是谁，对渔火愁眠？对渔火愁眠？月光如辉的夜里硬是偏执月光如辉的夜里硬是偏执地吟出地吟出“月是故乡明月是故乡明”的诗句，浅浅淡淡，却足以把我们的诗句，浅浅淡淡，却足以把我们整颗心沁得盈润。整颗心沁得盈润。乡愁是一棵没有年轮的树乡愁是一棵没有年轮的树 （2）“夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏”，然而我却在夕然而我却在夕阳落幕的瞬间看到纯洁的天使，神圣的光辉。阳落幕的瞬间看到纯洁的天使，神圣的光辉。夕阳夕阳落幕落幕 （3）温醇且冰凉的梅雨洗刷着小桥，）温醇且冰凉的梅雨洗刷着小桥，一川烟雨，满一川烟雨，满城风絮，三杯两盏淡酒城风絮，三杯两盏淡酒饮尽，端坐窗前，呢喃：心心相饮尽，端坐窗前，呢喃：心心相印。印。心心相印何时了心心相印何时了 2、借用诗词开篇（1）是谁，对渔火愁眠？月光如辉3 3、用诗词描写、用诗词描写 （1）一位画家正坐在石阶上，拿起画笔勾勒着水乡的）一位画家正坐在石阶上，拿起画笔勾勒着水乡的美。他时而深情地眺望远方，时而端起画板深思片刻。我美。他时而深情地眺望远方，时而端起画板深思片刻。我静静地伫立在他身旁，看他一点一点地勾勒出静静地伫立在他身旁，看他一点一点地勾勒出“小桥流水小桥流水人家人家”的优美画卷。的优美画卷。旋绕在心尖的芬芳旋绕在心尖的芬芳 （2）“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。”夏天夏天的凉席放在幽静的院落，我躺在你的怀里，听你诉说过的凉席放在幽静的院落，我躺在你的怀里，听你诉说过去的夏天。去的夏天。驻足回首，让生活更美好驻足回首，让生活更美好 （3）月凉如水，已是深夜。我却依旧无法入眠。月考）月凉如水，已是深夜。我却依旧无法入眠。月考失利，失利，“怎一个愁字了得怎一个愁字了得”？独自起身，与月伴，倾诉？独自起身，与月伴，倾诉愁肠。愁肠。浓浓爱意，让生活更美好浓浓爱意，让生活更美好 3、用诗词描写（1）一位画家正坐在石阶上，拿起画4 4、用诗词议论、用诗词议论 （1）人生在世不称意，他也有过）人生在世不称意，他也有过“举杯消愁愁更举杯消愁愁更愁愁”的愁苦，但更多的则是的愁苦，但更多的则是“长风破浪会有时长风破浪会有时”的自的自信与信与“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪放。的豪放。于是，他对酒当歌，笑看人生！李白，让我明白了坚于是，他对酒当歌，笑看人生！李白，让我明白了坚强与自信，让我的生活更美好！强与自信，让我的生活更美好！语文，让生活更美好语文，让生活更美好 （2）在文学历史的长河中，有太多的名人志士向）在文学历史的长河中，有太多的名人志士向世人表明了自己的心意。有杜甫世人表明了自己的心意。有杜甫“会当凌绝顶，一览会当凌绝顶，一览众山小众山小”的雄心，有诸葛亮的雄心，有诸葛亮“奖率三军，北定中原奖率三军，北定中原”的信心，也有陶渊明的信心，也有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的的闲心。闲心。心弦上的景致心弦上的景致4、用诗词议论（1）人生在世不称意，他也有过“5 5、用诗词结尾、用诗词结尾 （1）“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。人间。”爱留心迹，让爱传遍每个角落，让爱飞扬每个爱留心迹，让爱传遍每个角落，让爱飞扬每个心空；爱留心迹，让灾难与真爱并肩而行，让患难与真心空；爱留心迹，让灾难与真爱并肩而行，让患难与真情齐步飞扬！情齐步飞扬！爱留心迹爱留心迹 （2）“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？”和着和着你那秋流到冬、春流到夏的泪水，伴着你无数缠绵哀怨你那秋流到冬、春流到夏的泪水，伴着你无数缠绵哀怨的诗句，我，愿读你的寂寞心，做你穿越时空的知心人的诗句，我，愿读你的寂寞心，做你穿越时空的知心人 片言谁解诉秋心片言谁解诉秋心 （3）我酷爱读史，心里话颇想告诉每一位被生活中）我酷爱读史，心里话颇想告诉每一位被生活中的挫折所困扰的人，不如读一下史书，也许它正是解开你的挫折所困扰的人，不如读一下史书，也许它正是解开你心结的良药，给人以心结的良药，给人以“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的闲适享受。的闲适享受。读史，让生活更美好读史，让生活更美好5、用诗词结尾（1）“只要人人都献出一点爱，世因例求法因例求法问世间情为何物，直教人生死相许？情有亲情、友问世间情为何物，直教人生死相许？情有亲情、友情、爱情情、爱情亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日绮窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。世间最无私的，无过于亲情；世间最博大的，无过于亲情。因例求法问世间情为何物，直教人生死相许？情有亲情、友情、爱情实题演练请续写：友情是什么？友情是什么？友情是“劝君更尽一杯酒，西去阳关无故人”的关切，是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深挚，是“海内存知己，天涯若比邻”的豁达，是“莫愁前路无知己，天下何人不识君”的宽慰。友情恒久，历经岁月沧桑而不变；友情博大，超越地域界限而犹存。实题演练请续写：友情是什么？实题演练实题演练 历史上不乏这种有傲骨的人，屈历史上不乏这种有傲骨的人，屈原、李白、于谦原、李白、于谦都是这样人。都是这样人。（改为引用诗句的句子）（改为引用诗句的句子）实题演练历史上不乏这种有傲骨的人，屈原、李白、于谦范文示例范文示例谁说大雪积压下的青松不会挺直？谁说刺骨的寒风中没有可以傲霜的秋菊？谁说历史上没有有铮铮傲骨的人？岂不闻屈原披发行吟：“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒”；岂不闻李白高唱：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；岂不闻于谦壮歌：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。范文示例谁说大雪积压下的青松不会挺直？二、化用诗词所谓化用诗词，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作所谓化用诗词，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。1.“乐观就是那直上青天里的一行白鹭”，“乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆”，“乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草”，“乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。”你想到了哪句诗？2.“李白的云帆点缀了沧浪之水，辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影，范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发，苏轼的华发张扬了少年意气。”从以上文字没有直接引用诗句，而是将诗将诗句中的意象搬过来变成自己的作文语言，就把我句中的意象搬过来变成自己的作文语言，就把我们带入似曾相识的诗歌意境，这就是化用。们带入似曾相识的诗歌意境，这就是化用。二、化用诗词所谓化用诗词，就是截取诗词的某一部分直接变成我们实题演练请化用名句的意境将下列句子扩展成语段就算生命再短暂，我们也要让就算生命再短暂，我们也要让它有意义。它有意义。实题演练请化用名句的意境将下列句子扩展成语段答案示例即使生命短暂如泪始干的蜡炬，燃烧成灰，却能无怨无悔地奉献自己，放出光芒照亮寻找光明的眼睛；即使生命短暂如有情意的落花，随风飘零，也会义无反顾地扑向大地，化作春泥回报默默支撑的树根；即使生命短暂如无限好的夕阳，日薄西山，仍可霞光万丈地壮烈陨落，播洒余晖染红暮霭沉沉的黄昏。答案示例即使生命短暂如泪始干的蜡炬，燃烧成灰，却能无怨三、仿用诗词三、仿用诗词仿用诗词这种方法就是根据诗词的形式，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段：夜来幽梦忽还乡，水汪汪,捕鱼忙。四寂无声，惟有馨风凉。料得年年思家时，明月夜，芦苇荡。它仿用了苏轼江城子的下阕：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。三、仿用诗词 1月夜，我顺着小溪而行，望着蜿蜒的小溪，听月夜，我顺着小溪而行，望着蜿蜒的小溪，听着潺潺的水声，不禁吟诵起王维的诗句：着潺潺的水声，不禁吟诵起王维的诗句：“_，_”。2在文学的殿堂里，我可以感受在文学的殿堂里，我可以感受“_ _，_”的那份深沉而伟大的母爱，也可以分的那份深沉而伟大的母爱，也可以分享享“_，_”的热烈的热烈爱情；我可以观看爱情；我可以观看“_，_”的落日壮观景象，也可以倾听的落日壮观景象，也可以倾听“_，_”的梅雨蛙的梅雨蛙声。声。明月松间照明月松间照 清泉石上流清泉石上流慈母手中线慈母手中线游子身上衣游子身上衣何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时大漠孤烟直大漠孤烟直长河落日圆长河落日圆黄梅时节家家雨黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙青草池塘处处蛙课堂练习1月夜，我顺着小溪而行，望着蜿蜒的小才气大比拼生齐读：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“此事古难全”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。才气大比拼生齐读：才气比拼2下列诗句表达了爱国的主题，请你模仿刚才读的那个段连缀成文：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。发生。才气比拼2下列诗句表达了爱国的主题，请你模仿刚才读的那个段连1.爱国是文天祥的爱国是文天祥的“人生自古谁无死，留取人生自古谁无死，留取丹心照汗青丹心照汗青”的为国捐躯的为国捐躯 ,爱国是辛弃疾爱国是辛弃疾的的“了却君王天下事，赢得生前身后名了却君王天下事，赢得生前身后名”的雄心壮志的雄心壮志 ,爱国是苏轼的爱国是苏轼的“会挽雕弓如会挽雕弓如满月，西北望，射天狼满月，西北望，射天狼”的一腔豪情。的一腔豪情。2.2.爱国是苏轼的爱国是苏轼的“会挽雕弓如满月，西北会挽雕弓如满月，西北望，射天狼望，射天狼”的豪情万丈的豪情万丈 ,爱国是文天祥爱国是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的的视死如归视死如归 ,爱国是辛弃疾爱国是辛弃疾“了却君王天下了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生事，赢得生前身后名，可怜白发生”的壮的壮志难酬。志难酬。1.爱国是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐才气比拼3 以以“我想，语文应该是热爱我想，语文应该是热爱”开头，引用古诗写一个排比语段。开头，引用古诗写一个排比语段。才气比拼3以“我想，语文应该是热爱”开头1.我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还里江陵一日还”的热烈浪漫？没有对祖国的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南江南”的拳拳诗情？怎会有的拳拳诗情？怎会有“采菊东篱下，采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山”的怡然陶醉？的怡然陶醉？1.我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝2.我想，语文应该是热爱。不然哪有我想，语文应该是热爱。不然哪有“山重山重水复疑无路，柳暗花明又一村水复疑无路，柳暗花明又一村”的乐观积的乐观积极，不然哪有极，不然哪有“忽如一夜春风来，千树万忽如一夜春风来，千树万树梨花开树梨花开”的丰富想象，不然哪有的丰富想象，不然哪有“会当会当凌绝顶，一览众山小凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。的豪情壮志。3.我想，语文应该是热爱。没有对祖国山水我想，语文应该是热爱。没有对祖国山水的热爱，怎会有的热爱，怎会有“春潮带雨晚来急，野渡春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横无人舟自横”的风光无限，没有对生活的的风光无限，没有对生活的信心，怎会有信心，怎会有“沉舟侧畔千帆过，病树前沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春头万木春”的自我勉励，没有未来前途的的自我勉励，没有未来前途的向往，怎会有向往，怎会有“长风破浪会有时，直挂云长风破浪会有时，直挂云帆济沧海帆济沧海”的慷慨壮志。的慷慨壮志。2.我想，语文应该是热爱。不然哪有“山重水复疑无路，柳暗花明.4.我想我想,语文文应该是是热爱。没有。没有对自然自然的陶醉，怎会有的陶醉，怎会有“今夜偏知春气暖，虫今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱声新透绿窗纱”的灵气，没有对亲人的的灵气，没有对亲人的时刻关爱，怎会有时刻关爱，怎会有“烽火连三月，家书烽火连三月，家书抵万金抵万金”的思念，没有对朋友的真挚友的思念，没有对朋友的真挚友情，怎会有情，怎会有“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。的祝愿。.4.我想,语文应该是热爱。没有对自然的陶醉，怎会有“今夜温馨提示 懂得了“巧用名句”可以使我们的语言出彩，让我们的文章文采飞扬。当然，我们不能一味地为了引用而引用，从而做个“文抄公”，而要根据主题需要合理巧妙根据主题需要合理巧妙地运用名句。地运用名句。记住，浅者用其字，中者取其形，上浅者用其字，中者取其形，上者化其意。者化其意。只要能勤于积累，巧于运用，相信大家一定可以“采得百家芬芳蜜，酿成文章字字香”。温馨提示懂得了“巧用名句”可以使我们的语言出彩，让我们