互联网时代的职业教育信息化课件

互互联网网时代的代的职业教育信息化教育信息化互联网时代的职业教育信息化互联网时代的职业教育信息化互联网时1汇报提纲职业教育信息化 政策与形势互联网+课程 共享课、慕课与微课互联网+教学 专业教学资源库与共享平台互联网+教材 职业教育教学资源新成果 汇报提纲职业教育信息化中共中央中共中央关于全面深化改革若干重大关于全面深化改革若干重大问题的决定的决定（42）深化教育领域综合改革。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用构建利用信息化手段信息化手段扩大大优质教育教育资源覆盖面的有效机制源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距.加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定（42）深化教育关于加快关于加快发展展现代代职业教育的决定教育的决定（十八）提高信息化水平。（十八）提高信息化水平。构建利用信息化手段构建利用信息化手段扩大大优质教育教育资源覆盖面的有源覆盖面的有效机制，推效机制，推进职业教育教育资源跨区域、跨行源跨区域、跨行业共建共享，共建共享，逐步逐步实现所有所有专业的的优质数字教育数字教育资源全覆盖。源全覆盖。支持与支持与专业课程配套的虚程配套的虚拟仿真仿真实训系系统开开发与与应用。用。推广教学推广教学过程与生程与生产过程程实时互互动的的远程教学。程教学。加快信息化管理平台建加快信息化管理平台建设，加，加强现代信息技代信息技术应用能力培用能力培训，将，将现代信息技代信息技术应用能力作用能力作为教教师评聘考聘考核的重要依据。核的重要依据。关于加快发展现代职业教育的决定（十八）提高信息化水平。现代代职业教育体系建教育体系建设规划（划（2014-2020年）年）（十一）加速数字化、信息化（十一）加速数字化、信息化进程程推推进信息化平台体系建信息化平台体系建设。将信息化作将信息化作为现代代职业教育体系建教育体系建设的基的基础，实现“宽带网网络校校通校校通”、“优质资源班班通源班班通”、“网网络学学习空空间人人通人人通”。加加强职业院校信息化基院校信息化基础设施建施建设，到，到2015年年宽带和校园网覆盖所有和校园网覆盖所有职业院校。院校。加加强职业教育信息化管理平台建教育信息化管理平台建设，到，到2015年基本建成年基本建成职业教育信息化管教育信息化管理系理系统，并与全国公共就，并与全国公共就业信息服信息服务平台平台联通，通，实现资源共享。源共享。加加强职业教育数字化教育数字化资源平台建源平台建设，到，到2020年，数字化年，数字化资源覆盖所有源覆盖所有专业。建立全国建立全国职业教育数字教育数字资源共建共享源共建共享联盟，制定盟，制定职业教育数字教育数字资源开源开发规范和范和审查认证标准，推准，推动建建设面向全社会的面向全社会的优质数字化教学数字化教学资源源库。提高开放大学信息化建提高开放大学信息化建设水平，到水平，到2020年信息技年信息技术应用达到世界先用达到世界先进水平水平。现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）（十一）加速现代代职业教育体系建教育体系建设规划（划（2014-2020年）年）（十一）加速数字化、信息化（十一）加速数字化、信息化进程程加快数字化加快数字化专业课程程体系建体系建设。加加紧用信息技用信息技术改造改造职业教育教育专业课程，使每一个学生都具有与程，使每一个学生都具有与职业要求相适要求相适应的信息技的信息技术素养。素养。与各行与各行业、产业信息化信息化进程程紧密密结合，将信息技合，将信息技术课程程纳入所有入所有专业。在在专业课程中广泛使用程中广泛使用计算机仿真教学、数字化算机仿真教学、数字化实训、远程程实时教育等技教育等技术。加快加快发展数字展数字农业、智能制造、智慧服、智能制造、智慧服务等等领域的相关域的相关专业。加加强对教教师信息技信息技术应用能力的培用能力的培训，将其作，将其作为教教师评聘考核的聘考核的重要重要标准。准。办好全国好全国职业院校信息化教学大院校信息化教学大赛。现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）（十一）加速构建利用信息化手段构建利用信息化手段扩大大优质教育教育资源覆盖源覆盖面有效机制的面有效机制的实施方案施方案教教师率先使用、率先使用、职业教育率先部署教育率先部署、发达地区率达地区率先示范先示范加大加大“信息惠民工程信息惠民工程”中中优质教育信息惠民行教育信息惠民行动计划的划的实施力度，施力度，先期启先期启动职业教育教育资源建源建设进一步一步丰富在丰富在线开放开放课程程资源内容与形式源内容与形式，建立，建立在在线开放开放课程的知程的知识产权保保护和服和服务共享机制共享机制，实现校内校内传统课堂与在堂与在线课程的有机整合，有效程的有机整合，有效提高高校教学提高高校教学质量量构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案教2015年教育信息化工作要点年教育信息化工作要点3.推推进职业院校数字校园院校数字校园建建设。组织开展开展职业院校数字院校数字校园建校园建设规范培范培训交流，交流，规范和推范和推动职业院校数字校院校数字校园建园建设，基本，基本实现全国全国职业院校院校“宽带网网络校校通校校通”6.大力推大力推进职业教育和教育和继续教育教育优质数字教育数字教育资源开源开发与与应用用。办好全国好全国职业院校信息化教学大院校信息化教学大赛，推，推动大大赛成成果广泛共享。推果广泛共享。推进职业教育数字教育数字资源管理和学源管理和学习平台建平台建设，探索有效的数字，探索有效的数字资源建源建设、汇聚、推送和共享机制，聚、推送和共享机制，构建持构建持续运运转的信息化建的信息化建设生生态圈。圈。继续开展开展职业教育教育专业教学教学资源源库建建设；推；推进高校高校继续教育数字化教育数字化资源开源开放与在放与在线教育教育联盟建盟建设；启；启动面向部分行面向部分行业的的资源开放源开放行行动计划。划。举办全国全国职业教育信息化教学教育信息化教学现场观摩活摩活动。2015年教育信息化工作要点3.推进职业院校数字校园建设。2015年教育信息化工作要点年教育信息化工作要点7.促促进高等教育高等教育优质数字教育数字教育资源开源开发与与应用用。印。印发教教育部关于加育部关于加强高等学校在高等学校在线开放开放课程建程建设应用与管理的指用与管理的指导意意见，进一步加一步加强在在线开放开放课程建程建设应用与管理；完用与管理；完成成视频公开公开课、资源共享源共享课的的审读上上线和和资源共享源共享课的的结项验收收14.加加强职业院校、高等学校教院校、高等学校教师培培训。继续开展全国开展全国职业院校教院校教师信息化教学能力提升培信息化教学能力提升培训，探索建，探索建设在在线课程，程，进一步一步扩大培大培训覆盖面，惠及更多的覆盖面，惠及更多的职业院校教院校教师2015年教育信息化工作要点7.促进高等教育优质数字教育资教育部关于深化教育部关于深化职业教育教学改革全面提高教育教学改革全面提高人才培养人才培养质量的若干意量的若干意见充分充分发挥现代信息技代信息技术作用，作用，积极探索和构建信息化极探索和构建信息化环境境下的教育教学新模式。下的教育教学新模式。健全教材开健全教材开发和和质量量监管制度。管制度。进一步健全一步健全职业教育教材教育教材建建设管理体制，加快完善教材开管理体制，加快完善教材开发、遴、遴选、更新和、更新和评价机价机制，加制，加强职业教育教材教育教材编写、写、审定和出版定和出版队伍建伍建设。省。省级教育行政部教育行政部门要切要切实加加强对本地区本地区职业教育教材建教育教材建设的指的指导和管理，健全区域特色教材开和管理，健全区域特色教材开发和和选用制度。要把教材用制度。要把教材选用用纳入重点入重点专业建建设、教学、教学质量量评估等考核指估等考核指标体系。体系。各地要完整各地要完整转发教育部公布的教育部公布的职业教育国家教育国家规划教材划教材书目，不得目，不得删减或增加。各减或增加。各职业院校院校应严格在格在书目中目中选用公共基用公共基础课教材，教材，优先先选用用专业课教材教材。教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见推推进中等和高等中等和高等职业教育教育人才培养人才培养衔接行接行动计划划建建设数字化教学数字化教学资源共享平台源共享平台。开开发数字化教学数字化教学资源源发布、布、共享和管理系共享和管理系统，包括以网上学，包括以网上学习、在、在线辅导、考、考试评价、价、证书考核等功能考核等功能为主体的学主体的学习支持服支持服务系系统和以和以资源源获取、取、教研交流、教研交流、进修提高等功能修提高等功能为主体的教学支持服主体的教学支持服务系系统。积极引极引进企企业实践践项目案例，推目案例，推进数字化教学数字化教学资源共享和源共享和更新。更新。2015年，年，选择10个省（区、市），建个省（区、市），建设省省级数字化教学数字化教学资源共享平台。源共享平台。2016年，在人才培养方案的基年，在人才培养方案的基础上，上，编制相制相应课程的程的课程程标准；开准；开发、共享一批中高、共享一批中高职优质数字化教数字化教学学资源。源。2017年，年，总结实践践经验，在更多的，在更多的专业开展中高开展中高职一体化教学一体化教学试点；支持更多的省（区、市）建点；支持更多的省（区、市）建设数字化数字化教学教学资源共享平台。源共享平台。推进中等和高等职业教育人才培养衔接行动计划建设数字化教学职业教育教育信息化信息化资源建源建设专业教学教学资源源库项目目资源共享源共享课项目目信息惠民工程信息惠民工程职业教育教育 数字数字资源源试点点项目目虚虚拟仿真仿真实训系系统开开发微微课/慕慕课开开发能力建能力建设共建共享机制建共建共享机制建设信息化教学能力培养信息化教学能力培养混合教学与混合教学与远程教学程教学职业教育信息化的序幕已教育信息化的序幕已经拉开拉开职业教育资源建设能力建设职业教育信息化的序幕已经拉开汇报提纲职业教育信息化 政策与形势互联网+课程 共享课、慕课与微课互联网+教学 专业教学资源库与共享平台互联网+教材 职业教育教学资源新成果 汇报提纲职业教育信息化不足不足题题记记小立课程大作功夫宋朱熹朱子全书论学不足题小立课程 大作功夫内涵内涵建建设工学工学结合合课程程设置、教学方法置、教学方法职业标准准课程体系、教学内容程体系、教学内容职业能力能力教学要求、教学教学要求、教学质量量教材建教材建设实训教材、教材、优质教材教材能力培养能力培养教、学、做一体教、学、做一体设计信息技信息技术共建共享、共建共享、应用用实效效管理能力管理能力专业建建设师资队伍伍课程建程建设教学教学质量量校企合作校企合作双双证融通融通实训基地基地内涵工学结合课程设置、教学方法职业标准课程体系、教学内容专业资源库专业资源库 示范课示范课 -项目化项目化 精品资源共享课精品资源共享课 -结构化结构化慕课慕课-在线开放在线开放 微课微课-碎片化碎片化翻转翻转课堂课堂-混合式教学混合式教学课程建程建设新形新形态专业资源库精品资源共享课慕课-在线开放 微 精品资源共享课精品资源共享课服务对象服务对象课程性质课程性质建设主体建设主体建设规模建设规模高校学生、社会公众高校学生、社会公众高校师生、社会学习者高校师生、社会学习者科学、文化素质教育课科学、文化素质教育课公共专业基础课和专业核心课公共专业基础课和专业核心课本科院校本科院校本科高职网络教育院校本科高职网络教育院校1000门门5000门门国家精品开放课程国家精品开放课程国家精品开放课程共享系统国家精品开放课程共享系统精品视频公开课精品视频公开课爱课程网爱课程网精品精品精品精品资资源共享源共享源共享源共享课课上线课程上线课程2310门门 注册用户近注册用户近30万万视频公开课：视频公开课：781门门 5598集集资源共享课：资源共享课：2628门门 752门（高职）门（高职）MOOC:229门门 选课选课160万人万人 最多最多8万人万人/课课 证书：证书：3.4万张万张按照实际教学过程形成课程结构按照实际教学过程形成课程结构按照课程结构聚合各类教学资源按照课程结构聚合各类教学资源 精品资源共享课服务对象课程性质建设主体建设规模高校学 课程级资源课程级资源l课程介绍课程介绍l教学大纲教学大纲l教学日历教学日历l考评方式与考评方式与 标准标准l学习指南学习指南精品精品精品精品资资源共享源共享源共享源共享课课 课程级资源课程介绍精品资源共享课 模块级资源模块级资源l教学要求教学要求l重点难点重点难点l教学设计教学设计l评价考核评价考核l教材内容教材内容精品精品精品精品资资源共享源共享源共享源共享课课 模块级资源教学要求精品资源共享课 单元级资源l教学录像l演示文稿l作业习题l试卷l教学课件l例题l教学案例l媒体素材精品精品精品精品资资源共享源共享源共享源共享课课 单元级资源教学录像精品资源共享课爱课程网爱课程网移动客户端移动客户端精品精品精品精品资资源共享源共享源共享源共享课课爱课程网移动客户端精品资源共享课从精品课程到精品资源共享课优势不足基本资源更加丰富、系统、完整碎片化+结构化的方式使呈现效果更好全程教学录像使课程共享更加生动统一的共享平台使共享更为充分一定程度上支持在线学习碎片化不彻底，颗粒度仍嫌大教学实录也许不是最好的课程视频形式以资源单向共享为主，缺乏在线活动基本资源丰富，拓展资源不足实质是资源在线开放而非课程在线开放从精品课程到精品资源共享课优不基本资源更加丰富、系统、完整碎Massive大大规模模Open开放开放Course课程程Online在在线从开放教育资源到开放教育从开放教育资源到开放教育慕课慕课MassiveOpenCourseOnline从开放教育资源p以短视频（知识点）方式呈现、支以短视频（知识点）方式呈现、支 持自主、交互式学习多媒体载体；持自主、交互式学习多媒体载体；p 提供教、学、考与管一体化的全提供教、学、考与管一体化的全 新教育环境；新教育环境；p 实现优质教育资源共享、支持适实现优质教育资源共享、支持适 时适地、开放性学习功能；时适地、开放性学习功能；p 专业制作、名师讲演、泛在获取专业制作、名师讲演、泛在获取微课微课1-N教学教学计计设设从开放教育资源到开放教育从开放教育资源到开放教育慕课慕课以短视频（知识点）方式呈现、支 微课1-N教学计设从开放教育互联网时代的职业教育信息化课件互联网时代的职业教育信息化课件互联网时代的职业教育信息化课件互联网时代的职业教育信息化课件从精品资源共享课到慕课从精品资源共享课到慕课共同点碎片化+结构化的资源组织方式以教学视频为核心资源高水平的教学团队+高质量的教学内容不同点定位不同：共享课是课程资源开放共享，慕课是课程在线开放运行内容不同：共享课以课程资源为主，慕课是资源、活动、评价、认证的集成体验不同：共享课是观众观众在网上看大师大师给他他的学生的学生上课，慕课是观众观众在网上看大大师师给他他上课从精品资源共享课到慕课共同点碎片化+结构化的资源组织方式定位信息化条件下教学变革信息化条件下教学变革翻转课堂与混合教学翻转课堂与混合教学信息化条件下教学变革翻转课堂与混合教学聚焦某个小知识点/技能点或教学环节，针对性强，主题突出教学资源+活动+评价+认证“麻雀虽小，五脏俱全！”持续时间短，一般在5-20分钟；内容少，容量小，支持移动学习以微视频为主要资源形态，也可以是动画、图片集等碎片化学习和移动学习媒介碎片化学习和移动学习媒介微课微课聚焦某个小知识点/技能点或教学环节，针对性强，主题突出教学资微课是慕课的积件微课是慕课的积件 慕课是微课的集合慕课是微课的集合专题一专题一专题二专题二专题三专题三微课微课 1.21.2微课微课 1.31.3微课微课 1.11.1微课微课 1.41.4微课微课 1.51.5微课微课 2.12.1微课微课 2.22.2微课微课 2.42.4微课微课 2.32.3微课微课 3.13.1微课微课 3.23.2微课微课 3.43.4微课微课 3.33.3微课是慕课的积件专题一专题二专题三微课 微课 微课 微全国高校微课教学比赛全国高校微课教学比赛全国高校微课教学比赛全国高校微课教学比赛全国高校微课教学比赛20142014全国高校微课教学比赛20142015年高职高专微课比赛年高职高专微课比赛2015年全国高校（高职高专）微课教学比赛主办：教育部全国高校教师网络培训中心 高等职业技术教育研究会赛制：初赛-学校推荐 4月11日-6月15日-9月30日 复赛-省内评审、推荐（5%）10月8日-11月20日 决赛-全国评审、评奖 11月20日-12月20日2015年全国高校（高职高专）微课教学比赛注意事项注意事项p一人一作品，不接受个人参赛，标记“推荐”p时长5-10分钟，不超过15分钟，鼓励目录内作选题p教师是否出镜不重要，提交集成、素材文件p可通过积分方式使用国家职业教育资源库素材p注意各阶段比赛时间限制2015年高职高专微课比赛2015年全国高校（高职高专）微课微微课设计与开与开发技技术MOOCSome Title Here基于基于信息技信息技术教学教学刘万刘万辉全程全程策划及授策划及授课碎片化的学碎片化的学习过程，数字化程，数字化的学的学习资源源教育部信息化教学教育部信息化教学指指导委委员会会推荐推荐微微课设计与开与开发技技术关注“智慧职教”平台微课设计与开发技术MOOCn主讲专家刘万辉n学习群体广大一线教师企事业培训部门多媒体技术专业、师范类专业学生n商业模式先注册缴费，再学习课程，微课设计与开发技术MOOCSome Title Here基于汇报提纲职业教育信息化 政策与形势互联网+课程 共享课、慕课与微课互联网+教学 专业教学资源库与共享平台互联网+教材 职业教育教学资源新成果 汇报提纲职业教育信息化关于开展关于开展职业教育教育专业教学教学资源源库2015年度年度项目申目申请工作的通知工作的通知 职业教育教育专业教学教学资源源库建建设工作指南工作指南 2015年年职业教育教育专业教学教学 资源源库建建设工作研工作研讨会会关于开展职业教育专业教学资源库2015年度项目申请工作的通项目概况项目概况已分4批立项56个专业资源库 （51个选用高教社平台）投入资金3.1个亿覆盖除法律大类之外的18个专业大类 （制造大类7，财经大类7，农林牧渔大类6）有27个专业资源库已经通过验收参与建设的高职院校达到529所开发的资源40余万条建设的课程达到494门项目概况已分4批立项56个专业资源库一期平台一期平台一期平台互联网时代的职业教育信息化课件微课中心课程中心专业园地学习社区个人空间个人学习环境（PLE）学习工具各种交互工具组件集体学习环境（CLE）素材中心培训中心二期平台二期平台智慧职教教学平台智慧职教教学平台以知识点/技能点为核心集成相关碎片化资源和教学活动形成微课课程系列的关联聚合并展示专业整体情况基于教学设计聚合知识点/技能点，将微课集成为学历课程根据职业资格聚合知识点/技能点，将微课集成为培训课程碎片化资源的存储池微课中心课程中心专业园地学习社区个人空间个人学习环境（PLE职业教育教育专业教学教学资源源库中心平台中心平台社会学习者资源源共共建建共共享享联盟盟校园端平台校园端平台校园端平台校园端平台校园端平台校园端平台云云 端端 服服 务院校院校频道道院校院校频道道用智慧职教教学平台智慧职教教学平台职业教育专业教学资源库社会学习者资源共建共享联盟校园端平台校智慧智慧职教：教：专业中心专业中心课程中心课程中心微课中心微课中心智慧职教教学平台智慧职教教学平台智慧职教：专业中心课程中心微课中心智慧职教教学平台二期平台：二期平台：学习中心学习中心院校频道院校频道素材中心素材中心智慧职教教学平台智慧职教教学平台二期平台：学习中心院校频道素材中心智慧职教教学平台专业教学资源库很是专业教学资源库很是 资源建设与应用的集大成者资源建设与应用的集大成者素材素材积件积件模块模块课程课程专业专业 微课微课 慕课慕课共享课共享课微课：碎片化微课：碎片化慕课和共享课：碎片化慕课和共享课：碎片化+结构化结构化专业教学资源库：碎片化专业教学资源库：碎片化+结构化结构化+系统化系统化专业教学资源库很是素材积件模块课程专业 微课 慕课共享课微课职业院校数字化学习中心整体解决方案职业院校数字化学习中心整体解决方案l以升级改版后的以升级改版后的“智慧职教智慧职教”职业教育数字化学习中职业教育数字化学习中心平台为依托，以国家职业教育专业教学资源库为基础，以心平台为依托，以国家职业教育专业教学资源库为基础，以资源共建共享为抓手，以教育教学模式创新为动力，为职业资源共建共享为抓手，以教育教学模式创新为动力，为职业院校系统打造内容丰富、技术先进、功能完善、能充分满足院校系统打造内容丰富、技术先进、功能完善、能充分满足教与学需求的云服务平台和数字化校园教学平台。教与学需求的云服务平台和数字化校园教学平台。优质教学资源建设及应用将充分体现优质教学资源建设及应用将充分体现“碎片化资源、结构化课程、系碎片化资源、结构化课程、系统化设计统化设计”的设计理念。的设计理念。遵循国家标准，提供资源建设的工具和方法，实现数字化学习资源建遵循国家标准，提供资源建设的工具和方法，实现数字化学习资源建设的标准化、规范化。构建满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，设的标准化、规范化。构建满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。实现支撑平台的集中化。构建具有职业院校特色的构建具有职业院校特色的“慕课慕课”“微课微课”平台，满足高职院校学生平台，满足高职院校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。以平台大数据为驱动，实现资源应用的教、学、管、考、评五大环节，以平台大数据为驱动，实现资源应用的教、学、管、考、评五大环节，同时为教务管理提供各类数据统计分析。同时为教务管理提供各类数据统计分析。职业院校数字化学习中心整体解决方案以升级改版后的“智慧职教”互互联网网+教学教学高教社的奉献高教社的奉献院校频道院校频道智慧职教云服务智慧职教云服务院校数字化学习中心院校数字化学习中心顶岗实习平台顶岗实习平台在线示范课程在线示范课程国家资源库国家资源库校级资源库校级资源库互联网+教学高教社的奉献院校频道院校数字化学习中心顶岗1.国家国家资源源库入入库及服及服务1.国家资源库入库及服务2.校校级资源源库入入库及服及服务2.校级资源库入库及服务3.院校院校频道道智慧智慧职教云服教云服务3.院校频道智慧职教云服务3.院校院校频道道智慧智慧职教云服教云服务3.院校频道智慧职教云服务3.院校院校频道道智慧智慧职教云服教云服务3.院校频道智慧职教云服务3.院校院校频道道智慧智慧职教云服教云服务3.院校频道智慧职教云服务3.院校院校频道道智慧智慧职教云服教云服务3.院校频道智慧职教云服务3.智慧智慧职教云服教云服务致力于为院校提供SPOCSPOC运行的云平台运行的云平台自由运用国家专业资源库资源，建设和改自由运用国家专业资源库资源，建设和改造本校课程造本校课程优惠使用高教社自建资源和在线示范课程优惠使用高教社自建资源和在线示范课程在线展示在线展示+在线组课在线组课+在线学习在线学习+下载应用下载应用建立在线课程认证委员会，对院校优秀建立在线课程认证委员会，对院校优秀SPOCSPOC课程进行收购或合作运营，课程进行收购或合作运营，构建持续构建持续运转的运转的课程课程建设生态圈建设生态圈3.智慧职教云服务致力于为院校提供SPOC运行的云平台4.院校数字化学院校数字化学习中心中心智慧智慧职教校园端教校园端4.院校数字化学习中心智慧职教校园端4.院校数字化学院校数字化学习中心中心素材入素材入库与推送与推送4.院校数字化学习中心素材入库与推送4.院校数字化学院校数字化学习中心中心微微课搭建与推送搭建与推送4.院校数字化学习中心微课搭建与推送4.院校数字化学院校数字化学习中心中心课程搭建与推送程搭建与推送4.院校数字化学习中心课程搭建与推送l管理人员l院系管理人员l学生l校内指导教师l校外指导教师l家长l企业5.顶岗实习平台平台管理人员5.顶岗实习平台全面的学生状态管理全面的学生状态管理岗前培训岗前培训5.顶岗实习平台平台全面的学生状态管理岗前培训5.顶岗实习平台实习管理实习管理在线答疑在线答疑5.顶岗实习平台平台实习管理在线答疑5.顶岗实习平台考勤管理考勤管理5.顶岗实习平台平台考勤管理5.顶岗实习平台6.在在线示范示范课程程课程目录课程目录课程视频课程视频教学课件教学课件随堂测验随堂测验主题讨论主题讨论6.在线示范课程课程目录课程视频教学课件随堂测验主题讨论职业基本素养基本素养微微课开开发与制作技与制作技术计算机网算机网络技技术基基础应用写作用写作大学生健康教育大学生健康教育健康与成才健康与成才数据数据结构构艺术概概论计算机算机应用基用基础机械制机械制图机械机械设计基基础建筑建筑结构（抗震）构（抗震）冲冲压模具模具设计与制造与制造汽汽车发动机机检修修多媒体技多媒体技术及及应用用高等数学高等数学中国中国传统文化文化文学欣文学欣赏音音乐欣欣赏美美术欣欣赏影影视欣欣赏书法欣法欣赏会会计基基础（通用）（通用）企企业财务会会计电子商子商务概概论物流基物流基础管理学基管理学基础经济学基学基础出出纳业务操作操作金融基金融基础仓储作作业管理管理网店运网店运营与推广与推广金融礼金融礼仪电机拖机拖动与控制与控制市市场营销6.在在线示范示范课程开程开发4-5月月6-9月月10-12月月除除资源源库开开发的的在在线开放开放课程外程外职业基本素养微课开发与制作技术计算机网络技术基础应用写作大学汇报提纲职业教育信息化 政策与形势互联网+课程 共享课、慕课与微课互联网+教学 专业教学资源库与共享平台互联网+教材 职业教育教学资源新成果 汇报提纲职业教育信息化重点教材及其增重点教材及其增值服服务智慧智慧职教（教（)Abook ()（75门）高等高等职业教育教学教育教学资源中心（）源中心（）爱课程网（程网（http:/)智能智能备课系系统（对教材的离教材的离线资源服源服务）（131个）个）微信教学平台；二微信教学平台；二维码教材教材（20种）种）“十二五十二五”职业教育国家规划教材职业教育国家规划教材国家职业教育专业教学资源库配套教材国家职业教育专业教学资源库配套教材国家级精品资源共享课立项项目配套教材国家级精品资源共享课立项项目配套教材增值增值服务服务重点教材及其增值服务智慧职教（)“十二五”职业教育国家规划教教育部关于教育部关于“十二五十二五”职业教育教材建设的职业教育教材建设的 若干意见若干意见（教职成（教职成【20122012】9 9号）号）l总体思路：总体思路：完善教材管理体制完善教材管理体制 创新教材建设机制创新教材建设机制 促进现代职业促进现代职业教教 育体系建设育体系建设l建设原则：建设原则：推进中高职教学标准、教材内容的有机衔接和贯通；更新推进中高职教学标准、教材内容的有机衔接和贯通；更新 教材内容和结构，运用现代信息技术创新教材呈现形式；教材内容和结构，运用现代信息技术创新教材呈现形式；大力开发职业院校公共基础课程、大类专业基础课程、专大力开发职业院校公共基础课程、大类专业基础课程、专 业核心课程教材，加强实训教材和数字化教学资源建设。业核心课程教材，加强实训教材和数字化教学资源建设。l精品建设：精品建设：制定制定“十二五十二五”职业教育国家规划教材出版规划职业教育国家规划教材出版规划 原则：锤炼精品原则：锤炼精品 突出重点突出重点 强化衔接强化衔接 产教结合产教结合 体现标准体现标准 创新形式创新形式政策指引政策指引教育部关于“十二五”职业教育教材建设的政策指引 高教社“十二五”国家规划教材立项全国共申报选题26000种，确定国家规划选题立项6530种，高教社1338种，占比20.5%。经典优秀教材修订版基本上全部入选;专业教学资源库教材基本全部入选;众多精品资源共享课主讲教材入选；主要专业核心课教材成系列入选;入选教材大部分都配备比较完善的数字化资源。高教社的工作高教社的工作 高教社“十二五”国家规划教材立项经典优秀教材修订版基“十二五十二五”职业教育国家规划教材职业教育国家规划教材“十二五”职业教育国家规划教材职业教育专业教学资源库配套教材职业教育专业教学资源库配套教材已出版了财务会计专业、市场营销专业、物流管理专业、电子商务专业、金融专业、建筑工程技术专业、道路桥梁工程技术专业、数控技术专业、模具设计与制造专业、汽车检测与维修专业、应用电子技术专业、软件技术专业、网络技术专业、护理专业、眼视光技术专业、应用化工技术专业、生物技术及应用专业共计200 余种。资源库配套教材与资源库配合紧密，很好的利用了庞大的资源库平台。职业教育专业教学资源库配套教材已出版了财务会计专业、市场营销国家级精品资源共享课立项项目配套教材国家级精品资源共享课立项项目配套教材2014年秋季推出国家级精品资源共享课立项项目配套教材，涉及公共课、土建施工专业、电类基础课、计算机公共基础课、计算机专业基础课、网络技术专业、软件技术专业、财经类基础课、会计专业、市场营销专业、电子商务专业、物流专业、学前教育专业、护理专业等共计70余种。国家级精品资源共享课立项项目配套教材2014年秋季推出国家级纸质教材教材数字数字课程程提示本章提示本章数字数字资源源演示文稿演示文稿习题解答习题解答教学动画教学动画纸质数字提示本章数字资源演示文稿习题解答教学动画Abook（Active Book）（网址：）Abook提供的提供的“新形新形态”的教材，支持教的教材，支持教师课内内课外教学、外教学、学生学生线上上线下学下学习。使学生在学。使学生在学习精品精品纸质教材的同教材的同时，能方便地通能方便地通过计算机网算机网络、手机、手机、iPad 等，等，获取精心取精心筛选和和紧密配套的数字化密配套的数字化资源。学生源。学生还可以在网上可以在网上进行自行自测、答疑等互答疑等互动互助式学互助式学习。Abook（Active Book）（网址：）Abook高等职业教育教学资源中心高等职业教育教学资源中心（网址：）高高职事事业部的部的产品目品目录、教学研、教学研讨会会议资料、重点教材介料、重点教材介绍，包括内容，包括内容简介、目介、目录、样章及配套数字化章及配套数字化资源。源。该网网站站设置了高教社置了高教社“十二五十二五”职业教育国家教育国家规划教材划教材专区，区，方便广大教方便广大教师查询教材信息。教教材信息。教师、学生、学生还可根据高教社可根据高教社出版教材提供的学出版教材提供的学习卡卡账号和密号和密码登登陆网站网站进行教学行教学资源源下下载、网上学、网上学习。高等职业教育教学资源中心（网址：）高职事业部的产品目录、教智能备课系统（对教材的离线资源服务）智能备课系统（对教材的离线资源服务）为了更好地为广大教师用户提供服务，高等教育出版为了更好地为广大教师用户提供服务，高等教育出版社开发了单机版的智能备课系统。该系统是一个高智能化社开发了单机版的智能备课系统。该系统是一个高智能化的知识搜集与管理系统，为用户在收集、整理、组织、查的知识搜集与管理系统，为用户在收集、整理、组织、查找、展示、共享、保护个人资源的各个方面都设计了人性找、展示、共享、保护个人资源的各个方面都设计了人性化的功能，同时配以贴近教学的课程资源包，大大提高了化的功能，同时配以贴近教学的课程资源包，大大提高了教师在课前准备、查找资料、课上演示、资源交流以及科教师在课前准备、查找资料、课上演示、资源交流以及科研工作等各方面的效率，从而使教师更便捷地利用数字化研工作等各方面的效率，从而使教师更便捷地利用数字化教学资源，更简单地进行课前准备与课堂展示，更容易地教学资源，更简单地进行课前准备与课堂展示，更容易地获得与共享优质教学经验。获得与共享优质教学经验。智能备课系统（对教材的离线资源服务）为了更好地互联网时代的职业教育信息化课件移动学习平台移动学习平台发送语音短信1发送视频2发送图片（表情）3发送文字4朋友圈分享等5具备微信的全部功能：管理课程支持多课程管理添加课程删除课程课程管理按照章节知识点开展移动学习，全面支持微课课程学习支持多种媒体格式资源便捷访问微考模块考核评价-微考每次10题定时交卷及时反馈结果移动学习平台发送语音短信1发送视频2发送图片（表情）3发送文 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