小学语文部编版月光曲教学课件

月光曲月光曲贝多芬贝多芬月光曲贝多芬主要内容 课文讲述了德国著名音乐课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出音乐的痴迷而即兴创作出月月光曲光曲的传奇故事。的传奇故事。主要内容 课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情 贝多芬走近茅屋，琴声突然停贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说说“这首曲子多难弹啊！我只听别这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！的，那有多好啊！”一个男的说一个男的说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。咱们又太穷。”姑娘说姑娘说“哥哥，你哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。别难过，我不过随便说说罢了。”贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说激动地说“弹得多纯熟啊！感情多深哪！弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘贝多芬没有回答，他问盲姑娘“您您爱听吗？我再给您弹一首吧。爱听吗？我再给您弹一首吧。”姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。琴键来。1思考：思考：1、当时的环境怎样？用、当时的环境怎样？用 划出来。划出来。2、贝多芬还看到了什么？也用、贝多芬还看到了什么？也用 划划出来。出来。1思考：1、当时的环境怎样？用 贝多芬看到一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗贝多芬看到一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹妹俩。俩。贝多芬看到一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好贝多芬看到的和弹的曲子有什么联系?贝多芬看到的和弹的曲子有什么联系?皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。月光照耀下的波涛汹涌的大海。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照被月光照得雪亮的浪花得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来一个接一个朝着岸边涌过来忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,小学语文部编版月光曲教学课件小学语文部编版月光曲教学课件小学语文部编版月光曲教学课件小学语文部编版月光曲教学课件小学语文部编版月光曲教学课件小学语文部编版月光曲教学课件6学习目标：学习目标：1、知道贝多芬是怎样创造出月光知道贝多芬是怎样创造出月光曲的？曲的？2、学习在写实的过程中展开适当、学习在写实的过程中展开适当的联想，发展想象力和思维能力。的联想，发展想象力和思维能力。3、体会贝多芬对劳动人民的同情、体会贝多芬对劳动人民的同情和爱。感受贝多芬的博大情怀。和爱。感受贝多芬的博大情怀。6月光曲学习目标：23 自学课文前半部分，自学课文前半部分，思考贝多芬为什么会创造思考贝多芬为什么会创造出这么美妙的音乐。出这么美妙的音乐。23学习提示：23我认为我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（）意思？v1、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。v2、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。v3、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。23选择：23 盲姑娘听得入了神，一盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动的说：曲弹完，她激动的说：“弹弹的多纯熟啊！感情多深啊！的多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？您，您就是贝多芬先生吧？”23 盲姑娘听得入了神，一体会句子：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。1思考：思考：1、当时的环境怎样、当时的环境怎样？用用“”划出来。划出来。1思考：欣赏分析 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。琴键来。1思考：思考：1、当时的环境怎样？用、当时的环境怎样？用 划出来。划出来。2、贝多芬还看到了什么？也用、贝多芬还看到了什么？也用 划划出来。出来。1思考：1、当时的环境怎样？用 4句一阵风把蜡烛吹灭了。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，的一切好像披上了银纱，显得显得 清幽清幽。4句一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。1思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。2、贝多芬看到了什么？用 划出来。3、贝多芬按起琴键来弹的是什么？他弹的和他看到的有什么联系？一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的24 皮鞋匠静静地听着。他皮鞋匠静静地听着。他好像好像面对着大海，月光正从面对着大海，月光正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒 遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠皮鞋匠 看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大 大的眼睛。她大的眼睛。她仿佛仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过也看到了，看到了她从来没有看到过 的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。24 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月4句 贝多芬回到客店记录贝多芬回到客店记录月光曲月光曲时，他可能会怎么写？他的眼前出现时，他可能会怎么写？他的眼前出现了什么景象？了什么景象？请你写一段话，学习在写实中加入请你写一段话，学习在写实中加入联想。注意用上联想。注意用上“好象好象”“仿佛仿佛”，引出联想的内容。要求交代清楚时间、引出联想的内容。要求交代清楚时间、地点、人物、事件。地点、人物、事件。4句 贝多芬回到客店记录月光曲时，他可能会怎么写？他