中一专题研习课件

沙 田 蘇 浙 公 學跨學科研究性學習 20022002年年1010月月4 4日日中一專題研習 導師指引 沙田蘇浙公學2002年10月4日中一專題研習1Planning計劃能力Reading閱讀能力Observing觀察能力Judging判斷能力Enquiring提問能力Communicating溝通能力Theorising建構能力ProjectLearningPlanning計劃能力2專題研習與課程改革知識領域共通能力價值和態度專題研習http:/cd.ed.gov.hk/projectlearninghttp:/elearning.kccshatin.edu.hk/project專題研習與課程改革知識共通價值和專題研習http:/cd.3研習技能Project Learning&Generic Skills專題研習及共通能力創造力批判性思考能力解決問題能力問題管理運算能力運用資訊能力資訊管理協作能力自我管理能力溝通能力個人管理研習ProjectLearning&GenericS4專題研習可以反映學生各方的能力提出問題搜集資料草擬計劃記錄事物整理資料表達意見分析資料探究能力社交演繹解決問題應用文字記錄創意探討問題欣賞計算統計專題研習可以反映學生各方的能力提出問題搜集資料草擬計劃記錄5專題研習是針對一個主題作深入探究以達致主動學習的學習經驗。學生就著一個疑難(Problem/Issue)或一個需要詳細鑽研的議題，透過有系統的資料搜集、整理、分析、反思及綜合等過程，對先前存疑的議題作出結論，歸納出一些論據及嘗試建議出一些新知識。何謂專題研習？專題研習是針對一個主題作深入探究以達致主動學習的6專題研習課程設計模式跨學科全級性中文科美術科電腦認知科設計與科技科家政科音樂科中一專題研習課程設計模式7 專題研習培養自我學習能力自我導向自我監控自我反思專題研習不是剪貼薄功課比賽專題研習培養自我學習能力自我導向專題研習不是8專題研習適宜：清楚定出研習目標發揮教師協作能力鼓勵跨學科的主題安排課時配合研習過程和報告同重視專題研習適宜：清楚定出研習目標9時間課程內容負責人課程設計分組跟進工作評估教師培訓學習目標資源舉行次數請各同事討論分析時間課程內容負責人課程設計分組跟進工作評估教師培訓學習目標資10簡介內容n計劃設計及目的n施行方法n教師角色n教師支援簡介內容計劃設計及目的11計劃設計專題研習的學習目標(資料搜集及整理、假設性研究、調查性研究、問題解決研究、創新思維研究等等。)專題研習的知識範疇任何與豐盛人生有關的題目。學生需要有組織的自由(structurecoupledwithfreedom)學習過程-(定期的報告表)報告形式-(文件檔案)計劃設計專題研習的學習目標12計劃目的1.讓同學在真實世界中主動探究問題，培養自主性學習。2.透過有系統及長時間的研習過程，培養同學的學習態度及毅力，提高同學的自我管理能力。3.對問題作深入的研究探討，對問題作批判性思考，鼓勵同學作高增次的思維。4.在研習過程中，增進同學對有關專題(豐盛人生)的知識。5.使同學能有效地掌握及運用資訊科技的知識及技能。6.鼓勵同學之間的協作學習。7.改善學生的表達能力及溝通能力。8.增進師生之間的感情，培育新的學校文化。計劃目的讓同學在真實世界中主動探究問題，培養自主性學習。13導師的角色一般課堂教學專題研習教師的角色（彰顯）學生的角色（隱藏）學生的角色（彰顯）教師的角色（隱藏）專家Knower顧問Consultant輔導員Counsellor促導員Facilitator協同學習者Co-learner導師的角色一教師的角色（彰顯）學生的角色（隱藏）學生的角色14教師角色n老師參與擬題及討論，重視研究過程；n了解學生的能力，提供支援。PatientRespectfulOpenJoyfulEncouragingCollaborativeThoughtfulPROJECT教師角色老師參與擬題及討論，重視研究過程；PROJECT15導師的職責n儘量給予學生創作空間n確保每個學生都有明確的目標和清晰的理念n注意學生選取題目和重點對其個人及社會的意義n明白自己正在扮演協調的角色，儘量不應代替學生完成工作n協助每組同學儘量依照專題研習時間表的進度，檢視他們的工作情況，敦促他們完成計劃導師的職責儘量給予學生創作空間16n提出問題讓他們反思自己的成果或困難，以及它們的成因和解決方法n定期收集學生的專題研習手冊，檢視學生進度，了解學習困難n約見各組同學，每年最少兩次，時間十二月至二月及三月至四月期間n每次約見同學後，填寫在學生手冊內的專題研習導師約見紀錄表n審閱各組提交的計劃書（第一次會面）n評量學生作品，包括專題研習報告及口頭報告，並填寫導師評量表提出問題讓他們反思自己的成果或困難，以及它們的成因和解決方法17導師工作範圍1.指導及啟發學生；2.引領學生經歷發現問題、經歷問題及解決問題；3.觀察各組進度；4.評估各組能力；5.協助學生整理資料；6.跟進學生進度，定期約見，提供建議；及7.帶領同儕評估和反思。導師工作範圍指導及啟發學生；18專題研習的階段預備階段引發意念實施階段開展探索分析總結建構知識專題研習的階段預備階段引發意念實施階段開展探索分析總結建構知19 第一階段課程設計1.設定主題2.確實內容i.學科內容ii.IT技能iii.學習技能iv.價值觀3.設定時間4.執行方法i.學生分組ii.上課時間iii.人力資源iv.學習平台5.搜集資源6.制定評估7.培訓教師 第二階段實施計劃1.簡介專題i.執行辦法ii.專家演講iii.參觀活動2.導修活動i.小組討論ii.個人輔導iii.小組跟進3.課堂活動i.學習技巧ii.思考活動iii.資訊技能4.評估進度i.學員表現ii.學生手冊5.調整計劃 第三階段總結成果1.評估專題i.學員表現ii.展示表現iii.報告內容2.表揚成果i.成績公佈ii.專題展覽iii.獎狀頒發3.評估計劃i.老師意見ii.學生意見iii.家長意見iv.改善計劃導師工作第一階段課程設計第二階段實施計劃20與專題研習有關的學習活動腦力激盪建立團隊資料收集參觀活動口頭報告腦圖活動資料搜集資料分析討論平台總結活動與專題研習有關的學習活動腦力激盪腦圖活動21專題研習的評核模式導師指引階段目的建議學生存放於檔案中的資料導師應關注及給予回饋的重點1.落實子題及擬定探討範疇描繪學生的學習和思考方法主題網希望/有興趣作進一步探討的問題及背後的原因引領學生有效地使用擴散性及聚斂性思考去確認自己的學習興趣與動機。針對問題的原創性及可行性。專題研習的評核模式導師指引階段目的建議學生存放於導師應關注22階段目的建議學生存放於檔案中的資料導師應關注及給予回饋的重點2.策劃描繪學生解決問題的策略準備搜集甚麼資料？用甚麼方法搜集資料？何時？何地？何人？原因為何？初步的資料整理方法日程表計劃如何籌組工作組內工作分配情況及自己的工作崗位提供具體的建議，引導學生適當地運用時間及資源。建議下一步驟及預期的成果。輔導學生有效地與同學協作。階段目的建議學生存放於導師應關注及策劃描繪學生解決問題的策23階段目的建議學生存放於檔案中的資料導師應關注及給予回饋的重點3.資料搜集 描繪學生如何發揮其多元智慧，善用知識與判斷知識。一切搜集資料的工具初稿，包括問卷、實地觀察指引、訪問大綱及實驗步驟等其他參考資料來源及重點關注學生如何掌握搜集資料的方法、正確的態度及善用資料。關心學生對所學的認識和理解的處理。階段目的建議學生存放於導師應關注及資料搜集描繪學生如何發24階段目的建議學生存放於檔案中的資料導師應關注及給予回饋的重點4.資料整理描繪學生的高層次思維技巧用不同的方法整理資料後所得的現象分析後得出的重點關注學生所採用的處理方法是否有效？分析是否客觀而全面？階段目的建議學生存放於導師應關注及資料整理描繪學生的高層次25階段目的建議學生存放於檔案中的資料導師應關注及給予回饋的重點5.綜合結論描繪學生統整和產生知識的過程推論及總結關注學生統整知識、綜合知識和學習轉移的能力，而不是複製別人已產生的知識片段。階段目的建議學生存放於導師應關注及綜合結論描繪學生統整和產26階段目的建議學生存放於檔案中的資料導師應關注及給予回饋的重點6.評量表格透過評量者與被評者的互動、交流與觀摩，描繪學生在學習過程中追求卓越的願望及能耐。學生自評表格學生互評表格老師對學生的整體表現評量表格引導學生發展批判性思維。關注學生的反思及欣賞能力。鼓勵學生不斷追求進步。階段目的建議學生存放於導師應關注及評量表格透過評量者與被評27導師培訓(1)時間：二二年十月四日下午四時十五分主題：中一、中二及中三專題研習導師簡介會內容：簡介專題研習概念、推行方法、時間表及導修活動對象：全體導師(2)時間：二二年十一月二十七日上午主題：工作坊為什麼要開展研究性專題研習及帶導的 技巧講者：黃林婉貞女士教育署教育服務處全方位學習及專題研習教育計劃經理內容：提升導師對專題研習效能的認識，以裝備導師推行專題研習，幫助學生掌握自學及各種共通能力對象：全體導師導師培訓(1)時間：二二年十月四日下午四時十五分28教師支援n教師參考網頁http:/elearning.kccshatin.edu.hk/projectn專題研習學習區http:/elearning.kccshatin.edu.hk/usern專題研習資源庫(圖書館)n專題研習籌備委員會n專題研習支援小組（資訊科技組）n導師手冊n學生手冊教師支援教師參考網頁29學會學習豐盛人生中一專題研習委員會實踐篇學會學習豐盛人生中一專題研習委員會實踐篇30豐 盛 人 生施 行 方 法專題研習學生手冊專題研習導師手冊專題研習網頁http:/elearning.kccshatin.edu.hk/project專題研習網上學習區http:/elearning.kccshatin.edu.hk/user豐盛人生31專題研習階段流程圖 第一階段 決定研究範圍界定研究題目第二階段 設計研習計劃第三階段整理、綜合及分析資料第四階段製作/展示研究報告及成果修訂、改良、評述專題研習階段流程圖第一階段第二階段第三階段第四階段修訂、改32專題研習日誌專題研習日誌33專題研習流程圖9/5/2003生活教育課導修活動12/2002-2/2003與導師安排第一次見面13/12/2002生活教育課導修活動14/3/2003生活教育課導修活動11/10/2002生活教育課導修活動1.擬定 題目/分工2a.資料 搜集4.展示及 提交 報告2b.落實 題目及研究計劃3.整理 分析3-4/2003與導師安排第二次見面專題研習流程圖9/5/200312/2002-2/200334專題研習導修課時間表各導修課均由中一至中三專題研習導師負責帶領。（若導師為中四至中七班主任，需要出席所屬班別之班主任課，其所負責的小組之導修活動將由該班班主任暫為照顧。）11/10/2002生活教育課（小組活動）準備階段：擬定題目、同學分組及安排分工13/12/2002生活教育課（小組活動）設計研習階段：收集、分類及整理資料；落實計劃書9/5/2003生活教育課（小組匯報）展示階段：發表及分享成果評鑑14/3/2003生活教育課（小組活動）綜合及總結階段：準備研究報告專題研習導修課時間表各導修課均由中一至中三專題研習導師負責35導師工作流程圖二二年九月中一專題研習工作小組二二年十月擬定、商討、落實主題及安排分工二二年十二月至二三年二月搜集、整理及分析資料與學生第一次見面二三年三月總結報告導師工作流程圖二二年九月二二年十月二二年十36二三年五月發表及分享成果二三年五月評核、反思及檢討二三年六月至七月認同及表揚二三年三月至四月綜合及表達論據與學生第二次見面二三年五月二三年五月二三年六月至七月二三37在研習過程須注意事項在研習過程須注意事項38一、草擬題目及大綱n留意學生如何分析及了解議題n每組可提供多個研習題目或方向n用嶄新的角度或觀點探討及演繹議題n查閱每組擬題，同意後學生方可繼續討論大綱n留意學生訂定研習內容及重點的原因和意義n注意學生預期的研習所得，給予他們啟發，幫助他們了解其他類似情況n了解學生思考及選擇重點的背景資料n就內容的平衡性作出回饋，讓同學明白計劃是否能配合題目的需要n容許學生在大綱中作出修訂，但需有合理原因一、草擬題目及大綱留意學生如何分析及了解議題39二、工作分配n注意同學分配是否平均n學生有否因應個人優點，作出適當分配n導師可使用下列表格，查核每組分工情況 班/組工作/職責負責同學預期成品繳交日期/時間二、工作分配注意同學分配是否平均班/組工作/職責負責同學預40三、時間分配n同學會否認識到重要的工作需要先行做好的要訣n讓學生認識到工作應儘量在指定時間內完成，不應超時工作n提醒同學要妥善地分配時間，不應將工作迫在最後階段三、時間分配同學會否認識到重要的工作需要先行做好的要訣41四、搜集資料方式n學生是否認識自己的需要，擬定適當計劃，並按照進行？n資料來源是否充分？有否使用可運用的資料？n資料來源是否恰當？n可有設計獨特的方法，表現出創意？n學生是否懂得隨機應變，適當時修訂內容及表達形式？n必要時，導師可提供適當技術協助四、搜集資料方式學生是否認識自己的需要，擬定適當計劃，並按42五、製成品的形式n同學要向較大量觀眾展示成果，所以不可只是採用口頭報告或寫生簿的形式n學生應使用展示軟件PowerPoint撰寫報告書（中文）。但是同學亦可以同時提交其他附帶的製成品如模型製作、劇本等n導師可留意所選用的表達形式是否切合內容的需要n導師可儘量鼓勵同學先行收集圖片、相片、漫畫、圖表等非文字性的資料，插入影像或聲音等n導師也可以提醒學生製作一份吸引的展品，給人留下深刻的印象五、製成品的形式同學要向較大量觀眾展示成果，所以不可只是採43透過具體的學習表現，例如:文章發表、多媒體製作、建立模型、辯論或討論等具體報告有意義地回應核心問題。Product成品透過具體的學習表現，例如:文章發表、多媒體製作、建立模型、辯44用PowerPoint製作多媒體報告n內容及格式請留意學生手冊n報告中應適當運用多媒體，包括影像、聲音及圖片n不必要把整個訪問過程交代，只須報告精要部份n內容應經詳細討論，介紹出n訪問的題目(例如：抗病勇士陳大文如何活出豐盛人生)n訪問的原因n被訪者對逆境自強的意見n此次訪問對同學的啟示n各組員的感想n要適當運用簡報的格式(文字顏色及大小)及動畫效果。用PowerPoint製作多媒體報告內容及格式請留意學生手冊45分節標題文字格式及版面設計內容運用圖片、聲音、動畫及影像介紹題目、組員及導師運用資訊（新聞資料）結語格式分節標題文字格式及版面設計內容運用圖片、聲音、動畫及46重要事項n用PowerPoint製作多媒體報告n從報告中剪裁出五分鐘精要的展示內容n預演展示過程(配合電腦)n將報告(多媒體報告、展示簡報、如光碟尚有空位、可放進一些製作原材料，如:video,audiofiles)燒錄在光碟或磁碟中n填寫自我及組員評估表n用一頁六張投影片的格式打印出報告n五月九日生活教育課在課室作匯報及朋輩評估n在光碟或磁碟寫上姓名，連同完成之學生手冊及報告打印本親自交班主任(五月九日)重要事項用PowerPoint製作多媒體報告47展示報告（口頭匯報）n留意分工，請勿分散聽眾的注意力n用提示小咭寫下報告重點(熟練者可以不用)n配合電腦演練多次n演說時要具信心及說服力n留意聲音大小n留意發音清晰n善用語調n留意身體語言n答謝聽眾展示報告（口頭匯報）留意分工，請勿分散聽眾的注意力48六、導師須知n通知同學於18/10/2002完成初步擬題n各組同學將於十一月期間與所屬導師接觸，並初步安排第一次見面時間(12/2002至2/2003)n導師宜指導同學善用資源，儘量利用免費的社會資源n在今次專題研習中，同學可能需要學習一些新的資訊科技技能，學校將於課餘開放電腦室供學生製作報告，亦會在課餘為同學舉辦有關課程(1/2003至4/2003逢星期二)n導師應提醒同學在外出收集資料或考察時應特別注意個人安全六、導師須知通知同學於18/10/2002完成初步擬題49評鑑準則及表格評鑑準則及表格501.總結性評量一覽表種類自我評量朋輩評量老師評量（口頭報告）老師評量（專題研習報告）比重10%25%25%40%評量方式自我評量表（總分40）朋輩評量表（總分40）口頭報告老師評量表（總分100）專題報告老師評量表（總分80）評量人各組員全班同學班主任、副班主任及導師班主任、副班主任及導師評量時間2003/5/9生活教育課展示時間2003/5/9生活教育課展示時間2003/5/9生活教育課展示時間2002/5/12-6/2期間（由導師自行安排）1.總結性評量一覽表種類自我評量朋輩評量老師評量老51評分指引技巧分數123451.選取及組織資料2.問卷設計及分析3.分析及綜合資料4.解難能力及原創意見5.表達能力6.研究態度評分指引技巧52口頭報告導師評量表口頭報告導師評量表口頭報告導師評量表口頭報告導師評量表導師評量表導師評量表導師評量表導師評量表9/5/2003口頭報告導師評量表導師評量表9/5/200353填寫學生自我評量表n導師可簡單解釋評估活動的目標及意義n導師可簡單解釋表格各項細節n讓同學明瞭自己是否達到預定的工作目標n學生認識到評估工作可幫助自我完善，監察工作進展，便於及時作出調整，以及改善日後計劃n學生填寫表格時，態度必須誠實和認真9/5/2003填寫學生自我評量表導師可簡單解釋評估活動的目標及意義9/554填寫學生朋輩評量表n建議導師多鼓勵同學欣賞他人作品，及說明原因，同時提點學生學習包容，避免惡意批評。n研習過程中，學生所提出的創見和不同角度的分析也是值得重視的n鼓勵學生應該具有誠懇的態度，多提出正面和具有建設性的意見9/5/2003填寫學生朋輩評量表建議導師多鼓勵同學欣賞他人作品，及說明原552.學生持續性學習歷程檔案（學生表現評估表於2003年6月中派發）學習態度問題管理能力資訊管理能力個人管理能力領導才能合群精神口頭報告專題報告12/5/2003至6/6/2003學習態度12/5/2003至6/6/200356評鑑總表12/5/2003至6/6/2003評鑑總表12/5/2003至6/6/200357如此多紛選舉章程評審時間二三年六月二日至六月六日參選作品各班冠、亞及季軍報告獎項優質研究大獎、優質簡報大獎、優質主題推介大獎、最具教育意義大獎、最具創意大獎以及最合作大獎評審團專題研習工作小組成員公布結果二三年六月十三日獎品各組員將會獲頒獎狀2/6/2003至6/6/2003如此多紛選舉章程評審時間二三年六月二日至六月六日2/58自我完善自我完善59導師問卷調查13/6/2003導師問卷調查13/6/200360學生問卷調查 13/6/2003學生問卷調查13/6/200361協作教學分擔的工作，是一半的工作；分享的成果，是雙倍的成果。協作教學分擔的工作，是一半的工作；分享的成果，是雙倍的成621.專題研習簡介2.概念圖活動3.學習活動：認識組員：分工協作及解難活動腦激盪及腦圓活動：擬題第一次導修活動日期：11/10/2002專題研習簡介第一次導修活動63n日期二二年十月十一日n時間下午二時四十分至下午四時導師及場地安排日期二二年十月十一日64中一专题研习课件65中一专题研习课件66