四年级习作指导我的小伙伴课件

我的小伙伴习作指导执教A老师1 11 1、这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；、这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；2 2、要从众多小伙伴中选一位；、要从众多小伙伴中选一位；3 3、这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己、这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印象的。留下深刻印象的。4 4、要写他做过的一些事，、要写他做过的一些事，“一些事一些事”可以是一件事，可以是一件事，也可以是几件事。也可以是几件事。5 5、即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要、即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写。简单写。6 6、这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜、这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。欢的事。7 7、要把事情说清楚，语句写通顺。、要把事情说清楚，语句写通顺。写自己童年生活中的小伙伴写自己童年生活中的小伙伴:1、这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；写自己童年生2 2v习作指导：习作指导：v1、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不要虚构。要虚构。v2、可以写、可以写12件事。件事。v3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写，、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写，如：如：v热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦虚、大方得体静、积极乐观、谦虚、大方得体.v4、所写的事例要反映出人物的特点。、所写的事例要反映出人物的特点。v5、主人公是小伙伴，通过小伙伴的语言、动、主人公是小伙伴，通过小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格特点！作、神态、外貌来反映出他的性格特点！习作指导：3介绍你的一位朋友,通过你的介绍,人们能对你的朋友留下深刻印象.1、运用人物描写的常用的几种方法，写出人物的性格特点。2、注重细节描写，刻画人物个性。3、运用对比的手法，突出中心。4、做到内容具体、语句通顺、条理清楚.介绍你的一位朋友,通过你的介绍,人们能对你的朋友留下深刻印象4 4作文的目的是为了表现小伙伴的某种特点。作文的目的是为了表现小伙伴的某种特点。可以围绕中心选择一两件事来写。可以围绕中心选择一两件事来写。要通过语言、动作、外貌、神态、心理等要通过语言、动作、外貌、神态、心理等方面的细节描写刻画人物形象。方面的细节描写刻画人物形象。要突出人物鲜明的性格特点。要突出人物鲜明的性格特点。语言要尽量欢快活泼，表现出童年生活的语言要尽量欢快活泼，表现出童年生活的欢乐。欢乐。作文的目的是为了表现小伙伴的某种特点。题目解析5 5最喜欢的人：最喜欢的人：_这个人的特点（品格）：这个人的特点（品格）：_最能说明这个人特点的一件事：最能说明这个人特点的一件事：起因：起因：_结果：结果：_经过（详写）：经过（详写）：_作文提纲作文提纲最喜欢的人：_作文提纲6 6写些什么？来来！我们一起探讨探讨！想想一一想想？写些什么？来！想一想？7 7小伙伴是我们童年快乐的分享小伙伴是我们童年快乐的分享者，那活泼快乐的身影、天真者，那活泼快乐的身影、天真无邪的笑容、美好纯真的心灵无邪的笑容、美好纯真的心灵总是伴随着我们对童年往总是伴随着我们对童年往事的回忆，有意无意地闯进我事的回忆，有意无意地闯进我们的心扉。们的心扉。？小伙伴是我们童年快乐的分享者，那活泼快乐的身影、天真无邪的8 81、通过几件生活小事，表现小伙伴鲜明的性格特点 例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风范，笑。高兴起来全然不顾什么淑女风范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。有直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。有一次她买了一本一次她买了一本笑话笑话，刚刚看了个，刚刚看了个开头，就情不自禁地笑出了声，又读了开头，就情不自禁地笑出了声，又读了几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。大了眼睛奇怪地看着她。1、通过几件生活小事，表现小伙伴鲜明的性格特点9v写什么写什么2、讲述经历的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵讲述经历的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。但要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。但她却要一颗非常善良的心。一次，她带着妈她却要一颗非常善良的心。一次，她带着妈妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，他饿得快要走不动了，着实个乞讨的老人，他饿得快要走不动了，着实可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走，可可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走，可是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红了人，老人感动得眼圈都红了。写什么2、讲述经历的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵10v3、通过对往事的深情回忆，表达对儿时伙伴、通过对往事的深情回忆，表达对儿时伙伴的思念之情的思念之情v例例：每当我回忆起童年生活的每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢快的身情景，小伟那活泼、欢快的身影就会浮现在我的眼前。小伟影就会浮现在我的眼前。小伟是我在老家时的邻居，我们俩是我在老家时的邻居，我们俩几乎分享了童年的全部的欢乐。几乎分享了童年的全部的欢乐。我忘不了我们一起到河边捉小我忘不了我们一起到河边捉小虾的情形虾的情形3、通过对往事的深情回忆，表达对儿时伙伴的思念之情11v4、讲述与小伙伴交往的几件事情，表现小伙伴、讲述与小伙伴交往的几件事情，表现小伙伴之间纯真的友谊之间纯真的友谊v例：数学考试马上就要开始了，我例：数学考试马上就要开始了，我打开铅笔盒，忽然发现尺子忘记带打开铅笔盒，忽然发现尺子忘记带了，心急如焚。杨军看出了我的窘了，心急如焚。杨军看出了我的窘境，他问明情况后，二话没说走到境，他问明情况后，二话没说走到自己位置，把自己新买的尺子自己位置，把自己新买的尺子“啪啪”的一声折断了，把其中的一半给的一声折断了，把其中的一半给了我。我一下子怔住了，不知说什了我。我一下子怔住了，不知说什么好。他只是冲我微微一笑。么好。他只是冲我微微一笑。4、讲述与小伙伴交往的几件事情，表现小伙伴之间纯真的友谊125 5、讲述与小伙伴由友好到矛盾，再和好如初、讲述与小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的过程，表现小伙伴丰富的情感世界的过程，表现小伙伴丰富的情感世界例：为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师请假，例：为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师请假，并由李涛主动要求送我并由李涛主动要求送我“回家回家”。本想这件事可。本想这件事可以瞒天过海，没想到我的好朋友刘晨向老师告了以瞒天过海，没想到我的好朋友刘晨向老师告了密。为此，我和李涛被老师狠批了一顿，最后还密。为此，我和李涛被老师狠批了一顿，最后还被被“请请”了家长。从此我对刘晨怀恨在心，再也了家长。从此我对刘晨怀恨在心，再也不想理他了。不想理他了。但后来的一件事情彻底消除了我对刘晨的误解但后来的一件事情彻底消除了我对刘晨的误解 我和刘晨又重归于好，并且比原来的关系还要亲我和刘晨又重归于好，并且比原来的关系还要亲密很多。密很多。5、讲述与小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的过程，表现小伙伴丰13怎么写来，我教你1414文章的开头文章的开头文章开头段的写法是多种多样的，不论文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。常见用什么方法，语言都要尽量简洁。常见的开头段有：的开头段有：1、开门见山式开头。、开门见山式开头。2、交代式开头。、交代式开头。3、倒叙式开头。、倒叙式开头。4、提问式开头。、提问式开头。5、描写法开头。、描写法开头。6、引用法开头。、引用法开头。7、总起法开头。、总起法开头。建议采用开篇点题，点明对朋友的喜爱、建议采用开篇点题，点明对朋友的喜爱、赞扬或想念之情。赞扬或想念之情。文章的开头151、写好文章的开头、写好文章的开头 开篇点题，点明对小伙伴的喜爱、赞扬或开篇点题，点明对小伙伴的喜爱、赞扬或想念之情。想念之情。例：小东是我最好的伙伴，他不但勤劳、例：小东是我最好的伙伴，他不但勤劳、勇敢，而且还有一颗金子般善良的心，我勇敢，而且还有一颗金子般善良的心，我非常敬佩他。非常敬佩他。例，磊磊是我最要好的伙伴，因为他爸爸例，磊磊是我最要好的伙伴，因为他爸爸工作调动，转到其他学校去了。每当想起工作调动，转到其他学校去了。每当想起他，那些快乐的往事就清晰的浮现在我眼他，那些快乐的往事就清晰的浮现在我眼前。前。1、写好文章的开头161、外貌描写开头、外貌描写开头：我最喜欢的小伙伴我最喜欢的小伙伴我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴告诉你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。曾雨舒。1、外貌描写开头、外貌描写开头：我最喜欢的小伙伴我最喜欢的小伙伴我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴是我的好伙伴曾雨舒。曾雨舒。1、外貌描写开头：1、外貌描写开头：17我的好伙伴还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。2、声音描写人物特点开头、声音描写人物特点开头我的好伙伴2、声音描写人物特点开头18最佳写作模板最佳写作模板开篇点题开篇点题点明对朋友点明对朋友喜爱、赞喜爱、赞扬、或想念扬、或想念之情之情概括介绍朋友的特点概括介绍朋友的特点具体事例刻画人物具体事例刻画人物简要评价人物形象简要评价人物形象文末点题文末点题照应开头照应开头最佳写作模板开篇点题概括介绍朋友的特点具体事例刻画人物简要评1919写好中间段写好中间段v在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。常用的方法有三种：v1、按事情发展变化的顺序分段写。v2 2、按不同事情的归类分段写。、按不同事情的归类分段写。v3 3、按对话的先后顺序分段写。、按对话的先后顺序分段写。写好中间段在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段20概括介绍小伙伴的情况，并通过概括介绍小伙伴的情况，并通过外貌描写，给读者留下深刻印象外貌描写，给读者留下深刻印象例：例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看就知道经常到田里帮妈妈干一看就知道经常到田里帮妈妈干活。她经常穿着一身带补丁的衣活。她经常穿着一身带补丁的衣服，你可别以为她是灾区来的姑服，你可别以为她是灾区来的姑娘，人家这叫发扬艰苦朴素的优娘，人家这叫发扬艰苦朴素的优良作风。说起艰苦朴素的优良作良作风。说起艰苦朴素的优良作风，她的故事可多了。风，她的故事可多了。概括介绍小伙伴的情况，并通过外貌描写，给读者留下深刻印象21细节描写刻画人物形象v细节就是指最能表现人物思想品质和事物本质特细节就是指最能表现人物思想品质和事物本质特征的细小的情节。征的细小的情节。v细节描写，就是对人、事、景的细节进行的描写。细节描写，就是对人、事、景的细节进行的描写。无论肖像、言语、行动，还是景物、场面等的描无论肖像、言语、行动，还是景物、场面等的描写，都有一些精细的刻画，可以统称为细节描写。写，都有一些精细的刻画，可以统称为细节描写。v细节描写虽小，但却是最活跃、最本质、最富有细节描写虽小，但却是最活跃、最本质、最富有表现力的一种方法。表现力的一种方法。v运用细节描写，要善于观察生活，从中提炼出真运用细节描写，要善于观察生活，从中提炼出真实生动的细节，加以细腻描写，就会起到以少胜实生动的细节，加以细腻描写，就会起到以少胜多的表达效果。多的表达效果。v本次作文可通过语言、动作、神态等方面的细节本次作文可通过语言、动作、神态等方面的细节描写，刻画人物形象。描写，刻画人物形象。细节描写刻画人物形象细节就是指最能表现人物思想品质和事物本质22人物描写的方法v1 1、人物的、人物的语言语言描写描写v2 2、人物的、人物的动作动作描写描写v3 3、人物的、人物的外貌外貌描写描写4 4、人物的、人物的神态神态描写描写v5 5、人物的、人物的心理心理描写描写人物描写的方法1、人物的语言描写23v外貌描写就是对人物的面容、神态、外貌描写就是对人物的面容、神态、姿势、服饰等特征进行细致的描写。姿势、服饰等特征进行细致的描写。v外貌描写要根据文章表达的需要，外貌描写要根据文章表达的需要，抓住人物的特征，选择重点进行描抓住人物的特征，选择重点进行描写。写。v人物的外貌，总是与他的社会地位、人物的外貌，总是与他的社会地位、生活环境、性格爱好等有着密切关生活环境、性格爱好等有着密切关系的，所以，成功的外貌描写应能系的，所以，成功的外貌描写应能反映人物境遇及内心世界的活动。反映人物境遇及内心世界的活动。外貌描写就是对人物的面容、神态、姿势、服饰等特征进行细致的描24语言描写 语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的说话判断他（她）是个怎样的人物。说话判断他（她）是个怎样的人物。人物的语言是人物内心世界的直接表现，因此，人物的语言是人物内心世界的直接表现，因此，成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想品质、作风和个性特点。思想品质、作风和个性特点。语言描写语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语言描写要求25 动作描写就是对人物的一举一动进行的描动作描写就是对人物的一举一动进行的描写。要写好人物的动作，需要反复推敲用写。要写好人物的动作，需要反复推敲用哪些动作准确地表现人物的某一动作。哪些动作准确地表现人物的某一动作。怎样才能写好人物的动作呢？写人物的动怎样才能写好人物的动作呢？写人物的动作，只写出做什么事不够的，重要的是要作，只写出做什么事不够的，重要的是要具体地写出怎样做的，即做的步骤和方法。具体地写出怎样做的，即做的步骤和方法。只有这样，才能形象生动地表现出人物的只有这样，才能形象生动地表现出人物的思想、性格，甚至年龄、经历等方面的特思想、性格，甚至年龄、经历等方面的特点。点。动作描写动作描写动作描写就是对人物的一举一动进行的描写。要写好人物的动作，2626神态描写神态描写 神态，就是指神情、仪态。神态描写是对人物的神态，就是指神情、仪态。神态描写是对人物的神情、仪态等方面进行细致的描绘的一种方法。神情、仪态等方面进行细致的描绘的一种方法。神态是对外界事物和影响的一种主观的反映。神态是对外界事物和影响的一种主观的反映。它要借助于外表的描写来体现。它总是与态度变它要借助于外表的描写来体现。它总是与态度变化结合，即以形、态传神。化结合，即以形、态传神。描写神态时就要特别注意动作的运用。而动作又描写神态时就要特别注意动作的运用。而动作又往往是连续的，稍纵即逝，所以，要求习作者具往往是连续的，稍纵即逝，所以，要求习作者具有极细、极敏感的观察与反映品质的能力，注意有极细、极敏感的观察与反映品质的能力，注意态度变化的层次和程度，以便揭示心理上的状态。态度变化的层次和程度，以便揭示心理上的状态。做到抓住形变刻画神态，形神兼备，以形传神。做到抓住形变刻画神态，形神兼备，以形传神。神态描写神态，就是指神情、仪态。神态描写是对人物的神情、仪态27心理描写心理描写v心理描写就是对人物在某种特定环境中的心理描写就是对人物在某种特定环境中的思想活动和心理状态进行描写，以表现人思想活动和心理状态进行描写，以表现人物的内心世界、道德品质、个性特征等。物的内心世界、道德品质、个性特征等。v 人物的心理活动与肖像、语言、行动不人物的心理活动与肖像、语言、行动不同，它是看不见、听不到、摸不着的。运同，它是看不见、听不到、摸不着的。运用心理描写时应注意：用心理描写时应注意：v1 1、不能为心理描写而进行心理描写，只是、不能为心理描写而进行心理描写，只是在关键的情节、动作、表情出现时运用心在关键的情节、动作、表情出现时运用心理描写才会起到理描写才会起到“画龙点晴画龙点晴”的作用；的作用；v 2 2、写出人物细微的心理变化过程。、写出人物细微的心理变化过程。心理描写心理描写就是对人物在某种特定环境中的思想活动和心理状28v1、通过具体事例表现人物特点，叙、通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。事要详略得当，重点突出。v同时写几件事情，要分清主次，即同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安便是在一件事情当中，也要合理安排详略，重点写好与中心关系密切排详略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔带过。的情节，其他内容可以一笔带过。v例：例：v王明特别爱看书，把书当成他的心王明特别爱看书，把书当成他的心肝宝贝，他经常因为看书忘记吃饭。肝宝贝，他经常因为看书忘记吃饭。一一次，因为看书还撞到了树上。一一次，因为看书还撞到了树上。1、通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。292 2、要通过语言、动作、神态等方面的、要通过语言、动作、神态等方面的细节描写，刻画人物形象细节描写，刻画人物形象例：她长着苹果一样圆的脸蛋，还有两个浅例：她长着苹果一样圆的脸蛋，还有两个浅浅的酒窝。她非常开朗，就算天塌下来，浅的酒窝。她非常开朗，就算天塌下来，还是一张笑脸。我从未见她哭过，她总是还是一张笑脸。我从未见她哭过，她总是笑容满面。她很喜欢跳舞，她跳起舞来就笑容满面。她很喜欢跳舞，她跳起舞来就像翩翩起舞的花蝴蝶，让人看得如痴如醉。像翩翩起舞的花蝴蝶，让人看得如痴如醉。2、要通过语言、动作、神态等方面的细节描写，刻画人物形象30v3、语言力求生动活泼，表现出儿童活泼的心理、语言力求生动活泼，表现出儿童活泼的心理与童年生活的欢乐与童年生活的欢乐v例：同桌小徐顽皮得出了名。下课铃一响，他就例：同桌小徐顽皮得出了名。下课铃一响，他就第一个跑出教室，到操场上练起了武术。他忽而第一个跑出教室，到操场上练起了武术。他忽而用手掌击树，忽而两脚用力踏地，还嘿嘿地直叫，用手掌击树，忽而两脚用力踏地，还嘿嘿地直叫，引来好多同学观看。一个小引来好多同学观看。一个小1说了一句：说了一句：“瞎逞瞎逞能能”。这下激恼了他，。这下激恼了他，“什么，我瞎逞能？你不什么，我瞎逞能？你不服过来咱俩比一比。服过来咱俩比一比。”说着就给了小同学一拳。说着就给了小同学一拳。那个小同学被打得鼻青脸肿，捂住脸去找老师了，那个小同学被打得鼻青脸肿，捂住脸去找老师了，可他不在乎，可他不在乎，“不就训一顿吗？有啥了不起的！不就训一顿吗？有啥了不起的！”说着，就大模大样地朝教室里去说着，就大模大样地朝教室里去3、语言力求生动活泼，表现出儿童活泼的心理与童年生活的欢乐31写好文章结尾段文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有：多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有：1 1、点题式结尾。、点题式结尾。2 2、自然式结尾。、自然式结尾。3 3、含蓄式结尾。、含蓄式结尾。4 4、照应法结尾。、照应法结尾。5 5、抒情法结尾。、抒情法结尾。6 6、总结法结尾。、总结法结尾。建议采用文末点明中心，与开头照建议采用文末点明中心，与开头照应，使文章结构更加完整。应，使文章结构更加完整。写好文章结尾段文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种多样3232v写好文章的结尾写好文章的结尾v文末再次点明文章中心，与开头照应，使文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章结构更加完整。文章结构更加完整。v例童年伙伴v开头开头：每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度过的，邻居磊磊和磊磊，我的童年是在姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁，外貌是形影不离的好朋友，我俩快乐的我同岁，外貌是形影不离的好朋友，我俩快乐的足迹几乎踏遍了乡村的每一个角落。足迹几乎踏遍了乡村的每一个角落。v结尾结尾：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和磊磊重聚，一起到乡下的小河边去追忆童年生活磊磊重聚，一起到乡下的小河边去追忆童年生活的乐趣。的乐趣。写好文章的结尾33我的好朋友我的好朋友“小书虫小书虫”一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦吃痦”，这就是我的朋友，这就是我的朋友韩蓄。她一韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫小书虫”。想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的中国校园文学，我想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的中国校园文学，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。了看，改变了对这本书的印象。下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：道：“韩蓄，咱们出去玩吧！韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：见她不理我，我又叫道：“小书虫小书虫咱们咱们出去玩吧！出去玩吧！”她这才答应道：她这才答应道：“嘘嘘我正看到关键呢！我正看到关键呢！”我发火了，抢走我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪地叫道：了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪地叫道：“把书还给我，把书还给我，把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。我的好朋友“小书虫”34上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。是一流的好，这一定是她爱看书的原因。回到家，我仔细的看了看这本中国校园文学回到家，我仔细的看了看这本中国校园文学发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个玩的我了。也变成了一个“小书虫小书虫”。哈哈，这就是我那个好朋友一哈哈，这就是我那个好朋友一“小书虫小书虫”韩蓄。韩蓄。上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩35v简评简评v本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点明了人物形象的特点明了人物形象的特点“小书虫小书虫”。然后通。然后通过过“小书虫小书虫”怎样爱读书的具体事例，抓住怎样爱读书的具体事例，抓住生活中的典型细节，精心刻画生活中的典型细节，精心刻画“小书虫小书虫”这这一人物形象。读罢全文，一个小书虫的可爱一人物形象。读罢全文，一个小书虫的可爱形象跃然纸上，呼之欲出。形象跃然纸上，呼之欲出。简评36我的小伙伴我的小伙伴v长着一个大圆脑袋，一双大眼睛，头上还有一个“淘气疤”。他就是我的小伙伴吕丹阳。吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢?就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。如果他真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。他很坚强，一些小擦小碰是不会把他弄哭，弄急的。他学习上表现得很聪明，但一有其它突发事件，他常常不知怎样处理，看起来像热锅上的蚂蚁，急得团团转。这大概是他年龄比我们同班的小伙伴小的原因吧。他不但坚强，而且很幽默。我的小伙伴37v上次我们做值日时，一个同学给我扔抹布，不小心扔到了他头上，本以为他会生气，他却风趣的说：“您的飞机偏离了航线，掉下来了。现在又重新起飞啦!”说着，把抹布扔给我。他虽然有优点，但也有最大的缺点马虎，有一次写数学卷子时，有一道题“小明的爸爸爸今年30岁，是小明的5倍还多5岁，小明多少岁?”他把手举得高高，脸上露出一幅胜利的笑容。老师问“吕丹阳，小明多少岁?”吕丹阳答：“小明155岁。”全班哄堂大笑。连老师都乐了，“哪有儿子比爸爸大的呀!”我想：“他一定没有好好审题吧!”再看看吕丹阳，他红着脸，不知所措。这就是丹阳，一个“小慧星”。但总也改不掉马虎这毛病，真没辙!上次我们做值日时，一个同学给我扔抹布，不小心扔到了他头上，38v写作要求：1.语言流畅，层次清晰，卷面整洁。2.通过对事例的描写，刻画出小伙伴的品质特点。3.恰当的使用一些修辞手法，注重细节描写。4.不少于350字。写作要求：快乐作文39