《六国论》ppt课件(上课实用)

六国六国论优秀秀课件件(上上课实用用)六国论优秀课件(上课实用)六国论优秀课件(上课实用)秦国秦国韩、魏、楚韩、魏、楚齐、燕、赵齐、燕、赵2021/2/42秦国韩、魏、楚齐、燕、赵2021/2/422021/2/432021/2/43 论：论：是散文的一种，以论是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理证为主，其特点是善于说理。“六国论六国论”在这里是一个省略在这里是一个省略式短语，实际应是式短语，实际应是“六国破灭六国破灭之论之论”。解题解题2021/2/44 论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六 赂赂ll秦秦 六国互六国互丧丧sngsng 率率shuishui赂秦耶赂秦耶yy 小则获小则获邑邑yy 思思厥厥juju先祖父先祖父 暴暴pp霜露霜露 无无厌厌 yn yn 草草芥芥jiji 与与yy嬴而不助五国也嬴而不助五国也 洎洎jj牧以谗诛牧以谗诛 革灭革灭殆殆didi尽尽 悲悲夫夫 f f 为为w wi i秦人积威之所劫秦人积威之所劫 日日削削xuxu月割月割 苟苟gugu以天下之大以天下之大注注意意字字音音2021/2/45 赂l秦 六国互丧s六国破灭，六国破灭，弊在赂秦弊在赂秦(1)(1)赂秦：力亏赂秦：力亏(2)(2)不赂者：盖失强援不赂者：盖失强援总总分分弊弊在在赂赂秦秦总总本段提出了怎样的中心论点？本段提出了怎样的中心论点？2021/2/46六国破灭，(1)赂秦：力亏(2)不赂者：盖失强援总分弊在赂秦第二段论证方法？论证什么？第二段论证方法？论证什么？对对 比比小邑小邑大城大城得百倍得百倍失百倍失百倍大欲大欲大患大患数量上数量上得难得难献易献易有限有限无厌无厌奉繁奉繁侵急侵急程度上程度上不尽不尽不灭不灭道理上道理上赂秦力亏破灭之道赂秦力亏破灭之道2021/2/47第二段论证方法？论证什么？对 比小邑大城得百倍失百倍大齐:与嬴不助五国五国既丧，齐亦不免燕:以荆卿为计速祸赵:牧以谗诛用武不终盖失强援盖失强援不能独完不能独完智力孤危以赂者丧以赂者丧不赂者不赂者对策策：三国三国各爱其地各爱其地，齐人勿附于秦，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在刺客不行，良将犹在救国良救国良药药第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？2021/2/48齐:与嬴不助五国五国既丧，齐亦不免燕:以荆卿为计速第四段主要内容，结构作用第四段主要内容，结构作用开药方开药方以赂秦之地封天下之谋臣以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才以事秦之心礼天下之奇才并力西向并力西向治病根治病根为国者无使为积威之所劫哉！为国者无使为积威之所劫哉！结构上：承上启下结构上：承上启下由由“谈古谈古”到到“论论今今”2021/2/49第四段主要内容，结构作用开药方以赂秦之地封天下之谋臣以事第五段主要内容第五段主要内容谈古论今，纵横对比，讽喻现实谈古论今，纵横对比，讽喻现实古古今今六国与秦：六国与秦：诸侯诸侯北宋：北宋：天下天下之大之大有可以不赂而胜之之势有可以不赂而胜之之势而从六国破亡之故事而从六国破亡之故事在六国下对比对比对比对比结论：勿从六国破亡之故事：勿从六国破亡之故事2021/2/410第五段主要内容谈古论今，纵横对比，讽喻现实古今六国与秦：诸侯 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战作战6060余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银要向契丹纳银2020万两，绢万两，绢3030万匹；向西夏纳银万匹；向西夏纳银1010万两，万两，绢绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。这样万斤。这样“陪邻陪邻”的结果，助长了契的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写六六国论国论的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。醒当朝统治者。背景介绍背景介绍2021/2/411 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行北宋所处的时代和战国有何相似之处地缘地缘战略战略2021/2/412北宋所处的时代和战国有何相似之处地缘战略2021/2/412 苏洵的苏洵的六国论六国论从从六国灭亡六国灭亡的教的教训立意，提出训立意，提出六国要团结一致六国要团结一致，共同抗共同抗秦秦的观点，作者的写作目的，主要是针的观点，作者的写作目的，主要是针对当时对当时北宋外有契丹、西夏强敌北宋外有契丹、西夏强敌，作者，作者属于属于主战派主战派，所以特别强调，所以特别强调内部团结内部团结的的重要性。重要性。2021/2/413 苏洵的六国论从六国灭亡的教训立意，提出六国要团结现实启迪不要畏惧强国，不要屈服于霸权主义、强权外交；不要屈从于强权政治；不要为权威所吓倒2021/2/414现实启迪不要畏惧强国，不要屈服于霸权主义、强权外交；2021引证法引证法，引用古人的话，以加强论证，引用古人的话，以加强论证的说服力。的说服力。例证法例证法，列举六国灭亡的史实，以论，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。证观点的正确性。对比论证对比论证，用秦国与六国对比，六国，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。必然性。此外还用了此外还用了因果论证、假设论证。因果论证、假设论证。明明 确确 方方 法法2021/2/415引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。明 确 方 法20六六 国国 论论过过 秦秦 论论阿房宫赋阿房宫赋阅读比较阅读比较2021/2/416六 国 论过 秦 论阿房宫赋阅读比较2021六国论六国论过秦论过秦论阿房宫赋阿房宫赋评论的内容评论的内容评论的内容评论的内容写作的意图写作的意图写作的意图写作的意图论证的方法论证的方法论证的方法论证的方法三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实；统一这段史实；三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝；帝王进行规劝；三文都采用了对比的手法；三文都采用了对比的手法；2021/2/417六国论过秦论阿房宫赋评论的内容写作的意图论证的方苏洵的从六国破亡的教训立意，提出苏洵的从六国破亡的教训立意，提出“六国破灭，六国破灭，弊在赂秦弊在赂秦”的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要妥协投降妥协投降,不要重蹈六国灭亡的覆辙。不要重蹈六国灭亡的覆辙。贾谊的从秦亡的教训贾谊的从秦亡的教训“过秦过秦”的角度立意，提出的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也”的观点，借古规汉：的观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策，以仁义治天下。建议汉文帝对人民实行宽松的政策，以仁义治天下。杜牧的杜牧的阿房宫赋阿房宫赋是一篇赋，从秦亡的教训立是一篇赋，从秦亡的教训立意，提出意，提出“秦爱纷奢秦爱纷奢”而亡国的观点，借古讽今：而亡国的观点，借古讽今：提醒唐朝统治者不要为了自己的享乐而劳民伤财，提醒唐朝统治者不要为了自己的享乐而劳民伤财，不要重蹈秦亡之覆辙。不要重蹈秦亡之覆辙。2021/2/418苏洵的从六国破亡的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点1 1、古今异义词、古今异义词、其实其实百倍百倍、思厥先、思厥先祖父祖父、后秦击赵者、后秦击赵者再再、始、始速速祸焉祸焉、可谓、可谓智力智力、而从六国破灭之、而从六国破灭之故事故事（那实际情况。今：实际上）（那实际情况。今：实际上）（那实际情况。今：实际上）（那实际情况。今：实际上）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（两次。今表示又一次。）（两次。今表示又一次。）（两次。今表示又一次。）（两次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（速：招致。今指速度快。）（速：招致。今指速度快。）（速：招致。今指速度快。）（智谋和力量。今为一个词（智谋和力量。今为一个词（智谋和力量。今为一个词（智谋和力量。今为一个词前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）2021/2/4191、古今异义词（那实际情况。今：实际上）（祖辈父辈。今指父亲2 2、通假字及含义、通假字及含义、暴霜露、暴霜露、暴秦之欲无厌、暴秦之欲无厌、当与秦相较、当与秦相较3 3、词类活用情况、词类活用情况、日割月削、日割月削、以地事秦、以地事秦、义不赂秦、义不赂秦、不能独完、不能独完、李牧连却之、李牧连却之“暴暴”同同“曝曝”。读。读p，晒，引申为，晒，引申为“暴露暴露”，意为，意为“冒着冒着”“厌厌”同同“餍餍”。读。读yn，满足。，满足。“当当”通通“倘倘”，读，读“tng”，如果如果名词名词“事事”带宾语带宾语“秦秦”，用作动词：侍，用作动词：侍奉奉“义义”，用作动词：坚持正义，用作动词：坚持正义“日日”“月月”，名词作状语，名词作状语完，形容词用作动词：保全。完，形容词用作动词：保全。却，动词使动用法，使却，动词使动用法，使-退却；击退。退却；击退。2021/2/4202、通假字及含义“暴”同“曝”。读p，晒，引申为“暴露”，（3 3）有如此之势，而为秦人积威之所劫）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4 4）洎牧以谗诛）洎牧以谗诛（5 5）举以予人）举以予人（6 6）至丹以荆卿为计）至丹以荆卿为计（7 7）赵尝五战于秦）赵尝五战于秦被动句被动句被动句被动句省略句，省略宾语省略句，省略宾语省略句，省略动宾词组省略句，省略动宾词组状语后置句状语后置句4 4、特殊句式、特殊句式（1 1）六国破灭，非兵不利，战不善）六国破灭，非兵不利，战不善（2 2）赂秦而力亏，破灭之道也）赂秦而力亏，破灭之道也判断句判断句判断句判断句2021/2/421（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫被动句被动句省略句，省略5 5、多义词、多义词诸侯之所诸侯之所亡亡，与战败所，与战败所亡亡者者是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡以荆卿以荆卿为为计计邯郸邯郸为为郡郡而而为为秦人积威之所劫哉秦人积威之所劫哉为为国者无使为国者无使为-六国破六国破灭灭薪不尽，火不薪不尽，火不灭灭丧失、丢失，动词丧失、丢失，动词丧失、丢失，动词丧失、丢失，动词灭亡，动词。灭亡，动词。灭亡，动词。灭亡，动词。作为，动词作为，动词作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词成为，动词成为，动词被，介词被，介词被，介词被，介词治理，动词治理，动词治理，动词治理，动词灭亡，动词灭亡，动词灭亡，动词灭亡，动词熄灭，动词熄灭，动词熄灭，动词熄灭，动词2021/2/4225、多义词丧失、丢失，动词灭亡，动词。作为，动词成为，动词被向向使三国各爱其地使三国各爱其地并力西并力西向向而秦而秦兵兵又至矣又至矣斯用斯用兵兵之效也之效也以地事秦，以地事秦，犹犹抱薪救火抱薪救火良将良将犹犹在在如果，连词如果，连词朝着，动词朝着，动词名词，军队名词，军队名词，军事、战争名词，军事、战争动词，好象动词，好象副词，还副词，还2021/2/423向使三国各爱其地如果，连词朝着，动词名词，军队名词，军事、战或或曰曰或或未易量未易量以地以地事事秦秦而从六国破亡之故而从六国破亡之故事事燕赵之君，燕赵之君，始始有远略有远略始始速祸焉速祸焉有人，有的人，不定代词有人，有的人，不定代词也许，或许，连词也许，或许，连词事奉，动词事奉，动词事情，名词事情，名词起初，副词起初，副词才，副词才，副词2021/2/424或曰有人，有的人，不定代词也许，或许，连词事奉，动词事情终终继五国迁灭继五国迁灭惜其用武而不惜其用武而不终终也也故故曰曰“弊在赂秦也弊在赂秦也”从六国破亡之从六国破亡之故故事事强弱强弱胜胜负已判矣负已判矣而犹有可以不赂而而犹有可以不赂而胜胜之之势之之势所以，因此，连词所以，因此，连词旧，形容词旧，形容词胜利，名词胜利，名词战胜，动词战胜，动词终于，副词终于，副词坚持到底，动词坚持到底，动词得到，获得，动词得到，获得，动词能，能够，动词能，能够，动词暴露，显露，动词暴露，显露，动词凶暴，凶恶残酷的，形容词凶暴，凶恶残酷的，形容词较秦之所较秦之所得得诚不诚不得得已已 暴暴霜露霜露暴暴秦之欲无厌秦之欲无厌2021/2/425终继五国迁灭所以，因此，连词旧，形容词胜利，名词战胜，动词终 6 6、“以以”的词义的词义（1 1）不赂者（以）赂者丧）不赂者（以）赂者丧（2 2）秦（以）攻取之外）秦（以）攻取之外（3 3）（以）地事秦）（以）地事秦（4 4）洎牧（以）谗诛）洎牧（以）谗诛（5 5）至丹（以）荆卿为计）至丹（以）荆卿为计（6 6）（以）赂秦之地封）（以）赂秦之地封（7 7）（以）天下之大）（以）天下之大（8 8）（以）有尺寸之地）（以）有尺寸之地（9 9）日削月割，（以）趋于亡）日削月割，（以）趋于亡 因为，介词因为，介词 凭借，介词凭借，介词 用，介词用，介词 因为，介词因为，介词 用，介用，介 用、介用、介 凭借、介凭借、介 而，连而，连 而，而，连连 2021/2/426 6、“以”的词义（1）不赂者（以）赂者丧因为，介词 祝同学们：祝同学们：学习进步！学习进步！2021/2/427祝同学们：2021/2/427Thank You世界触手可及世界触手可及携手共携手共进，齐创精品工程精品工程Thank You世界触手可及携手共进，齐创精品工程