人教版七年级道德与法治上册第二框-享受学习课件

第二框 享受学习第二框 享受学习人教版七年级道德与法治上册第二框-享受学习课件1.1.认识到学习是苦乐交织的。认识到学习是苦乐交织的。2.2.学会学习，保持学习兴趣，掌握科学的学习方法。学会学习，保持学习兴趣，掌握科学的学习方法。1.认识到学习是苦乐交织的。板块一：体味学习板块一：体味学习板块一：体味学习 结合自身实际，说说自己在学习过程中的苦的结合自身实际，说说自己在学习过程中的苦的表现是什么，曾体验过什么样的乐趣。表现是什么，曾体验过什么样的乐趣。活动一：众说纷纭话苦甜活动一：众说纷纭话苦甜 结合自身实际，说说自己在学习过程中的苦的活动一：众说取得成绩取得成绩解决难题解决难题拓展知识面拓展知识面有趣的故事情节有趣的故事情节找到志趣相投的同伴找到志趣相投的同伴发现自己的潜能发现自己的潜能感到学习快乐的原因：感到学习快乐的原因：取得成绩解决难题拓展知识面有趣的故事情节找到志趣相投的同伴发基础知识不够扎实基础知识不够扎实上课不认真上课不认真缺乏毅力缺乏毅力学习方法不对学习方法不对能力有限能力有限缺少学习兴趣缺少学习兴趣学习中出现困难的原因：学习中出现困难的原因：基础知识不够扎实上课不认真缺乏毅力学习方法不对能力有限缺少学爱迪生一生的发明有两千多项，为了搞发明创爱迪生一生的发明有两千多项，为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里工作造，他几乎每天都在实验室里工作1818个小时，个小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不觉得苦。他说：在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不觉得苦。他说：“我一生中从未间断过一天的工作，我每天都我一生中从未间断过一天的工作，我每天都其乐无穷。其乐无穷。”（1 1）爱迪生为什么每天都感到其乐无穷？）爱迪生为什么每天都感到其乐无穷？（2 2）那么，你认为学习是苦多，还是乐多呢？）那么，你认为学习是苦多，还是乐多呢？活动二：感悟他人的苦甜活动二：感悟他人的苦甜爱迪生一生的发明有两千多项，为了搞发明创造，他几乎每天都在实归纳：归纳：学习中有快乐，也有辛苦。当我们经历了学习的辛学习中有快乐，也有辛苦。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。妙享受。归纳：板块二：学会学习板块二：学会学习板块二：学会学习活动三：学习诊所活动三：学习诊所环节一：小品表演环节一：小品表演剧情一：小丽拿出数学作业本，做了一会儿便不会做剧情一：小丽拿出数学作业本，做了一会儿便不会做了，想了一会儿便把笔一摔：了，想了一会儿便把笔一摔：“算了，我不干了！算了，我不干了！”拿起手机，拿起手机，“喂，是张晓吗？第喂，是张晓吗？第5 5题怎么做？题怎么做？”听了一听了一会儿，她便不耐烦地说：会儿，她便不耐烦地说：“算了，你还是告诉我答案算了，你还是告诉我答案吧！吧！”剧情二：办公室里，小红一脸困惑地对老师说：剧情二：办公室里，小红一脸困惑地对老师说：“每每次考试前，我都与同桌一起复习。每天也没见他比我次考试前，我都与同桌一起复习。每天也没见他比我更用功。您说过一分汗水一分收获，我付出的汗水不更用功。您说过一分汗水一分收获，我付出的汗水不比他少，但为什么我总是考不过他？比他少，但为什么我总是考不过他？”活动三：学习诊所环节一：小品表演剧情一：小丽拿出数学作业本归纳：归纳：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，需要掌握学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，需要掌握科学的学习方法。科学的学习方法。思考：思考：（1 1）你赞同小丽的做法吗？生活中，你是如何面对）你赞同小丽的做法吗？生活中，你是如何面对学习中的困难的？学习中的困难的？（2 2）生活中你是否也有类似的困惑？你是怎么面对）生活中你是否也有类似的困惑？你是怎么面对的？的？归纳：思考：（1）你赞同小丽的做法吗？生活中，你是如何面对环节二：我的学习小窍门环节二：我的学习小窍门向同学或老师请教高效的经验和方法，找出适合自己的向同学或老师请教高效的经验和方法，找出适合自己的学习方法。学习方法。（随机由一位同学向另一位同学提问，回答者有优先提（随机由一位同学向另一位同学提问，回答者有优先提问权，再向自己敬佩的某位同学请教）问权，再向自己敬佩的某位同学请教）学学习方法因人而异，适合自己的方法是最好的方法。方法因人而异，适合自己的方法是最好的方法。环节二：我的学习小窍门向同学或老师请教高效的经验和方法，找出提高学习能力的小技巧提高学习能力的小技巧上课认真听讲，课后及时复习；上课认真听讲，课后及时复习；做事专心致志；做事专心致志；科学安排时间；科学安排时间；提高学习效率；提高学习效率；制订学习计划；制订学习计划；了解自己的学习方式了解自己的学习方式小贴士小贴士提高学习能力的小技巧小贴士环节三：名言赏析环节三：名言赏析英国作家萧伯纳说过：英国作家萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两个思想。个人就有了两种思想，甚至多于两个思想。”这启示我们应怎样学习？这启示我们应怎样学习？归纳：归纳：学会学习，要善于运用不同的学习方式，比如合作学会学习，要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习等学习、探究学习等。环节三：名言赏析英国作家萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有1.“1.“到了初中，我们再也回不到小学时候打打闹到了初中，我们再也回不到小学时候打打闹闹，欢声笑语的日子了。接替而来的是初中那紧闹，欢声笑语的日子了。接替而来的是初中那紧张、充满硝烟味的竞争。但是紧张的学习让我更加张、充满硝烟味的竞争。但是紧张的学习让我更加充实，每一步进步都让我获得一种成功的快乐。充实，每一步进步都让我获得一种成功的快乐。”这段微信日记说明这段微信日记说明 （）A.A.学习是非常充实的学习是非常充实的 B.B.学习是苦不堪言的学习是苦不堪言的C.C.学习是充满乐趣的学习是充满乐趣的 D.D.学习是苦乐交织的学习是苦乐交织的D D1.“到了初中，我们再也回不到小学时候打打闹DB B2.2.孔子说：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之知之者不如好之者，好之者不如乐之者。者。”这句话给我们的启示是（这句话给我们的启示是（）A.A.要认真学习要认真学习 B.B.要享受学习要享受学习C.C.学习中只有甜没有苦学习中只有甜没有苦D.D.要学会学习要学会学习B2.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之3.3.小红在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，小红在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目的增多，难度加大，她虽然还是很认真的学由于科目的增多，难度加大，她虽然还是很认真的学习，但感觉到成绩明显下降了，小红困惑不解。下列建习，但感觉到成绩明显下降了，小红困惑不解。下列建议能帮她享受学习快乐的是议能帮她享受学习快乐的是 （）A.A.让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况B.B.合理安排时间，制订学习计划，改变学习方法合理安排时间，制订学习计划，改变学习方法C.C.智力水平已经落后了，还需要加倍的努力、用功智力水平已经落后了，还需要加倍的努力、用功D.D.科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的就随它科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的就随它去吧去吧B B3.小红在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，B4.4.刚进入初中的小刚说：刚进入初中的小刚说：“一天八节课，写不完的一天八节课，写不完的作业，做不完的习题，考试压力山大，真是累死了，作业，做不完的习题，考试压力山大，真是累死了，哪有快乐可言。哪有快乐可言。”（1 1）针对小刚同学的认识，谈谈我们应该怎样认）针对小刚同学的认识，谈谈我们应该怎样认识学习。识学习。（2 2）请你给小刚出谋划策，帮助他享受学习的快）请你给小刚出谋划策，帮助他享受学习的快乐。乐。4.刚进入初中的小刚说：“一天八节课，写不完的作业，做不完的答案：答案：（1）学）学习中有苦，但学中有苦，但学习中更有快中更有快乐。学。学习对于每个人都是苦于每个人都是苦乐交交织的。当我的。当我们经历了学了学习的辛苦，收的辛苦，收获学学习的成果的成果时，那种，那种发自内心的自内心的愉悦愉悦让我我们体体验到学到学习的美好的美好（2）例如：）例如：发现并保持并保持对学学习的的乐趣；掌握科学趣；掌握科学的学的学习方法，合理安排学方法，合理安排学习时间，形成良好的学，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学，不断提升自己的学习能力；善于运用不能力；善于运用不同的学同的学习方式等。方式等。答案：（1）学习中有苦，但学习中更有快乐。学习对于每个人都是享受学习享受学习体味学习体味学习学习中有快乐学习中有快乐学会学习学会学习学习中有辛苦学习中有辛苦掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法善于运用不同的学习方式善于运用不同的学习方式发现并保持学习兴趣发现并保持学习兴趣享受学习体味学习学习中有快乐学会学习学习中有辛苦掌握科学的学学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学学习中有苦更有中有苦更有乐。我。我们在享受学在享受学习的的过程中，程中，要要发现并保持并保持对学学习的的乐趣，掌握适合自己的学趣，掌握适合自己的学习方法，善于运用不同的学方法，善于运用不同的学习方式学方式学习。学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。孔子孔子知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。Step 1情景导入(Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.)Teacher：Your junior high school days are over.Do you have any special memories?Students 1：Yes，I remember winning a prize，taking part in the school trip，getting into a fight with my friends.环节说明：出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。Step 2完成教材1a1c的任务1组长领读1a中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。(3分钟)2迅速阅读1a部分的内容，将你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动，完成后小组内交流所写内容。(2分钟)3听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中的人物与记忆中的事情联系起来。(2分钟)4学生听第二遍录音，并逐句跟读。(2分钟)5完成教材1c的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。(3分钟)6小结训练。(3分钟)(C)1.Remember _the book to the library when you finish reading it.AreturnBreturningCto return Dreturned(D)2.Jim and Tim _ for nearly ten years.Amake friends Bhave been friendCare friend Dhave been friends(A)3.He got two goals _ during the football match.Ain a row Bin rowCin a number Din a line环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标；通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材2a2c的任务 1朗读2a和2b句子，为听力做好准备。(3分钟)2听第一遍录音，在2a中勾选出对话提到的事实，集体核对答案。(2分钟)3再认真听一遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。(2分钟)4听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生在班上表演对话。(5分钟)参考案例A：Do you remember Mr.Hunt?B：Of course！Hes a great teacher.He gave really clear instructions during PE.class.C：Yeah，he.5小结训练。(3分钟)(D)1.Since 2000，Jingmen has become a new city.Everything_.Ais changedBwas changedChad changed Dhas changed(D)2.There _ a magic show last night and we all had great fun.Ahad Bwas going to beCwill be Dwas(B)3.Where is Jane?She _ to help out the sick children.Acalled Bwas askedCtold Dwas said环节说明：通过听、说、读、写训练让学生复习巩固了一般过去时态的用法；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)Which subject does Ms.Lee teach?2)How does Mr.Brown help Clara with science?3)What will they do to thank their teachers?2大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组来表演对话。(5分钟)4小结训练。(3分钟)(B)1.We took two hours _ the exciting movie yesterday.AwatchBto watchCwatching Dwatched(B)2.Mr.Wang guided me _ much better in math.Ado Bto doCdid Ddoing(A)3.He often explain things _ me clearly.AtoBforCatDin(C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient _ everyone.Ato Bfor Cwith Din环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型和词组进行了巩固加深。Step 5问题探究()1.Kates dad is getting old.She will go back home to see him_ it is convenient.Abecause BwheneverCalthough Dunless答案选择B，根据句意“Kate的父亲上年纪了，每当她方便的时候，她都会回家看望他”。因此whenever符合题意。whenever引导时间状语从句。谢谢阅读！感谢下载！祝生活愉快Step 1情景导入谢谢阅读！感谢下载！24