幼儿童话的表现手法课件

幼儿童幼儿童话的表的表现手法手法幼儿童话的表现手法你知道下面童话故事的名字吗？你知道下面童话故事的名字吗？幼儿童话的表现手法课件幼儿童话的表现手法课件 会唱歌的生日蛋糕会唱歌的生日蛋糕 小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么?他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌：羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌：“祝你生日快乐祝你生日快乐”不一会儿，烤箱里飘出一阵阵不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味。诱人的香味。“蛋糕真香啊！蛋糕真香啊！”小狗说着，打开烤箱小狗说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜不知甜不甜?”?”说着就说着就咬了一口尝尝。吃着吃着，忽然，小熊的肚脐眼里冒咬了一口尝尝。吃着吃着，忽然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐祝你生日快乐”小熊给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块；大小熊给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块；大家高兴地吃起蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都家高兴地吃起蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了歌声：飞出了歌声：“祝你生日决乐祝你生日决乐”“”“妙极了妙极了!”!”小小熊说，熊说，“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多许多我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多许多歌呢。歌呢。”大家和了一个大面团，对着面团，他们齐声大家和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱歌唱“祝你生日快乐祝你生日快乐”大蛋糕终于做好了，他们大蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。把它送往外婆家。外婆很开心地收下了生日蛋糕，外婆吃着美味的外婆很开心地收下了生日蛋糕，外婆吃着美味的蛋糕，还听到了动人的祝你生日快乐的歌声。蛋糕，还听到了动人的祝你生日快乐的歌声。会唱歌的生日蛋糕 小熊很爱唱歌，他常常表现手法一：表现手法一：拟拟 人人 明确：拟人是指赋予人类以外的种种事物（有形的无形的）以人的思想、感情、行为和语言，使之“人格化”。总结：童话借助拟人手法，使山川草木、日月星辰、飞禽走兽，甚至一些无形体、无生命的抽象概念，都可成为童话的主人公，使其有人类的语言行为、思想感情。这种这种手法十分适合儿童的心理，在孩子心目中，这些都是有生命的。注意：拟人手法的运用不能只考虑所拟之物原来的特注意：拟人手法的运用不能只考虑所拟之物原来的特 性，更要考虑到物与人、物与物之间的原有关系。性，更要考虑到物与人、物与物之间的原有关系。表现手法一：拟 人 明确：作为修辞手法，夸张就是用夸大的词句来形容事物的明确：作为修辞手法，夸张就是用夸大的词句来形容事物的特点。作为艺术手段，夸张要借助奇妙的想象，将描写对象特点。作为艺术手段，夸张要借助奇妙的想象，将描写对象的某些特点进行扩大或缩小，从而突出其本质特征，增强艺的某些特点进行扩大或缩小，从而突出其本质特征，增强艺术效果。术效果。表现手法二：表现手法二：夸张夸张童话的夸张有其独特的特点：明确：作为修辞手法，夸张就是用夸大的词句来形容事物的特点。举例：童话的“夸张”与小说的“夸张”比较水浒水浒 鲁智深鲁智深 “身长八尺，腰阔十围身长八尺，腰阔十围”爱尔兰童话中的巨人爱尔兰童话中的巨人 身躯比山岳还庞大，他们声如劈雷，吹一口气就是身躯比山岳还庞大，他们声如劈雷，吹一口气就是一阵狂风，迈一步便是几公里乃至几十公里。一阵狂风，迈一步便是几公里乃至几十公里。描写身材高大描写身材矮小水浒水浒 武大郎武大郎 “身不满身不满五尺五尺”童话童话 拇指姑娘拇指姑娘 只有半个拇指大只有半个拇指大明确：明确：小说的夸张是极言以显其小说的夸张是极言以显其真，那么童话的夸张是极言以造真，那么童话的夸张是极言以造其其“假假”。其他文体的夸张建立在部分真其他文体的夸张建立在部分真实的基础上，有一定的限度，不实的基础上，有一定的限度，不会离真实性太远；而童话的夸张会离真实性太远；而童话的夸张是一种极度无限的夸张是一种极度无限的夸张举例：童话的“夸张”与小说的“夸张”比较水浒 鲁智深描举例：童话的“夸张”与小说的“夸张”比较英国作家英国作家斯威夫特斯威夫特格列佛游记格列佛游记 “小人国”：最大的城市才相当于舞台上的城池布景；公民身高不满六英尺。常人格列佛医生的手掌可供五六个小人在上面跳舞 “大人国”：麦子高四十英尺，猫比生活中的公牛大三倍 格列佛医生被人用食指和拇指捏住，提出来放在衣袋里举例：童话的“夸张”与小说的“夸张”比较英国作家 斯威明确：明确：童话的夸张是强烈的、极度无限的夸张童话的夸张是强烈的、极度无限的夸张回忆：皮皮鲁全传中是怎样描写学生作业多的？回忆：皮皮鲁全传中是怎样描写学生作业多的？郑渊洁在皮皮鲁全传中夸张地描述学生作业之多，郑渊洁在皮皮鲁全传中夸张地描述学生作业之多，每天晚上写的作业，第二天都要用麻袋装了背到学校去，每天晚上写的作业，第二天都要用麻袋装了背到学校去，“他的铅笔一支就有一米长。要不然，老换铅笔，多麻烦呀！他的铅笔一支就有一米长。要不然，老换铅笔，多麻烦呀！”“妈妈给儿子拉了一卡车作业本。妈妈给儿子拉了一卡车作业本。”作者就是以这样荒诞的作者就是以这样荒诞的夸张反映了对生活中小学生负担过重的忧虑。童话是折射式夸张反映了对生活中小学生负担过重的忧虑。童话是折射式地反映生活的艺术，童话作家采用夸张式的放大，把生活的地反映生活的艺术，童话作家采用夸张式的放大，把生活的本质清晰地展现在读者面前。本质清晰地展现在读者面前。回忆：不动脑筋的故事中赵大化不动脑筋到什么程度？回忆：不动脑筋的故事中赵大化不动脑筋到什么程度？明确：明确：强烈的夸张造就了浓烈的童话氛围，使作品强烈的夸张造就了浓烈的童话氛围，使作品产生趣味和幽默感产生趣味和幽默感明确：童话的夸张是强烈的、极度无限的夸张 回忆：皮皮鲁全明确：明确：贪婪、愚蠢而又自负思考：皇帝的新装中的皇帝是一个什么样的皇帝？思考：皇帝的新装中的皇帝是一个什么样的皇帝？思考：同学们都读过很多童话故事，思考：同学们都读过很多童话故事，下面这些童话形象分别象征了什么下面这些童话形象分别象征了什么？大灰狼：大灰狼：狐狸：狐狸：猴子：猴子：小红帽：小红帽：狼外婆：狼外婆：狗熊：狗熊：狮子：狮子：灰姑娘：灰姑娘：表现手法三：表现手法三：象象征征明确：象征是借助某一具明确：象征是借助某一具体事物的形象去表现抽象体事物的形象去表现抽象的概念、思想、情感或他的概念、思想、情感或他类事物。类事物。特点是利用象征物（皇帝）特点是利用象征物（皇帝）与被象征物（贪婪、愚蠢与被象征物（贪婪、愚蠢而有自负）之间的某种类而有自负）之间的某种类似或联系，使被象征的内似或联系，使被象征的内容得到鲜明、集中而又含容得到鲜明、集中而又含蓄、形象的表现。蓄、形象的表现。明确：贪婪、愚蠢而又自负 思考：同学们都读过很多童话故事，下 童话由神话演变而来，运用神话的艺术手法进行创作，就是神化，即赋予童话形象以超自然的力量，神 化思考：你还知道哪些作品运用了神化手法？思考：你还知道哪些作品运用了神化手法？运用神化手法时，还常常借助于魔法和宝物。运用神化手法时，还常常借助于魔法和宝物。如七色花中的小珍妮，获得了有七片不同颜色透明花瓣的花朵，就能随心所欲地实现自己的愿望；神笔马良中的神笔就是赋予马良超人力量的宝物。了解其他表现手法：神化、变形、怪诞、对比、反复了解其他表现手法：神化、变形、怪诞、对比、反复 童话由神话演变而来，运用神话的艺术手法进行创作，就变 形 童话创作中常常运用幻想、夸张等艺术手段把人形变作其他各种事物，或者使人体的某部分变形。如，格林童话中的“青蛙王子”全部变形全部变形 木偶奇遇记中的皮诺乔 部分变形部分变形怪 诞怪诞怪诞是运用尖锐的形象夸张，使现实中的实际现象具有离奇古怪、玄妙幻想的形式。小红帽：外婆从狼肚子里爬出来对比皇帝的新装丑小鸭反复渔夫和金鱼的故事 变 形 童话创作中常常运用幻想、夸张等艺术手段把人形 观看视频打火匣，分析其表现手法观看视频打火匣，分析其表现手法 观看视频打火匣，分析其表现手法拟人三只狗都是能听懂人话的，士兵的请求他们都能照办。象征夸张三只狗的眼睛分别有茶杯、水车轮和“圆塔”那么大，特别是第三只狗的眼睛竟有哥本哈根天文台那么大；而有100多盏明灯的走廊也充分渲染了童话的华丽场景，当时的阶级的社会现状当时的阶级的社会现状士兵有钱后，他交到了很多朋友；但不久他把钱花完了，他的朋友谁也不来看他了，而当士兵请求狗帮他变得有钱后，他的朋友又都来了。而国王、王后强烈反对公主因梦到嫁给了一个普通士兵而把公主幽禁起来。拟人三只狗都是能听懂人话的，士兵的请求他们都能照办。象征怪诞女巫婆的形象是这样的“她的下嘴唇垂到她的奶（胸）上”，而树则是这样的“你爬到它的顶上去，就可以看到一个洞口”“你一钻进树底下去，就会看到一条宽大的走廊。对比神化故事中的女巫婆及三只狗都是具有超自然能力的存在，这种表现手法即神化神化，而这种能力则借助打火匣这一魔具来实现。士兵有钱和没钱时他的朋友对他的不同态度 怪诞女巫婆的形象是这样的“她的下嘴唇垂到她的奶（胸）上”，从这篇文章中学到了什么？从这篇文章中学到了什么？1、从士兵身上学到什么？、从士兵身上学到什么？勇敢的斗争与追求，才能得到想要的东西（财富和爱情）勇敢的斗争与追求，才能得到想要的东西（财富和爱情）2、从那三只狗身上学到什么？、从那三只狗身上学到什么？勇敢、机智、忠诚勇敢、机智、忠诚启示：启示：（1）通过这个故事，还让我们体会到了，面对任何困通过这个故事，还让我们体会到了，面对任何困难，只要不放弃冷静面对，就会使自己找到好的方法，难，只要不放弃冷静面对，就会使自己找到好的方法，成功渡过难关。成功渡过难关。（2）患难见真情）患难见真情从这篇文章中学到了什么？1、从士兵身上学到什么？童话的表现手法1、拟人、拟人5、变形、变形2、夸张、夸张6、怪诞、怪诞3、象征、象征7、对比、对比4、神化、神化8、反复、反复 童话的表现