人教版七年级道德与法治上册丰富多样的情绪公开课课件

快乐老家快乐老家跟我走吧跟我走吧 天亮就出发天亮就出发梦已经醒来梦已经醒来 心不会害怕心不会害怕有一个地方有一个地方 那是快乐老家那是快乐老家它近在心灵它近在心灵 却远在天涯却远在天涯我所有一切都只为找到它我所有一切都只为找到它哪怕付出忧伤代价哪怕付出忧伤代价也许再穿过一条烦恼的河流也许再穿过一条烦恼的河流明天就能够到达明天就能够到达我生命的一切都只为拥有它我生命的一切都只为拥有它让我们来真心对待吧让我们来真心对待吧等每一颗飘流的心都不再牵挂等每一颗飘流的心都不再牵挂快乐是永远的家快乐是永远的家请您欣赏！快乐老家1人教版七年级道德与法治上册丰富多样的情绪公开课课件2丰富多样的情绪丰富多样的情绪丰富多样的情绪3情绪词语大比拼活动要求：（1）以小组为单位在规定的时间内，共同合作找出与情绪有关的词语（2）对词语进行分类（3）小组代表发言评选表现最佳的两组，给以奖励。情绪词语大比拼 活动要求：4最基本的四种情绪：最基本的四种情绪：喜喜怒怒哀哀惧惧最基本的四种情绪：喜怒哀惧5游戏接龙表演：1.每组第一排抽签，注意不准发出声音，只能用自己的肢体语言和表情2.在本组中挑一位同学模仿表演，其他同学说出本组表演的情绪，现在开始。游戏接龙表演：1.每组第一排抽签，注意不准发出声音，只6喜怒哀惧愉悦愉悦 欣喜欣喜 欢乐欢乐 开心开心 喜悦喜悦 满意满意 舒心舒心 狂喜狂喜 心旷神怡心旷神怡 兴高采烈兴高采烈 手舞足蹈手舞足蹈 欢欢欣鼓舞欣鼓舞 满面春风满面春风 眉开眼笑眉开眼笑 扬眉吐气扬眉吐气愤怒愤怒 气恼气恼 不满不满 气愤气愤 恼羞成怒恼羞成怒 怒不可遏怒不可遏 暴跳如雷暴跳如雷 七窍生烟七窍生烟 怒发冲冠怒发冲冠 怒目而视怒目而视 咬牙切齿咬牙切齿 拍案而起拍案而起 愤愤不平愤愤不平失望失望 哀痛哀痛 难过难过 遗憾遗憾 悲伤悲伤 忧郁忧郁 凄凉凄凉 悲哀悲哀 伤感悲哀伤感悲哀 心痛心痛 悲痛欲绝悲痛欲绝 泪流满面泪流满面 伤心不已伤心不已害怕害怕 紧张紧张 心悸心悸 仓惶仓惶 退避退避 大惊失色大惊失色 手足无措手足无措 草木皆兵草木皆兵 惴惴不安惴惴不安 不寒而栗不寒而栗 面无人色面无人色 提心吊胆提心吊胆 慌张不安慌张不安喜怒哀惧愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满7复杂情绪调色板喜喜惧惧哀哀怒怒红红+绿绿红红+蓝蓝蓝蓝+黄黄红红+蓝蓝+黄黄+绿绿恼羞成怒恼羞成怒喜忧参半喜忧参半（喜悦喜悦+惊讶）惊讶）惊喜惊喜（喜悦喜悦+悲伤）悲伤）悲喜交加悲喜交加（悲哀悲哀+愤怒）愤怒）悲愤悲愤 红红+蓝（喜蓝（喜+忧）忧）黄黄+绿（绿（怒怒+惧）惧）百感交集百感交集复杂情绪调色板喜惧哀怒红+绿红+蓝蓝+黄红+蓝+黄+绿恼羞成8你了解自己的情绪状态吗?我们一起来做一个自我们一起来做一个自己的情绪蛋糕。己的情绪蛋糕。以一周为单位，写以一周为单位，写出你每天的心情，并出你每天的心情，并用颜色代表用颜色代表你了解自己的情绪状态吗?我们一起来做一个自己的情绪蛋糕。9分享老师的情绪蛋糕分享老师的情绪蛋糕星期日星期一星期五星期四星期三星期二星期六比赛获奖兴奋一切正常进行平静 受到领导 批评 难过马上结束一周的工作开心和同事锻炼身体 开心调整状态，备课平静周末休息好，精神足，开始工作开心分享老师的情绪蛋糕星期日星期一星期五星期四星期三星期二星期六10你了解自己的情绪状态吗?我们一起来做一个自我们一起来做一个自己的情绪蛋糕。己的情绪蛋糕。以一周为单位，写以一周为单位，写出你每天的心情，并出你每天的心情，并用颜色代表用颜色代表你了解自己的情绪状态吗?我们一起来做一个自己的情绪蛋糕。11 保持积极情绪能保持积极情绪能增强人的机体免增强人的机体免疫能力疫能力,有益于身有益于身心健康心健康,有助于你有助于你成为快乐的小天成为快乐的小天使。使。一点通：一点通：不同情绪对人产生不同的作用：不同情绪对人产生不同的作用：情绪不同，结果不同情绪不同，结果不同消极情绪则会对身体健康产生不良消极情绪则会对身体健康产生不良的影响的影响.保持积极情绪能增强人的机体免疫能力,有益于身心健康,有助于12 曾曾经有一个故事：两个人有一个故事：两个人同同时到医院看病，一个得的是到医院看病，一个得的是一般的胃病，另一个人得的是一般的胃病，另一个人得的是胃癌。可是，医生在写胃癌。可是，医生在写诊断断书的的时候把两个人的病情弄候把两个人的病情弄颠倒倒了。胃病患者以了。胃病患者以为自己得了不自己得了不治之症，整日茶治之症，整日茶饭不思，躺在不思，躺在床上等死；而胃癌患者，心情床上等死；而胃癌患者，心情很很轻松，松，经常参加体育常参加体育锻炼，好像有使不完的好像有使不完的劲。半年后，。半年后，两人再去医院两人再去医院检查这个故事个故事说明了什么明了什么现象和道理象和道理?积极情绪能积极情绪能治治病病消极情绪易消极情绪易致致病病情绪影响人的身体健康情绪影响人的身体健康 曾经有一个故事：两个人同时到医院看病，13知知 识 拓拓 展展不良情绪会引发疾病：不良情绪会引发疾病：（1 1）癌症：）癌症：临床实践已证明，绝大临床实践已证明，绝大多数癌症患者发病前都有长期的抑郁、多数癌症患者发病前都有长期的抑郁、悲伤、焦虑、苦闷、恐惧等悲伤、焦虑、苦闷、恐惧等不良情绪不良情绪。不良情绪不仅会带来睡眠不佳、食欲不良情绪不仅会带来睡眠不佳、食欲不振等生理反应，还会使内激素分泌不振等生理反应，还会使内激素分泌发生变化，从而导致免疫功能下降，发生变化，从而导致免疫功能下降，使癌症乘机而入。使癌症乘机而入。知 识 拓 展不良情绪会引发疾病：（1）癌症：临14（2 2）感冒：）感冒：感冒与人的免疫力有很感冒与人的免疫力有很大的关系，而情绪对免疫力又有较大大的关系，而情绪对免疫力又有较大的影响，的影响，持续的精神不振持续的精神不振会使免疫力会使免疫力降低，机体杀伤、吞噬病原微生物的降低，机体杀伤、吞噬病原微生物的能力减弱，干扰素水平低下，使呼吸能力减弱，干扰素水平低下，使呼吸道防御机能暂时减退，从而削弱人对道防御机能暂时减退，从而削弱人对感冒病毒的抵抗力感冒病毒的抵抗力知知 识 拓拓 展展不良情绪会引发疾病：不良情绪会引发疾病：（2）感冒：感冒与人的免疫力有很大的关系，而情绪对免疫力又有15 科学实验表明：情绪低科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时的同学在；情绪很好时的同学在相同时间忘掉相同时间忘掉1/20。情绪高。情绪高兴的学生学到的知识远远超兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。过情绪不好的学生。情绪影响人的智力发展情绪影响人的智力发展 科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的16情绪影响人的正常水平的发挥真的！真的！明天就要明天就要考试了考试了万一考不万一考不好，怎么好，怎么办？办？考考试试后后这么容这么容易的题易的题目目,刚才刚才怎么没怎么没想起来想起来情绪影响人的正常水平的发挥真的！明天就要考试了万172 2、情绪犹如、情绪犹如双刃双刃剑：（1 1）积极影响：）积极影响：充实充实人的体力人的体力和精力，和精力，提高提高个人的活动效率和个人的活动效率和能力，能力，促使促使人健康成长人健康成长（2 2）消极影响：使人感到）消极影响：使人感到难受难受，抑制抑制人的活动能力，人的活动能力，降低降低人的自人的自控能力和活动效率控能力和活动效率2、情绪犹如双刃剑：（1）积极影响：充实人的体力和精力，提高18 积极情绪和消极情绪在一定条积极情绪和消极情绪在一定条件下是可以件下是可以相互转化相互转化的。的。要做到要做到喜怒有常，喜怒有常，喜怒有度！喜怒有度！喜不能得意忘形；喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊慌失措。惧不能惊慌失措。积极情绪和消极情绪在一定条件下是可以相互转化的。要19请同学们一起朗读：1、笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。2、真正的快乐，是对生活、真正的快乐，是对生活的乐观，是对学习的愉快，对的乐观，是对学习的愉快，对事业的兴奋。事业的兴奋。保持乐观的情绪很重要保持乐观的情绪很重要请同学们一起朗读：1、笑一笑，十年少；2、20通过这节课的学习，请每一位同学写一句话或者绘制一幅漫画送给想送的人。通过这节课的学习，请每一位同学写一句话或者绘制一幅漫画送给想21让我们唱响情绪如果感到如果感到 喜悦喜悦 你就拍拍手你就拍拍手如果感到如果感到 喜悦喜悦 你就跺跺脚你就跺跺脚如果感到如果感到 愤怒愤怒 你就拍拍手你就拍拍手如果感到如果感到 愤怒愤怒 你就跺跺脚你就跺跺脚如果感到如果感到 哀伤哀伤 你就拍拍手你就拍拍手如果感到如果感到 哀伤哀伤 你就跺跺脚你就跺跺脚如果感到如果感到 惧怕惧怕 你就拍拍手你就拍拍手如果感到如果感到 惧怕惧怕 你就跺跺脚你就跺跺脚让我们唱响情绪如果感到 喜悦 22Step 1情景导入(Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.)Teacher：Your junior high school days are over.Do you have any special memories?Students 1：Yes，I remember winning a prize，taking part in the school trip，getting into a fight with my friends.环节说明：出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。Step 2完成教材1a1c的任务1组长领读1a中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。(3分钟)2迅速阅读1a部分的内容，将你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动，完成后小组内交流所写内容。(2分钟)3听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中的人物与记忆中的事情联系起来。(2分钟)4学生听第二遍录音，并逐句跟读。(2分钟)5完成教材1c的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。(3分钟)6小结训练。(3分钟)(C)1.Remember _the book to the library when you finish reading it.AreturnBreturningCto return Dreturned(D)2.Jim and Tim _ for nearly ten years.Amake friends Bhave been friendCare friend Dhave been friends(A)3.He got two goals _ during the football match.Ain a row Bin rowCin a number Din a line环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标；通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材2a2c的任务 1朗读2a和2b句子，为听力做好准备。(3分钟)2听第一遍录音，在2a中勾选出对话提到的事实，集体核对答案。(2分钟)3再认真听一遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。(2分钟)4听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生在班上表演对话。(5分钟)参考案例A：Do you remember Mr.Hunt?B：Of course！Hes a great teacher.He gave really clear instructions during PE.class.C：Yeah，he.5小结训练。(3分钟)(D)1.Since 2000，Jingmen has become a new city.Everything_.Ais changedBwas changedChad changed Dhas changed(D)2.There _ a magic show last night and we all had great fun.Ahad Bwas going to beCwill be Dwas(B)3.Where is Jane?She _ to help out the sick children.Acalled Bwas askedCtold Dwas said环节说明：通过听、说、读、写训练让学生复习巩固了一般过去时态的用法；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)Which subject does Ms.Lee teach?2)How does Mr.Brown help Clara with science?3)What will they do to thank their teachers?2大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组来表演对话。(5分钟)4小结训练。(3分钟)(B)1.We took two hours _ the exciting movie yesterday.AwatchBto watchCwatching Dwatched(B)2.Mr.Wang guided me _ much better in math.Ado Bto doCdid Ddoing(A)3.He often explain things _ me clearly.AtoBforCatDin(C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient _ everyone.Ato Bfor Cwith Din环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型和词组进行了巩固加深。Step 5问题探究()1.Kates dad is getting old.She will go back home to see him_ it is convenient.Abecause BwheneverCalthough Dunless答案选择B，根据句意“Kate的父亲上年纪了，每当她方便的时候，她都会回家看望他”。因此whenever符合题意。whenever引导时间状语从句。谢谢阅读！感谢下载！祝生活愉快Step 1情景导入谢谢阅读！感谢下载！23