粤教版化学九下83《酸和碱的反应》教学课件

第3节 酸和碱的反应第3节酸和碱的反应中和反应中和反应的应用内容提要内容提要12中和反应中和反应的应用内容提要12学习目标学习目标1.掌握中和反应的定义，理解酸和碱发生中和反应的本质；2.掌握复分解反应的概念并会判断一个反应是否为复分解反应；3.了解中和反应在实际生活中的应用。学习目标掌握中和反应的定义，理解酸和碱发生中和反应的本质；新知学习经典例题知能训练一、中和反应农业和工业上常用熟石灰来改良酸性土壤和处农业和工业上常用熟石灰来改良酸性土壤和处理酸性废水，你知道其中的原理吗？理酸性废水，你知道其中的原理吗？新知学习一、中和反应农业和工业上常用熟石灰来改良酸性土壤和处理酸性废新知学习经典例题知能训练实验活动一：酸与碱的中和反应氢氧化钠与稀盐酸的反应现象：在氢氧化钠溶液中滴加酚酞后溶液显红色，随着滴加盐酸，颜色逐渐消失至无色。新知学习实验活动一：酸与碱的中和反应氢氧化钠与稀盐酸的反应现象：在氢新知学习经典例题知能训练HCl+NaOH=NaCl+H2O酸 +碱 盐+水酸与碱作用生成盐和水的反应称为中和反应。中和反应的实质：H+OH-=H2O 新知学习HCl+NaOH=NaCl+H2O酸与碱作用生成盐和水新知学习经典例题知能训练酸的通性项目酸的主要化学性质与指示剂作用紫色石蕊无色酚酞酸碱相互反应与氧化物反应与盐反应与较活泼金属反应使紫色石蕊溶液变红使无色酚酞溶液变蓝酸 +碱 盐+水酸+金属氧化物 盐+水酸 +盐 新盐+新酸酸+较活泼金属 盐+氢气新知学习酸的通性项目酸的主要化学性质与指示剂作用紫色石蕊无色酚酞酸碱新知学习经典例题知能训练碱的通性项目碱的主要化学性质与指示剂作用紫色石蕊无色酚酞酸碱相互反应与氧化物反应与盐反应与较活泼金属反应使紫色石蕊溶液不变色使无色酚酞溶液变红酸 +碱 盐+水碱+非金属氧化物 盐+水碱 +盐 新盐+新碱新知学习碱的通性项目碱的主要化学性质与指示剂作用紫色石蕊无色酚酞酸碱新知学习经典例题知能训练上述酸碱分别跟盐反应以及酸碱中和反应都有这样的特点：参加反应的两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物。像这类由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应。AB CD =AD CB新知学习上述酸碱分别跟盐反应以及酸碱中和反应都有这样的特点：参加反应新知学习经典例题知能训练1.改良酸性或碱性土壤二、中和反应的应用向鱼塘撒石灰，中和鱼塘底泥中过多的有机酸，使鱼塘水达到适合鱼苗生长的pH。新知学习1.改良酸性或碱性土壤二、中和反应的应用向鱼塘撒石灰，中和鱼新知学习经典例题知能训练利用熟石灰中和土壤和某些水源的过多酸性，以减轻酸雨的危害。新知学习利用熟石灰中和土壤和某些水源的过多酸性，以减轻酸雨的危害。新新知学习经典例题知能训练2.废水处理酸性废水必须先用碱性物质中和后，才可以排放，否则会造成水体污染。新知学习2.废水处理新知学习新知学习经典例题知能训练3.医药应用中和蚊虫叮咬时“注射”的甲酸可以用肥皂水、小苏打水、稀氨水或清凉油新知学习3.医药应用新知学习新知学习经典例题知能训练胃酸过多时可口服碱性“胃舒平”（主要成分为Al(OH)3）或小苏打片（主要成分是NaHCO3）新知学习新知学习新知学习经典例题知能训练知识点1：中和反应1.在做酸和碱中和反应的实验时，有时需借助指示剂颜色的变化判断反应是否发生、完成。向含有酚酞的NaOH溶液的烧杯中，不断滴入稀盐酸。此过程烧杯中溶液颜色的变化是（）A由红色变为蓝色 B由蓝色变为红色C由红色变为无色 D由无色变成红色 C经典例题经典例题知识点1：中和反应C经典例题经典例题新知学习经典例题知能训练知识点2：中和反应的应用1.食用松花蛋时常感到有涩味，这是因为制作松花蛋的过程中用到了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可在食用松花蛋时添加某种调味品，这种调味品最好是 （）A、食盐 B、食醋 C、香油 D、味精B经典例题知识点2：中和反应的应用B经典例题新知学习经典例题知能训练1.下列实际应用中，利用中和反应原理的是（）用氢氧化钠溶液洗去石油产品中的残余硫酸；用稀硫酸除铁锈；用熟石灰改良酸性土壤；用碳酸氢钠治疗胃酸过多A B C D A知能训练知能训练1.下列实际应用中，利用中和反应原理的是（）A知新知学习经典例题知能训练2.下列化学反应发生后，将使用过的仪器浸泡于稀盐酸中，然后用水冲洗，不能将仪器处理干净的是（）A盛放石灰水的试剂瓶 B用一氧化碳还原氧化铁后的硬质玻璃管 C氢气还原氧化铜后，敞口放置一段时间附有红色固体残渣的试管 D盛放过生锈铁钉后留下红棕色固体的烧杯C知能训练2.下列化学反应发生后，将使用过的仪器浸泡于稀盐酸中，然后用新知学习经典例题知能训练3.X可以发生如下反应：X+酸盐+水；X+非金属氧化物盐+水。X可能是（）A氧化铜 B盐酸C氢氧化钠 D碳酸钠C知能训练3.X可以发生如下反应：X+酸盐+水；C知能训练新知学习经典例题知能训练4.鱼味道鲜美，但剖鱼时弄破鱼胆，胆汁沾在鱼肉上，便有苦味，产生苦味的是胆汁酸，其pH约为6，且难溶于水。则在沾有胆汁的地方涂上下列物质可消除苦味的是（）A纯碱溶液 B食醋 C食盐水 D自来水A知能训练4.鱼味道鲜美，但剖鱼时弄破鱼胆，胆汁沾在鱼肉上，便有苦味，新知学习经典例题知能训练5.下列反应属于复分解反应的是（）ANa2O+H2O =2NaOH BH2+CuO=Cu+H2O CCu(OH)2=CuO+H2O DH2SO4+Ca(OH)2 =CaSO4+2H2O高温D知能训练5.下列反应属于复分解反应的是（）高温D知能训EndThankyouEndThankv激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句v51关于学习或励志的名言警句v1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。v意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行v2 成人不自在，自在不成人。v意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引朱熹小简v3 读书百遍，其义自见。v 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。v4 读书破万卷，下笔如有神。v意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。v5 大志非才不就，大才非学不成。v 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材郑敬中摘语。v6 非学无以广才，非志无以成学。v意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自诸葛亮集诫子书。v7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。v 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自论语述而。vv8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。v 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书周官。v9 积财千万，不如薄技在身。v 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。v10 立志言为本，修身行乃先。v意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言行相顾。v11 莫等闲白了少年头，空悲切。v 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。v12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。v意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。v13 山积而高，泽积而长。v 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。v14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。v 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语v15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。v 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。v16 为学须先立志。v意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录v17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。v 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇v18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。v 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。v19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。v 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言论学。v20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。v 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁学问类。激励学生学习的名言警句23