关系你-我他重点课件

關係你關係你 我我 他他第四組組員第四組組員:曾瓈萱曾瓈萱929473929473 王容華王容華929486929486 王淑宜王淑宜929457929457 周佳慧周佳慧929446929446 陳雅柔陳雅柔929481929481關係你我他第四組組員:1人際關係校內：學校教職員、學生、廚房工友等。校外：家長、社區人士、意見領袖等。人際關係校內：學校教職員、學生、廚房工友等。2三角關係學生老師家長三角關係學生老師家長3P1S1T1P2P1P2S1P2T1P2S2P1S2S1S2T1S2T2P1S2S1S2T1S2關係聯盟P1S1T1P2P1P2S1P2T1P2S2P1S2S1S24EQIQ學生：公平、關心、專業家長：關心、重視、隱惡揚善同事：分享、合群、不計較EQIQ5兩道理竹筍道理：平常充實培養實力，待機會來臨才表現。茶葉道理：在實力未培養前，千萬不要太囂張，否則易遭忌。兩道理茶葉道理：在實力未培養前，千萬不要太囂張，否則易遭忌。6成功老師要學會的四件事生活要有情趣做事要有樂趣做人要有風趣工作要有興趣成功老師要學會的四件事生活要有情趣7師生關係師生關係良好師生關係的建立良好師生關係的建立如何減少師生的距離如何減少師生的距離，保持融洽保持融洽的關係的關係?教師在處理師生衝突時的迷思師在處理師生衝突時的迷思？教師自我保護及紓解師生衝突的師自我保護及紓解師生衝突的技巧技巧？馬丁馬丁布伯思想對師生關係的布伯思想對師生關係的啟示示：師生關係8良好師生關係的建良好師生關係的建立立一一、認識學生認識學生：個人資個人資料卡料卡、訪訪問學生問學生、學生互相訪學生互相訪問問、自自畫像畫像、個人照等個人照等。二二、認識老師認識老師：良好師生關係的建立9如何減少師生的距離如何減少師生的距離，保持融洽的關係保持融洽的關係?一一、教師是友善的師是友善的，但但卻是堅持原則的卻是堅持原則的。二二、教師僅建立少數師僅建立少數不可接受的行不可接受的行為並與並與學生討論及訂定行學生討論及訂定行為標標準準。三三、教師在上課時及上師在上課時及上課外課外，多與學生交談多與學生交談、接觸接觸。如何減少師生的距離，保持融洽的關係?10四四、避免威脅學生避免威脅學生。五五、熟練運用不同的管熟練運用不同的管理技術理技術。六六、以以先嚴後寬先嚴後寬的的原則建立原則建立教室管理室管理。七七、師生相互允許另一師生相互允許另一方發展其獨特的個性與方發展其獨特的個性與創造力創造力。四、避免威脅學生。11教師在處理師生衝師在處理師生衝突時的迷思突時的迷思？一一、有輸贏心態有輸贏心態：爭面爭面子勝於解決問題子勝於解決問題。二二、有尊卑有尊卑、不平等心不平等心態態：學生要聽老師的話學生要聽老師的話才對才對。教師在處理師生衝突時的迷思？12三三、只有當衝突處理結只有當衝突處理結果有利於果有利於教師時師時，才認才認為是有效的師生衝突處是有效的師生衝突處理理。四四、不明究理而處理師不明究理而處理師生衝突生衝突。三、只有當衝突處理結果有利於教師時，才認為是有效的師生衝突處13教師自我保護及紓解師自我保護及紓解師生衝突的技巧師生衝突的技巧？一一、同理心的自我肯同理心的自我肯定表達定表達：二二、我我訊息表達訊息表達技巧技巧：三三、面質的自我肯定面質的自我肯定表達表達：关系你-我他重点课件141.指出對方說他要做什指出對方說他要做什麼。2.指出對方實際上做了指出對方實際上做了什什麼。3.運用上述運用上述我我的訊的訊息表達形式息表達形式，並明確地並明確地說出說出你的需求和要求的需求和要求。关系你-我他重点课件154.進行協商進行協商。5.最後最後，以肯定的態度以肯定的態度表明表明，如果對方仍然無如果對方仍然無法履行協議時法履行協議時，你將如將如何處理該事件何處理該事件。4.進行協商。16馬丁馬丁布伯思想對師布伯思想對師生關係的生關係的啟示示：一一、建立良善的建立良善的我我你師生關係師生關係：二二、人觀人觀的觀點的觀點：三三、教師師真誠地自我表誠地自我表達達：分享分享四四、對話的對話的教學情境學情境：五五、建立學生尊嚴與自建立學生尊嚴與自覺覺：馬丁布伯思想對師生關係的啟示：17六六、看待學生問題時應看待學生問題時應具備同理心具備同理心(empathy)：七七、學生角色的重新認學生角色的重新認知知：六、看待學生問題時應具備同理心(empathy)：18親師合作親師合作良好的親師合作關係良好的親師合作關係，是促使是促使教學效能學效能的重要影響因素之一的重要影響因素之一。學校及家庭間良好的溝通及有效的夥伴學校及家庭間良好的溝通及有效的夥伴關係關係，將使學生獲最大效益將使學生獲最大效益。父母積極投入父母積極投入，將使學生有將使學生有強烈的學習烈的學習態度態度。親師合作良好的親師合作關係，是促使教學效能的重要影響因素之一19組織班級家長會組織班級家長會(1)利用利用學校參觀日學校參觀日或或懇親會懇親會的時間的時間，向家長說明向家長說明班級家長會班級家長會成立之目的成立之目的、功能功能。(2)發發開會通知單開會通知單給家長給家長，鼓勵家長踴躍參加鼓勵家長踴躍參加。(3)工作小組分配工作小組分配，。人員的編派人員的編派，可參考家長可參考家長的職業背景及意願的職業背景及意願，使人盡其才使人盡其才。(4)班級家長會成立後班級家長會成立後，可辦理多項的活動可辦理多項的活動，諸諸如如：讀書會讀書會、家長聯誼活動家長聯誼活動、組織義工隊組織義工隊、親師親師聯誼會聯誼會等等，以增進家長與老師間的良性互動以增進家長與老師間的良性互動與情誼與情誼。(5)班級代表家長選班級代表家長選舉宜符合法定程序宜符合法定程序。組織班級家長會(1)利用學校參觀日或懇親會的20舉辦懇親會舉辦懇親會(1)安排座位安排座位，事前請學生將事前請學生將教室打掃乾淨室打掃乾淨。(2)展示學生學習成果及作品展示學生學習成果及作品。(3)準備簽到簿準備簽到簿、茶水茶水。(4)準備一準備一份給家長的資料給家長的資料，包括包括：學期學期教學學計劃計劃、班級經營理念班級經營理念等觀念的溝通等觀念的溝通。(5)推選家長來主持會議推選家長來主持會議，並做會議記錄並做會議記錄。(6)事先規劃好懇親會的流程事先規劃好懇親會的流程、討論議題討論議題，留留時間供家長做親子時間供家長做親子教育的經驗分享育的經驗分享。(7)意見調意見調查，家長提問問題之解答家長提問問題之解答。舉辦懇親會(1)安排座位，事前請學生將教室打掃乾淨。21進行家庭訪問進行家庭訪問(1)與家長約定好訪談的時間與家長約定好訪談的時間。(2)談話內容必須先做規劃談話內容必須先做規劃，預先了解學生的家預先了解學生的家庭背景庭背景，做好心理準備做好心理準備。(3)要有良好的溝通技巧要有良好的溝通技巧，態度要誠懇態度要誠懇、有禮貌有禮貌。(4)注意自身的安全注意自身的安全，最好有同事或熱心的家長最好有同事或熱心的家長陪同陪同。(5)多讚揚孩子的優點多讚揚孩子的優點，之後再提及需改進的缺之後再提及需改進的缺點點，家長較容易接受老師的建言家長較容易接受老師的建言。(6)訪問完之後立即做資料的訪問完之後立即做資料的紀錄紀錄。進行家庭訪問22運用聯絡簿運用聯絡簿(1)每日交代的功課及每日交代的功課及攜帶用具帶用具。(2)親師聯絡事項親師聯絡事項，如如：讚揚孩子的優良事讚揚孩子的優良事蹟蹟、在校的行在校的行為表現表現、家長需配合的事項等家長需配合的事項等。(3)學習心得學習心得。(4)要求家長務必每天簽閱孩子的聯絡簿要求家長務必每天簽閱孩子的聯絡簿。(5)若發現孩子的缺點若發現孩子的缺點，要告知家長要告知家長：用電用電話直接聯繫比用聯絡簿好話直接聯繫比用聯絡簿好。運用聯絡簿(1)每日交代的功課及攜帶用具。23面對問題家長面對問題家長 漠不關心型的家長漠不關心型的家長(1)多與家長聯繫多與家長聯繫，讓父母了解孩子的未來讓父母了解孩子的未來掌握在他們的手上掌握在他們的手上，應該多關懷應該多關懷、陪伴孩子陪伴孩子，使使孩子能孩子能夠健康的成長健康的成長。(2)若發現家長有虐待孩子的現象若發現家長有虐待孩子的現象，必須馬必須馬上通知學校陳報處理上通知學校陳報處理。(3)老師必須給予孩子長期的支持老師必須給予孩子長期的支持、鼓勵與鼓勵與關懷關懷。面對問題家長漠不關心型的家長24斤斤計較型的家長斤斤計較型的家長(1)心平氣和心平氣和，同理家長的情同理家長的情緒。(2)找個安靜的場所找個安靜的場所，傾聽家長的想法及問題所傾聽家長的想法及問題所在在。(3)尋求第三者的協調溝通尋求第三者的協調溝通，以客觀以客觀、理性的方理性的方式解決問題式解決問題。(4)老師必須以專業的口吻老師必須以專業的口吻、冷靜的態度表達自冷靜的態度表達自己的己的教學理念及計劃學理念及計劃。(5)老師最好提供具體的資料或物證來支持自己老師最好提供具體的資料或物證來支持自己的想法與作的想法與作為。(6)做好預防工作做好預防工作：老師平常應與家長保持良性老師平常應與家長保持良性的互動溝通的互動溝通，了解家長的了解家長的真正需求正需求。(7)尋求尋求教師會師會、家長會及行政人員的協助家長會及行政人員的協助。斤斤計較型的家長(1)心平氣和，同理家長的情緒。25開發家長人力資源開發家長人力資源在學期初先發問卷調在學期初先發問卷調查(家長人力調家長人力調查表表)，以統整家長人力資源以統整家長人力資源。開發家長人力資源在學期初先發問卷調查(家長人力調查表)，以26師師關係一、師師關係之於班級經營二、如何促進師師關係師師關係一、師師關係之於班級經營二、如何促進師師關係27一、分享教學資源二、切磋教學經驗三、促進班群合作學習四、促進班級氣氛師師關係之於班級經營一、分享教學資源師師關係之於班級經營28如何促進師師關係1.展現親和力拉近距離2.具備積極、正面的態度3.能真誠的讚美別人4.能確實的聆聽5.能有效的參與6.能支持他人如何促進師師關係1.展現親和力拉近距離297.能與他人分工合作8.有幽默感9.有民主式的妥協態度10.能有效溝通7.能與他人分工合作30教師與同事之間的溝通一、正式的溝通方式有:1.教務會議 2.訓導會議 3.學年會議 4.導師會議 5.各科教學研究會 6.教學觀摩 7.進修活動等二、非正式的溝通方式:1.同事間非正式的接觸，如聯誼、郊遊等社交活動 2.謠言的傳播教師與同事之間的溝通一、正式的溝通方式有:31班級的教學目標班級的教學目標一一、營造快樂營造快樂、活潑活潑、無憂無憂、無壓力無壓力的的學習環境學習環境。二二、重視個別差異重視個別差異，實施個別輔導實施個別輔導。三三、養成小朋友正確生活習慣養成小朋友正確生活習慣、待待人人處事和衛生習慣處事和衛生習慣。班級的教學目標32班級經營重點（計畫）班級經營重點（計畫）8、9月月一一、暑假作業之指導暑假作業之指導、展示展示、互互相觀摩相觀摩。二二、指導並補足學生缺乏的舊經指導並補足學生缺乏的舊經驗驗。三三、學生園地及作品佈告欄之佈學生園地及作品佈告欄之佈置指導置指導。班級經營重點（計畫）8、9月33一一、訂生活公約訂生活公約。二二、輕聲細語之實施輕聲細語之實施。三三、養成學生刷牙的習養成學生刷牙的習慣慣。一、訂生活公約。34班級經營方針班級經營方針一一、師生共同訂定生活公約師生共同訂定生活公約。二二、實施榮譽卡制實施榮譽卡制。三三、實施重點式的個別輔導實施重點式的個別輔導。四四、實施數學與國語小老師制實施數學與國語小老師制。五五、營造一個溝通良好的師生關營造一個溝通良好的師生關係係。班級經營方針35班級經營重點（計班級經營重點（計畫）畫）10月月一一、演說與朗讀之訓練演說與朗讀之訓練。二二、少數學生數學經驗之補少數學生數學經驗之補強。三三、環境區域工作之指導環境區域工作之指導。一一、養成學生隨時說養成學生隨時說請請、對不起對不起、謝謝謝謝。二二、言行言行、服裝儀容之指導服裝儀容之指導。班級經營重點（計畫）10月36班級經營重點（計班級經營重點（計畫）畫）11月月一一、字音字音、字形之訓練字形之訓練。二二、成立小老師制成立小老師制，以學生指導以學生指導學生學生。三三、國語標準字體之指導國語標準字體之指導。一一、指導學生處理事情的正確指導學生處理事情的正確態度態度。二二、培養同學間和睦相處培養同學間和睦相處。班級經營重點（計畫）11月37班級經營重點（計畫）班級經營重點（計畫）12月月一一、進行補救進行補救教學學。二二、放映影片放映影片，使學生了解天災之可使學生了解天災之可怕怕。三三、使學生能知道如何使用圖書館使學生能知道如何使用圖書館。一一、指導學生如何與人對談之注意指導學生如何與人對談之注意事項事項。班級經營重點（計畫）12月38二二、交通安全交通安全教育之指育之指導導。三三、視力保健與口腔保視力保健與口腔保健之指導健之指導。二、交通安全教育之指導。39班級經營重點（計畫）班級經營重點（計畫）1月月一一、寒假作業之大略說明寒假作業之大略說明。二二、整學期之學習總檢討整學期之學習總檢討。三三、使學生學習各科學期成績之計使學生學習各科學期成績之計算算。一一、寒假生活指導寒假生活指導。二二、本學期生活檢討本學期生活檢討。三三、加加強寒假安全生活之指導寒假安全生活之指導。班級經營重點（計畫）1月40班級經營重點（計畫）班級經營重點（計畫）2、3月月一一、修正班級公約修正班級公約。二二、選新學期之幹部選新學期之幹部。三三、指導各科習作之大略寫法指導各科習作之大略寫法。一一、培養隨時水電之關閉培養隨時水電之關閉，愛護愛護學校公務學校公務。二二、加加強禮節運動禮節運動。三三、師生懇談師生懇談。班級經營重點（計畫）2、3月41班級經營重點（計班級經營重點（計畫）畫）4月月一一、選拔班級模範生選拔班級模範生，以做以做為同學楷模同學楷模。二二、放映民族英雄之影片放映民族英雄之影片，激激發民族愛國心發民族愛國心。三三、養成寫日記的習慣養成寫日記的習慣。一一、指導學生規律之生活作指導學生規律之生活作息息。二二、使用電器安全之指導使用電器安全之指導。班級經營重點（計畫）4月42班級經營重點（計畫）班級經營重點（計畫）5月月一一、好書之介紹好書之介紹。二二、評量學生之數學能力評量學生之數學能力，以便進以便進一步之指導一步之指導。三三、課前預習課前預習、課後複習之指導課後複習之指導。一一、舉辦慶生會辦慶生會。二二、榮譽心養成之指導榮譽心養成之指導。三三、師生懇談師生懇談。班級經營重點（計畫）5月43班級經營重點（計班級經營重點（計畫）畫）6、7月月一一、好書介紹好書介紹。二二、暑假學習之指導暑假學習之指導。一一、暑假安全生活指導暑假安全生活指導。二二、休閒活動之指導休閒活動之指導。三三、教導學生如何成導學生如何成為一個熱心一個熱心的義工的義工。班級經營重點（計畫）6、7月44