促进学生技能发展课件

创办于创办于1960年年首批国家级重点中专首批国家级重点中专国家中等职业教育改革发展建国家中等职业教育改革发展建设示范校建设单位设示范校建设单位上海市文明单位上海市文明单位上海市学生行为规范示范校上海市学生行为规范示范校上海市职业教育先进集体上海市职业教育先进集体学校简介学校简介质量方针：以学生为本，求真质量方针：以学生为本，求真 求实求实 求新求新 求发展求发展办学模式办学模式中高职衔接中高职衔接职前职后并举职前职后并举国内外广泛合作国内外广泛合作学校特色学校特色（现代化、国际化的职业学校）（现代化、国际化的职业学校）“以学生为以学生为本本”的现代的现代教学服务理教学服务理念念ISO9001国国际质量管理际质量管理体系体系灵活多样的灵活多样的办学模式办学模式紧追时代需紧追时代需求的专业设求的专业设置置实力雄厚的实力雄厚的师资队伍师资队伍先进的外语先进的外语教学特色教学特色学生职业素质培养体系学生职业素质培养体系职业素质职业素质培养目标培养目标系统系统职业素质培养职业素质培养实施系统实施系统职业素质职业素质培养评价培养评价系统系统职业素质培养目标系统总目标总目标分目标分目标学生个性化目标学生个性化目标职业素质培养总目标总目标职业道德优职业道德优知识基础宽知识基础宽专业技术精专业技术精动手能力强动手能力强成才通道广成才通道广发展后劲足发展后劲足职业素质培养目标系统分目标思想品德目标文化基础目标心理素质目标身体素质目标通用能力目标通用技能目标专业能力目标专业技能目标职业素质培养实施系统学生成长成才教学计划教学计划德育计划德育计划学生个人学生个人成长计划成长计划职业素质培养实施系统教学计教学计划划实施性教学计划课程标准考试大纲教师授课计划“3+X”学生技能培养课程体系学生技能培养课程体系专业技能目录（例）专业技能目录（例）会计专业：会计专业：翻打传票翻打传票国际商务专业国际商务专业：单证制作、销售技能单证制作、销售技能商务英语专业：商务英语专业：商务电话商务电话计算机专业：计算机专业：图像处理图像处理旅服专业：旅服专业：餐饮服务餐饮服务形象设计专业：形象设计专业：美容美发美容美发“3+X”学生技能培养课程体系学生技能培养课程体系就业适应力就业适应力企业实践德育实践中英文录入英语口语基础技能基础技能翻打传票图像处理美容美发单证制作销售技能商务电话餐饮服务专业技能专业技能商校技能课程体系3+X技能（技能（2基基+1专专+就业适应力）就业适应力）技能课课程改革技能课课程改革中英文录入个中英文录入个人学习机人学习机技能课课程改革技能课课程改革技能课课程改革技能课课程改革“三明治三明治”式的工学结合式的工学结合人才人才培养模式培养模式商业服务类人才职业素养特点（1）强烈的顾客本位意识；）强烈的顾客本位意识；（2）高度的工作自觉性；）高度的工作自觉性；（3）高水准的职业能力；）高水准的职业能力；（4）较强的工作设计能力；）较强的工作设计能力；（5）更强的应变能力；）更强的应变能力；（6）更强的人际关系能力；）更强的人际关系能力；（7）更强的决策能力；）更强的决策能力；（8）较好的个人修养；）较好的个人修养；（9）一定的心理学知识。）一定的心理学知识。第一学年第一学年 基础能力培养基础能力培养 专业能力培养专业能力培养 综合能力培养综合能力培养 职业资格能力培养职业资格能力培养 岗位能力培养岗位能力培养第二学年第二学年-1-1第二学年第二学年-2-2第三学年第三学年-1-1第三学年第三学年-2-2企业师资企业师资参与教学参与教学引进企业业务引进企业业务实施任务教学实施任务教学顶岗实习顶岗实习职业资格职业资格考证考证升学或就业升学或就业企业认知实践企业认知实践专业实习专业实习毕业实习毕业实习会计专业会计专业“三明治式三明治式”工学结合人才培养模式工学结合人才培养模式实验现场上海恒悦信息上海恒悦信息服务有限公司服务有限公司上海七重天上海七重天宾馆宾馆必胜客餐厅必胜客餐厅上海宏图三胞电脑发展有限公司上海宏图三胞电脑发展有限公司看！我能帮客户修电脑了！瞧！我们多神气！实验现场实验现场德育实践课程试点德育实践课程试点 我们的观点：我们的观点：学生义工和义卖活动学生义工和义卖活动实验现场德育基地德育基地“德丽苑德丽苑”开开展团队拓展训练等德育展团队拓展训练等德育实践活动实践活动实验成效v96的学生感到在实践中操作技能有了明显的提高，亲身感知了企业文化，还学到了许多书本上没有的知识；v92的家长反映通过企业认知实践，孩子对社会的认识增加了，显得成熟了，有礼貌了，有责任心了，甚至做家务的主动性也增强了，也能体会到父母的养育之恩了，学生对世界观、人生观有了新的认识；v95%的教师感到经过企业认知实践的学生回校后专业学习的积极性提高了，对服务类企业的经营理念、业务流程及操作要求的理解力提高了；v100的企业对学校的管理措施和学生的工作成绩感到满意，职业素质培养实施系统德育计德育计划划德育实施计划德育大课表“三阶段、四途径三阶段、四途径”的德育教育培养模式的德育教育培养模式商业企业文化进校园活动v基于商业文化构建基于商业文化构建“诚信、沟通、合作、双赢诚信、沟通、合作、双赢”的校园文化的校园文化v“商业（企业）文化进校园商业（企业）文化进校园”活动活动，展示“一专业一品牌，一班级一特色”的系列主题活动。课题研究：课题研究：校企合作背景下，院校建设中的商业企业文化建设校企合作背景下，院校建设中的商业企业文化建设“商业企业文化”数字化学习平台建设 立足我校校企合作背景下，“三明治”式工学结合学生培养模式探索中所取的成绩，构建一个全国商科类职业学校培养学生职业素养的共享学习平台。“商业企业文化”数字化学习平台建设v1.建设具有商科类职校特色、符合商科类职校校园文化与商业企业文化对接体验式数字化学习系统。v2.以课题研究理论成果为基础，逐步形成优质的商业企业文化体验式学习的系统化管理：包含学习资源系统设计、学习评价设计、学习活动与环境设计等，力图在实行学分制教学管理的商科类职校实现该项目学习的任意选修课的学分互认。v3.初步建成以自主学习、协同学习为主要特征，能实现教、学、管全过程的网络互动体验式平台，包括教育资源管理平台和交互式网络教学支撑系统，实现自主学习和教学互动的网络环境。v4.以搭建学习平台为契机，推进全国商科类职业学校校企合作文化对接，培养一批具有商业企业文化素养的“双师型”师资。三个平台三个平台 一个资源库一个资源库 一个博物馆一个博物馆职业素养培养实施系统学生个人成学生个人成长计划长计划学生自我成长设计学生自我成长过程职业素养培养评价考核系统考核方案考核结果学生成长手册毕业生成绩表职业素养评价学分银行学分银行学分构成学分构成学业学分学业学分 德育学分德育学分 个性发展学分个性发展学分学分取得学分取得必修必修 选修选修 自修自修 免修免修 重修重修 辅修辅修学分互认学分互认高一级学校课程或社会考试课程高一级学校课程或社会考试课程学分借贷学分借贷同一课程的下一学期成绩借分同一课程的下一学期成绩借分弹性学制弹性学制提前或延迟毕业提前或延迟毕业谢谢！