护士的素质及其行为规范ppt课件

门诊：张春燕门诊：张春燕门诊：张春燕门诊：张春燕护士的素质及其行为规范护士的素质及其行为规范护士的素质及其行为规范护士的素质及其行为规范护士的素质及其行为规范1 素质原本是心理学上一个专门术语，是指的一种较稳定的心理特征，素质广义的解释分先天与后天两方面，先天的自然性的一面，使指人在某些方面的与生俱来的特点和原有基础，即天生的感知器官、神经系统，特别是大脑结构和功能上的一系列特点而言；素质的后天的社会性的一面是主要的，是指通过不断的培养、教育、自我修养、自我磨炼而获得的一系列知识技能、行为习惯、文化涵养、品质特点的综合。（一）护士的素质 素质原本是心理学上一个专门术语，是指的一种较稳定的心2护士的素质包括（一）思想品德素质（二）专业素质护士的素质包括（一）思想品德素质（二）专业素质3（一）思想品德素质思想品德素质热爱祖国、热爱人民、热爱护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神。追求崇高的思想，救死扶伤、忠于职守、廉洁奉公、实行人道主义。具有诚实的品质、较高的慎独修养和高尚的思想情操。（一）思想品德素质热爱祖国、热爱人民、热爱护理事业，具有为4（二）专业素质（知识、技能、态度）（二）专业素质（知识、技能、态度）1、具有一定的文化素养和必要的人文科学知识。2、具有必要的护理理论知识和解较强的实践技能。3、具有敏锐的观察能力和分析能力，能用护理程序的工作方法解决病人存在或潜在的健康问题。4、具有开展护理教育与护理科研的基本知识，用于专研业务技术，不断创新。5、具有健康的心理，乐观、开朗、稳定的情绪，宽容豁达的胸怀和较强的自控能力。（二）专业素质（知识、技能、态度）1、具有一定的文化素养和5护士的素质及其行为规范ppt课件6（二）护士的行为规范护士作为一种职业，其语言、行为、举止、仪容等应该具有职业角色的特点，符合职业角色的需要（二）护士的行为规范护士作为一种职业，其语言、行为、举止、7（二）护士的行为规范（二）护士的行为规范一、一、护士的仪表与举止护士的仪表与举止二、二、护士的语言行为护士的语言行为三、三、护士的非语言行行为护士的非语言行行为（二）护士的行为规范一、护士的仪表与举止二、护士的语言行为三8一、护士的仪表与举止 护士端庄稳重的仪容，和蔼可亲的态度，高雅大方、训练有素的举止，不仅构成护士的外表美，而且在一定的程度上，反映其内心的境界与情趣。一个人的容貌、服饰、姿态，涉及到风度的雅俗，给人不同的印象，产生不同的效果。一、护士的仪表与举止 护士端庄稳重的仪容，和蔼可亲的9护士的仪表与举止护士的仪表与举止（一）容貌与服饰（一）容貌与服饰（二）姿态（二）姿态护士的仪表与举止（一）容貌与服饰（二）姿态101、站姿 抬头，下颌收进而不可上翘，收腹挺胸，两臂自然下垂，右手握住左手四指背侧，两腿直立，两脚间距10-15cm，跟距5-7cm。1、站姿 抬头，下颌收进而不可上翘，收腹挺胸，112、行走姿态 双眼平视前方，收腹挺胸，两臂自然摆动，幅度为30度，双脚在一条线上行走，步态轻稳，两人平行走，间距为10cm，防止碰撞。2、行走姿态 双眼平视前方，收腹挺胸，两臂自然摆动，幅123、拿椅姿态 右手紧握椅背中段，左手扶椅背上缘前段并提起，四指并拢于外侧，拇指在内侧。3、拿椅姿态 右手紧握椅背中段，左手扶椅背134、端坐姿态 坐下时，右脚后退半步，左手扶衣裙，双眼平视，挺胸抬头，下颌收进而不可上翘，双肩平衡，双掌心向下，左下右上重叠放于左侧大腿中1/3处，躯干与大腿呈90度，双脚平放在地面上，足尖向前。4、端坐姿态 坐下时，右脚后退半步，左手扶衣145、蹲下姿态 左脚在前，右脚在后，右脚掌贴地，脚跟抬起，左手扶衣裙，双手分别置于同侧大腿前下1/3处。5、蹲下姿态 左脚在前，右脚在156、拾物姿态 取蹲下姿态，改右手拾物品。6、拾物姿态 取蹲下姿态167、端盘姿态 双眼平视，下颌收进而不可上翘，肘关节呈90度，双手托盘底边缘中1/3处，拇指不可越进盘内，盘内缘距躯干3-5cm，腋、臂自然相贴。7、端盘姿态 双眼平视，下颌收进而不可上翘178、持病历夹 左手握病历夹右缘上段 6cm处，夹在肘关节与腰部之间，病历前缘略上翘，右手自然下垂或摆动。8、持病历夹 左手握病历夹右缘上段 6cm处189、推车姿态 双手扶车缘两侧，躯干略向前倾，入室前须停车，用手轻推开门后，方可推车入室，入室后立即关上门，再推车至病床旁。护士在护理实践中，要练好并注意自己的姿态，坐、立、步态和持物等姿势。9、推车姿态 双手扶车缘两侧，躯干略向前倾，入19二、护士的语言行为二、护士的语言行为 人与人交往之间，约有35%运用语言行沟通技巧，因为它能清楚且迅速地将信息传递给对方。有效的沟通主要是建立在护士对病人真诚相助的态度和彼此能懂得言语上，这是非常重要的。护士应估计病人的教育程度及理解力，以便选择合适的语言表达。二、护士的语言行为 人与人交往之间，约有35%运用语20护理用语的要求：1、语言的规范性2、语言的情感性3、语言的保密性 护理用语的要求：1、语言的规范性2、语言的情感性3、语言的保211、符合礼仪要求的日常护理用语1、符合礼仪要求的日常护理用语22（1）招呼用语 如“请”、“请稍候”、“请别急”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“谢谢您的协助”等。对病人的称谓要有区别、有分寸，可视年龄、职业而、“同志”、“小朋友”、等。不可用床号称呼病人。（1）招呼用语 如“请”、“请稍候”、“请别急”、“谢谢23（2）介绍用语 如“您好，我是负责您包房的责任护士，我叫 ，有事请找我。”（2）介绍用语 如“您好，我是负责您包房的责任护24（3）电话用语 打电话应做到有称呼，如“请您找张伟医生听电话。”接电话必须响三声之内接起，并且应自报受话部门，如“您好！内科病房，请讲。”（3）电话用语 打电话应做到有称呼，如“请您25（4）安慰用语 声音温和，表示真诚关怀。使用安慰用语，要使病人听后获得依靠感和希望感，而且感到合情合理。（4）安慰用语 声音温26（5）迎送用语 新病人入院，护士要充分意识到这是建立良好的护患关系的开始，护士要起立迎接，表示尊重和欢迎，并护送病人到床边，热情向病人做各项介绍。病人出院时，护士应送至病房门口，用送别的语言与病人告别，如“请按时吃药”、“请多保重”、“请定期到门诊复查”等。（5）迎送用语 新病人入院，护士要充分意识到272、护理操作中解释用语、护理操作中解释用语 护理操作解释用语一般分三大部分：（一）操作前解释（二）操作中指导（三）操作后嘱咐。2、护理操作中解释用语 护理操作解28 (一一)操作前解释操作前解释（1）本次操作的目的。（2）病人的准备工作。（3）讲解简要方法，在操作过程中，病人会产生的感觉并给予配合。（4）告诉病人，执行该项操作的态度和愿望，护士要给予保证，将用熟练的护理技术，尽量减轻病人的不适。(一)操作前解释（1）本次操作的目的。（2）病人的准29(二二)、操作中指导、操作中指导（1）具体交代病人配合的方法。（2）使用安慰性语言，转移其注意力；使用鼓励性语言，增强其信心。(二)、操作中指导（1）具体交代病人配合的方法。（2）30(三三)、操作后嘱咐、操作后嘱咐（1）询问病人的感觉，是否达到预期效果。（2）必要的注意事项。（3）感谢病人的配合。(三)、操作后嘱咐（1）询问病人的感觉，是否达到预期效果31三、护士的非语言行行为人与人之间的交往，约有65%是运用非语言沟通技巧的，如倾听、皮肤接触、部表情和沉默等。三、护士的非语言行行为人与人之间的交往，约有65%是运用32 护士的非语言行行为护士的非语言行行为（一）倾听（一）倾听（二）（二）面部表情面部表情（三）专业性皮肤接触（三）专业性皮肤接触（四）沉默（四）沉默 护士的非语言行行为（一）倾听（二）面部表情（三）专33谢谢大家！34